時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇一

本學期我擔任九年級 222 班的數學教學工作，共有學生 3 6人,，九年級數學上冊教學計劃,。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為 48 .6%，平均 55 .3分,?？荚嚦煽儾焕硐耄浜竺姹容^大,，學習風氣還欠濃厚,。

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施,，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

本學期 教學內容 包括 ： 第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章 圖形的.相似 ,，第四章 銳角三角函數 ,，第五章概率的計算。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念,；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題,、定理,、證明等概念；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數的性質,；理解直角三角形的性質；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質及判定方法；掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

《一元二次方程》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法； 2,、 列一元二次方程解應用題,。難 點 是1、會運用方程和函數建立數學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證；2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點是1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數學思想。

《圖形 的 相似》的重點是相似三角形的性質與判定,。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明,，工作計劃《九年級數學上冊教學計劃》,。

《 銳角 三角 函數 》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題,。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法,。難點是注重素材的真實性,、科學性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準及教材 ,， 適度安排教學內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。

2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導,。

九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇二

上學期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5,，最低分12分,，有23人幾格，及格率為41.81%,，全鄉(xiāng)前10名有2人,；11~20名有4人；21~30名有7人,；31~40名有2人：41~50有4人,；51~60有5人，總體來看,，成績一般,，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較,，平均分,、最高分、最低分有所提高,，全鄉(xiāng)前六十名人數個數未變(24人),，11~30名增加6人，但及格率下降八個百分點、全鄉(xiāng)前十名減少2人,。在學生所學知識的掌握程度上,，一部分學生能夠理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績,；在學習態(tài)度上，半數以上學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，但有一部分學生缺乏學習數學的信心和毅力，根本就不學習數學,，甚至不做數學作業(yè),。

本掌期教學內容，共計五章,，第二十二章《二次根式》,，本章通過平方根的有關性質的回顧建立了二次根式的概念、性質和運算法則,，并在此基礎上學習根式的化簡,、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關的內容,，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關知識，使學生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數量關系和變化規(guī)律的一種重要的數學模型,，并學會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題,。該章的最后，還設置了“實踐與探索”一小節(jié),，目的在于通過一兩個實例,，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題,，逐步提高這種能力,。第二十四章《圖形的相似》的主要內容是相似圖形的概念和性質、相似三角形的判定和應用、相似多邊形,、位似變換,。在本章學習之前，已經研究了圖形的全等以及圖形的一些變換,，如平移,、軸對稱、旋轉等,，本章將在這些內容的基礎上研究相似三角形和相似多邊形的性質與判定,，并進一步研究一種特殊的變換（位似變換），結合一些圖形性質的探索,、證明等,，進一步發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。第二十五章《解直角三角形》,，本章是在圖形相似的基礎上，充分運用圖形變換這一有效的數學工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關系,。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內容的基礎上,，引入概率的隨機事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率,，古典定義及特點的關系,。通過學習，應初步具備概率的運算能力,。利用概率的基本知識,，能夠解決一些實際問題。概率論是研究現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學,，是近代數學的重要組成部分,，它在自然科學以及經濟工作中都有著廣泛的應用，具備一些概率論的基本知識對于經濟工作人員是十分必要的,。由于學生剛剛接觸隨機事件的概率,，對內容覺得新鮮和抽象，學習起來感到難,。

（1）經歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識二次根式、一元二次方程,、二次函數,，掌握根式、一元二次方程,、二次函數等進行描述,。

（2）經歷探索物體與圖形的基本性質,、變換、位置關系的過程,，掌握圖形相似的基本性質,，

體會證明的必要性：掌握基本的推理技能。

（3）從事收集,、描述,、分析數據，作出判斷并進行交流的活動,，感受抽樣的必要性,，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數據處理技能,，進一步豐富對概率的.認識,，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率,。

（1）能對具體情境中較大的數字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式,、一元二次方程,、函數刻畫事物間的相互芙系。

（2）在探索圖形的性質,、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉換等活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

（3）能收集,、選擇、處理數學信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測,。

（4）能用實例對一些數學猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。

（5）體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。

（1）能結合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數學問題,。

（2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異,。

（3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

（4）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程,，并解釋結果的合理性,。

（5）通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經驗,。

（1）樂于接觸社會環(huán)境中的數學信息，愿意談論某些數學話題,，能夠在數學活動中發(fā)揮積極作用,。

（2）敢于面對數學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，有學好數學的自信心,。

（3）體驗數、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具,，了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

