時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇一
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程,。其目標(biāo)在于通過活動,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然,、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),。結(jié)合本校的實際，使學(xué)生在實踐中能夠動手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物,。
1.讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力,。
2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的能力,。
3 激發(fā)學(xué)生的種植和實踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法,。
4.引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,，加強同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。
5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.
1.多學(xué)理論,，用理論充實自己,，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實際,，使教學(xué)更具科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率。
2.認真鉆研教材,，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā),，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣,，學(xué)習(xí)有興趣。
3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流,，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的能力。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二
轉(zhuǎn)眼間,，新學(xué)期又開始了,，我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實踐”這門學(xué)科,。為了教學(xué)工作順利進行,，計劃如下：
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過活動,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,；養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)。結(jié)合本校的實際,，使學(xué)生在實踐中能夠動手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物,。
1.讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。
2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的能力,。
3 激發(fā)學(xué)生的種植和實踐能力,，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,，加強同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力,。
5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.
1.多學(xué)理論，用理論充實自己,，指導(dǎo)自己的教學(xué),，聯(lián)系實際，使教學(xué)更具科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率,。
2.認真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,，備好每一節(jié)課,，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣,，學(xué)習(xí)有興趣。
3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流,，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的能力。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇三
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進行針對性研究與課題總結(jié),，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級,，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難,。為此在本學(xué)期中,，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課
題組成員與學(xué)生進行調(diào)研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展,，彌補課題研究中不足之處,，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，有了一定的發(fā)展,，但與課題研究的需要尚存在很大的差距,，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進一步更新與改造,。為此在本學(xué)期中,，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量,。同時利用網(wǎng)頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性,。
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié),，大部分停留在操作層面,，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上,，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果,，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料,。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束,，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強課題組成員之間的協(xié)作,，分工負責(zé),，落實到人，統(tǒng)一工作的進度與要求,，針對工作要求加強相互間的配合,，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法,，提出階段研究的重點與難點,，就顯得尤為重要。本學(xué)期中,，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工,，加強工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實,，分階段地推進結(jié)題準(zhǔn)備工作,。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作,，加強文檔資料整理的規(guī)范性,，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn),，對材料加以整合,，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
3月前，組織課題組成員進行課題總結(jié),，并進行實驗課的開設(shè),，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論,，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題,。
二、本學(xué)期工作具體計劃：
時間
工作內(nèi)容
負責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研,，制訂結(jié)題計劃,，初步完成相關(guān)材料收集。
召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃
周壽銀
12月
進一步完善專題網(wǎng)站的更新維護
安排一次培訓(xùn)
周壽銀
資料收集,、整理
1月
結(jié)題論證,、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
迎接課題結(jié)題預(yù)審
全體課題組成員
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇四
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進行針對性研究與課題總結(jié),，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級,，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難,。為此在本學(xué)期中,，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課
題組成員與學(xué)生進行調(diào)研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展,，彌補課題研究中不足之處,，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，有了一定的發(fā)展,，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面,，網(wǎng)頁尚需進一步更新與改造,。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處,，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時利用網(wǎng)頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性,。
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進,，但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面,，這制約了研究成果的推廣與提高,。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果,，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源,，為課題研究進一步積累資料。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始,。因此利用課題結(jié)題加強課題組成員之間的協(xié)作,，分工負責(zé)，落實到人,，統(tǒng)一工作的進度與要求,，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題,，研究解決問題的方法,，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要,。本學(xué)期中,，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強工作的指導(dǎo)與督促的力度,，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實,，分階段地推進結(jié)題準(zhǔn)備工作。
本課題組在本學(xué)期中,，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作,，加強文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進行有針對性的梳理,，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn),，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料,。
3月前,，組織課題組成員進行課題總結(jié)，并進行實驗課的開設(shè),，集中進行對課題研究成果進行分析論證,，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題,。
二,、本學(xué)期工作具體計劃：
時間
工作內(nèi)容
負責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計劃,，初步完成相關(guān)材料收集,。
召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃
周壽銀
12月
進一步完善專題網(wǎng)站的更新維護
安排一次培訓(xùn)
周壽銀
資料收集、整理
1月
結(jié)題論證,、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集,、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
迎接課題結(jié)題預(yù)審
全體課題組成員
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇五
根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級,、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程,。并要求每位任課教師要大膽實踐,、積極探索、積累經(jīng)驗,，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。
1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。
2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。
3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力，觀察分析能力,，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。
