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北京的春節(jié)說課逐字稿篇一

大家好,。

今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課，著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》,，我的說課有七個內(nèi)容：說教材分析,、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法,、說教學(xué)目標,、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計,、說教學(xué)評價,。

《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗,。語言表達樸實簡潔,，生動形象，耐人尋味,，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿,。

六年級的學(xué)生,，已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容,，體會文章所表達的思想感情,，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音,。而老舍先生在本文中運用通俗的風(fēng)格和京味的語言,，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,，這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。

本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法,、讀中感悟法,，自主學(xué)習(xí)、合作探究

（一）教學(xué)目標

1,、認知目標

a,、學(xué)會本文的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

b,、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛。

c,、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2,、能力目標

a,、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力

b,、提高學(xué)生閱讀速度,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力

3、情感態(tài)度與價值觀

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點：品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、情境導(dǎo)入、共話春節(jié),，激發(fā)心中興趣

上課伊始,，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片，學(xué)生對歌謠一定很感興趣,，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié),，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

2、誦讀課文,、整體感知

（1）自由朗讀課文,，把生字讀正確，句子讀通順

（2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊畫,，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

（3）交流匯報,。老師板書：臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，一直到正月十九結(jié)束）

（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧,、忙亂,、喜慶、團圓”等初步感受）

3,、入境學(xué)文,、精度品味

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀,，能品出年的什么味道,，在空白中批注

（2）小組交流

（3）全班交流匯報

a、年的味道是爆竹的味道

爆竹的聲音,，文中哪些地方提到,？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹,；臘月二十三過小年,，天一擦黑，鞭炮就響起來,，除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕,；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,；正月十五元宵節(jié),，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光的玩耍）

b,、年的味道是香甜的味道

a,、找文中有關(guān)飲食的句子（臘八粥、臘八蒜,；雜攔兒,；二十三,；把肉、雞,、魚,、青菜、年糕什么的都準備充足,；除夕家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味；在北京,，家家過年都吃餃子,，正月十五，這一天,，大家必須吃元宵呀）,。說說體會（充足、美味,、豐盛）

b,、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感,。在香味四溢中，將年過的有滋有味

c,、年的味道是開心的味道

a、正月初一逛廟會,，元宵節(jié)的.燈會,。體會人們的輕閑、娛樂,、高興地心態(tài)

b,、結(jié)合自己的實際。說說文中大人,、小孩的快樂

4,、品讀課文、感受民俗

（1）快速瀏覽課文,，找出春節(jié)中最熱鬧,、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺,，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文,，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”

5、作業(yè)

（1）默寫生字

（2）說說你們家是怎么樣過春節(jié)的

（3）搜集春節(jié)有趣的民俗

板書應(yīng)該簡潔明了,，具有概括性,、指導(dǎo)性,、藝術(shù)性、本課板書如下：

北京的春節(jié)—————獨特的民俗文化

臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九

熱鬧,、喜慶,、團圓、祥和

在整個教學(xué)過程中,，教學(xué)目標指引著教師的教學(xué)活動,，也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的,，但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進行調(diào)整,。

北京的春節(jié)說課逐字稿篇二

文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文,。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥,、泡臘八蒜、購買年貨,、過小年做好過春節(jié)的充分準備,。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵,，鞭炮聲日夜不絕,，吃團圓飯、守歲,；初一男人們外出拜年,，女人們在家接待客人，小孩逛廟會,；十五觀花燈,、放鞭炮、吃元宵,。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束,。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然,，學(xué)生喜聞樂見,。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰,，銜接緊密,，詳略得當(dāng)，推進自然,。語言表達樸實簡潔,，生動形象，耐人尋味,，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛生活,，追求美好生活的心愿。

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),，所以對本篇課文一定很感興趣,，在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

3,、揣摩文章的表達順序，體會詳寫,、略寫的好處,。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

為了突破重點和難點,，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，回憶春節(jié)

上課伊始,，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣,，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,，走進老北京,，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二,、回顧寫作順序，分清詳略

接著,，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪些重要的日子的活動?/p>

學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細,，哪些部分寫得簡略,？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號,。然后教師做板書。

三,、品讀體味,，感受民俗

為了發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的`更加有效,，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中,，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方,，你就把它畫下來,，并結(jié)合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受,，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受,。

