作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌篇一

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1,、ppt課件包含：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水,、綠綠的草地,、紅紅的花兒、幼兒園教室,。

2,、打印圖片和背景：天空、樹(shù)林,、河水,、草地、紅花,、教室,；白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友,。

3、白板或黑板,、畫(huà)紙和記號(hào)筆（人手一份）,。

配套課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《家》ppt課件

一、觀察圖片,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來(lái),，早早的就出來(lái)歡迎了,。（小朋友們好，你們好）,?？纯此鼈兪钦l(shuí)？（白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶,、小朋友的圖片），并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作,、聲音等,。

3,、師：小主人們都來(lái)歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難,，找不到自己的家了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家,，你們?cè)敢鈫?？（?qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云、小鳥(niǎo),、小羊等貼到白板背景圖中,，并說(shuō)出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）,。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家,。

大班語(yǔ)言詩(shī)歌公開(kāi)課教案《家》含ppt課件

二,、仿編詩(shī)歌。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家,？（太陽(yáng)、星星,、月亮）,，樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢,？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)你想一想、畫(huà)一畫(huà),，還有誰(shuí)可以住在這些漂亮的地方,？畫(huà)好后帶上你的畫(huà)回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫(huà)一畫(huà)）

2,、幼兒操作,，老師巡視。

3,、（幼兒操作回座位）,，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你畫(huà)了什么,，什么地方是它的家,？（把幼兒的畫(huà)貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒,、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,，密密的樹(shù)林是蘑菇的家,。綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂(lè)的幼兒園是老師的家。

三,、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫(huà)和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌,。

附詩(shī)歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚(yú)的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，

快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家,。

詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空,、小鳥(niǎo)與樹(shù)林,、小羊與草地、小魚(yú)與河水,、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面,，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨,，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的,。

幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌篇二

1．知道幸福的含義,，體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂(lè)。

2．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試結(jié)合自己理解的“幸?！眲?chuàng)編詩(shī)歌。

3．認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸?！?、“幸福”,。

1．幼兒準(zhǔn)備

小圖書(shū)人手一冊(cè),、有觀察過(guò)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

2．老師準(zhǔn)備

大圖書(shū),、錄音機(jī),、大字卡（第⑧頁(yè)）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的音帶,。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入。

1．小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，好嗎,？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》）,。

2．歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎,？

小結(jié)：蝸牛一步一步地往前爬,，你知道在它的眼中,，什么事最幸福的事情嗎,？讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧,！

二,、自由閱讀。

將小圖書(shū)發(fā)給幼兒,，鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫(huà)面內(nèi)容,。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三,、大圖書(shū)閱讀,。

1．幼兒看大圖書(shū)聽(tīng)錄音，欣賞詩(shī)歌一遍,，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2．師幼共同閱讀大圖書(shū),。

蝸牛為什么總覺(jué)得自己很幸福,？教師出示大字卡“蝸?！薄ⅰ靶腋,！?。

3．教師小結(jié)：原來(lái)在蝸牛的眼中，覺(jué)得自己生活的環(huán)境是多么美好,，有自己喜歡的花,，有溫暖的家，所以它覺(jué)得自己號(hào)幸福,。

4．在你的心目中,，什么事情讓你覺(jué)得最幸福？幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法,，教師可以將其加以總結(jié)提升,。四、體驗(yàn)式閱讀,。

1．配樂(lè)詩(shī)欣賞,，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜,、幸福的滋味,。

2．師幼一起朗讀詩(shī)歌。

3．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺(jué)得最幸福的事情,。教師要引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立正確的幸福觀。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

師幼共同整理物品，結(jié)束本次活動(dòng),。

《我是一只蝸?！肺沂且恢晃伵＃荒苈呐?，

許多花兒位我微笑,，我也很幸福，你知道嗎,？

幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌篇三

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）,、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）,。（重點(diǎn)）

2,、能用較連貫,、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。（難點(diǎn)）

3,、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子帶來(lái)的快樂(lè),。

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里,。

2,、 課件、音樂(lè),、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片,。

一、播放"下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音,。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音,？ 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方,？

二、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。

提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)落在了哪里,？花園里,、池塘里、田野里有誰(shuí),？

2,、花朵、魚(yú)兒,、種子喝到雨水會(huì)怎樣,？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

1,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解,。

2、師幼完整朗誦詩(shī)歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚(yú)兒,、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。

詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家好！今天我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。

詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里,、池塘里,、田野里以后花朵、魚(yú)兒,、種子表現(xiàn)出的快樂(lè),，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)勃勃,。詩(shī)歌句式整齊,，韻律優(yōu)美，富有審美意義,。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，易于幼兒接受。

