作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級美術(shù)教案人教版 小學三年級美術(shù)教案課后反思篇一

1,、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀,，創(chuàng)作可愛的動物形象,。

2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力,。

3,、豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術(shù)興趣,。

重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象,，并創(chuàng)作可愛的動物形象。

難點：動物形象飽滿生動,。

卵石,、記號筆、顏料,、毛筆等

一,、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看,，今天老師帶來了什么東西,？

（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎,？（鋪路,、裝飾魚缸等）

3、今天,，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用,，你們有興趣知道嗎？

二,、新授

1,、出示一鼠身形的卵石，看一看,，它像什么,？換個方向看一看,，它又想什么？

2,、再出示多種形狀的卵石,，學生大膽想象。

3,、師語：很多小朋友和大家一樣,，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象,，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實,，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多,，我們一起來看一看,。

4、欣賞,，認知,。

（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品,，自由交流,。

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的,？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點,？

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象,。）

5,、了解創(chuàng)作過程：

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象,；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié),；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體,，就像是它的剪影,。）

（3）用干筆蘸上顏料進行美化。

（注意：不要用水）

三,、學生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個,，先構(gòu)思,，再涂色。

四,、作業(yè)展評,，課堂總結(jié),。

1、學生作業(yè)展示,，生生互評,，師生互評。

2,、師總結(jié)：今天,，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡,、毫無生氣的卵石變活了,，變漂亮了，真了不起,。其實,，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，一定能讓我們的世界變得更美,！

教學后記：

學生對于本堂課所學習的內(nèi)容非常感興趣，學習過程中始終表現(xiàn)得很積極,，很投入,。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故,，學生的經(jīng)驗還不夠足,，底稿畫得不錯，在上色時,，好多學生內(nèi)有處理好,，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了,，最重要的是學生們得到了體驗,，得到了收獲，得到了快樂,。

小學三年級美術(shù)教案人教版 小學三年級美術(shù)教案課后反思篇二

1,、指導(dǎo)學生學習簡單的攝影知識

2、指導(dǎo)學生模仿記者進行采訪活動,，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程,。

3、引導(dǎo)學生通過簡單的策劃,，采訪,，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅,。

1,、是否積極地參與教學活動的各個過程,，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作,。

2,、是否能夠掌握照相機的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容,，有初步構(gòu)圖意識的作品,。

3、是否對資料整理,，編輯,，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用,。

1,、教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片,，文字展示的示范作品,。

2、學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材,。

做好深長分組采訪的組織工作,。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求,。

教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,，激發(fā)學生強烈學習興趣。

教師講述簡單的攝影知識,，以清晰的演示說明怎樣進行攝影,，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理,。

要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,，讓學生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W生先模擬使用一下照相機,。

教師組織學生分組,，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃,。

學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料,，照片資料進行整理編輯,。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式,，利用各種材料工具,，制作出一幅生動有趣的,，圖文并茂的主題性展示作品。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,，自由地創(chuàng)意和制作,。

作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品,。

指導(dǎo)學生整理桌面,，地面，保持教室環(huán)境整潔,。

1,、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會,，去創(chuàng)作更生動有趣的形象,，報道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究,。

3,、指導(dǎo)學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

小學三年級美術(shù)教案人教版 小學三年級美術(shù)教案課后反思篇三

1,、 指導(dǎo)學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2、 指導(dǎo)學生采用windows畫圖程序進行復(fù)制,、粘貼,，組成一幅漂亮的圖 案。 3,、 引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

：

創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）,。

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

1、組織教學,，確保每臺電腦能夠正常運行,。

2、復(fù)習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計,、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

3,、作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的,？

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3,、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4,、學生創(chuàng)作,。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學生作業(yè)品評

學生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價、欣賞 ,，并評出最有創(chuàng)意的作品,。

指導(dǎo)學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。

小學三年級美術(shù)教案人教版 小學三年級美術(shù)教案課后反思篇四

通過學習面具的制作，使學生懂得面具是用圖案,、色彩對臉部,、五官作裝飾造型，學習用對印法制作面具,。

用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具,。

一,、教師示范用品（面具范品兩三件,，設(shè)計稿一件）,。

二、學生作業(yè)用品：水粉畫用品,。

一,、復(fù)3l日課：根據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計與制作情況，表揚大膽想象的學生,，引導(dǎo)學生回憶《臉譜》（美術(shù)欣賞）課講授的知識,，并讓學生再觀賞。