1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,，進一步提高認識,，增強課程意識。強化校本培訓(xùn),，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。
2．抓好課程實施
（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。
本學(xué)期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品,、三星葡萄,、三和獼猴桃、海門山羊等）,，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午、立夏等）,，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科、活動的整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動,。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會互動和研究的成分,，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包,。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。
1．重視評價的過程性
在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價,，包括學(xué)生在活動中的情感體驗,、參與程度,、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動的順利展開。
2．倡導(dǎo)評價的多樣性
評價的形式可以多樣化,，對學(xué)生的評價可采用自評,、伙伴評、教師評,、家長等不同形式,；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告,、可以是模型,、展版、研究日記,、設(shè)計說明,，還可以是主題演講、口頭匯報……,；手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會、表彰先進,、公布評價成果等,。
（一）準(zhǔn)備階段（2月份）
1.各年級進行初步選題。
2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動計劃,。
（二）實施階段（3—6月上旬）
1.各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃，設(shè)計好活動方案,。（3月上旬）
2.各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料。
（三）總結(jié)階段（xx年6月中下旬）
1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理
嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài),，可挑選一部分有意思的,，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片,、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié),。
2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思,，并上交,。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇六
根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級,、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐,、積極探索,、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。
1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。
2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。
1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿）,，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識,，增強課程意識,。強化校本培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2．抓好課程實施
（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。
本學(xué)期的綜合實踐主題活動,，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進,，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神,、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄,、三和獼猴桃、海門山羊等）,，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午、立夏等）,，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科、活動的整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動,。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會互動和研究的成分,，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。
1．重視評價的過程性
在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗,、參與程度,、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動的順利展開。
2．倡導(dǎo)評價的多樣性
評價的形式可以多樣化,，對學(xué)生的評價可采用自評,、伙伴評、教師評,、家長等不同形式,；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告,、可以是模型,、展版、研究日記,、設(shè)計說明,，還可以是主題演講、口頭匯報……,；手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會、表彰先進,、公布評價成果等,。
（一）準(zhǔn)備階段（2月份）
1.各年級進行初步選題。
2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動計劃,。
（二）實施階段（3—6月上旬）
1.各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃，設(shè)計好活動方案,。（3月上旬）
2.各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料。
（三）總結(jié)階段（xx年6月中下旬）
1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理
嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài),，可挑選一部分有意思的,，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料,，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié),。
2．根據(jù)教研室要求,，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交,。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇七
認真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想,，改革創(chuàng)新,，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新,、實踐,、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研,，推進有效教學(xué),，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量,。
1,、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)?？荚u體系,，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo),、調(diào)研,、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實踐活動課程,。積極開展網(wǎng)上交流,，推廣典型經(jīng)驗，實現(xiàn)信息共享,，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進步。
2,、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施水平,。定期組織舉行課改論壇、教師培訓(xùn),、觀摩研討,、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動，促使青年教師加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”,、“課改故事”等,，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平,。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組,，強化骨干教師隊伍建設(shè)，培育教師典型,，有計劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，并通過定期研討、交流,、展示,，加強培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚個性,，形成自己的教學(xué)特色,。
3、開展有效教研,，構(gòu)建有效課堂,。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課,，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型（課型分技能型,、實踐型、主題研究型：開題課,、過程指導(dǎo)課,、成果匯報課）及要求。通過對不同課型的研究,，促進綜合實踐活動的有效實施,。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題,，制定三類相互銜接的計劃,，即學(xué)校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃,、班級綜合實踐活動計劃,，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究,，以課題研究帶動教學(xué)研究的進行,，以教學(xué)研究促進綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高,。
4、改革評價方式,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內(nèi)容多樣化,，評價主體多元化,。充分發(fā)揮評價的激勵功能，使學(xué)生樂于動手,，勤于動腦,，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題,、分析問題,、解決問題的能力。
20xx年八月：
制定學(xué)科教研工作計劃
九月：
1,、傳達學(xué)科教研工作計劃
2,、組織學(xué)科備課會
3、開展聯(lián)片教研活動
4,、指導(dǎo)省級參評課
十月：
1,、組織教學(xué)能手評比
2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)
3,、培植創(chuàng)新教學(xué)課例
4,、參加省優(yōu)質(zhì)課評選
十一月：
1、綜合實踐活動實施情況調(diào)研
2,、組織觀摩教學(xué)活動
3,、教學(xué)示范學(xué)校驗收
十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)
20xx年二月：
調(diào)整上半年教研工作計劃
三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)
四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例
五月：召開綜合實踐活動研討會
六月：學(xué)期教研工作總結(jié)
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇八
認真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想,，改革創(chuàng)新,，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新,、實踐,、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研,，推進有效教學(xué),，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量,。
1,、強力推進綜合實踐活動課程的有效實施,。將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)?？荚u體系,，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo),、調(diào)研,、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實踐活動課程,。積極開展網(wǎng)上交流,，推廣典型經(jīng)驗，實現(xiàn)信息共享,，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進步,。
