為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校開展心理健康活動方案 中學(xué)心理健康活動方案篇一

組 長：俞和平

副組長：吳維明

成 員：徐克祥 方 俊 王世海 馬忠華 管建平 蘇星華

徐政寶 李格 方昌榮及全體班主任

快樂學(xué)習(xí),，幸福生活

20xx年10月8日—11月8日。

1,、舉行一次國旗下講話

10月14日,，在周一升旗儀式上，政教處徐克祥主任發(fā)表以“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”為主題的國旗下講話,，推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題系列活動深入開展（附：國旗下講話稿,、中學(xué)生如何做到心理健康 講話人：政教處徐克祥主任）

2,、召開一次“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會

學(xué)校以班級為單位,，圍繞“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”這一主題，召開一次主題班會,。精心設(shè)計活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式，力求取得實(shí)效,。主題班會要有教案,，校內(nèi)開展優(yōu)秀主題班會評選（附：七（5）班心理健康教育主題班會教案）

3、出一期“快樂學(xué)習(xí),，幸福生活”主題黑板報

4,、陽光中學(xué)對班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)

為提高班主任心理健康教育水平，11月14日下午,，陽光中學(xué)邀請了宣城中學(xué)心理輔導(dǎo)師,、安師大心理學(xué)碩士研究生鮑麗俊老師為全體班主任舉辦了心理健康教育培訓(xùn)。

培訓(xùn)伊始,，鮑老師圍繞當(dāng)前學(xué)生青春期的心理特點(diǎn),，分析了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中易表現(xiàn)出來的不良問題,，針對學(xué)生存在的問題，鮑老師利用豐富的案例為班主任介紹了學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的六個途徑即：了解當(dāng)前學(xué)生心理特點(diǎn),；設(shè)立班級心理委員,；召開心理主題班會；實(shí)施個別心理輔導(dǎo)

引入團(tuán)體心理輔導(dǎo),；心理危機(jī)個案轉(zhuǎn)介,，幫助班主任在教育教學(xué)工作中，自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧,，解決學(xué)生在成長過程中遇到的一些心理問題,。

本次培訓(xùn)歷時近1個多小時，會后,，參訓(xùn)班主任紛紛表示此次培訓(xùn)讓他們明白了心理健康教育在班級管理中的重要性,，他們申明今后要做學(xué)生心理健康的導(dǎo)航人，讓他們的健康成長“隨愛潛入學(xué)”,。

5,、心理健康疏導(dǎo)室落戶于陽光中學(xué)

9月18日，在俞和平校長的高度重視下,，留守兒童心理健康疏導(dǎo)室成功地設(shè)立在陽光中學(xué),。為留守兒童暨全校學(xué)生帶來了精神陽光，受到廣大師生的一致好評,！近幾年,，在李立新董事長的關(guān)愛下，陽光中學(xué)校園面貌煥然一新,，各種教學(xué)設(shè)備齊全,。針對該校寄讀學(xué)生多，留守兒童比重大的特點(diǎn),，上學(xué)期,，陽光中學(xué)新建了留守兒童活動室，作為留守兒童活動的固定場所,，并配備了專業(yè)（楊連生王婷）老師對留守兒童進(jìn)行管理,。一學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)留守兒童都存在心理上的問題,。此事引起了俞校長和政教處徐克祥主任的高度重視,，這學(xué)期，政教處通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,，教師和留守兒童建立“一對一”的幫扶關(guān)系，在學(xué)生中建立“多幫一”的幫助模式,，收到了明顯的效果,。健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，讓他們“學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會交往,、學(xué)會生存、學(xué)會理解,、學(xué)會自我調(diào)解”,，促進(jìn)了其健康成長。在留守兒童中心,，性格孤僻不合群,，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫,，學(xué)業(yè)成績很差的學(xué)生,，經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了,，變得活潑開朗了,，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了,，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步,。 看到這一切的變化，讓籌辦心理健康疏導(dǎo)的人士感到很欣慰,，學(xué)校決定健全留守兒童中心的功能,，在此基礎(chǔ)上，建立心理健康疏導(dǎo)室,，讓更多的陽光照進(jìn)學(xué)生的心靈,，使他們更快樂、更健康的,。成長,。

