作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

《橋》公開課教案篇一

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,。

2,、了解兩座新型橋的樣子、特點(diǎn),，體會(huì)新型橋給人們帶來的方便,，感受發(fā)明創(chuàng)造的偉大，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，向往科學(xué)和發(fā)明創(chuàng)造的興趣,。

3、能正確,、流利地朗讀課文,。

1,、 學(xué)習(xí)生字新詞，讀好課文,。

2,、 了解新型的橋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣,。

cai課件：潛水橋的,。畫面；魚兒在橋周圍游動(dòng),，船在船頂劃動(dòng)的動(dòng)畫效果,；塑料橋的畫面；人物從塑料橋上通過的動(dòng)畫效果,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、 談話導(dǎo)入，揭示課題,。

1,、 你見過什么樣的橋？還聽說過什么樣的橋,？

2,、 今天我們要和蘭蘭一起去過兩座新型橋，讀課題,。

二,、 初讀課文,，自學(xué)生字,，大概了解課文內(nèi)容。

1,、 提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

2,、 檢查自學(xué)情況,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、通順,，特別注意指導(dǎo)幾個(gè)長句子中的停頓,。

三、 分析識(shí)記生字,，指導(dǎo)書寫,。

1、 認(rèn)讀生字卡片上的生字和詞語,，通過各種形式,，達(dá)到人人動(dòng)口練讀的目的,。

2、 學(xué)生自己想辦法記字,。（運(yùn)用已掌握的熟字加偏旁,、換偏旁、形聲字的規(guī)律,、熟字和生字進(jìn)行比較等方法記字形,。）

3、 學(xué)生交流記字方法,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)字：

結(jié)：右上邊是“士”,，不是“土”。

野：右邊不要寫成“矛”,。

專：上面不是“土”,，第3畫是豎折折，最后寫點(diǎn),。

4,、 指導(dǎo)書寫：

指導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助學(xué)生寫好字,。

蘭,、專：要寫在田字格的中間。

座：廣字旁的“撇”要長,，包住里邊的“坐”,。

野：左短右長，“里”的最后一筆要變成“提”,。

5,、 學(xué)生書寫生字，老師巡視指導(dǎo),。

《橋》公開課教案篇二

這是一篇科幻故事,，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經(jīng)過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋,；另一座是能折疊的方便攜帶的塑料橋,。課文給學(xué)生新奇的想象空間，有利于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,。

教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營造寬松,、自由、民主的課堂氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)生字,，個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的發(fā)揮,。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn),。

學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立,，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng),、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng),。

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,。會(huì)認(rèn)6個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、簡單了解課文介紹的兩種橋及他們的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)生字新詞,，朗讀課文，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣,。

講授法,、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

掛圖,、課件,。

出示謎語，揭示謎底橋,。

借助圖畫等多媒體課件,，讓學(xué)生觀賞橋的圖片,，激發(fā)興趣,，引出課題。

板書課題：蘭蘭過橋?qū)W習(xí)“蘭”字,，教師板書,，學(xué)生觀察并提示大家哪些地方該注意，學(xué)生自己寫并圈出寫的好看的,。

1,、師：我想：好多同學(xué)都有過橋的經(jīng)歷，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣,。究竟哪點(diǎn)不一樣呢,？我們讀了課文就會(huì)知道,。

2、同學(xué)們聽老師讀課文,，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音,，課文中的長句子比較多，用心聽聽老師是怎樣停頓的,。

3,、學(xué)生自由讀課文。

把字音讀準(zhǔn)確,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，把圈出的二類字多讀幾遍。遇到長句子多讀幾遍,。

4,、找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)用心聽,。如果他讀的好夸夸他,，有錯(cuò)誤幫幫他。

5,、檢查認(rèn)讀生字的情況,。

調(diào)皮的生字寶寶在課文中跑了出來，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？

a出示帶拼音的生字燈片,，①學(xué)生齊讀生字，②同桌互讀生字,，③找小老領(lǐng)讀,，④開火車讀

b出示不帶拼音的生字摘蘋果的游戲。①自由讀生字②小老師領(lǐng)讀

c出示詞語,，老師領(lǐng)讀,、齊讀同桌互讀。

d出示帶詞語的句子,。自己讀句子,，找生領(lǐng)讀。

（一）學(xué)習(xí)潛水橋

1,、同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中,，再去讀讀課文，相信你一定會(huì)把課文讀的更好,。邊讀課文邊思考課文介紹了哪幾種橋,？