2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施水平,。定期組織舉行課改論壇,、教師培訓(xùn)、觀摩研討,、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動,，促使青年教師加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”,、“課改故事”等,，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平,。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組,，強化骨干教師隊伍建設(shè)，培育教師典型,，有計劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，并通過定期研討、交流,、展示,，加強培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚個性,，形成自己的教學(xué)特色,。
3、開展有效教研，構(gòu)建有效課堂,。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動,，組織教師開展《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型（課型分技能型,、實踐型,、主題研究型：開題課、過程指導(dǎo)課,、成果匯報課）及要求,。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施,。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動性,，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃,，即學(xué)校綜合實踐活動計劃,、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃,，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色,。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動教學(xué)研究的進行,，以教學(xué)研究促進綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高,。
4、改革評價方式,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內(nèi)容多樣化,，評價主體多元化,。充分發(fā)揮評價的激勵功能，使學(xué)生樂于動手,，勤于動腦,，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題,、分析問題,、解決問題的能力。
20xx年八月：
制定學(xué)科教研工作計劃
九月：
1,、傳達學(xué)科教研工作計劃
2,、組織學(xué)科備課會
3、開展聯(lián)片教研活動
4,、指導(dǎo)省級參評課
十月：
1,、組織教學(xué)能手評比
2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)
3、培植創(chuàng)新教學(xué)課例
4,、參加省優(yōu)質(zhì)課評選
十一月：
1,、綜合實踐活動實施情況調(diào)研
2、組織觀摩教學(xué)活動
3,、教學(xué)示范學(xué)校驗收
十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)
20xx年二月：
調(diào)整上半年教研工作計劃
三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)
四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例
五月：召開綜合實踐活動研討會
六月：學(xué)期教研工作總結(jié)
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇九
堅持以深化課程改革為契機，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向,，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校,、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究,，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗。
⑴認真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》,，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識,，提高課程實施能力。
⑵繼續(xù)認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性,、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。
⑶認真組織校本研修，加強綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練,，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力,。各小學(xué)要在認真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上，積極選派教師參與區(qū),、市級相關(guān)比賽,。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié)，積極撰寫綜合實踐活動論文,，參與區(qū),、市的有關(guān)論文評比活動。
⑴基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃,，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案，進一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、實施和評價策略,。
⑵進一步完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式,。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強化管理,、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織,、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,，落實指導(dǎo)任務(wù),。
⑶制定并落實課程的三級計劃。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，落實教師和課時，認真制訂好本學(xué)期實施計劃,。同時,，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。
⑷積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地,。
⑸加強對課程實施過程的督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保課程開足課時,、有效落實。
⑴每學(xué)期3-6年級,、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。
⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達,、觀察、反思與自我管理等方面的能力,。
⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課,、過程反饋課,、信息整理課、成果匯報課,、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義,，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平,。
⑴加強課題研究意識,，扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化、序列化,、生活化研究”的實施,，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究,，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好已有研究成果推廣工作,，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。
⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究,，進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。
⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗。
⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。加強生命教育,、公民教育,、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”,、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源。
⑴ 繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè),，促進互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài)；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑,。
⑵ 繼續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進一步加強綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能，加強校際間的合作與交流,。
⑶進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進綜合實踐活動,，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升,。
八、九月月 份內(nèi) 容
1.認真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃,、班級（年級）活動計劃
2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作
3.小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽報名；賽前培訓(xùn)
十月1.綜合實踐活動省規(guī)劃課題研討活動
2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）
3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比,，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比
十一月1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動
2.組織參加省初中,、高中綜合實踐活動基本功比賽
3.區(qū)小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽
十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動
2.分學(xué)段組織綜合實踐活動專題研討活動
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十
堅持以深化課程改革為契機,，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗,。
⑴認真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》,，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識，提高課程實施能力,。
⑵繼續(xù)認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。
⑶認真組織校本研修,，加強綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練,，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。各小學(xué)要在認真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū),、市級相關(guān)比賽。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),，積極撰寫綜合實踐活動論文,，參與區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動,。
⑴基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,，進一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實施和評價策略,。
⑵進一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織,、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,，落實指導(dǎo)任務(wù),。
⑶制定并落實課程的三級計劃。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，落實教師和課時,，認真制訂好本學(xué)期實施計劃,。同時,，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。
⑷積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地,。
⑸加強對課程實施過程的督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保課程開足課時,、有效落實。
⑴每學(xué)期3-6年級,、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細的活動過程記錄,、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。
⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作,、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理,、動手操作,、溝通表達,、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。
⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平。
⑴加強課題研究意識,，扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化、生活化研究”的實施,，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究,，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好已有研究成果推廣工作,，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。
⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究,，進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。
⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。
⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源,。
⑴ 繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài),；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會、問題與困惑,。
⑵ 繼續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進一步加強綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能,，加強校際間的合作與交流,。
⑶進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升,。
八、九月月 份內(nèi) 容
1.認真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃
2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作
3.小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽報名,；賽前培訓(xùn)
十月1.綜合實踐活動省規(guī)劃課題研討活動
2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）
3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比
十一月1.組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動
2.組織參加省初中、高中綜合實踐活動基本功比賽
3.區(qū)小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽
十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動
2.分學(xué)段組織綜合實踐活動專題研討活動
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十一
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程、落實新理念,、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能,，改進教學(xué)行為,，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻,。
1、提高教師的自身修養(yǎng),，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清，思路明,。
要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤，近墨者黑,。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心,，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā),。
2,、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度,，從內(nèi)容入手,，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流,，深化課堂教學(xué)改革,，進一步提高教師教學(xué)質(zhì)量
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多,，平時教師間交流的時間太少,，外出學(xué)習(xí)的時間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強教師與教師之間的交流,，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果,?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。
1,、加強理論學(xué)習(xí)與研討，強化課程意識
走進新課程,，實施新課程,，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認識綜合實踐活動,，才會重視該課程，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈,，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》,。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦,，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變。
實施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值,，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職,。這樣,，實施新課程的重擔(dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面,。
2,、加大課題研究力度，解決實際問題
首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法,。
其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向。
綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠,，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。
我們在小學(xué)中,、高年級進行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關(guān)的研究,，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。
再次,，加強課題研究的過程管理,。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問,，到時加班加點,，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題,。如今,，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定,、總結(jié)的撰寫,、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程,，做到事無俱細。
3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施,。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動,，學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會要形成共識,。
4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學(xué)校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長,、教師、課程專家,、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。
二月：１、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組
２,、課題方案、活動計劃的制定
三月：１,、前階段活動小結(jié)
２,、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）
３、優(yōu)秀論文,、活動案例評比
四月：１,、中心組活動（校）
２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）
五月：１,、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比
２,、學(xué)生活動成果交流
六月：１、課題階段成果匯報
２,、各年級整理資料,，寫好活動總結(jié)
３、匯總活動成果,，上報交流材料
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十二
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力，按照實施新課程,、落實新理念,、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能,，改進教學(xué)行為,，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻,。
1、提高教師的自身修養(yǎng),，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清，思路明,。
要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑,。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā)。
2,、規(guī)范綜合實踐活動的管理,，加大教研力度，從內(nèi)容入手,，試解決實施過程中的“瓶頸”問題,。加強教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革,，進一步提高教師教學(xué)質(zhì)量
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多,、活動多，平時教師間交流的時間太少,，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流,，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。
1、加強理論學(xué)習(xí)與研討,，強化課程意識
走進新課程,，實施新課程，必須澄清認識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程,，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦，如何去做,。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者,。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證，方式方法要改變,。
實施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能,，體現(xiàn)它的價值,，自本學(xué)期起，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職,。這樣,，實施新課程的重擔(dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面,。
2,、加大課題研究力度，解決實際問題
首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法,。
其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向,。
綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。
我們在小學(xué)中、高年級進行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源,。通過進行相關(guān)的研究，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式,。
再次,，加強課題研究的過程管理。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起,。平時不聞不問,，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實際問題,。如今，面對綜合實踐活動的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定、總結(jié)的撰寫,、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程,，做到事無俱細,。
3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件,，如時間和空間,、人力、物力,、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室,、超越課堂,、走出校園，走入自然和社會,，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動,，學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會要形成共識,。
4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學(xué)校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長,、教師、課程專家,、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動。開發(fā)校本課程,，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系,；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效,，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則,，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流,。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。
