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班主任工作自我鑒定表 高中班主任自我鑒定篇一

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中,，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，在處理這些問題時,，我努力做到一視同仁，就事說事,，從不歧視后進學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題,。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒看見,。我在對待好學(xué)生和差生的時候,，堅持平等原則，在某些場合,，可對好學(xué)生從嚴要求,，對差生寬容些,。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng),。在擔任班主任期間,，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當作一個平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受,。

我除了數(shù)學(xué)課時間,，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時,，我堅持跟操,，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進行班內(nèi),、校內(nèi)勞動時,，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會,；在每次學(xué)校舉行大型活動時,，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商,，做好本班工作,。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

在這一年的擔任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進而喜歡你,、佩服你,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己得到學(xué)生的承認與認可。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹?外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。高中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法,。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),，時時以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù),。在此,，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任工作自我鑒定表 高中班主任自我鑒定篇二

要有一個良好的`班團體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選,，我有意識地經(jīng)過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心團體，團結(jié)同學(xué),，作風正派,，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo),。異常是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，最終提高了學(xué)生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自我管理自我,，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。所以,，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級,，學(xué)生對學(xué)習(xí)進取性不高，上課時間經(jīng)常睡覺,、講話,、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲,，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課，所以,，我有針對性的找出這些學(xué)生,，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人,，做到認真聽課,，做好課堂紀律，我利用課余時間,，我進取地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。另外，要從學(xué)生的實際出發(fā),，經(jīng)過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感,，在日常生活中,，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我初二(6)班,，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大,，影響壞,。所以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。

比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外進取輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班團體的建設(shè)。在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和鑒定,。

36班作為學(xué)校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當做出懲罰,，我的懲罰措施是：

一,、書面檢討，做深刻反省;

二,、罰為班里做件好事;

三,、期末學(xué)習(xí)成績提高。

明白內(nèi)情的同學(xué)明白教師在實施懲罰,，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學(xué)生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力。五,、關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)初二(6)班的學(xué)生,，大部分都是內(nèi)宿生，所以,，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí),、生活等情景，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系,，使之更加融洽,、和諧?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法,，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果,。

班主任工作自我鑒定表 高中班主任自我鑒定篇三

一個學(xué)期來,，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫忙下,，取得了必須的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作鑒定匯報如下：

做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔、午休,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每一天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情景或晚自習(xí)況進行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育本事,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”本事,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能構(gòu)成班團體的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解情景。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之提議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權(quán),、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像曲超,、劉璽、王琳,、那榮威,、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀,。

堅持“抓兩頭,、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班如：楊恒,、李忠陽、楊行,、楊磊,、曾超、李文君,、蔡思陽,、王照、金善,、邵楠等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多,、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每一天情景登記表》,、《學(xué)生思想動態(tài)情景每一天公布》制度,，堅持每一天登記、每周公布,、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報,、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),，充分利用班會、集會小結(jié),、召開座談會,、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。同時,，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和禮貌學(xué)生的評比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心團體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍,，構(gòu)成良好的學(xué)風、考風和班風,。經(jīng)過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作異常是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

加強學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教，增進師生情誼,。本學(xué)期應(yīng)對后進生工作面積大,、難度大、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法,，堅持了幽默,、風趣、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如楊恒,、李文君、蔡思陽,、楊磊,、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

邀請家長來校應(yīng)對學(xué)生一齊商討教育對策,。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的應(yīng)對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長之后經(jīng)過電話,、寫條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。

認真做好會議記錄，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學(xué)校,、級組的各種材料匯報和上交事務(wù),。

作為一名大學(xué)班主任,，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計劃,，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校,、級,、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之,，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點”,、勤“陪讀”總之,，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命!

