當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

古典音樂鑒賞心得體會篇一

我認(rèn)為在所有的藝術(shù)里,，音樂是最有感覺的,，而感覺又是一個無形的東西，它是最容易融入進(jìn)你的靈魂深處,。音樂是充滿著靈性的,，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”,。這就是音樂的藝術(shù)魅力所在,，音樂是具有靈性的。一個真正懂音樂的人,，他對于音樂的欣賞不會停留在音樂表面,，而是融入到音樂中去體驗音樂的美，體驗音樂帶來的美感,。通過音樂來提升我們的審美判斷力,，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。

我想音樂作為一種藝術(shù),，帶給我們的有時候不僅僅是美感,，更重要的是一種精神。對于我而言,，雖然平時很喜歡聽音樂,，主要是聽一些流行音樂，對于所聽的這些流行音樂也僅僅只是用來愉悅,，用來放松一下心情,，因而只停留在喜歡聽的層次面上，而沒有正真去融入到音樂中去欣賞它,。因此對音樂并不了解,，沒有體驗到音樂給我?guī)淼拿栏泻蛢r值。而是通過老師對音樂鑒賞課的講解和引導(dǎo),，讓我對音樂的欣賞有了新的想法和認(rèn)識,。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力,。在課堂上老師給我們看了許多音樂鑒賞的視頻,，每次看完視頻，老師都會給我們分析一下該如何去欣賞音樂和感受音樂給我們帶來的體驗,。老師不但教給我們一些基礎(chǔ)知識以便我們更好的學(xué)習(xí),，還讓我們認(rèn)真的看音樂視頻的講解，通過這些視頻中一些很出名的音樂大師的講解,，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器及不同地域的民族音樂文化,。這不但使我們了解一些民族音樂,，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢,！就這樣,，漸漸地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法,，并且在通過課堂上看視頻以及老師的講解,。通過一個學(xué)期對《音樂鑒賞》課程的學(xué)習(xí)，我漸漸的對音樂文化知識有了很多的了解,，讓我了解到了更多種形式的音樂。同時,，讓我感受到了音樂的魅力所在,，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀,，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高,。

在音樂鑒賞課上通過看音樂鑒賞視頻以及老師的講解分析，讓我對我們國民族音樂也有了更深的認(rèn)識,。以前我總覺得民族音樂不好聽,，總喜歡聽一些流行音樂，很少去了解我們國家的民族音樂,。因此對于許多具有民族色彩的音樂總是聽不懂,。和大多數(shù)年青人一樣，我們總喜歡聽一些流行音樂,，不懂得去欣賞一些具有特色的民族音樂,，而對民族音樂知識的了解實在是太少，甚至說不出幾種民族樂器的名稱,、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名,。而通過老師的講解看音樂鑒賞視頻及這一段時間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美,、動人,，及民族音樂文化的博大精深。我被民族音樂深深地吸引了,！這也讓我深刻的認(rèn)識到學(xué)習(xí)民族音樂文化對提升我們音樂素養(yǎng)及審美觀的重要性,。在很大程度上，提升對于民族音樂文化的認(rèn)識和了解,，增強我們對民族音樂的鑒賞水平,，可以更高層次提高我們的對音樂的欣賞水平及培養(yǎng)我們優(yōu)雅的人格品性和氣質(zhì)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)也讓我了解了一些不同地域具有特色的民族音樂文化,。如我國民歌浩若煙海,，有內(nèi)蒙民歌的豪放,、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn),、秀麗,，陜北民歌的高亢、奔放,，云南民歌的明麗,、清新，新疆民歌的活潑,、歡快,，無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體驗,，甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩,。另一方面，民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色,，這也是不同地域的民族音樂文化的魅力所在,，正是因為這樣，音樂的元素才會豐富起來,，否則再有的歌曲總有一天也會聽“膩”的,，歌曲的境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化，這也正是我國民族音樂文化豐富多彩,，博大精深的原因,。