二月：１,、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組
２,、課題方案,、活動計劃的制定
三月：１、前階段活動小結(jié)
２、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）
３,、優(yōu)秀論文,、活動案例評比
四月：１、中心組活動（校）
２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）
五月：１,、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比
２、學(xué)生活動成果交流
六月：１,、課題階段成果匯報
２,、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)
３,、匯總活動成果,，上報交流材料
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十三
貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，認真規(guī)劃和深入實施綜合實踐活動課程,，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校,、區(qū)域課程特色,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗,。
1.強化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化,。
⑴整體設(shè)計學(xué)校綜合實踐活動課程,，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,、培養(yǎng)目標(biāo),、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,、學(xué)校特色,、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮,，形成綜合實踐活動課程總體實施方案,；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求,，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”,，對學(xué)年,、學(xué)期活動做出規(guī)劃。要使總體實施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套,、銜接,，形成促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案。
⑵進一步優(yōu)化師資配置方式,，加強教研組建設(shè),。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng),。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，積極爭取家長,、校外活動場所指導(dǎo)教師,、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的開展,。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強化管理,、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,。
⑶積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性,，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，及時總結(jié),、梳理來自實踐的典型案例和活動成果,，形成分年級、分專題的綜合實踐活動課程資源包并動態(tài)優(yōu)化,；充分發(fā)揮實驗室,、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益,，避免資源閑置與浪費,；充分利用校外圖書館、博物館,、展覽館、科技館,、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動,，強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享,；積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。
⑷加強對課程實施過程的管理與指導(dǎo),。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的要求安排好綜合實踐活動課時,。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動需要,，把課時的集中使用與分散使用有機結(jié)合起來,。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實踐活動取代綜合實踐活動,；處理好考察探究活動,、社會服務(wù)活動和信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育的關(guān)系,，用整合融通的方式解決課時緊張的問題,；處理好與各類主題教育活動的關(guān)系，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程,。定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保開足課時、有效落實,。要指導(dǎo)教師做好必要的寫實記錄,，積累活動報告等結(jié)果性文本，對學(xué)生綜合實踐活動情況恰當(dāng)進行評價,。
2.落實過程,，努力提高學(xué)生實踐能力。
⑴堅持整體設(shè)計,、綜合實施,，防止將綜合實踐活動分解成幾門學(xué)科教?？梢詫⒖疾焯骄炕顒幼鳛榛顒拥幕A(chǔ)和核心,，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當(dāng)中實施，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會服務(wù)”的一般過程組織活動,，使不同活動方式彼此滲透,、融會貫通。
⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團隊合作,、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達,、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理,、提煉和交流,，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比活動。
⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平。要增強安全意識,，加強對學(xué)生的安全教育,，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則,，落實安全措施,。
3.深化研究，努力提高課程實施的整體水平,。
⑴加強理論學(xué)習(xí),，努力提高課程理解和實施能力。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件,，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。
⑵增強研究意識,，關(guān)注“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，加強革命傳統(tǒng)教育,、生命教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,。積極開展評價研究,，探索基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略。
⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次,。要確立具體的研究專題進行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,。積極探索線上教研,，充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源,。
⑷加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng),。深入了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展需求,，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓(xùn)和教研,，推動教師的持續(xù)發(fā)展,。開展對綜合實踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn),，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進綜合實踐活動,，利用區(qū),、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其專業(yè)能力提升,。
九月
1.認真組織校本培訓(xùn),，及時制訂本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃,；中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作
2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討,、錄制
3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動
4.組織參加xx市小學(xué)勞動與技術(shù)教師基本功比賽
十月
1.組織參加xx市小學(xué)綜合實踐活動評優(yōu)課比賽
2.組織初中綜合實踐活動基本功比賽
3.組織參加xx市高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究
十一月
1.中小學(xué)分別組織觀摩研討活動
2.組織參加xx市初中綜合實踐活動基本功比賽
3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示
十二月
1.組織綜合實踐課題研討活動
2.組織小學(xué)綜合實踐活動特色展示活動（學(xué)校自主申報）
3.組織參加xx市綜合實踐活動學(xué)會論文評選
一月
1.學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況總結(jié)
2.組織綜合實踐活動問題與對策的沙龍研討
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十四
貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，認真規(guī)劃和深入實施綜合實踐活動課程,，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校,、區(qū)域課程特色，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化,、優(yōu)質(zhì)化,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究,，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗。
1.強化管理,，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。
⑴整體設(shè)計學(xué)校綜合實踐活動課程,，將辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo),、教育內(nèi)容等融入其中,。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色,、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所,、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮,，形成綜合實踐活動課程總體實施方案,；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求,，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”,，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃,。要使總體實施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套,、銜接,，形成促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案,。
⑵進一步優(yōu)化師資配置方式,，加強教研組建設(shè)。建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng),。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù),，積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)教師,、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師,，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的開展,。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,。
⑶積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性,，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，及時總結(jié),、梳理來自實踐的典型案例和活動成果,，形成分年級,、分專題的綜合實踐活動課程資源包并動態(tài)優(yōu)化,；充分發(fā)揮實驗室,、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益,，避免資源閑置與浪費,；充分利用校外圖書館、博物館,、展覽館、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動,，強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享,；積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。