二,、講新課：

1,，朗讀課文。

2．提問：本課的面具與臉譜,、紙浮雕面具有什么相近之處,？（答案：都是在臉部作裝飾，本課的面具是游戲的道具,，其余兩種是觀賞品,。）

3．講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時的照片內(nèi)容。

4．指導(dǎo)學生欣賞同齡人的作品,，加深理解裝飾造型的方法,。

三、講解對印法的特點及制作步驟,，教師講演結(jié)合,，用事先準備好的設(shè)計稿演示。

1．特點：

①對印法適用于對稱紋樣的制作,。

⑨畫稿及涂色只需畫一半,。

②涂色時用色要飽和而濃烈。

④有些線和點可直接將軟管顏料擠到紙

⑥大色塊上的點或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去,。

⑧對印時色塊印得不滿意可重印多次,，直至達到滿意效果為止。

2．對印法制作步驟（按課本的六個步驟講演）,。

3．教師展示范品,，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

計制作的步驟,。讓學生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣,，同時教育學生，要愛護環(huán)境,，講究衛(wèi)生,，不弄臟環(huán)境,，養(yǎng)成美好的習慣。

四,、學生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：設(shè)計制作一件有特色的面具。

五,、講評：以小組為單位,，戴上自制的面具站到講臺上，讓全班同學評價優(yōu)劣,。

小學三年級美術(shù)教案人教版 小學三年級美術(shù)教案課后反思篇五

1,、知識技能目標：

2、學習策略：引導(dǎo)學生自主探究,。

3,、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識,。

1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞,、觀察使認識直,、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲,、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖,。

1課時

“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等,。

一,、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1,、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng),，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,，及兩者的不同所帶給人的不同感覺,。

師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！保ń處煱鍟扒敝薄?。）

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”,。

（1）播放課件《線的認識與表現(xiàn)》,，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

（2）繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,，線有許多的變化,，這些變化使線的美感具有無窮的魅力,。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線,、平行線,、斜線、折線和交叉線等,。曲線有：弧線,、波浪線,、螺旋線等,。不同的線給人的感覺不一樣。

（3）欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片,，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺,；而另一幅巖石圖,，挺拔的直線會給我們明快、簡潔,、力量的感覺,。垂直線給人莊嚴、挺拔,、高潔,、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,，水平線有平和,、安定、靜止的感覺,。螺旋線則有變化,、運動、緊張和不安的感覺,。規(guī)則的曲線,、使人感到明朗、整齊圓滑有序,；自由曲線則顯得活潑,、優(yōu)美、生動,、柔和,。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品,，互相觀察,、細心觸摸,、再跟同組的同學介紹，一起感受一下,，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺,。

4、直與曲物品展示,。

5,、圖片欣賞，分析：作品中的曲線,、直線或材料用得好嗎,？

三、學生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

師：用你們手中的材料,，想一想可以組成什么樣的作品？

四,、小結(jié)：作品展示,，評出有創(chuàng)意的作品。

五,、環(huán)境收拾整理

小學三年級美術(shù)教案人教版 小學三年級美術(shù)教案課后反思篇六

教學目標

1,、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式,。

2,、用繪畫，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案,。

3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩,。

教學評價建議

1,、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2,、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案,。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺,。

4,、如何引導(dǎo)學生在設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習,。

5,、如何循序漸進地指導(dǎo)小學中年級學生制定設(shè)計方案。

教學實施建議

一,、課前準備

1,、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片,，中心對稱的圖案。示范用的紙,。筆,，剪刀，膠水等工具,。

2,、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂,。帶好彩色紙,，剪刀，繪畫筆等,。

二,、課堂教學

1,、引導(dǎo)階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點,？主要引導(dǎo)學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的,。引導(dǎo)學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的,。其中有一個三角形的花樣是真實的,。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱,。

2,、發(fā)展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪,，可以畫,；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案,。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱,。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現(xiàn)得精確,，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了,。色彩也是考慮的一個方面,，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學生應(yīng)該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中,。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。