總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中年級組長工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

高三年級教師大部分從高二上來,，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對此對所有老師提出以下要求：

1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師,，都要先聽課后講課,。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié),，先備,，再聽,，再修改。通過聽課,，不僅提高自己的教學(xué)成績,，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流,，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn),，對于一些知識的講授,、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流,，共同分享,，共同成長、進(jìn)步,。

3,、 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者,，也是班級的管理者之一,。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決,。

4、期中考試后,，針對各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo),，效果明顯

5、通過年級組的一些集體活動(dòng),，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和凝聚力,。

總之，對于教師而言,，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用,，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)成績,，是教師工作的重心,。

毫無疑問，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,，他們的重要性顯然是不言而喻的,。然而，在這一年的高三工作中,，我們班主任遇到了前所未有的壓力,。但通過交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行,。

1,、除了學(xué)校召開的例會(huì)以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會(huì),，發(fā)現(xiàn)問題,，反映問題，解決問題,。

2,、在年級組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能,。

3、變壓力為動(dòng)力,，通過定期的評比,，在批評與表揚(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家,，只要有助于成績的提升,，對于工作安排，他們毫無怨言,。

高三年級學(xué)風(fēng),、面貌煥然一新，班主任功不可沒

1,、增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。針對應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮,，及時(shí)通過班主任疏導(dǎo)工作,，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng),，增一分是一分,，任何人前途都是光明的,，只要你愿意去做,，就一定能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,，效果也逐漸顯現(xiàn),。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理,，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性,。本學(xué)期,，年級組配合各部門共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起,，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用?，F(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大為減少,。

在過去的工作中，我經(jīng)常采用表揚(yáng)與批評并進(jìn)的手法去評判工作,。我感覺,，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理,，合理地把握教育時(shí)機(jī),，把握表揚(yáng)與批評，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果,。

展望未來,，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心,，搞好教學(xué),，以取得明年高考的佳績。

高中年級組長工作總結(jié)篇二

又是一年高三,，有必要進(jìn)行一下總結(jié),。

我主要說兩個(gè)方面的問題,，一個(gè)是歷史教學(xué)問題；另一個(gè)是班級管理問題（其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題）

工作四年了,，這兩年學(xué)校對我確實(shí)委以重任,，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié),。

通過連續(xù)兩年高考,，我認(rèn)識到，若想贏在高考,，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性,、連續(xù)性、制度性,、整合性,。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉,，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度,。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，既是我們對學(xué)生很不熟悉,，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨,、學(xué)不明白,，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白（排除學(xué)生上課不聽的因素）我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識點(diǎn),。嚴(yán)重點(diǎn)說,，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上,，這樣對知識的整合,、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了,。

連續(xù)性是今年高考后,，我認(rèn)識到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本,，今年37分的大題,，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力,，完全不是以前的高中生考察模式,，倒像是大學(xué)的考試題；而選修更是書本上根本沒有學(xué)過,，死記硬背根本沒用,。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識無關(guān),，只是考察理解材料、解析材料,、分析材料的能力,，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題,，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題,。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課,，每次歷史考試過程中不斷去灌輸,，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架,，填補(bǔ)完善歷史知識,，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識點(diǎn),，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,，高三抓重點(diǎn)，抓思路,，抓大題技巧,。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度,。

制度性：去年高三“走出去”比較多,，去了二十、二中,、撫順二中,、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課,，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí),，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法,?？傮w來說，一個(gè)感受,，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性,。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上加工整合,，對教材進(jìn)行在加工,，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果,。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容）,，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤,，又能夠不斷的增加新內(nèi)容,，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此,，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨,，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中,、撫順二中）,，做到因材施教。另外,，設(shè)置尖刀班,，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化,，以保證成績的絕對突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合,，又是各學(xué)科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理,、編寫的,，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容,、高三注重知識的整合與解題技巧,。不僅如此，與之配套的題也很有針對性,，都是精挑細(xì)選,，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的,，要有效果,，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合,，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配,，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量,，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用,，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間（符合文科特點(diǎn)）,。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué),、地理等摧毀學(xué)生的科目）,，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉,，并清楚每套題要解決什么問題,，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來,，必須是有總結(jié),，有對比，達(dá)到訓(xùn)練效果,。

第二個(gè)我想談一談班級管理的問題,。

關(guān)于班級管理，我覺得我經(jīng)歷的還少,，簡單談一談吧,。

管理班級確實(shí)是一門藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn),，抓開始,、認(rèn)真、用心,。