其實，音樂時時刻刻都在我們身邊,，只是我們沒有走進(jìn)音樂,，沒有融入到音樂中去，沒有從欣賞的角度去感受音樂的美妙,，從而感受不到音樂的存在,。然而伴隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,，成為人們生活中不可分割的一部分,。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般,。伴隨著自己喜愛的音樂,，尋找那片屬于自己的天地。對于大多數(shù)人來說,，音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式,。音樂作為我們生活的一部分，可以更好的幫助我們緩解工作中的壓力,，減輕了精神上的負(fù)擔(dān),。在日常學(xué)習(xí)和生活中我們可以深刻的感受到音樂存所在的意義,，在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁和學(xué)習(xí)疲勞的時候聽一些輕音樂不但能放松心情還能讓我們平靜下來,，認(rèn)真的思索,。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里,，音樂,，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式,，也越來越受人們的歡迎,，這也是音樂能成為我們生活中不可或缺的一部分的原因，它為我們的人生生活添加了豐富的色彩,。

談到我們國家的古典音樂,，我們可以體味到中國古典音樂的美。笛聲的清脆,，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音,，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙,，體味到古典音樂的魅力所在。我還記得在課堂上老師給我們講了中國傳統(tǒng)的古典音樂——《梁?！?。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀名曲。它源自于一個古老而優(yōu)美動人的民間傳說：講述了一對青年男女因無法與封建禮教的婚姻約束作抗?fàn)?，最終化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛情故事,。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時而歡快,，時而悲憤,，時而舒緩，時而激昂,。從旋律風(fēng)格的變化中可以領(lǐng)悟到,，劇情也是一起一伏地在變化。悠揚的笛聲中,，我們仿佛可以看到一對青年男女在花間嬉戲的場景,；悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺因梁山伯的離去而萬分悲傷,。曲子的最后一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味,，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來的對美好愛情的向往與渴望。除了《梁?！芬酝?，我們也通過看視頻欣賞了其他的古典音樂,，如鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的《十面埋伏》等,。

對于這門《音樂鑒賞》課程的學(xué)習(xí)之后,，給我的體會就是它改變了我對音樂的看法和欣賞角度，讓我對音樂的欣賞有了更高層次的認(rèn)識,。我認(rèn)為欣賞音樂最重要的是要走進(jìn)音樂,，融入音樂的靈魂中去感受音樂，去感受音樂所要傳達(dá)的思想,。而對于音樂高層次的審美追求可以使人的精神得到升華,，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實,。

我認(rèn)為音樂它不僅是一個有靈魂的東西,，它還蘊含了豐富的思想，音樂更是對生活的真實反映,。以前的我對音樂不理解,，只知道聽一些流行音樂，而忽略了聽一些我們國家比較經(jīng)典的民族音樂,，總是覺得民族音樂不好聽,，沒有更好的去了解和欣賞我們國家的音樂文化。而現(xiàn)在在老師的引導(dǎo)下,，我開始學(xué)會從欣賞音樂的角度去融入音樂,，去感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如果只是單純的聽音樂,，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情,，而不懂得去欣賞音樂，這樣的話你永遠(yuǎn)也不能走進(jìn)音樂,，永遠(yuǎn)也不能體會到音樂給我們帶來的美妙,。

當(dāng)我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂的時候，我們才發(fā)現(xiàn),，只有真的理解了音樂所表達(dá)的情感,，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩碇v,，我對音樂的感受就是音樂不僅給了我們另一個世界，還給了我們一個想要多大就有多大的世界,，在那里,，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂是充滿著靈性的,，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣,，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。同時,，音樂帶給我們的有時候不僅僅是美感,，更重要的是一種精神。

《音樂鑒賞》這門課就這樣結(jié)束了,，真的有些不舍,，因為這門課讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度,，提升了我對音樂的審美觀,，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高。同時也非常感謝老師的講解,，讓我對音樂有了新的認(rèn)識,。其實，音樂一直都在我們身邊,，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會,。