⑷加強對課程實施過程的管理與指導(dǎo),。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的要求安排好綜合實踐活動課時,。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下,，根據(jù)具體活動需要,，把課時的集中使用與分散使用有機結(jié)合起來,。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系,，防止用學(xué)科實踐活動取代綜合實踐活動,；處理好考察探究活動,、社會服務(wù)活動和信息技術(shù),、勞動與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時緊張的問題,；處理好與各類主題教育活動的關(guān)系,，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保開足課時,、有效落實,。要指導(dǎo)教師做好必要的寫實記錄，積累活動報告等結(jié)果性文本,，對學(xué)生綜合實踐活動情況恰當(dāng)進行評價,。
2.落實過程，努力提高學(xué)生實踐能力,。
⑴堅持整體設(shè)計、綜合實施,，防止將綜合實踐活動分解成幾門學(xué)科教?？梢詫⒖疾焯骄炕顒幼鳛榛顒拥幕A(chǔ)和核心，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當(dāng)中實施,，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會服務(wù)”的一般過程組織活動,，使不同活動方式彼此滲透,、融會貫通,。
⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作,、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達、觀察,、反思與自我管理等方面的能力,。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理,、提煉和交流,，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比活動,。
⑶進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課,、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義,，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平。要增強安全意識,，加強對學(xué)生的安全教育,，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則,，落實安全措施,。
3.深化研究,，努力提高課程實施的整體水平,。
⑴加強理論學(xué)習(xí),，努力提高課程理解和實施能力。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件,，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。
⑵增強研究意識，關(guān)注“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”,，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，加強革命傳統(tǒng)教育,、生命教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,。積極開展評價研究,，探索基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略,。
⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次,。要確立具體的研究專題進行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,。積極探索線上教研,，充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源,。
⑷加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng),。深入了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展需求，搭建多樣化的交流平臺,，強化培訓(xùn)和教研,，推動教師的持續(xù)發(fā)展。開展對綜合實踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn),，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進綜合實踐活動，利用區(qū),、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究,、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其專業(yè)能力提升,。
九月
1.認真組織校本培訓(xùn)，及時制訂本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃,；中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作
2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討,、錄制
3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動
4.組織參加xx市小學(xué)勞動與技術(shù)教師基本功比賽
十月
1.組織參加xx市小學(xué)綜合實踐活動評優(yōu)課比賽
2.組織初中綜合實踐活動基本功比賽
3.組織參加xx市高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究
十一月
1.中小學(xué)分別組織觀摩研討活動
2.組織參加xx市初中綜合實踐活動基本功比賽
3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示
十二月
1.組織綜合實踐課題研討活動
2.組織小學(xué)綜合實踐活動特色展示活動（學(xué)校自主申報）
3.組織參加xx市綜合實踐活動學(xué)會論文評選
一月
1.學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況總結(jié)
2.組織綜合實踐活動問題與對策的沙龍研討
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十五
貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育,、教學(xué)和全面推進素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點,，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識,，為“成就學(xué)生,，成全教師”，實現(xiàn)學(xué)生,、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強化責(zé)任意識,、研究意識,、團隊意識,，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。
1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平,，特別是課堂教學(xué)水平來達到既減負，又增效的目的,，把切實實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。
2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿,，加強教學(xué)評估，促進教師進一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點,，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略,，切實提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。
2,、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課,、上課、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位,，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點,。
3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課,、講說課,、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進教師深入研究策略,，運用策略,，自覺滲透課改新理念,。
1、深入課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)課,，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平,。
2,、開發(fā)課程教學(xué)資源，加強實踐活動,，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識。
3,、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長,，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。
4、加大研討課力度,，讓教師觀摩、研討,，在觀摩,、研討中提升自己。
5,、引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動,，認真總結(jié)反思,，積極探索實踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。
6,、常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊,，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學(xué)理念,，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。
7、加強教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測,、考核和評價,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué),。
科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案,，其它備c案,；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備c案,。
1,、完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究,。
2、以完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè),。
三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。
綜合實踐活動作業(yè)要求：
完成至少3次實踐活動作業(yè),，要求教師認真批改，注意收集保存,。
六,、計劃安排：
九月份：
1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略。
十月份：
1,、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達標(biāo)活動,。
十一月份：
1,、組織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。
十二月份：
1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。
2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。
20xx年一月份：
1,、進行學(xué)科教學(xué),、教研工作總結(jié),。
2、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十六
貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育,、教學(xué)和全面推進素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，以高效課堂的研究為重點,，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識,，為“成就學(xué)生,，成全教師”,，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強化責(zé)任意識,、研究意識、團隊意識,，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。
1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平,，特別是課堂教學(xué)水平來達到既減負，又增效的目的,，把切實實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。
2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿,，加強教學(xué)評估,，促進教師進一步樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略,，切實提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。
2,、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課,、上課、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。
3、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進教師深入研究策略，運用策略,，自覺滲透課改新理念,。