首先開始很重要,，抓開始，規(guī)矩從頭立,。這兩個(gè)班都是中間接的班級,，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾正就很麻煩,，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷,。

另外，做班級管理工作必須做到認(rèn)真,！比如在遲到,、衛(wèi)生、間操,、服飾等問題上,，絕對不能妥協(xié),，嚴(yán)格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué),，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下,，具體問題具體分析,。

最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心,，用真心來帶班級,，班級的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán),，利于管理,。

最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問題,。

這兩個(gè)班都有尖子生（其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班）,，但高考尖子生成績都不理想（目前來看魏東考的并不好）

尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績優(yōu)秀且無偏科（很重要）、心理素質(zhì)過硬（尤其注意那些中考發(fā)揮失常的,，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常）,、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪,、特殊的性格,。

高中年級組長工作總結(jié)篇三

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié),。

我主要說兩個(gè)方面的問題,，一個(gè)是歷史教學(xué)問題;另一個(gè)是班級管理問題

工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實(shí)委以重任,，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班,。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過連續(xù)兩年高考,，我認(rèn)識到,，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性,、連續(xù)性,、制度性、整合性,。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉,。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度,。這一點(diǎn)我是能夠做到的,，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平,。我們總是抱怨學(xué)生笨,、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解,，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識點(diǎn),。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了,，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上,，這樣對知識的整合、處理,，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了,。

連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本,，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析,、理解以及解題能力,，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過,，死記硬背根本沒用,。而選擇題中至少有2道題跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料,、解析材料,、分析材料的能力，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng),、歷史素質(zhì)類題,，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起,，在每節(jié)歷史課,，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程,。既高一時(shí)以教材整體布局為基架,，填補(bǔ)完善歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì),，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識點(diǎn),，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn),，抓思路,，抓大題技巧,。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度,。

制度性：去年高三"走出去"比較多,，去了二十、二中,、撫順二中,、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課,，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué),、遼陽一高的做法,。總體來說,，一個(gè)感受,，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性,。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上加工整合,，對教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果,。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤,，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn),。不僅如此,，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況,，試題也分成不同層次,，做到因材施教。另外,，設(shè)置尖刀班,，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化,，以保證成績的絕對突出,。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合,，教材是經(jīng)過整理、編寫的,，高一注重知識的基本框架,、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧,。不僅如此,，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細(xì)選,，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系,，用他們話講"沒有一套題是白做的，要有效果,，要解決問題,。"另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出,。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量,，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量,，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間,，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間,。而且有很多具體的要求,，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子，每套題在要求學(xué)生做之前,，老師必須首先熟悉,，并清楚每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果,。卷子的講解絕對不可以推著來,，必須是有總結(jié)，有對比,，達(dá)到訓(xùn)練效果,。

第二個(gè)我想談一談班級管理的問題。

關(guān)于班級管理,，我覺得我經(jīng)歷的還少,，簡單談一談吧。

管理班級確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn),，抓開始,、認(rèn)真,、用心。

首先開始很重要,，抓開始,，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級,，規(guī)矩一開始沒有確立下來,，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷,。

另外,，做班級管理工作必須做到認(rèn)真!比如在遲到、衛(wèi)生,、間操,、服飾等問題上，絕對不能妥協(xié),，嚴(yán)格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué),，也應(yīng)該講究方法,，在原則不變的前提下，具體問題具體分析,。

最后是用心,。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來帶班級,，班級的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào),，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán),，利于管理,。

最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問題,。

這兩個(gè)班都有尖子生,，但高考尖子生成績都不理想

尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績優(yōu)秀且無偏科,、心理素質(zhì)過硬,、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪,、特殊的性格,。

高中年級組長工作總結(jié)篇四

我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力,，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績,，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興,?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們所有的付出都是值得的,。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào),，不算什么經(jīng)驗(yàn),，班門弄斧了。

我是在高二接手這個(gè)年級組的，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,，這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差,，誰說頂誰,，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑,，責(zé)任太大,，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任,，我會(huì)盡的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜,，一直在想這個(gè)年級的主要問題在哪,？要抓的主線是什么,？開學(xué)的時(shí)候我在年級組會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定,，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升,。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑,，要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施,。