四、回顧全文,，體會詳寫,、略寫的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的,，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個月的時間,，中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，詳細說起來恐怕一天一夜也說不完,，為什么老舍先生讓臘八,、除夕、正月處一,、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢,？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練,。

五,、課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以,，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：過年,，講究的就是熱鬧、火爆,、祥和,。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色,，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚,。除夕之夜,，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲,、拜年,，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看,。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文,，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

北京的春節(jié)說課逐字稿篇三

《北京的春節(jié)》一課,，對北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進行了介紹。這篇課文的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,，本篇文章以時間為經(jīng)線,，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥,、泡臘八蒜,、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備,。緊接著,，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕,，吃團圓飯,、守歲；初一男人們外出拜年,，女人們在家接待客人,，小孩逛廟會；十五觀花燈,、放鞭炮,、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束,。

文章以時間為經(jīng)線,，列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然,，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,，脈絡(luò)清晰,，銜接緊密，詳略得當(dāng),，推進自然,。語言表達樸實簡潔,，生動形象，耐人尋味,，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿,。

春節(jié)一直以來都是孩子們最喜歡最期盼的節(jié)日,，只要一提起這個話題，孩子們就有說不完的話,，所以,，學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。

結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況我設(shè)計了如下教學(xué)目標,、重難點,。

教學(xué)目標：

1、初讀課文,，整體感知,，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,。

2,、通過朗讀，結(jié)合文中的重點句段理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。體會作者熱愛北京,、熱愛生活的思想感情。

3,、有感情的朗讀課文,，揣摩文章的表達順序，體會詳寫,、略寫的好處,。

教學(xué)重點：能夠通過閱讀，找出春節(jié)期間人們的`節(jié)日活動,，體會作者熱愛北京,、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法,。

（一）激趣引入,，回憶春節(jié)

課的開始，我利用多媒體課件播放一組春節(jié)畫面,，并配有富有感染力的音樂,，讓學(xué)生進入春節(jié)，然后讓學(xué)生談?wù)勆钪羞^春節(jié)時的活動，以喚醒學(xué)生的生活體驗,，與文本結(jié)合起來,，為進一步理解課文奠定基礎(chǔ)。

（二）初讀感知,，走進春節(jié)

接下來,，我讓學(xué)生自由讀文，從整體上感知北京的春節(jié),。并給學(xué)生設(shè)計了一個有導(dǎo)向作用的問題,，即：看看北京的春節(jié)給你留下了什么印象？讓學(xué)生帶著問題邊度邊思考,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生通過閱讀課文從整體上感知文本,，梳理文章脈絡(luò)，為進一步理解課文打下基礎(chǔ),。

（三）品讀體味,，感受春節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生了解作者的寫作順序及詳略的表達方法,，便于學(xué)生快速的走進文本,。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住第一印象“熱鬧”，結(jié)合作者詳細的四個節(jié)日中的重點句段及自己過春節(jié)的感受來品讀理解,。這是落實教學(xué)目標,、突破教學(xué)重難點的主要環(huán)節(jié)，所以,，在學(xué)生談出對文本的感悟后,，我及時的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己過春節(jié)的實際再次來談，而且找準了練筆點,，讓學(xué)生進行練筆活動,，如：在學(xué)生談出除夕的熱鬧后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶并寫出自己過除夕時的情景,。這樣便于學(xué)生把自己與文本,、作者三者很好的結(jié)合起來。然后再把感悟到的通過朗讀表現(xiàn)出來,。從而讓學(xué)生達到讀懂作者,、讀出自我的目的。

（四）整理回顧,，升華情感

學(xué)生在充分理解感悟北京的春節(jié)后,，也感受到了北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿。我接下來引導(dǎo)學(xué)生做了一個理性的思考和回顧,。也就是寫作方法的探究,。對于高年級學(xué)生來說,，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個月的時間,，中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日，詳細說起來恐怕一天一夜也說不完,，為什么老舍先生讓“臘八,、除夕、正月處一,、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢,？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語言的簡練,。

（五）總結(jié),、練筆，延伸情感

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,，所以,，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：仿作者的寫法來寫寫家鄉(xiāng)的春節(jié)。

北京的春節(jié)說課逐字稿篇四

分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文,，文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗,。語言表達樸實簡潔，生動形象,，耐人尋味,，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活,，追求美好生活的心

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),，所以對本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

