為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校開展心理健康活動方案 中學(xué)心理健康活動方案篇一

組 長：俞和平

副組長：吳維明

成 員：徐克祥 方 俊 王世海 馬忠華 管建平 蘇星華

徐政寶 李格 方昌榮及全體班主任

快樂學(xué)習(xí)，幸福生活

20xx年10月8日—11月8日,。

1,、舉行一次國旗下講話

10月14日，在周一升旗儀式上,，政教處徐克祥主任發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題系列活動深入開展（附：國旗下講話稿,、中學(xué)生如何做到心理健康 講話人：政教處徐克祥主任）

2、召開一次“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題班會

學(xué)校以班級為單位,，圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會,。精心設(shè)計活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效。主題班會要有教案,，校內(nèi)開展優(yōu)秀主題班會評選（附：七（5）班心理健康教育主題班會教案）

3,、出一期“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報

4,、陽光中學(xué)對班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)

為提高班主任心理健康教育水平,，11月14日下午，陽光中學(xué)邀請了宣城中學(xué)心理輔導(dǎo)師,、安師大心理學(xué)碩士研究生鮑麗俊老師為全體班主任舉辦了心理健康教育培訓(xùn),。

培訓(xùn)伊始，鮑老師圍繞當(dāng)前學(xué)生青春期的心理特點,，分析了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中易表現(xiàn)出來的不良問題,，針對學(xué)生存在的問題,，鮑老師利用豐富的案例為班主任介紹了學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的六個途徑即：了解當(dāng)前學(xué)生心理特點；設(shè)立班級心理委員,；召開心理主題班會,；實施個別心理輔導(dǎo)

引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)；心理危機(jī)個案轉(zhuǎn)介,，幫助班主任在教育教學(xué)工作中,，自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧，解決學(xué)生在成長過程中遇到的一些心理問題,。

本次培訓(xùn)歷時近1個多小時,，會后，參訓(xùn)班主任紛紛表示此次培訓(xùn)讓他們明白了心理健康教育在班級管理中的重要性,，他們申明今后要做學(xué)生心理健康的導(dǎo)航人,，讓他們的健康成長“隨愛潛入學(xué)”。

5,、心理健康疏導(dǎo)室落戶于陽光中學(xué)

9月18日,，在俞和平校長的高度重視下，留守兒童心理健康疏導(dǎo)室成功地設(shè)立在陽光中學(xué),。為留守兒童暨全校學(xué)生帶來了精神陽光,，受到廣大師生的一致好評！近幾年,，在李立新董事長的關(guān)愛下,，陽光中學(xué)校園面貌煥然一新，各種教學(xué)設(shè)備齊全,。針對該校寄讀學(xué)生多,，留守兒童比重大的特點，上學(xué)期,，陽光中學(xué)新建了留守兒童活動室,，作為留守兒童活動的固定場所，并配備了專業(yè)（楊連生王婷）老師對留守兒童進(jìn)行管理,。一學(xué)期下來,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)留守兒童都存在心理上的問題。此事引起了俞校長和政教處徐克祥主任的高度重視,，這學(xué)期,，政教處通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，教師和留守兒童建立“一對一”的幫扶關(guān)系,，在學(xué)生中建立“多幫一”的幫助模式,，收到了明顯的效果。健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，讓他們“學(xué)會堅強(qiáng),、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往、學(xué)會生存,、學(xué)會理解,、學(xué)會自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長,。在留守兒童中心,，性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重,，自由散漫,，學(xué)業(yè)成績很差的學(xué)生，經(jīng)過一段時間的幫扶,，他們變了,，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了,，能夠自覺遵守紀(jì)律了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。 看到這一切的變化,，讓籌辦心理健康疏導(dǎo)的人士感到很欣慰,，學(xué)校決定健全留守兒童中心的功能，在此基礎(chǔ)上,，建立心理健康疏導(dǎo)室,，讓更多的陽光照進(jìn)學(xué)生的心靈，使他們更快樂,、更健康的,。成長。