古典音樂鑒賞心得體會篇二

音樂課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成知識、技能訓(xùn)練的過程,，教學(xué)過程中,，除了相對單純的知識和技能之外，體現(xiàn)更多地的是對藝術(shù)美的意識教育,，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美教育貫穿于整個音樂教學(xué)過程,，對增強音樂教學(xué)效果,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂,、表達(dá)情感起著決定性的作用?，F(xiàn)將我平時積累的一些做法與各位共享。

“樂由情起”,，這句話是說音樂是由情感引起的,。而正是這種“情”牽動著無數(shù)顆童心，正是這情讓孩子們深入地挖掘音樂的內(nèi)涵,，進(jìn)而為提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)鋪路搭橋,。“情”更是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂,，它引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的創(chuàng)作意境,。音樂課上根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境、意境,，使學(xué)生對音樂作品的內(nèi)涵達(dá)到一定的認(rèn)識,，才能感受到音樂作品抽象的美,。學(xué)生接受美的教育，就能夠提升審美情趣,。

興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,，成功中的喜悅和樂趣，會極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情,，課堂中我的評價極為開放,，而開放評價的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)學(xué)生的好奇心，這就需要教師創(chuàng)設(shè)好情景,。

在學(xué)生的座位排列上我也有所改變,，將傳統(tǒng)的成排成行的座次形式改變成”擁抱形”，”圓形”的座位層次,。這些做法不只消除了教學(xué)中師生間相互交往,，相互合作的心理障礙，而且還大大的縮短了師生間的心理距離,，在”互動式”教學(xué)模式的啟發(fā)下,，為創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符合的情境。這種形式的排位方法,，學(xué)生的興致得到極大地提高,。

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦,，撥動它就會發(fā)出特有的音調(diào),。”這就說明充滿豐富感情色彩的課堂教育活動,，總能打開師生之間,、學(xué)生之間心理交往的渠道，形成真誠,、信任,、民主、和諧,、愉快的課堂氛圍,。為改一改以往教學(xué)形式單一、教學(xué)氛圍緊張嚴(yán)肅的局面，我根據(jù)學(xué)生認(rèn)識“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的材料,，從學(xué)生喜聞樂見的實物,、實例入手，采用講故事,、聽音樂,、做游戲、角色扮演等多種形式,，營造和諧,、生動、有趣的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，喚起學(xué)生思維的能動性。

所以,，和諧愉快的音樂教學(xué)氛圍是傳遞藝術(shù)的無聲媒介,，是啟迪智慧的無形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量,，能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴,，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實,。

教學(xué)語言是傳遞知識,，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用,。講究教學(xué)的語言美是音樂課堂教學(xué)美育的一個重要環(huán)節(jié),。語言是師生交往的第一要素，清晰→←的抑揚頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的語言表述,，往往能引起同學(xué)們的喜愛和積極的情緒反應(yīng),，也容易激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。課堂教學(xué)語言美有著控制,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的魔力？,。因此,，要使自己的課堂教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期的目的，就要講究語言藝術(shù)的美,。

1,、音樂教學(xué)氣氛渲染

好的課堂氣氛，令學(xué)生如沐春風(fēng),，如飲甘泉,，人人輕松愉快，個個心馳神往，因此音樂教師運用語言藝術(shù)渲染教學(xué)氣氛就顯得非常重要,。例如,，在課堂上往往看到這樣兩種不同的場面：有的教師精神飽滿生動傳情，學(xué)生情緒高漲,，注意力集中,，教與學(xué)都沉浸在一種輕松愉快的氣氛之中，都積極開啟智能的機器,，共同探索著知識之迷,；有的教師則不甚得法，講的口干舌燥,，聲音嘶啞,，而學(xué)生則毫無反映，整個課堂猶如一潭死水,。

2,、音樂教學(xué)肢體語言

音樂教師的肢體語言是教學(xué)的無語匯，它借助表情,、眼神,、舉止、手勢,、儀表等手段來傳達(dá)感情,，是一種具有較高審美價值和感情交流價值的溝通工具。研究表明,，充滿生氣和激情的教師會極大地喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，使教學(xué)生動活潑，避免學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥乏味,。