3--4歲的幼兒特別喜歡聽(tīng)兒歌,、說(shuō)兒歌,。通過(guò)學(xué)說(shuō)淺顯易懂、有韻律,、富有童趣的兒歌,，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言，并愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等表達(dá)對(duì)兒歌的理解和感受,。下雨這一自然想象，對(duì)小班幼兒極具吸引力,，他們喜歡用小手接小雨點(diǎn)玩,，感受小雨點(diǎn)落在手心的樂(lè)趣；喜歡觀察小雨點(diǎn)落在小草,、小花,、大樹(shù)上的情形。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》源于生活,，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，幼兒易感興趣。

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，我確定了知識(shí)、能力,、情感三方面的目標(biāo),。其中知識(shí)目標(biāo)是：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）,、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）。能力目標(biāo)是：能用較連貫,、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演,。情感目標(biāo)是：感受小雨點(diǎn)給花朵,、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。

《綱要》的基本點(diǎn)是以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，因此，在活動(dòng)中我努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把"理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把"能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演,。"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，我將做以下幾方面的準(zhǔn)備：

1,、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2,、詩(shī)歌課件（動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力,，便于幼兒理解詩(shī)歌,。）

3、詩(shī)歌圖片,。

托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教而教,，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。"根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，本次活動(dòng)我采用了興趣激發(fā)法,、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,、游戲法,、提問(wèn)法。

1,、 興趣激發(fā)法：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音,，討論小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、討論法：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落在什么地方？誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn),？為什么,？通過(guò)討論使幼兒懂得小雨點(diǎn)給大自然帶來(lái)的好處。

察課件引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞,，感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。此環(huán)節(jié)完成了知識(shí)目標(biāo)。

5、游戲法：結(jié)合游戲,，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí),，激發(fā)兒童興趣，活躍課堂氣氛,，又能動(dòng)靜結(jié)合,。

的享受，喚起美的情感,，陶冶美的情操,。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師富有感情的朗誦,，引導(dǎo)幼兒感受作品的語(yǔ)言美,，從而突破難點(diǎn)。

聲音,、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

3,、表演法：鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表演,，滿足了幼兒的表演欲望。

整個(gè)活動(dòng)分五大環(huán)節(jié),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)。

一開(kāi)始,，我便播放下雨的聲音,，讓兒童說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音，來(lái)喚醒兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，具有親切感,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒討論：小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn),？為什么,？ 通過(guò)討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）,、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）。

教師依次播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：

小雨點(diǎn)落在了哪里,？

花朵、魚(yú)兒、種子是怎樣表現(xiàn)的,？它們的心情怎樣,？

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。并以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié),，同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，并加動(dòng)作進(jìn)行表演,。

我采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法，結(jié)合圖片朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)完整的印象,。然后提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你感覺(jué)怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？通過(guò)提問(wèn)讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美,，回憶所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)師幼完整朗誦,，幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦,，使幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子帶來(lái)的快樂(lè),。然后，讓幼兒自由扮演角色,，大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)仿編詩(shī)歌并朗誦給大家聽(tīng),。

啟發(fā)幼兒思考"小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里,？那里有誰(shuí)？它會(huì)樂(lè)得怎樣,？

俗話說(shuō)"教無(wú)定法,，貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育觀念的熏陶下,，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng),！謝謝,！

幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌篇四

1,、感知、理解詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用輕柔,、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、布娃娃和搖籃各一個(gè);

2,、圖片：藍(lán)天,、星星、大海,、小魚(yú),、花園

重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境;

難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放搖籃曲,，感受曲子優(yōu)美,、寧?kù)o、溫馨的意境,。

(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲,，你想做什么?

(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué),。

2,、初步感知詩(shī)歌。

(1)朗讀詩(shī)歌,，提問(wèn)：“詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,，一邊朗讀。

3,、進(jìn)一步感知,、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：(1)為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃?

(2)為什么說(shuō)大海,、花園,、媽媽的手是搖籃?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

4,、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

(1)仿編第一段。

在藍(lán)天這個(gè)搖籃里,。除了搖著星寶寶,，還搖著誰(shuí)呢?教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌,。

5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》

引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌,。

幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌篇五

1,、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌,。

3,、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè),。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品,。

1,、多媒體課件、下雨錄音,、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

2,、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾,、大荷葉,、荷葉傘等

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣

教師扮荷花姐姐,，幼兒扮演小青蛙,。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們,，雨停了,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三,、出示課件,，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、播放課件畫(huà)面,，幼兒觀看,。

提問(wèn)：

(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

1,、教師朗誦詩(shī)歌。

2,、提問(wèn)：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、整體朗誦,，提出要求：聲音自然,、好聽(tīng)，有感情,。

2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,，為什么?”

3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,。

六,、編詩(shī)歌

1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2,、出示動(dòng)物圖片及背景,，引導(dǎo)幼兒仿編。

3,、分組仿編,，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4,、分享創(chuàng)編內(nèi)容,。

5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),，心情怎樣?”

七,、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō),，演一演,。