1,、學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3、揣摩文章的表達順序,，體會詳寫,、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點：感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

教學(xué)難點：品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?/p>

本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法,、讀中感悟法,，自主學(xué)習(xí)、合作探究

為了突破重點和難點,，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入,、共話春節(jié),，激發(fā)心中興趣

上課伊始，我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片,，學(xué)生對歌謠一定很感興趣,，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,，走進老北京,，重溫那京味十足的春節(jié)。

2,、誦讀課文,、整體感知

（1）自由朗讀課文，把生字讀正確,，句子讀通順

（2）請13名學(xué)生按自然段論讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊畫，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動,。在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細,，哪些部分寫得簡略？

（3）交流匯報,。老師板書：臘八---臘月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，一直到正月十九結(jié)束）

（4）說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧,、忙亂,、喜慶、團圓”等初步感受）

3,、入境學(xué)文,、精度品味

（1）讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀,，能品出年的什么味道,，在空白中批注

（2）小組交流

（3）全班交流匯報

a、年的味道是爆竹的味道爆竹的聲音,，文中哪些地方提到,？

b,、年的味道是香甜的味道

a、找文中有關(guān)飲食的句子,說說體會（充足,、美味,、豐盛）

b、人們一年辛苦勞動之后,，對自己勞動所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,，將年過的.有滋有味

c、年的味道是開心的味道

a,、正月初一逛廟會,，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑,、娛樂,、高興地心態(tài)

b、結(jié)合自己的實際,。說說文中大人,、小孩的快樂

4、品讀課文,、感受民俗

（1）快速瀏覽課文,，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子（除夕和正月十五）

（2）認真讀第七自然段,，聯(lián)系你過年時的感覺,，說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”

（3）配歌曲《恭喜》朗讀課文，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”5回顧全文,，體會詳寫,、略寫的好處。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,，對于高年級學(xué)生來說，寫法的指導(dǎo)是非常重要的,，于是我問學(xué)生：從臘八到正月十九將近有一個月的時間,，詳細說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八,、除夕,、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢,？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),，語言的簡練,。

（略）

北京的春節(jié)說課逐字稿篇五

今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時間為經(jīng)線,，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文,。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜,、購買年貨,、過小年??做好過春節(jié)的充分準備。緊接著,，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵,，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯,、守歲,；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人,，小孩逛廟會,；十五觀花燈、放鞭炮,、吃元宵,。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，情趣盎然,，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,，脈絡(luò)清晰,，銜接緊密，詳略得當(dāng),，推進自然,。語言表達樸實簡潔，生動形象,，耐人尋味,，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活,，追求美好生活的心愿,。

學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣,，在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

1．學(xué)會本課的14個生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱

鬧,、喜慶氣氛。

3．揣摩文章的表達順序,，體會詳寫,、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法,。

六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力,，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料,。課上,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后,，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化,。

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境,、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,，力求達到本課的教學(xué)目標,。

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

上課伊始,，我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠一定很感興趣,，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京,，重溫那京味十足的春節(jié),，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

接著,，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?？主要寫了哪些重要的日子的活動？學(xué)生快速地瀏覽課文,，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得

詳細,，哪些部分寫得簡略？并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號,。然后教師做板書,。

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效,，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，我讓學(xué)生在老舍

先生詳寫的四天中,，選擇你最喜歡一天深入地讀文,，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來,，并結(jié)合自己過年的感覺,，簡單地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受,。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時，感受過節(jié)的熱鬧氛圍,，體會老舍語言的魅力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,，對于高年級學(xué)生來說,，寫法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問學(xué)生：中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,，從臘八到正月十九將近有一個月的時間,，詳細說起來恐怕一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八,、除夕,、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢,？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),，語言的簡練。

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,，所以,，在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆：過年，講究的就是熱鬧,、火爆,、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，有著濃郁的民族特色,，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯,、守歲、

拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新,。但年的味道卻越來越淡,，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),，寫一篇短文,，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，板書應(yīng)該簡潔明了,，具有概括性,、指導(dǎo)性、藝術(shù)性,。本課板書如下：

臘八：熬臘八粥泡臘八蒜

除夕:真熱鬧1,、從人們活動的角度

2、從味,、色,、音的角度

正月初一： 人們的活動

元宵節(jié): 觀燈（總—分—總）

詳略得當(dāng)印象深刻