音樂教師的動姿藝術(shù)可根據(jù)動作部位不同分為以下若干種類：身體動作――通過軀干和四肢的動作變化來傳遞信息,，包括手勢步抬與頭姿等。面部表情――通過臉上肌肉變化,，眉,、眼、口,、鼻的活動和形狀變化而傳遞信息,。教師的面部表情是學(xué)生在課堂中體驗教師情感過程的“溫度計”，眼睛是心靈的窗口,，透過這扇窗口師生之間有效地交流了大量的情感信息,。

教學(xué)語言在鑄造人的過程中具有無法估量的作用。有人說：“教師的語言如鑰匙,，能打開學(xué)生心靈的窗戶,；如火炬，能照亮學(xué)生的未來,；如種子，能深埋在學(xué)生的心里,。”不錯,，教師在整個教學(xué)過程中,，通過教學(xué)中的多種語言的完美結(jié)合，使本來就“美”的音樂更錦上添花,。

當(dāng)然,，音樂課堂教學(xué)與審美教育不僅僅包括以上所講的幾個方面，作為審美教育它在整個音樂教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中,，應(yīng)當(dāng)一切都按照美的規(guī)律,，符合美的特性來進(jìn)行。讓學(xué)生在美的情境中獲得知識,，接受美感的熏陶,，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力。

首先中國民族民間音樂源遠(yuǎn)流長,，蘊藏深厚的文化底蘊,，我們應(yīng)重視民族民間音樂。我們還要充分利用課堂主渠道和藝術(shù)學(xué)科獨特的功能,，同時運用優(yōu)秀的民族民間音樂實施美育,，這將可以極大提高教育的感染力,、可行性和深刻性,，用民族民間音樂來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，通過審美的陶冶達(dá)到思想的升華,。

其次教師應(yīng)該是一個具有廣博知識和深厚文化底蘊的高素質(zhì)人才,。作為審美教育為主導(dǎo)者的教師,，既要有相當(dāng)水平的專業(yè)知識，還要兼有其他輔助知識,。教師只有具備多方面的豐富知識和恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法才可能把握住作品精髓之所在,，做到言簡意賅,，幫助學(xué)生正確理解作品的歷史背景,，主題思想,，分析音樂的各種表現(xiàn)手段,，同時掌握正確的欣賞方法,，領(lǐng)略韻味,，理解作品豐富的表現(xiàn)力,，把握住音樂作品的情感內(nèi)涵。教師對授課的內(nèi)容有個通盤設(shè)計,，合理布局,，重點突出,，深入淺出,，只有這樣才能使學(xué)生不僅感受到所學(xué)音樂的內(nèi)容美,，同時也能體驗到學(xué)習(xí)過程的韻律美,。

最后教師要充分意識到學(xué)生是審美的主體，運用本民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，不僅可以發(fā)散學(xué)生的思維,，增加教育的內(nèi)涵,，更重要的是它有利于引起學(xué)生的共鳴,，教師要善于抓住這一點,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來,、才能獲得良好的教學(xué)效果,，最終實現(xiàn)綜合審美的目的。

總之,，運用民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，這不僅是個美學(xué)問題,，同時也是個教育問題,。教師只有充分的挖掘民族民間音樂,，打開民族民間音樂文化的寶庫,，從中吸取營養(yǎng),，才能激起學(xué)生熱愛民族民間音樂的熱情,，才能陶冶情操,、提高審美意識,。我將不懈努力實現(xiàn)我的目標(biāo)使我的音樂課堂熠熠生輝。

古典音樂鑒賞心得體會篇三

學(xué)習(xí)欣賞音樂是一門很重的課程,！在這門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西,。

在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂,，體味到了中國古典音樂的美,。笛聲的清脆，簫聲的深沉,，琵琶的錚錚之音,，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙,，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音——宮商角徵羽為基礎(chǔ)的,，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器,，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一,。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典,。

