人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初中作文評語優(yōu)缺點(427句篇一

1、我忍不住要多看兩遍,，真好！

2、你真棒,！最近學(xué)得真棒,！

3、喜歡你深刻的見解,，喜歡你愛思考,！

4、祝賀你每次都考一百分,！

5,、就這樣做下去，孩子,！

6,、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

7,、你努力,，你收獲，你勤奮,，你成功,！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了,！

9,、這天我太高興了，因為看到了你的作文,！

10,、喜歡你的言語，樸素而富含哲理,。推薦給大家,！

二、確定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和確定,。

1,、這一次做得不錯，再努力些就會更棒,！

2,、孩子，你在努力,！我能感覺到,！

3、這就是耕耘后的收獲,！

4,、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,！

5、有進步啦,！

6,、孩子，我喜歡你的進步,，為你高興,！

7、字跡美觀,，頁面整潔,！

8、這么端正的作業(yè),，必須下了很大功夫,！

9、作業(yè)挺多,，你還能寫這么好,，這就叫堅持！

10,、我明白你昨日生病了,，沒想到作業(yè)還能做這么好！

三,、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題,，促其改正。

1,、學(xué)習(xí)退步,，我會注意你！

2,、你沒有認(rèn)真完成,！

3、放松要求了吧……

4,、為什么總有錯字,？我等待你的回答,！

5,、這不是你的水平！

6,、認(rèn)真寫了嗎,？我喜歡你上次的作業(yè)！

7,、驕兵必?。?/p>

8、你的朋友們快超過你啦,，還不努力,！

9、后面沒有前面認(rèn)真,，“持之以恒”,！

10、不能夠?qū)ψ约航档鸵?！因為你能做到更好?/p>

四,、激勵式：激發(fā)和激勵學(xué)生，使其奮發(fā),。

1,、加油！超過別人,！

2,、放飛夢想，突破渴望,！

3,、讓大伙兒看到更出色的你！

4,、相信你能做得更好,！

5、加油,！加油?。〖佑停,。,。?/p>

6,、對,，期望你更專注些，再把目的定得高些,！

7,、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧,！你會做得更好,！

8、下次要拿第一哦,！

9,、一切皆有可能,，你的努力也必須能收獲成功！

10,、老師相信你,，你也要相信自己，能寫得更好,！

五,、說理式：透過說明道理，幫忙其占敗困難,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài),。

1、失敗乃成功之母,，別泄氣,！

2、一份耕耘,，一份收獲,！

3、對自己的要求有多高,，就能到達多高的水平,！

4、你的汗水不會白流,，你的努力也不會白費,！

5、別人能做到的,，你也能,！

6、不要辜負(fù)老師和家長對你的期望??！

7、你是全班同學(xué)的榜樣,，你覺得該怎樣做,？

8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑,，務(wù)必用心完成,！

9、從容應(yīng)對失敗,，就有超越自己的底氣,！

10、孩子,，懂得珍惜就會擁有更多,！

六、導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為,，幫忙其學(xué)習(xí)進步,！

1、看看你同桌的作業(yè),，他的格勢更美觀,！

2、字的大小相同,，字形規(guī)范,，你能做到，加油,！

3,、再加把勁！

4,、不要嘆息時間的消逝,，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5,、要結(jié)合自己生活實際談感受,。

6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流,，你們都會有收獲,！

7、試著看一些科普類的讀物,，我覺得你需要這些知識,！

8、選取一些文學(xué)類讀物,，對你的言語表達會有好處,！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫,，我會更欣賞你的韌性,！

10、沒有規(guī)矩,，不成方圓,，對吧？

七,、指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題,，進行針對性指導(dǎo)。

1,、詳略不得當(dāng),！

2,、你就應(yīng)概括得更片面些！加油,！

3,、言語能夠更活潑些！

4,、嘗試用景物描述來表達自己的情緒,，借景抒情，你必須能學(xué)會,！

5,、在作文的創(chuàng)新方面，還能夠做得更突出些,！銅陵教育網(wǎng)

6,、字要寫正，不出格,。

7,、我想，你作業(yè)的時間調(diào)配可能需要調(diào)整,，我們能夠商量一下,。

8、眼到,，心到,，手到。你能做到,！

9,、沉住氣，看清楚,，寫準(zhǔn)確,！你能做到！

10,、大小一致,，行款整齊。

八,、談心式：與學(xué)生交流思想,，增進情感，促進學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。