班主任工作自我鑒定表 高中班主任自我鑒定篇四

擔任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了,，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛,，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下鑒定：

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點,。我是一個比較“苛刻”的人,，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,，我是以“軍隊化”的標準來進行的,。一個學(xué)生，如果能夠約束自我,，并能夠服從管理,、聽從指揮，我想,，這個學(xué)生就到達了自我的升華,。

1.學(xué)生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上頭,。我們班一共有87個人,，男生59個，女生28個,，其中少數(shù)民族生共有6人,，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性,。

概括來講，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自我是從農(nóng)村來的,，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產(chǎn)生自卑的心理；

城市的孩子則會認為自我比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài),；

還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,，也影響了個人的品德素養(yǎng),！

應(yīng)對這些問題,，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊,；

鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊,！同時限制家庭條件好的同學(xué)要個性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機,、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入,！

當然,，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾,，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上,。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人,。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了,，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯,，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我,，我能不能這樣做讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2.學(xué)生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自我做,！學(xué)生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀律的考勤,；

紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；

副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤,；

正班長對副班長的紀律進行考勤,。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子,，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理,。且在適宜的時間,，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生,，也會進行點名表揚,。

3.學(xué)生的習(xí)慣

一個人的長期行為會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

在擔任這個班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的,。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；

也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐,！

大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自我的“三分地”,，也就是自我負責自我區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自我隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自我的領(lǐng)地丟垃圾,！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來，之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板,！雖說比較嚴厲,，可是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不下重拳治理是難以成效的,。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的,！這只是冰山一角,，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作,，但我樂此不疲,！相關(guān)專題：班主任工作鑒定中學(xué)班主任工作鑒定中學(xué)初一班主任工作鑒定僅供范文寫作參考，切勿完全照抄,！

我們班在初一年級當中屬于c類班,，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班,。為了實現(xiàn)這個目標,，我覺得除了抓緊班風建設(shè)以外，還得從學(xué)風上著手,！

我們班在上個學(xué)期的四次考試當中,，沒有一個人總分超過600分，可是在這個學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過600分,，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分,。

這是什么原因呢我分析如下：

第一，有紀律做保障,，學(xué)生們有了安全感,。紀律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，他們的自我約束潛力是相當強的,，由于班風的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進一步的凈化,，因而他們學(xué)得更放心,、安心！

第二,，學(xué)生的模仿潛力很強。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下頭,，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué),，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的`學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他,。并且借鑒魏書生教師的做法,，讓他們設(shè)定追趕的目標，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有提高！所以,，每個學(xué)生都有自我的榜樣,，都以自我的榜樣進行模仿“行動”，自然,，提高是屬于他們的,。

第三，個別談話,。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個,，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自我感興趣的書,，當然,，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看,。

第四,，自我做起，以身作則,，親身垂范,。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到,。我覺得這句話講的很有道理,。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí),，怎樣辦我想,，我們作為教師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎懂得培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)興趣了嗎我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣,，不是不會學(xué)習(xí),，而是自我的坐定功底沒有練到家！

我要求自我每一天早晨務(wù)必5點50分起床,，6點30分到校,。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文,，或者讀書做題,。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項苦活,！

學(xué)海無涯,，一個班的學(xué)風塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索,！

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤,，一是經(jīng)驗的缺乏,；

二是自我期望值過高；

三是急于求成心理的影響,。

經(jīng)驗的不足,，能夠透過細微的觀察、綜合的分析,、高度的鑒定慢慢積累,；

對于管理，應(yīng)以平常心去進行，切不可期望過高,，更不可急于求成,。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自我更快成長,、成熟起來的最佳做法,。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦,！

班主任工作自我鑒定表 高中班主任自我鑒定篇五

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿。應(yīng)對學(xué)生,，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作鑒定如下：

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課；

二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,，構(gòu)成良好的班風、學(xué)風,，為學(xué)生供給一個好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。學(xué)生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生理解,，能切實幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。但開班會課不必須都要等到每周二午時第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風,、學(xué)風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學(xué)生，用自我的熱情和朝氣感染學(xué)生,。體此刻學(xué)習(xí),、生活的方方面面。做任何事情,，必須要從學(xué)生的角度去研究,，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

五年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快,。所以，對學(xué)生的.思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經(jīng)過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì),；

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自我,，使自我在團體中成為班團體的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點上,，異常值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時候,，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài),；

他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生本事,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織本事、管理本事,、社交本事,、語言表達本事等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心團體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。經(jīng)過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制本事。同時,，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；

及時對他們加強心理疏導(dǎo),，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自我的價值,。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的進取因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非,、有本事又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙,；

另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有教師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，教師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們,，他們是明白的,、懂得的，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自我的伙伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動,，上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，樹立教師的威信,，增進師生情誼,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會,、隊會,、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,，及時鑒定經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更輝煌的成績。