在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解,，增強了民族的自豪感與自信心,，有提升了對祖國的愛,。

《命運交響曲》堪稱經(jīng)典,，歷史上表現(xiàn)命運的音樂很多唯獨只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗?fàn)幍降椎臎Q心,。“命運”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲,、圓舞曲等,，其中印象深刻的是對幽默

曲的欣賞,，不但一定程度上了解了這個時代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格,。

中國是有著悠久歷史的國度,，其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩,。在當(dāng)今的樂壇最受年輕人歡迎的是rap音樂,，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人,，但是即使在人們看來如此現(xiàn)代的音樂人,，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素,，如在《菊花臺》，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國云南的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲,。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說》與《onenightinbeijing》更是大膽的吸取了我國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素,，受到人們的歡迎,。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢,，我國是有著深厚文化底蘊,。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然,。有我國“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂用現(xiàn)代音樂元素演繹的典范,，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱,。

音樂由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感，音樂的欣賞著便是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感,，從而達(dá)到人與音樂的共鳴,?！读x勇軍進(jìn)行曲》,，中國人民內(nèi)心的堅決，頑強的意志,，作曲人滿懷的崇高,，神圣,，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中,，無論何時何地聽到都熱血沸騰,，充滿希望，讓聽者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望,。又如在欣賞陳鋼,、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中,，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂主要以“草橋結(jié)拜”,、“英臺抗婚”,、“化蝶”為情節(jié)展開,，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感,。

伴隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在,。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來,，認(rèn)真的思索。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻,，把視野投向另一個關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴充我們生命的寬度和深度,，尋找到生命的精神支柱,，找到靈魂的歸屬。

近年來，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,，其實是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡,。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上,。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個充滿競爭的世界,，在這個信息化的時代里,，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己,，而通過各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”，德,、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

素質(zhì)教育其中一個要義就是德,、智,、體,、美的全面發(fā)展,。于是,，我國的各個大學(xué)正

逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時,，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展,。在大學(xué)課程里,，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。

當(dāng)代大學(xué)教育中強調(diào)素質(zhì)教育是我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求,，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注,，作為一種意識形態(tài),，作為一種感情重要的存儲和表達(dá)方式,，藝術(shù)教育為實現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式,。

古典音樂鑒賞心得體會篇四

作為一名初中音樂教師，我非常有幸觀摩了這次音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動,。此次優(yōu)質(zhì)課評選活動共分5天進(jìn)行，每天有7名教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，共有全省17地市的35名教師參加了這次評眩這次活動讓我受益匪淺,，我不僅獲得了一些老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗,，更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會和大家一起分享,。

一、欣賞課的比例逐漸增加

我們在以往的教學(xué)過程中,，都覺得欣賞課難上。但這次評選中,，水平比較高的幾堂課，在我看來,，反而都是欣賞課,。在這里教師的個人素質(zhì)就顯得尤為重要了，怎樣深刻的去挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生的特點去設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與,、體驗,、律動音樂,。這就要求教師在備課過程中,，教師的“耳朵”要靈,，通過反復(fù)的聽賞,，把握音樂要素,，去激發(fā)學(xué)生興趣,，關(guān)注學(xué)生的感受,。

二,、教師的專業(yè)技能普遍比較突出

教師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一,。比如音樂教師唱,、彈,、跳要有拿手絕活,。例如《走進(jìn)新疆》一課中袁麗麗教師優(yōu)美的琴聲,，嫻熟的舞姿,；《影視音樂欣賞》中教師精彩的情節(jié)朗誦,；《大海啊，故鄉(xiāng)》中教師美妙的鋼琴伴奏都留給了我很深刻的印象,。

二,、教師能夠很好的掌握對教材內(nèi)容的理解,、把握能力,，重點,、難點的把握與突破能力,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計自然流暢的能力,。