2、回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）

3,、同學(xué)們我們跟隨蘭蘭一起去走走潛水橋,。大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀,。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同,，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)

①架在水面上,。

②用玻璃磚造的,。

③像一座長長的透明的房子。

4,、 師：說說你走過這座橋的感受好嗎,？用波浪線畫出來。

學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游,，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受。走在這座橋上你都看到了哪些景色呢,？

5,、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋,，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受,。

（二）學(xué)習(xí)塑料橋

1、走過了潛水橋我們再一起走一走蘭蘭過的另一座橋,，好不好,？

學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容。自由讀課文5-9自然段,。

（1）找出這座橋的特點(diǎn)（與平常的橋不一樣的地方）,。

（2）說說我們走在這座橋上的感受。

2,、檢查學(xué)生自學(xué)情況,。

（1）在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)

輕巧，便于攜帶,，塑料做成,，空氣做填充材料。

（2）說說走在上面的感覺,。

“又平又穩(wěn)”,。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了

1、要想過一條波浪滾滾的大河，可以用（ )橋,，這種橋是用（ ）造成的,。要想過一條小河，可以用（ ）橋,，這種橋是用( ）造成的,。

2、小朋友們,，爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎,？科技的力量

3、茅以升是我國著名的橋梁專家,。他不僅僅設(shè)計(jì)了潛水橋和塑料橋這兩座橋,，還設(shè)計(jì)了許多的著名大橋，我們國家的第一座公路鐵路兼用大橋,，錢塘江大橋就是他主持建造的,，還有武漢長江大橋。

未來的橋式什么樣子的呢,？請你設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋,，爭當(dāng)小小橋梁專家。有時(shí)間把自己的設(shè)計(jì)畫下來,。

五,、學(xué)習(xí)坐和座

區(qū)別書寫坐和座。

板書設(shè)計(jì)：

32蘭蘭過橋

潛水橋,、塑料橋

《橋》公開課教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“蘭,、各”等六個(gè)字。

2,、正確流利地朗讀課文,。

3、通過對兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲,。

學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望,。

3課時(shí)

1,、同學(xué)們，你們見過什么樣的橋,？（學(xué)生自由答）

2,、今天,，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界,。

1,、老師范讀課文。

2,、學(xué)生借助拼音初讀課文,。要求：a讀準(zhǔn)字音，b讀通課文,。

3,、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音,。

4,、出示生字卡片，檢查生字的讀音,。

1,、指名分段朗讀課文。

2,、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋,？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）

a你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的,？（第二段最后一句話）

b鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書,，請?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的,。

3,、課義的哪段寫潛水橋？誰來讀讀,？

4,、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀,？（請舉手的同學(xué)齊讀）

5,、再讀全文。

1,、學(xué)習(xí)課文第一生四自然段,。

a你喜歡哪種橋？（指名說,，請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段,。

b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（結(jié)實(shí),、透明）

c蘭蘭在潛水橋里看到了什么,，圖文結(jié)合回答）

2,、學(xué)習(xí)課文第六至九白然段。

a朗讀第六至九自然段,，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋,？

b蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的,？讀出課文中的句子．過了橋后．把塑料橋怎么辦呢,？讀出課文中的句子。

c說說塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧,、攜帶方便）

3,、學(xué)習(xí)第十自然段。

a齊讀第i自然段,。思考,；爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家）

b爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎?。ㄊ强萍嫉牧α浚?/p>

1,、朗讀全文。

想課文中蘭蘭過了哪兩種橋,？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn),？

1、學(xué)生識(shí)記生字．自讀生字表中的字,。

2,、互讀、互查,。

3,、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀,，分組讀．個(gè)人開火車讀,，打亂順序指名讀。

1,、教師范寫生字,，師生共同突破難點(diǎn)。

2,、學(xué)生書空,。

3、學(xué)生練習(xí),，互相評(píng)價(jià),。

以“說說你心中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想,。