1、深入課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)課，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平。
2,、開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強實踐活動，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識,。
3、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長,，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。
4、加大研討課力度,，讓教師觀摩,、研討，在觀摩,、研討中提升自己,。
5、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動,，認真總結(jié)反思，積極探索實踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。
6、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊,，豐富理論知識底蘊,，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。
7、加強教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測,、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué),。
科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案，其它備c案,；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備c案,。
1,、完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究,。
2,、以完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè)。
三至六年級的綜合實踐活動,，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。
綜合實踐活動作業(yè)要求：
完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認真批改,，注意收集保存,。
六、計劃安排：
九月份：
1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略,。
十月份：
1、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達標(biāo)活動,。
十一月份：
1,、組織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。
十二月份：
1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。
2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。
20xx年一月份：
1、進行學(xué)科教學(xué),、教研工作總結(jié),。
2、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十七
本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)校活動,，以實踐為核心,，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐,，組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。
4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。
5．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。
（一）不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用。
1．理論學(xué)習(xí),。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式,，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2．專業(yè)引領(lǐng),。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。
3．學(xué)習(xí)取經(jīng),。努力創(chuàng)建各種交流平臺,，使教研組成員有更多的機會，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。
（二）加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平,。
1．加強教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動,。聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步,。
2．課教師及時認真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。
1
3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。
建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外,，只要有問題,，在qq群里交流，共同解決問題,。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色,。
1．以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求,。
2．教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1．明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題,。
2．制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃,，制定詳實活動方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。
3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。
4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。
1．教師進行專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。
2．及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢。
3．實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排,。
4．評價創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展,、學(xué)習(xí)成果等多個方面，通過自評,、他評,、師評、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學(xué)生進行激勵,。
5．強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提,，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重,。
6．輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率。
7．資源保障：開放校圖書館,、實驗室,、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性,。
8．加強管理：落實課程實施責(zé)任制,，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展,，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故
二月份：
1．制定教研組工作計劃。
2．進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí),。
3．學(xué)習(xí)計劃、明確本期工作,；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題,。三月份：
1．開展綜合實踐活動主題的研究活動。
2．進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動,。
四月份：
1．教研組檢查綜合實踐活動實踐情況,。
2．進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)。
3．重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。
五月份：
1．開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動,。
2．進行綜合實踐活動論文、案例評比,。
六月份
1．課程結(jié)束,，繳交各種材料。
2．回顧本學(xué)期教研活動情況,，進行學(xué)期工作總結(jié),。
九月份
1．完成綜合實踐活動計劃。
3
2．參加綜合實踐活動課程培訓(xùn),。
3．完成綜合實踐活動主題登記表,。
十月份
1．參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。
2．參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選,。十一月份
1．校綜合實踐活動,。
2．教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
十二月份
1．教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動,。
2．組內(nèi)研究性學(xué)習(xí)成果展示,。
元月份
1．參加校優(yōu)秀教研組評比。
2．整理教學(xué)資料并歸檔,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十八
本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)?；顒樱詫嵺`為核心,，以活動為載體,，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐,，組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。
4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。
5．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。
（一）不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用。
1．理論學(xué)習(xí),。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式,，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2．專業(yè)引領(lǐng),。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。
3．學(xué)習(xí)取經(jīng),。努力創(chuàng)建各種交流平臺,，使教研組成員有更多的機會,，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,、借鑒同行們的先進經(jīng)驗,。
（二）加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平,。
1．加強教研活動,。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動,。聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進步。
2．課教師及時認真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗,，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流,，使全體受益。
1
3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。
建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外,，只要有問題,，在qq群里交流，共同解決問題,。
（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色,。
1．以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求,。
2．教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。
1．明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題,。
2．制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃,，制定詳實活動方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。
3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。
4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。
1．教師進行專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。
2．及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢。
3．實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排,。
4．評價創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展,、學(xué)習(xí)成果等多個方面，通過自評,、他評,、師評、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學(xué)生進行激勵,。
5．強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提,，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重。