理解教材是上好課的必要前提，重點,、難點的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重,，而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更好比是知識的骨架,。因此作為一名優(yōu)秀的教師,，在熟練運用這三種能力方面都有自己獨特的方式,。比如聊城市水城中學(xué)的音樂教師在講授《非洲的靈感》這節(jié)課時,，專門針對非洲的鼓樂進(jìn)行講授,，準(zhǔn)備充分、思路清晰,，并在情境中教學(xué)，讓學(xué)生在高昂的情緒中自發(fā)地學(xué)習(xí),，教學(xué)效果非常好,，可見其對教材的了解非常透徹；聊城的音樂教師在講授《g大調(diào)弦樂小夜曲》這一課時,，指導(dǎo)學(xué)生運用多種象聲詞模仿試唱主旋律,，輕松地教會學(xué)生分辨各段主題旋律,，使難點得到了有效的解決,。另外,，在這次比賽中各位老師都精心的設(shè)計了自己的講課思路,，使學(xué)生能夠在輕松,、愉快的氛圍中經(jīng)行音樂的學(xué)習(xí),，很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

三,、教師必須懂得教法引領(lǐng)學(xué)法,，為學(xué)而教,。

在個別教師的課堂中，因為教師沒有考慮學(xué)生,，只是一味的講解,，提出問題請學(xué)生回答以后,，教師沒有總結(jié)出正確的答案,，學(xué)生的困惑還沒有得到解決,，教師就因為趕時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想,、如何調(diào)控、如何操作,。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),，學(xué)生是否得到進(jìn)步,，學(xué)生學(xué)得是否快樂。這些都是我們的課堂教學(xué)所不可取的方面,。

四,、教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建,，才能理清課堂的脈絡(luò)，不致造成學(xué)生思維的混亂,。

在《青春舞曲》一課中教師以興趣為動力進(jìn)行愉快教育,，注重審美體驗,。利用舞蹈,、律動,、打擊樂器伴奏,，將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化,，發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合,、動靜結(jié)合,，將學(xué)生全身的每個細(xì)胞都融入到音樂之中,，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界,，在輕松的氛圍中得到審美愉悅,。

通過這次活動我也身感自身的不足,，在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補自己的不足,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)活動

今后只要有這樣的機會我一定努力爭取參加,，通過這些活動確實對自己有所提高,，不論是教學(xué)方式方法,，還是教學(xué)觀念都會有明顯的改進(jìn),。

二,、努力鉆研教材,、教參

在素質(zhì)教育的今天,，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施了多年的前提下，我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,，努力鉆研新課標(biāo)的精神,，把新課標(biāo)的精神貫徹到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,，在愉快的氛圍下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),。

由此看來，這次活動內(nèi)容盡顯其教育價值，活動組織獨具匠心,，讓我受益匪淺,。作為一名新教師，一切還只是個開端,，今后的工作對于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作中不斷地去學(xué)習(xí),、去觀摩,、去實踐，努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師,。

古典音樂鑒賞心得體會篇五

20xx年9月,， 我懷著對教師這份工作的向往，來到了xx小學(xué)開始了我的教學(xué)生涯,。這是一所美麗的校園,，孩子們很可愛,，老師之間也很融洽。

學(xué)校工作是代課一年級和三年級的音樂教學(xué),，經(jīng)過兩個多月和同學(xué)們的相處,，我發(fā)現(xiàn)一年級和三年級的同學(xué)都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽我的話,，使我的教育管理實習(xí)工作順利開展,，他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲,，我心里感到高興無比?，F(xiàn)將我的工作情況總結(jié)以下：

托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師,?！庇纱丝梢姡處煂W(xué)生的愛是多么的重要,，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎,！我在上課之前都會準(zhǔn)備可愛的小貼紙等獎品，作為給表現(xiàn)好的孩子們的獎勵,，并在上課時對表現(xiàn)好的孩子及時給予夸獎號召其他同學(xué)們學(xué)習(xí)。