在這一學(xué)期里,，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn),，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒔處煂π睦斫】到逃恼J(rèn)識與重視還很不夠,。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,，把心理健康教育工作做得更好，才能真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

學(xué)校開展心理健康活動方案 中學(xué)心理健康活動方案篇二

自第二學(xué)期以來,，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“陽光心態(tài),、健康成長”為主題,，以“黑板報宣傳”、“心理影院”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多,。

1、“感恩主題”黑板報

此次黑板報的主題為“感恩”,，初一,、初二學(xué)生積極參與，各班的板報也是各有特色,，有介紹感恩節(jié)由來的,；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的,；同學(xué)們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心,，要與人為善，同學(xué)們與老師,、班級同學(xué)還有家長的關(guān)系更近了,。本次活動評選出優(yōu)秀作品。

2,、在心理健康活動月中,，還開展了“心理課”的活動，初一,、初二,、初三年級的學(xué)生都積極參與，班主任也十分配合,。

初一的主題“好習(xí)慣帶來好成績”,，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會有些不適應(yīng),，也會把小學(xué)時的習(xí)慣帶到初中,。可是,，習(xí)慣有好有壞,，好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣則應(yīng)糾正，老師在上課時充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞,，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣,。

初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”，對于初二的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢,，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中突破思維定勢,，更好的思考和學(xué)習(xí)。

初三的主題“釋放壓力,，快樂學(xué)習(xí)”對于初三的學(xué)生,，特別是下半學(xué)期起開始，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)模式,，難免會感受到來自老師,、家長的壓力，同時有的學(xué)生對自己要求嚴(yán)格,，也會給自己造成壓力,。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡單的舒緩,、釋放壓力的方式方法,，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí),，用平常心迎接中考,。

3、初一,、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會實踐活動,，參觀了孫武園和百鳥園，既學(xué)習(xí)了知識,，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系,，還提高了班級的凝聚力。

4,、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片,。

據(jù)班主任反映，現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女,，并不懂得與人良好的溝通,，播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛護(hù)野生動物之外，還教會了學(xué)生如何溝通,，如何和父母敞開心扉,，學(xué)生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了。

5,、在即將中考之際,，我校還組織了中考動員會。

在迎接中考的日子里,，部分考生容易急躁,、而部分則容易緊張,。所以我們不僅要調(diào)整作息時間,，更重要的是對于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上,。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁,，不要因為題目簡單而過度興奮,，也不要因為題目困難而憂傷。強(qiáng)化信心,、優(yōu)化情緒,、進(jìn)入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng),、行為上能更協(xié)調(diào),，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平，取得理想的成績,。

學(xué)校開展心理健康活動方案 中學(xué)心理健康活動方案篇三

社會發(fā)展,，人才輩出，競爭日益激烈,，更要求人們在擁有各種知識,、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的,、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展,?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位,。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ),；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往,、合作成功的重要手段,；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件,。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育,。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往,、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦,？這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,，它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中,、浸潤在班主任的教育管理中,、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中。落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》有關(guān)要求,，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育活動月的通知》（粵教思函〔〕32號）部署,，我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命,，成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動月活動,，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

開展中小學(xué)心理健康教育活動月是落實全國、全省教育大會精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要,，收到通知后的第一時間就組織召開了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,。

（一）常規(guī)活動常規(guī)開

為進(jìn)一步貫徹落實國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實施意見》等文件精神,，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計比賽。通過本次活動,，讓學(xué)生認(rèn)識自我,，認(rèn)識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬,，提高對生涯的好奇和關(guān)注,，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識，提高生涯適應(yīng)力,，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備,。

（二）為落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè),，提升教師全員德育,、心理健康教育的專業(yè)性、針對性和實效性,，115中學(xué)工會,、德育處、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計評比活動,，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計評比活動,。

（三）教師、家長,、學(xué)生心理講座三結(jié)合

學(xué)生的心理健康離不開教師,、家長的參與，為更好地開展心理健康教育工作,，我校針對教師,、家長和學(xué)生不同的特點,，開展不同的心理講座,。