總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇一

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?

二,、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進,。

在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。

針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強,，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來,，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校都能認真讀書。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前五分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡單,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇三

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

1,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

2,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字,，形聲字識字，加一加識字,，換一換識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、給字找朋友識字,，帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕，注意字的筆順,；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性,。

3,、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語交際是低年級的一個難點,，也是以后寫作做的的基礎(chǔ)。二年級開始主要是進行口語訓(xùn)練,?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀,，有時讓學(xué)生自教自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師在一旁適時地指導(dǎo),。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂充滿了活力,。寓教于樂,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著,。

5,、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無論是全市開放月活動,，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課,，我都會自行調(diào)好,，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機會,。雖然自己一直認為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動，（如承擔(dān)校對外教學(xué)活動課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會到知識無止境,，已有的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革,，以適應(yīng)新時代的要求,。所以，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課,，聽好每一堂課，評好每一堂課,，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進步,，口語表達能力也大大增強,，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,，雖然成績還不是很理想，但看到他的進步,，我心里還是很替他高興,。

1、個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇四

每到學(xué)期接近尾聲,，盤點語文教學(xué)工作得失的時候，都會覺得時間飛逝,，時光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也很歡樂。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自我的.教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自我教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花很多的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴格要求自我、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，學(xué)生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認真地反思自我的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。

興趣是最好的教師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,、名人名言等,，資料多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

對于學(xué)困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的提高,。

用心測評,。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情景進行檢測,，最終講評，對知識查漏補缺,，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三。

學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自我,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的工作中,，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自我的力量,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)做以下的總結(jié),。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高及格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù),。一份付出，一份收獲,。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實,，一份深深的情感,。我積極去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！今后我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲,，半年來，我擔(dān)任二（3）班的語文教學(xué),，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，班內(nèi)既有聰明好學(xué),，成績優(yōu)異的年級尖子生,，也有基礎(chǔ)太差，作風(fēng)懶散,、成績不理想的學(xué)困生,，下面我將一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

經(jīng)過半年的努力,，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,，被評為星級班級體,。在期中考試中獲第一名。

在半年的教學(xué)中,，總結(jié)出幾點經(jīng)驗,，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚。

1,、做好課前準備,。教學(xué)中我堅持提前備課，并在課前復(fù)習(xí)教案,，備課時,，抓重點、扣大綱,，從學(xué)生實際出發(fā),，把學(xué)生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實際情況設(shè)計教法，大膽創(chuàng)新,、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材,，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進的地方,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會預(yù)習(xí)方法,，開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會預(yù)習(xí),，為此我常利用課上時間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。讀課文，勾生字,、詞,，標自然段。提出疑問,，領(lǐng)著學(xué)生認真進行并逐步放手,，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法，寫在小黑板上,，放學(xué)生按步進行預(yù)習(xí),，見學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)之后,，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了預(yù)習(xí)的方法,，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生從讀中體會，從讀中感悟,，俗話說&“書讀百遍,，其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。

從會讀到讀好,，從讀好到感悟,，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來了,。這對孩子們理解課文起了很大作用,。

4、抓重點詞語理解課文,。低年級語文教學(xué)重點是字詞的理解,，所以每篇課文在講課中，我都把重點詞語的理解作為一個重點,，通過聯(lián)系上下文,，聯(lián)系生活實際，動作表演,，查字典,，造句等多種形式來理解、這結(jié)課文的理解往往起到點晴之筆的作用,。

5,、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集,，我專門讓孩子們準備了小本本,，把這些內(nèi)容記下來，并做了補充一些記下來,，經(jīng)常讀一讀,，半年下來，孩子們的好詞,、好句記了一本,，并熟讀、熟記，在學(xué)生寫日記時,，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚,，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中,，做到學(xué)以致用,。

6、對學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈,。低年級各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的,，所以，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個長期工程,，時時抓,，事事抓。如孩子們的聽講習(xí)慣,，講書習(xí)慣,，書寫習(xí)慣，提問習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣等我都無時不刻地注意提醒和督促,。

7、多表揚,，少批評,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè),，我都用鼓勵的語言,，激勵學(xué)生爭取進步。不放棄任何一個孩子,，尤其關(guān)愛后進生,，利用課上多提問、課下多輔導(dǎo)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，經(jīng)過努力,，我班的沈康同學(xué)成績有很大進步。

1,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好,，今后要多教學(xué)習(xí)方法。

2,、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實,，仍需努力,。

3,、學(xué)習(xí)對知識的運用還不夠靈活。

4、學(xué)生讀題,、理解題意方面有欠缺,，需訓(xùn)練。

5,、閱讀訓(xùn)練不夠,，學(xué)生理解、分析能力差,。

1,、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、扎實有效地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距,。