1,、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活,，完全不一樣,。

2、這天我看到你寫作時專注的神情,，被你感動,！你從第一頁翻起,，便會看到自己的進步,！

3、孩子,，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心,，別泄氣，你能行,！

4,、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己,，你能行,！

5、字里行間流露出的真情,，讓我感動,！

6、太喜歡你的言語,，細(xì)膩,，柔軟又富有韌性！

7,、你讓我送給他一個淺笑,，對嗎？孩子,。

8,、鼓瀝，對你很重要,，我記住了,！謝謝你！

9,、你能感覺到老師對你的期盼嗎,？

10、用你的努力,，給我一個鼓瀝,，讓我們一齊沖！

九,、總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)資料,、形勢,，進行總結(jié)。

1,、你的文章告訴我,，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年,。

2,、讀史能夠明智，你寫得好,！

3,、世界很小，而人的心卻很大很大,。這天我又學(xué)會了一句,。銅陵教育網(wǎng)

4、寫得多好呀,，一顆“花生心”,，一顆謙恭的心！

5,、駁論,，有助思維，你做得好,！

6,、勤奮地學(xué)習(xí)，匯っ成功,，你做到了,，我很高興！

7,、是的,，有時，一首歌也能給人很大的啟迪,！

8,、人性的真善美！

9,、寫得好,，你是這樣做得嗎？做一只鷹,！

10,、“立刻做”而不是“慢慢來”，你說得對！

十,、互動式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力,，共同生長。

1,、富有童趣的言語,，讓我變得年老！

2,、向你學(xué)習(xí),！

3、共同努力,，共同進步,！

4,、從你身上,，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

5,、你的文章給我很大啟發(fā),，多謝你！

6,、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注,，它能影響我！

7,、這本書,，我也看了很多遍，我們能夠交流一下,。

8,、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā),。

9,、你的努力給我力量！

10,、這則筆記,，讓我明白了做人的道理，多謝你,！

初中作文評語優(yōu)缺點(427句篇二

1,、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻,；你是個頗有潛在力量的學(xué)生,。

2、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔以及,，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會更出色,！

3,、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

4,、發(fā)揮奇妙想象,，運用精妙比喻。

5,、結(jié)束得有點突然,，夸張了。

6,、……對精彩地方進行簡單描述,；點面結(jié)合。

7,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢,。

8,、文章有詳有略，言之有序,，資料生動具體,，不失為一篇佳作。

9,、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點我十分認(rèn)同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

10、雖然寫作對你來說并非很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,，對峙寫作,，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩,，以你的個性定會闖出自己的一片天地,。

11、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強,，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺,！

12,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精力可嘉,。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料,？

13,、比喻貼切，用詞生動,。

14,、事例敘述生動，具體,，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動,。

15,、由景生情，結(jié)尾自然,。

16,、……以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

17、情境描述調(diào)動起懸念,；

18,、比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆,。

19,、精心的構(gòu)思，深邃的`思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

20,、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看,。

21,、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩,。

22,、開頭直奔主題，讓人一目了然,。

23,、排比名的使用為文章增色不少。

24,、太棒了,！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力以及感染力,。努力，再創(chuàng)光輝,！

25,、反問句開頭，吸引讀者,。

26,、開頭點題，用詞很吸引人,。

27,、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情竭誠細(xì)膩,，具有個人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

28,、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？多謝你,。

29、 過渡自然,，每一段交待得很清楚,。

30、對…的比喻用得妙,。

31,、以味誘人，意境深遠(yuǎn),。

32,、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎,？

33,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經(jīng)全世界化,，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,，順應(yīng)社會的成長。

34,、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點明中心。

35,、文章的語言很流暢,，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音,，期望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

36,、自然承上啟下,，細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì),，令人感動

37、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

38,、這段剩余，不如刪去,，使文章更簡潔

39,、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達,。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感觸感染以及體味生活,，開具更加感人的好文章。