工作的第一周是見習(xí)周,。我首先聽取了我的指導(dǎo)老師給我介紹的學(xué)校情況和對教師的要求,，在工作第一周，我了解到：一年級的學(xué)生年齡較小，由于剛?cè)胄Ｕn堂常規(guī)方面很差,，知識有限年齡太小,，需要老師從頭教導(dǎo)。三年級的學(xué)生年齡稍大,，很多時候還是聽老師的話,，但大多貪玩好動，課堂一旦活躍起來就容易亂套,。面對這種情況,，我該如何上好這兩個年級的課呢？是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育,？甚至罰站,、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢,？而最好的方法又該如何去做呢,？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問題,，我總在想：假如我是孩子,，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子,，我最希望老師怎樣做,？思索的結(jié)果，我想,，這或許就是答案——愛與夸獎,。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面，于是,，在又一輪的思索后,，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。

實習(xí)的第二周,，按計劃該由我開展一年級的教學(xué)常規(guī)工作了,。這周星期一的音樂課上，我微笑著拿出了一個手制小白兔,，并模仿著小兔的動作及語氣對學(xué)生們說 ：你們知道我是一只神奇兔嗎,？我呀！可以聽到人在心里說的話,？小朋友們你們相信嗎,？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信,，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么,，好嗎,？”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦，他們齊聲說：“好,！”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽,，然后神秘的說：“呀！小朋友,，張老師心里在說——我最愛小朋友啦,，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了,，比如上課比以前認(rèn)真啦,，或者不打架啦，張老師就會送給他愛的禮物”,！”“愛的禮物,？”“是什么呀？”小朋友紛紛議論開啦,。這時我拿出了我提前預(yù)備好的,，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對小朋友說,；“愛的禮物就是張老師親手做的,，哪里也買不到的，哪個老師也沒有的小兔貼紙,，這小兔貼紙以后聽到張老師最愛哪位小朋友,，它就會跟誰回家，還會送這位小朋友貼片貼在他的衣服上,。到時候我們來比比看,，小兔最喜歡跟誰回家，誰的貼片最多,，張老師最愛哪一位小朋友,，好不好？”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好,！”

這“愛的活動”在兩個年級我的課上開展以后,，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的,，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：三年級和一年級各個班級的同學(xué)上課都很認(rèn)真,，既遵守紀(jì)律又認(rèn)真唱歌，他們一張張朝氣蓬勃的小臉都洋溢著期待與興奮,，都渴望得到我對他們的特殊獎勵,，三年級的孩子們活潑開朗乖巧聽話，就連平時最讓老師頭疼的一年級的孩子們,，也都改變的讓其他老師稱贊不已,。這一次活動使我明白到,，老師對學(xué)生的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

二,、對學(xué)生行班級管理活動要有創(chuàng)新精神,，要勇于突破，敢于創(chuàng)新,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要,。

在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子,，喜歡遵循慣例,，將平時一些老辦法套用。作為剛工作沒有經(jīng)驗的新老師,，我也總是套用原來老師的舊方法,。

彈著鋼琴的旋律開始上課，這是學(xué)校的慣例,。有一次上音樂課,，我像往常一樣，彈著琴,，試圖讓學(xué)生安靜下來,，但單調(diào)的鈴聲讓學(xué)生感到一點兒也不新鮮了，他們肆無忌憚,，吵鬧聲依舊,。音樂課就要開始了，怎么辦呢,？

突然,，我的腦中靈光一閃，想到了一個辦法,，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我拿出鈴鼓,，邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌,，并用鈴鼓拍一下坐得端正的學(xué)生,，對其唱到：“你是我的好朋友?！斑@一招果然奏效,，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來,，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動,。

從教學(xué)活動上,，我深刻體會到，任何事情并無定性,，有一些事情一直是這樣做,，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破,，勇于創(chuàng)新,，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

通過了這段日子的教學(xué)工作,，也讓我更近一步的接觸了社會,，了解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé),，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想,。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在剛工作的這兩個多月中，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高，老師將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,，完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。我也將從一個尚有稚氣的新教師慢慢向一個成熟的教師靠近,，滿載而歸,，從此將激情邁向我的教師生涯。