3,、平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意,。

4,、開展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識面,。

5,、加強自身學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，一學(xué)期來的工作有得有失,，今后我將揚長避短,，爭取把教學(xué)搞得更好。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強,，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,，讀課文,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用,。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動。

這次期末考試,，全部28名學(xué)生都參加了考試,，27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平,。及格率：85.7%,、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%,。在新的一學(xué)期,，我將與二年級學(xué)生同甘共苦，取得更優(yōu)異得成績,，力爭平均分達到80分,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又這樣結(jié)束了,?；仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多，教學(xué)中存在的問題還有待于解決,。

1,、在識字教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來說仍然還是重點,，由于本學(xué)期識字量大大增加,，每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)。每篇課文至少讀五遍,，從而激發(fā)學(xué)生識字的熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法,。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維,。

2,、在閱讀教學(xué)中,，抓好學(xué)生的朗讀。

課本閱讀：要求學(xué)生讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到——讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。適當?shù)臅r候教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。抓住好的課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

課外閱讀：我要求學(xué)生堅持天天讀書,，將“讀書”納入作業(yè)中,，每天至少看20分鐘，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書,，從而增加學(xué)生的閱讀量，也為以后的寫話奠定一定的基礎(chǔ),。每月評比一次讀書之星,，并給予他們一定的獎勵，以此帶動更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來,。

3,、寫話教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T,，這是教學(xué)的一個難點，一些學(xué)生一寫話就感到頭疼,，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，還有的學(xué)生連圖都不會觀察更談不上寫了,。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫,，然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué),，我認為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是關(guān)鍵；其次是重視讀適合他們的圖書,、多觀察,，多說話，加強積累,；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,。總之,，學(xué)生的寫話訓(xùn)練還得進一步加強和訓(xùn)練,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教,，吸取好的方法,。

1、本班教學(xué)成績一般,，差生大概有6,、7個，學(xué)法上還需進一步提高,。

2,、本班學(xué)生生性活潑、好動,，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。

3,、面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu),。但是效果不是很明顯，有待于進一步加強。

1,、本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)生讀書寫字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成,，堅持不懈，總是有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

2,、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

開學(xué)初,，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)要求有：

①讀課文五遍，在文中畫出生字,。

②查字典：“研究生字”包括讀兩遍,、加拼音、觀察字形占格,、音序,、部首、組詞,。

③查找與課文相關(guān)的資料,。新課前檢查情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

要求：

①每人在課堂上至少要舉一次手,。

②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。

③回答問題聲音要響亮,。

4,、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新，做到知識的聯(lián)系融會貫通,。

本學(xué)期學(xué)校實行了年級組長負責(zé)制，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我能自覺主動努力地做好本職工作,，經(jīng)常和任課老師溝通，經(jīng)常聽有經(jīng)驗教師的課,，經(jīng)常和任課老師了解班級聽課及學(xué)習(xí)情況,，采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理。時刻保持團隊意識,，積極和本組老師協(xié)作,，向他們學(xué)習(xí),、交流,、不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。同時學(xué)校安排的交流課,、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽，各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

一學(xué)期的工作收獲不少，也有一些困惑和煩惱,，有時也很茫然,。總之個人的業(yè)務(wù)水平和班級管理方面還需不斷加強與提升,；學(xué)生的說話,，寫話訓(xùn)練有待于不斷加強。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些,。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇九

時間過得真快，一眨眼,，一個學(xué)期就快結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語文教學(xué)工作，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期,，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指?dǎo)我，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色，開展教學(xué),?；厥滓粋€學(xué)期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜,，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多,。教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心,。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代,。本班學(xué)生比較活潑,，有不少聰明的孩子，基礎(chǔ)不錯,，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

1,、積極聽課,、認真?zhèn)湔n,、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,，很多教學(xué)細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同，所以剛開始工作時,，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔(dān)心自己上不好課,，誤人子弟,。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課,，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2,、改變教學(xué)模式,，認真鉆研教材和學(xué)生

二年級的學(xué)生天真、可愛,，有很強的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,，針對這樣的一個學(xué)生群體，我在備課時就做足準備,，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學(xué)目標和要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學(xué)中,，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思，只要求學(xué)生整體感知,，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質(zhì)不同，面對的群體也不同,，一時之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長,，總是能及時給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向。所以,，自此之后,，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，從而有序地開展教學(xué)活動,，同時針對各類學(xué)生的特點，實行分層教學(xué),，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅持認真批改作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),，從而更加有效地推動教學(xué)的開展，使教學(xué)成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力,。因為,，二年級的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大,。再有,，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,，注重學(xué)生獨立完成,，將練習(xí)卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習(xí)慣,，認真批改完后,，針對學(xué)生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭、扶中間,。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。作業(yè)布置方面,，使用分級制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識,，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導(dǎo)教學(xué)，每周四下午為培優(yōu)補差時間,，我會將一些學(xué)困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識，再針對個別進行輔導(dǎo),。