（4）認識通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數學猜想,，體驗數學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性以及結論的確定性,。

（5）在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益,。

重點：（1）掌握二次根式的基本性質,、四則運算。

（2）掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題,。

（3）掌握相似三角形的性質和判定定理并能用它進行簡單地推理證明,。

（4）掌握銳角三角函數的意義并能熟練地解直角三角形。

(5)理解概率的意義,，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率,，對實際問題的數據進行分析處理且初步能進行預測。

難點：（1）二次根式的四則混臺運算,。

（2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題,。

,

（3）利用相似三角形的性質和判定定理進行推理證明。（4）求隨機事件的概率和對實際題的數據進行分析處理且初步能進行預測,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作考試試卷，讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè),，要求學生比速度和準確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。

7、加強個別輔導,，加強面批,、面改，加強定式作業(yè)的訓練,。并進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材，積極參加集體備課,，不斷學習他人之長處,。

9、認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面批改,。

10,、抓好數學興趣小組活動，讓尖子生在數學小組活動中拓寬知識,、增強能力,。

11、搞好家校聯(lián)系,，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進行教育的學生,，及時進行家訪，或者請家長到學校共同教育孩子,。

1,、在二次根式性質的探索中采用采用發(fā)現(xiàn)法，,。

2,、在二次根式運算法則的探索中采用自學輔導法。

3,、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法,。

內容畫相似圖形

時間第11周

方式個人自行設計畫圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選

單元章節(jié)

教材內容

課時

預計上時間（周次）

第二十二章二次根式

二次根式

3

第1周

二次根式的乘除法

4

第2周

二次根式的加減法

3

第2,、3周

復習小結

4

第3,、4周

第二十三章一元二次方程

一元二次方程

2

第4周

一元二次方程的解法

8

第4、5周

實踐與探索

3

第6周

復習小結

4

第7周

第二十四章圖形的相似

相似的圖形

1

第7周

相似圖形的性質

6

第8,、9周

相似三角形

8

第9,、10周

中位線

4

第11周

畫相似圖形

2

第11周

圖形與坐標

4

第12周

復習小結

4

第13周

第二十五章解直角三角形

測量

2

,

第13周

銳角三角函數

4

第14周

解直角三角形

4

第14,、15周

復習小結

4

第14、15周

第二十六章隨機事件的概率

概率的預測

4

第15,、16周

模擬實驗

4

第17周

復習小結

4

第17,、18周

機動

4

期末復習

10

第18、19,、20周

希望同學們能夠認真閱讀華師大版九年級數學上冊教學計劃,，努力提高自己的學習成績。

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九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇三

根據學校工作安排,，我擔任初三年級數學,，本學期教學計劃如下：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力,、運算潛力,、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的潛力,。

總體來看,，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少超多的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著必須的困難，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在學習潛力上，學生課外主動獲取知識的潛力較差,，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的潛力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不必須是教輔參考書,，搞笑的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的潛力,。學生的邏輯推理,、邏輯思維潛力，計算潛力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，用心的投入到學習中去,，少數幾個學生對數學處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習

課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：中心對稱；第25章：圓,；第26章：隨機事件的概率,。

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生用心主動參與課堂活動,，使每個學生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當的練習題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生應對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

用心參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。

1．認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5．用心與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6．經常聽取學生良好的合理化推薦,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8．深化兩極生的訓導。

周次章節(jié)教學資料

2―3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質,，二次根式的化簡及二次根式的運算,。

4―5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法,，一元二次方程在實際問題中的應用――實踐與探索。

6國慶假

7第23章一元二次方程

8―10第24章,，中心對稱

11期中檢測查漏補缺,，檢查激勵

12―14第25章圓

15―17第26章隨機事件的概率概率的概念及透過模擬實驗進行概率的預測。

18―19總復習全面復習,、鞏固全冊知識

20―21綜合訓練提高綜合運用知識解決問題的潛力

22期末考試檢測師生的教與學

九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇四

一,、學情分析：

新學期，根據九年級合班的實際,，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組,，對新合班過來的學生,，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環(huán)境,，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展,。

本學期所教九年級數學包括:

,第二十一章《一元二次方程》

第二十二章《二次函數》

,第二十三章《旋轉》,

第二十四章《圓》,、

第二十五章《概率初步》。

代數三章,幾何兩章,。而且本學期要授完下冊第二十七章內容,。

本學期的主要教學任務目標：

(1)根據學情，調整好教學進度,，優(yōu)化學習方法,，激活知識積累。

(2)形成知識網絡,，解決實際問題,。

(3)強化規(guī)范訓練，提高應考能力,。

(4)關注學生特長需求,，做好學生心理疏導。

具體的說,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

知識技能目標會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用,。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

1,、認真做好教學工作,。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。 通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的合作能力、努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析 本學期我擔任初三年級(9,、10)兩個班的數學教學工作，剛剛接手這兩個班,，對學生不太了解，要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三、 教材分析

本學期教學內容共計四章,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

第一章 特殊四邊形：本章主要是探索和理解平行四邊形,、矩形,、菱形,、正方形、梯形的性質及判定,，中位線的概念及性質,。本章的重點是特殊四邊形的概念、性質與判定,。本章的難點是利用性質及判定解決實際問題,。

第二章 圖形與變換：本章主要是探索和理解平移與旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。

第三章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程,。

第四章 對圓的進一步認識：理解圓及有關概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關系,，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系,。本章內容知識點多，而且都比較復雜,，是整個初中幾何中最難的一個教學內容,。

四、教學措施：

1,、認真做好三環(huán)五步教學法,。把三環(huán)五步教學法運用到實際工作中，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試題,，也讓學生學會認真學習，讓學生如何在合作中學習,。

2,、愛因斯坦說：興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。 題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合不同的層次學生,，課堂上的提問不同的層次學生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對后進生,，一些關鍵知識，輔導后進生過關,，為后進生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、 培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣,。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇五

一,、基本情況:

本學期我擔任塞波中學九年級1個班的數學教學工作,，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,，特制定本計劃,。

以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數學的教學,，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教初三數學包括第一章反比例函數,，第二章一元二次方程，第三章 圖形的相似,，第四章 銳角三角函數,，第五章用樣本推斷總體

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標:理解并掌握反比例函數在生活中的意義,。掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題,；理解命題、定理,、證明等概念,；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數的性質;理解直角三角形的性質,；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念、性質及判定方法; 掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的有關知識，使學生經歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證,、計算、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動,，積累數學活動經驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數學模型,。

《反比例函數》重點是理解函數各種表達式,，難點是會運用函數解決實際問題?！兑辉畏匠獭返闹攸c是1,、掌握一元二次方程的多種解法；2,、列一元二次方程解應用題,。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化?！断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質與判定,。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證,，正確寫出證明,。《銳角三角函數》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數,，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題?！队脴颖就茢嗫傮w》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻

率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學內容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。

2、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、教學中注重數學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”豐富多

彩的課外活動,，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展,。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導,。

九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇六

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革,，對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生學習數學的興趣,，掌握學習數學的方法和技巧,，建立數學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數學,、應用數學的能力。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數學教學任務,。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為80分，總體來看，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。

第一章 因式分解 ; 第二章 分式與分式方程; 第三章 數據的分析;第四章 圖形的平移與旋轉; 第五章 平行四邊形 期考試前兩章，后半學期后三章,。

因式分解是理解因式分解的概念和意義 認識因式分解與整式乘法的相互關系——相反變形,，并會運用它們之間的相互關系尋求因式分解的方法

分式是“整式”之后對代數式的進一步研究，研究方法與整式相同.如：讓學生經歷用字母表示現(xiàn)實情境中數量關系(分式,、分式方程)的過程,，經歷通過觀察、歸納,、類比,、猜想獲得分式基本性質以及分式加、減,、乘,、除運算法則的過程，體會分式,、分式方程的模型思想,，發(fā)展符號感. 分式既是前面學習的數與式的知識的引申，又是后續(xù)學習根式,、一元二次方程,、函數等的基礎，有承上啟下的作用。

數據的收集與整理以數據收集—表示—處理—評判的順序展開教學. 在素材呈現(xiàn)上,，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展,，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化，因此,，教科書有意識的安排了一些例習題,，以條形統(tǒng)計圖、折線圖,、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數據.這樣,，既加強知識間的聯(lián)系，鞏固了學生對各種圖表信息的識別與獲取能力,，同時也增強了學生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數據處理和評判的主動意識.