在這一學(xué)期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng),、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好,，才能真正讓每個學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

學(xué)校開展心理健康活動方案 中學(xué)心理健康活動方案篇二

自第二學(xué)期以來，我校在“心理健康教育月”中,，開展了以“陽光心態(tài),、健康成長”為主題，以“黑板報宣傳”,、“心理影院”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多。

1,、“感恩主題”黑板報

此次黑板報的主題為“感恩”,，初一、初二學(xué)生積極參與,，各班的板報也是各有特色,，有介紹感恩節(jié)由來的；有感恩父母親人的,；有感恩老師同學(xué)的,；同學(xué)們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善,，同學(xué)們與老師,、班級同學(xué)還有家長的關(guān)系更近了。本次活動評選出優(yōu)秀作品,。

2,、在心理健康活動月中，還開展了“心理課”的活動,，初一,、初二、初三年級的學(xué)生都積極參與,，班主任也十分配合,。

初一的主題“好習(xí)慣帶來好成績”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活,，會有些不適應(yīng),，也會把小學(xué)時的習(xí)慣帶到初中?？墒?，習(xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣則應(yīng)糾正,，老師在上課時充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞,，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”，對于初二的學(xué)生來說,，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢,，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中突破思維定勢，更好的思考和學(xué)習(xí),。

初三的主題“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”對于初三的學(xué)生,，特別是下半學(xué)期起開始,，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)模式，難免會感受到來自老師,、家長的壓力,，同時有的學(xué)生對自己要求嚴(yán)格，也會給自己造成壓力,。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力,，傳授一些簡單的舒緩、釋放壓力的方式方法,，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài),，快樂的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考,。

3,、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會實(shí)踐活動,，參觀了孫武園和百鳥園,，既學(xué)習(xí)了知識，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系,，還提高了班級的凝聚力,。

4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片,。

據(jù)班主任反映,，現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女，并不懂得與人良好的溝通,，播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛護(hù)野生動物之外,，還教會了學(xué)生如何溝通，如何和父母敞開心扉,，學(xué)生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了,。

5、在即將中考之際,，我校還組織了中考動員會,。

在迎接中考的日子里，部分考生容易急躁,、而部分則容易緊張,。所以我們不僅要調(diào)整作息時間,，更重要的是對于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和,，不要焦躁,，不要因為題目簡單而過度興奮，也不要因為題目困難而憂傷,。強(qiáng)化信心,、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài),，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng),、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平,，取得理想的成績,。

學(xué)校開展心理健康活動方案 中學(xué)心理健康活動方案篇三

社會發(fā)展，人才輩出,，競爭日益激烈,，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì),。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展,。可見在學(xué)生整體素質(zhì)中,，心理素質(zhì)本身占有重要地位,。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)行智力開發(fā)的前提,；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往,、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動技能的保證,；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件,。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理健康教育。怎樣面對挫折,、如何與同學(xué)交往,、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,，它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中,。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》有關(guān)要求,，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育活動月的通知》（粵教思函〔〕32號）部署，我校于今年5月,、6月組織開展“珍惜生命,，成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動月活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

開展中小學(xué)心理健康教育活動月是落實(shí)全國,、全省教育大會精神的重要舉措,，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求,，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時間就組織召開了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,。

（一）常規(guī)活動常規(guī)開

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》等文件精神,，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計比賽,。通過本次活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我,，認(rèn)識生涯,；通過對生涯的不同階段的憧憬，提高對生涯的好奇和關(guān)注,，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識,，提高生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備,。

（二）為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》等文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，提升教師全員德育,、心理健康教育的專業(yè)性,、針對性和實(shí)效性，115中學(xué)工會,、德育處,、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計評比活動，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計評比活動,。

（三）教師,、家長、學(xué)生心理講座三結(jié)合

學(xué)生的心理健康離不開教師,、家長的參與,，為更好地開展心理健康教育工作，我校針對教師、家長和學(xué)生不同的特點(diǎn),，開展不同的心理講座,。