40,、加入人物行為,，使畫面生動。

41,、簡單介紹狀況,，自然過渡到下一段；

42,、這段描述讀來令人感動,。

43、簡要敘述前因,，進行鋪墊,。

44、,，場面和氣氛描述為文章增色不少,；

45、心理描述細(xì)膩,，比喻句用得好,，

46、將…改成…更適宜些,。

47,、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進的好小伙子,，你看事物有自己的獨到見解,，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。

48,、結(jié)尾簡煉,，感人。

49,、開頭直奔主題,，也是一種寫法

50、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃,！

初中作文評語優(yōu)缺點(427句篇三

1、精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。

2、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

3,、生動具體,，讓人愛莫能助釋手卷

4、文章含蓄的結(jié)尾,，既點題,，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者點面結(jié)合,，使文章生動,，具體，詳略得當(dāng)

5,、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借鑒

6、全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強

7,、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,，一氣呵成

8,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動具體,，不失為一佳作

9、文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底

10,、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑全文通俗易懂,，趣味性強

初中作文評語優(yōu)缺點(427句篇四

1、以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實,。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合,，且有力地表達了主題。

2,、你感情上的痛苦我非常理解,，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子,，是個懂事的孩子,，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的`。

3,、自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻精神,；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格,；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了咱們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

4、字是人的臉,，這次作文書寫有明顯進步,，你的臉上也光彩多了。

5,、家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師非常同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的,；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓咱們一起努力吧！

同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此，老師非常是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的,、片面的。盡管xx同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部,。咱們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物（包括人）,。其實xx同學(xué)也有不少閃光點,，比如他跑步非常快,，勞動非常賣力等等,。咱們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要咱們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說是嗎,？”

同學(xué)，你知道嗎,？老師為你的進步感到好高興?。∠Ｍ阍俳釉賲?，并把作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’。

8,、如果沒有異想天開,，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

9,、第一次獨自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米,、煲飯、炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足,，就要格外細(xì)心；越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多,；卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚,?！?/p>

10、她太喜愛這個娃娃了,，所以對它觀察得非常細(xì)致,。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易,，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了,。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子,，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài),，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情,。

初中作文評語優(yōu)缺點(427句篇五

1,、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。

2,、以飽滿的激情，描寫了……

3,、語言活潑明快,，富有情趣,。

4、重點突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

5,、文章將……寫得細(xì)致入微,。

6、比喻貼切,，用詞生動。

7,、文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣,，寫得入情入理

8,、文章語言通俗易懂，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切,。

9、事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點,。

10、……以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮。

11,、語言準(zhǔn)確,，鮮明、生動,，內(nèi)容極其豐富具體,。

12、敘述自然生動,、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

13,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

14,、文章清逸婉麗、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣,。

15、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。

16,、文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞……進行,。

17、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

18、對人物的語言,、神態(tài),、動作等，進行一精一心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色,。

19、文章邊敘事邊抒情,。

20,、通過生動、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。

21、充分運用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法。

22,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底。

23,、小作者觀察仔細(xì),，敘述時井然有序。

24,、文章想象合情合理,。

25,、一些一精一妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

初中作文評語優(yōu)缺點(427句篇六

1,、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點突出,。

2、文章對,。.,。的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點,。.,。作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3,、。.,。切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

4、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對,。.。的喜愛之情,。本文層次清晰,，語句流暢。

5,、事例敘述生動,、具體、趣味性強,，且與前面的比喻,。.。一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對,。.,。的情感,，令人感動。

6,、文章前后連貫,，形成完整的形象。

7,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

8、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。

10、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。本文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

11,、文章能過清新有趣的語言，描寫了,。.,。的事。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。

12,、詳略得當(dāng),，虛實相生，是本文的兩大特色,，,。.,。內(nèi)容更豐富,、更生動,。

13,、本文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

14,、本文內(nèi)容生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園,，令人眉開眼笑,。

15、本文通俗易懂,，趣味性強。

16,、本文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強,。

17,、注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。

18,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達,。

20,、本文取材真實生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強,。

21、本文內(nèi)容流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作。

22,、本文內(nèi)容雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實，讀來津津有味,。

23,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。本文內(nèi)容鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

24、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

25,、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了。.。的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

26、本文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

27,、本文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實流暢,，感情真摯感人。

28,、通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

29,、作者構(gòu)思巧，善于選點展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。

30,、本文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