5,、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,，還主動參加學(xué)校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué)，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個別學(xué)生整堂課都發(fā)呆,；寫字習(xí)慣很差,，馬虎應(yīng)對，書寫潦草,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動性不強,，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚，探究其原因,，有兩個,。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生固定的模式,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句,，在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí)，抓住每一次鍛煉的機會,。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學(xué),，朗讀很重要,，同樣，二年級的孩子模仿性很強,，應(yīng)該抓住這點,，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平,。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的學(xué)生,，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，班主任工作我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進行當面教學(xué),。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十一

回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初，我做了很多前期準備工作：制定的教學(xué)計劃,、認真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我應(yīng)對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學(xué)習(xí)中,，更是注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練,，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣,。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累資料上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語,、名人名言等等，資料很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來。諸如成語,，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。這個學(xué)期，我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動,，學(xué)期開始,，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目,，對于課外閱讀量大的孩子,，能夠另外去找感興趣的書來閱讀。

在寫作上,，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄,，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫,，想記下來的就記到“班級日記”上,，另外，這還是一個教師和學(xué)生交流的平臺,，我從學(xué)生的日記里，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實感受,。另外，我還經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受，都能夠及時記錄在自我的日記本上,，成為自我完美童年的記憶,。

4、用扎實雙基的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事

學(xué)校開展的寫字課十分好,，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,?！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有必須的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

5、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實際情景,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運用到自我的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當加以克服,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一齊成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,，對于教師來說，教學(xué)有法,，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十二

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我共聽課共18節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級生字仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。

在寫字教學(xué)中,，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，學(xué)生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認真地反思自己的課堂教學(xué),，同時，每個單元后的語文園地,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強,。教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦,、積累，課外閱讀,。這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外我還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動較有成效,。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十三

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期很快就要過去了,。作為一名新教師，本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，因為在這一學(xué)期的工作中,，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

作為一名新教師,，我一直將聽課作為提高自己教學(xué)能力的一個有效的途徑,，因為從中我可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材,，從而為我的教學(xué)開闊思路,，積累豐富的經(jīng)驗。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地去思考，在其他教師的課堂中汲取到了精華,，從而ni補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心地分析,、準備，力求能夠為學(xué)生上好每一堂課,。在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力做好的，就一定要竭盡全力去做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。所以，我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,。每上好一節(jié)課，我也及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，并且思考如何去改進,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子更喜歡語文，除了喜歡我這個語文老師外,，更多的是要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，本學(xué)期學(xué)習(xí)《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到課文的角色中,。

本班學(xué)生存在著很大差異,，為促使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，采取“一幫一”的形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有所提高。

（1）對后進生的關(guān)注還不夠,，在日常的教學(xué)中,，對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生，僅僅給予精神的鼓勵和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo),，沒能夠在實際行動上，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督,；對學(xué)生的一些具體要求，不能嚴格地一直要求到底,，學(xué)校工作繁忙時,，疏于檢查，讓個別學(xué)生鉆了空子,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；班級發(fā)展不平衡，我班教學(xué)成績?nèi)郧吠怀?，還需提高,；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，仍需加強；二年級的學(xué)生年齡小,，自覺性較差,，上課做小動作的特別多，學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指,，能自覺認真聽講的不多,，學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果比較差,，因此,，需要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（2）改進措施：期末復(fù)習(xí)要緊扣教材,，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，嚴格按計劃進行復(fù)習(xí),，及時查漏補缺,，指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),；在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),，汲取經(jīng)驗,，提高教學(xué)能力，發(fā)揚本學(xué)期好的做法,，力爭在教學(xué)上有新的進步,。

總之，一學(xué)期以來,，工作有得有失,，今后我將盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十四

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一,、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。僅有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。

這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。

其次,，分階段、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二,、探索互動型課堂教學(xué)模式,，提高40分鐘教學(xué)效果。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,，精心設(shè)計每一堂課，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終堅持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性……同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機,。

三、“抓兩頭,，顧中間”,，強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個單元都進行了考試,，抓好各單元的過關(guān)，從字詞,、段落到篇章,，要求學(xué)生逐個過關(guān)。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。

首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時作業(yè),，認真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

五,、多渠道拓展學(xué)生的知識視野,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,，僅有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也能夠是心得體會等，此外,，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。