高三的工作我校實(shí)行的是：校長親自掛帥，年級組長負(fù)責(zé)督促，班主任具體落實(shí),。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任,，加強(qiáng)督促,，完善管理。根據(jù)班級的不同,，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),，要求做到"緊、細(xì),、實(shí)"學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率,，班主任的工作是非常瑣碎的,，一定要細(xì)心,，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情,，它關(guān)系到孩子的前途,，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭,，交流經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定,，只有班級的提升,，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力,，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩,。我們的班主任真的能力很強(qiáng),，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮,，到接納老師,，時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班,，總?cè)タ窗嗉壓竺娴?夢田"專欄,，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法,。有對某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定,。也有同學(xué)們的話,。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的,，到后來家長都來請求班主任：你說的話他聽,，我們管不了，你幫忙管管,。我每天7.30到各教室走一下,，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡的班主任徐月英老師來的很早,，責(zé)任心非常強(qiáng),。.楊建班級接手時(shí)班級有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒少受累,，有時(shí)半夜睡不好覺,。我們開玩笑說：這個(gè)班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完,，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo),。王卿和孟京鈁班一直是我們的榜樣，他們的班級考得非常好,。顧玲玲班級一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊,，在告別會(huì)上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,，表達(dá)對老師的感激，沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶,。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任,，為班級營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升,。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心,、能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

我們一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí),，各個(gè)班級都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng),。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,，大大提升了a、b檔,，縮小了d,，e檔，學(xué)生有信心了,，老師也有了信心,。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,，全面提升。

高三的壓力很大,，我們力求營造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,，輕松從容的面對學(xué)生,，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式,。在我們年級組里同事之間關(guān)系融洽,，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松,，很開心,。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責(zé)任心,，大度,、包容。以大局為重,，一心撲在工作上,。

針對學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會(huì)聚在一起,，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息，對于成績差的學(xué)生,，大家共同協(xié)商,，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手,。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,，無論是不是班主任，找學(xué)生談心,，使他們感到老師的關(guān)注,。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,，針對學(xué)生的問題大家一起想辦法,，對于確實(shí)沒有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競爭實(shí)力,，組建了3個(gè)強(qiáng)化班,。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒二話,，全組一盤棋,，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生,，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人,，考進(jìn)83人,。錄取比率90.2℅.為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校生,，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生,、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績,，美術(shù)生起了很大的作用,，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志,。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生,。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶,。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問數(shù)學(xué)和歷史,，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué),，然后過來。老師們以大局為重,，默默無聞,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng),，舉不勝舉,。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

就這樣面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)協(xié)作意識，齊心協(xié)力,、一心一意搞教學(xué),。全組同心，形成合力,，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

在班主任工作主線之外,，充分發(fā)揮備課組長的作用,，以備課組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會(huì),，從而細(xì)化工作要求,、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材,、教法，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，向課堂要質(zhì)量,。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課,、集體討論,、分頭找題，共同組卷,，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果,，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷,、高考信息等,，及時(shí)提供給備課組使用。

我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注,，各部門都為高三開綠燈,。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎么樣,？大家的關(guān)心,，無形中給了我們很多的激勵(lì)，讓我們感到身后的力量,。

作為年級組長,，我對這個(gè)職位工作的理解是：

按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地,、有成效地貫徹下去,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,，幫助他們限度地發(fā)揮自己的才華和能力,，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。其實(shí)我本人沒做什么,，成績歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師,。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策,。

xx屆已落幕，xx屆正在展開,。我們也同樣關(guān)注著你們,，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,，蒸蒸日上,。

高中年級組長工作總結(jié)篇五

我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師，分別是xx,。這一年以來,，我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，大力協(xié)作,，超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo),，取得了令人較為滿意的成績。（具體介紹）而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓,，現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng),，分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢和需要努力的方向。

因?yàn)榻陙砦沂〉拿佬g(shù)專業(yè)考試形式在不斷地變化,，但具體的方法卻一直沒有確定,，所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱，通過多渠道去尋找相關(guān)資料,，并確定具體的考試模式,，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變,。

高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì),，任務(wù)重。如果每個(gè)老師都各自為陣,，只顧自己班級,，那就會(huì)成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,，更是對全體教師能力的考查,。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱,。因此,，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此,，我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽課,、評課活動(dòng)。我們經(jīng)常互相聽課,，每次聽課后,，都對好的地方和不足之處做出中肯的評價(jià)，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，并使聽課老師也有收獲,，使他們對自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。