平行四邊形的認識,，教材分兩段編寫，本單元是第一次出現(xiàn),，只要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形,，對它的一些特點有個初步的直觀認識即可。本節(jié)課平行四邊形的認識分為兩個層次,。第一層次,，感悟平行四邊形的特性，第二層次,，認識平行四邊形,。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學生對現(xiàn)實世界的認識，發(fā)展學生的空間觀念都有十分積極的意義,。本節(jié)課教材結合學生的生活實際,，通過觀察、操作,、體驗構建直觀的,、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導學生感受數學的學習方法,，體驗數學學習的樂趣,，積累數學活動經驗，同時也為學生將來進一步學習平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎,。

教材特點：

1,、為學生的數學學習構筑起點，使學生能夠在教材提供的學習環(huán)境中,，通過探索與交流等活動,，獲得必要的發(fā)展。

2,、向學生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，所有數學知識的學習都力求從學生的實際出發(fā),，問題情景引入學習主題,，提供眾多有趣而富有數學含義的問題，展開探究,。

3,、為學生提供探索、交流的時間與空間,，數學學習不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流也是重要的數學學習方式,。

4,、展現(xiàn)數學知識的形成與應用過程，經歷知識的形成與應用過程有利于學生更好地理解數學,、應用數學,，增強學好數學的信心，教材采用“問題情景—建立模型—解釋,、應用與拓展”的模式展開,，使學生經歷真正的“做數學,，用數學”的過程,，并在此過程中逐步建立數感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力等,。

5,、滿足不同學生的發(fā)展需求，教材在保證基本要求的同時,，還提供了有關的數學史料或背景知識,、數學在現(xiàn)實世界和科學技術中的應用實例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論,、有關數學知識延伸的介紹等,。

本學期教學時間約為19周，分配如下：

第一章 因式分解 3周

第二章 分式與分式方程 4周

第三章 數據分析

期中復習考試 2周

第四章 圖形的平移與旋轉 3周

第五章 平行四邊形 3周

期末復習考試 3周

1,、關注與舊知的聯(lián)系,，提高思維能力.創(chuàng)造性的使用教材，在觀察與欣賞中體會知識,，充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中大量存在的數學知識進行教學,。

2,、恰當地把握扎實基礎與培養(yǎng)能力的關系，在操作實踐中認識,，給學生足夠的時間動手實踐,，自主探索，不流于形式鼓勵學生思維的多樣性,，避免評價的統(tǒng)一性,。

3、恰當地把握實際背景題目的難度,，關注學生多角度的思考,，在設計與創(chuàng)造中應用，真正為學生提供個性化的學習時間與空間,。

4,、積極探索，以靈活多變的教學方式,，重視實踐活動和學生展示自己作品的機會充分調動學生的主動性,。

5、使用不同的教學媒體,，以豐富學生的感知認識對象的途徑,。

九年級上冊數學教學工作計劃人教版 九年級上冊數學教學工作計劃湘教版篇七

年級：九年級 科目：數學 教師：

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務,，又要考慮到在九年級下學期對初中階段整個數學知識進行全面,、系統(tǒng)的復習。所以特制定計劃如下：

堅持貫徹黨的十八大教育方針,，以《初中數學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,，完成九年級上冊數學教學任務,。并根據實際情況，計劃完成九年級下冊一部分新授教學內容,。

通過對上學期期末檢測分析,，發(fā)現(xiàn)班級學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧,，對學習數學興趣濃厚,。另一方面是少數學生因為各種原因，數學已經落后很遠,，基本喪失了學習數學的興趣,。

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章 二次函數：首先介紹二次函數及其圖象,，并從圖象得出二次函數的有關性質,。然后探討二次函數與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設置探究欄目展現(xiàn)二次函數的應用,。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質,，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念,、性質與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形,。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關系,，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系,。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

第二十七章 相似：是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內容,。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質,；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法,、相似三角形在測量中的應用以及相似三角形的周長和面積；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似,，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換,。

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2,、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3,、認真上好每一堂課。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5,、積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6,、章節(jié)復習時多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

7、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

8,、教學速度以適應大多數學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

9,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

章節(jié) 課時 教學起止時間

第21章 一元二次方程 13 第一,、二、三周

第22章 二次函數 12 第四,、五,、六周

第23章 旋轉 7 第七、八周

第24章 圓 16 第九,、十,、十一周

第25章 概率初步 9 第十二,、十三周

第26章 反比例函數 8 第十四、十五周

第27章 相似 14 第十六,、十七,、十八周

期末總復習 第十九周～期末結束

20xx年8月27日