在教學(xué)的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，這給教學(xué)帶來很大的難度,。那么針對學(xué)生專業(yè)差距大的特點(diǎn),，我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求,，區(qū)別對待：在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng),，扶持臨界生，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)整體提高。這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。同時(shí)立足學(xué)校特色,，挖掘、培養(yǎng)美術(shù)特長生,，注重在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，這是美術(shù)高考勝利的基礎(chǔ),。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，為此,，我們主要從以下兩個(gè)方面注重對學(xué)生的培養(yǎng),。

第一、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)繪畫知識,，并針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和繪畫技巧的指導(dǎo),。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的態(tài)度——具體的表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為此,，針對這一情況,，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練,，以及利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查,、督促。充分利用每周學(xué)生自評和互評時(shí)間使他們及時(shí)

發(fā)現(xiàn)自身的差距,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，保證了他們專業(yè)水平的迅速提高,。

第二,、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試，每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并采取相應(yīng)的措施,，評講有的放矢,，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生繪畫知識的缺陷。并且十分重視學(xué)生提出的問題,，認(rèn)真解答,。因?yàn)橛械臅r(shí)候，有些問題,，學(xué)生是想了又想才敢問老師的,，那么我們必須認(rèn)真對待學(xué)生的提問，及時(shí)給與解決和鼓勵(lì),，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心,。

回顧這一學(xué)年的工作，已有的成績代表著過去,，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手,，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組,。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié),，為策劃校園文化建設(shè),，強(qiáng)化美術(shù)特長生的培養(yǎng),，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。同時(shí)通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們在德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展,，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。

高中年級組長工作總結(jié)篇六

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分,；應(yīng)屆二本達(dá)線31人,；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下,。

1、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長,，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作,，對xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來,，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

2、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向,；（2）收集和整理高考的信息,，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷,；（3）對高三的月考命題,、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排,；（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進(jìn)來,，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),，形式多樣,，如語文、數(shù)學(xué),、英語,、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生,，多做中檔題,。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課,、評課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì),，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性,。

⑸實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號,，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷,，及時(shí)批改,，及時(shí)評講。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理,；學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素,。

⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子,。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì),，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志。

高中年級組長工作總結(jié)篇七

我校在20xx年高考中文化類本科達(dá)線29人,，藝體本科達(dá)線8人,，質(zhì)量明顯高于往年。

20xx屆的高三年級共有18個(gè)教學(xué)班,，52名教師,，其中大部分同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手，但在一年的教育教學(xué)工作中,，全年級教師嘔心瀝血,、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、忘我奉獻(xiàn),、以研促教，最終使20xx年高考取得可喜的成績,。具體總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，跟蹤管理服務(wù)。

1,、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作,，劉向奎校長親自抓,，年級分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓，各部門通力配合,、齊心協(xié)力,。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；德育處全力做好學(xué)生的思想品德,、心理調(diào)節(jié)工作,；年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。

2,、學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通,，學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生，任務(wù)落實(shí)到位,。

3,、劉向奎校長等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，深入教學(xué)第一線,，與老師同甘共苦,，他們不僅以身作則,，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)新教師成長的任務(wù),。

4,、郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅(jiān)持在高三辦坐班,，與高三學(xué)生談心,，與高三教師交流。所有這一切,，成為郭主任的一日常規(guī),。因?yàn)槟軌蚺c老師們以心交心，以誠待誠,，所以在工作中郭主任及時(shí)而善意的批評老師們總是很樂意接受,。整個(gè)一年，盡管競爭的壓力很大,，盡管管理的力度很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體。

（二）合作協(xié)調(diào),，工作落實(shí),，形成合力,。

1,、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,，了解教學(xué)反映,，對備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo),、督促,、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課,、個(gè)人備課情況,，隨機(jī)聽課。抓好班級管理工作,。不定期召開各種類型的教師會(huì)（分學(xué)科,、分班級、分年齡等）,、學(xué)生會(huì)（全體學(xué)生,、尖子生、末位學(xué)生等）和家長會(huì)聽取意見和建議,；協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作,。抓好備課組,、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任,、備課組長的作用,。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會(huì)議上通報(bào),。

（三）弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新爭做奉獻(xiàn),。

1,、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入,，在教育科研,、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,，讓教研組長,、備課組長、科任教師到各地參加高考信息會(huì),、研討會(huì),，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野,，增長才干,，增強(qiáng)信心。

2,、注重對新教師的培養(yǎng),。加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心。抓以老帶新,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響的戰(zhàn)歌,，針對本屆高三老師的特點(diǎn)，在號召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí),，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,，由每一科備課組長牽頭,，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課,，新教師認(rèn)真觀摩,、聽課，讓年輕教師盡快成長,。

3,、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格,、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶,。高三年級全體教師明確"一榮俱榮，一損俱損"工作理念,，資源共享,，信息通用，新教師主動(dòng)虛心向老教師請教,，老教師積極耐心向新教師指導(dǎo),，新老教師形成一種強(qiáng)大的合力。

4,、注重面向全體學(xué)生,。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,，我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,，使所有教師都感到"轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要",。動(dòng)之以情,，曉之以理、導(dǎo)之以行,、持之以恒。不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成人,。

5、注重校際交流協(xié)作,。學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的切磋交流工作,。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動(dòng)，先后承辦了高三數(shù)學(xué),、歷史教學(xué)研討會(huì),，在與各兄弟學(xué)校的交流中，取長補(bǔ)短,、互通有無,、共同提高,。汲取兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作,。

（四）拔尖補(bǔ)差,，挖掘潛力，努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色

高三年級組十分注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局,、縣教研室指示精神的傳達(dá),，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任,，落實(shí)措施,，分解目標(biāo)，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān),，并以此作為高考本科的突破口,。我們對學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,，實(shí)行班主任帶班制度,，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),，確保優(yōu)秀生能夠拔尖,，確保希望生能夠提高,，確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔,，確保后進(jìn)生能夠上線,。同時(shí),，我校老師能夠認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識掌握的狀況,，在二輪復(fù)習(xí)中做好知識點(diǎn)的補(bǔ)差工作,，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué)，緊緊抓住基礎(chǔ)知識不放,。這為我們高考取得好成績創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在20xx屆高三工作中，我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,，也取得了一點(diǎn)成績,，但是也存在著些許不盡如人意問題。

1,、高考本科達(dá)線人數(shù)沒有完成縣教育局分配的任務(wù),。

2、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,，使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)不足,，學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來。

3,、復(fù)習(xí)備考后期,，臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底。

回首過去，我們既充滿自豪,，也感到美中不足,；展望未來，我們既感到壓力沉重,，也信心百倍,。在新的學(xué)年中，我校將迎來"江蘇省三中學(xué)"的復(fù)驗(yàn),，我們一定要凝心聚力,、科學(xué)備考，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌,，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高中年級組長工作總結(jié)篇八

xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、目標(biāo)堅(jiān)定,，圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù),。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程,。

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識,。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯,、語法,、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué),。

具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題,、回答問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉,。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，各班在新學(xué)期開始就要

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文,、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，精練,，巧練，練中點(diǎn)撥,，仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,，重視語言能力的培養(yǎng)。

2.重視備課組活動(dòng),，取長補(bǔ)短,，互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn),。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，今年建議年段齊抓共管,，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席,，直至高考前一天,。效果突出。

4.認(rèn)真研究考試大綱,，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷,，并根據(jù)我校實(shí)際情況對之重新組合加工,，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求,。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變,、狠抓雙基”為原則,，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度,。例如，在聽力訓(xùn)練中,，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,，還補(bǔ)充和改編了一些聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富,、語音多變的資料,，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理,。

高中年級組長工作總結(jié)篇九

在接手高三年級教育教學(xué)工作的半年多以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫助下,，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,，突出重點(diǎn)，講求效益,，協(xié)同作戰(zhàn),，不懈追求，已使本屆高三年級學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變,，為即將到來的一模考試和最終的高考做好了鋪墊,。

回顧半年的高三工作,，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識團(tuán)隊(duì)意識是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新,，但求招招實(shí),，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對以上特點(diǎn),，我們認(rèn)為,，雖然有劣勢,，但更有許多積極的因素,，能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系,，以老帶新,，以新促老。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,，"中華勵(lì)志網(wǎng)"并且通過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確,，措施到位,，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步 ,。

3,、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系,。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作,，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。盡管競爭的壓力很大,、很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4,、樹立高考信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,，在部分班級實(shí)行誠信考試；其次,，高三年級認(rèn)真搞好每次月考的選題,、出題、閱卷和評卷工作,；班級內(nèi)部通過每周主題班會(huì),、學(xué)生目標(biāo)對照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式,，強(qiáng)化高三競爭意識,。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材,、誠信為人、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭勝的信心,。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面,，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力,，收到了良好的效果,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化,，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。