6．輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率。
7．資源保障：開放校圖書館,、實驗室,、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性,。
8．加強管理：落實課程實施責(zé)任制,，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展,，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故
二月份：
1．制定教研組工作計劃。
2．進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí),。
3．學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題,。三月份：
1．開展綜合實踐活動主題的研究活動,。
2．進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動。
四月份：
1．教研組檢查綜合實踐活動實踐情況,。
2．進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)。
3．重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。
五月份：
1．開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動,。
2．進行綜合實踐活動論文、案例評比,。
六月份
1．課程結(jié)束,，繳交各種材料。
2．回顧本學(xué)期教研活動情況,，進行學(xué)期工作總結(jié),。
九月份
1．完成綜合實踐活動計劃。
3
2．參加綜合實踐活動課程培訓(xùn),。
3．完成綜合實踐活動主題登記表,。
十月份
1．參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。
2．參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選,。十一月份
1．校綜合實踐活動,。
2．教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。
十二月份
1．教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。
2．組內(nèi)研究性學(xué)習(xí)成果展示,。
元月份
1．參加校優(yōu)秀教研組評比,。
2．整理教學(xué)資料并歸檔。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇十九
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革。
綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。
1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的`接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。
3,、注重過程,。淡化知識目標(biāo)，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗,，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。
4、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此,，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。
5、重視師生互動,。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價。
四,、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性,，本學(xué)期,，活動重點是:
1、與電子制作活動整合
2,、與語文教材的實踐活動結(jié)合
3,、走進鄉(xiāng)土文化
十月：
1、制定教學(xué)計劃，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動,。
2,、活動《我學(xué)蒸饅頭》。
十一月：
圍繞校本課程教育,，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動,。
十二月：
1、綜合實踐課展示活動,。
2,、學(xué)生自擬主題，開展活動
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革。
綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的`接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。
2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。
3,、注重過程。淡化知識目標(biāo),，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。
4,、強調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
5,、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價,。
四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性,。為了增強實效性和可操作性，本學(xué)期,，活動重點是:
1,、與電子制作活動整合
2,、與語文教材的實踐活動結(jié)合
3、走進鄉(xiāng)土文化
十月：
1,、制定教學(xué)計劃,，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動。
2,、活動《我學(xué)蒸饅頭》。
十一月：
圍繞校本課程教育,，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動,。
十二月：
1、綜合實踐課展示活動,。
2,、學(xué)生自擬主題，開展活動
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十一
本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合我縣實際情況，以實踐為核心,，以活動為載體,，通過學(xué)生主動參與、親自實踐,，組織各種研究性活動,，圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)穎,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識,、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神,。
（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用,。
1,、理論學(xué)習(xí)。
借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）,、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式,，提高教師的理論素養(yǎng),。
2、專業(yè)引領(lǐng),。
聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。
3,、學(xué)習(xí)取經(jīng),。
努力創(chuàng)建各種交流臺，使學(xué)科教師有更多的機會,，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，借鑒同行們的先進經(jīng)驗,。
（二）加大教研力度,，提高教學(xué)水平。
1,、加強教研活動,。
綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動,。聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進步。
2,、加大開展校本教研,。
由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實踐活動課程,。
3、學(xué)科任課教師及時認真地寫好教學(xué)反思,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，加強課題教學(xué)研究,，共同交流，共同提高,。
4,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研,。
信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強有力的隊伍,，充分信息技術(shù)教師的資源，建立高效互助的教研團隊,。除了堅持開展教研活動外,，只要有問題，在qq群里交流,，共同解決問題。
（三）以促進全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展綜合實踐活動,，形成每校特色。
1,、以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材,。
2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,，正確認識自身的價值，使每一名學(xué)生都有收獲,，都能體驗到成功的喜悅,。
1、明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題,。
2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認真制定好計劃，制定切實可行的活動方案,，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù)。
3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善,。
4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。
二月份：
1,、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。
2,、進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí),。
3、學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作,；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題。
三月份：
1,、開展綜合實踐活動主題的研究活動,。
2、進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動,。
四月份：
1,、檢查綜合實踐活動實踐情況。
2,、進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí),。
3、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。
五月份：
1,、開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動。
2,、進行綜合實踐活動論文,、案例評比。
六月份
1、課程結(jié)束,，繳交各種材料,。
2、回顧本學(xué)期教研活動情況,，進行學(xué)期工作總結(jié),。
七月份
1、完成綜合實踐活動計劃,。
2,、參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)。
3,、完成綜合實踐活動主題登記表,。
八月份
1、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。
2,、參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。
九月份
1,、調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況,。
2、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。
十月份
1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動,。
2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。
十一月份
1,、優(yōu)秀片區(qū)教研評比,。
2、整理教學(xué)資料并歸檔,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十二
以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索,、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。
2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法,。
5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。
1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。
2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。
1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源
2,、安排好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域
5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作
（一）,、活動主題：甘甜的自來水
（二）,、活動主題：安全自護我能行
通過以上活動擬達到：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛集體。
2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能）
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。（誠實待人、對待自己的錯誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立、自理的生活,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十三
認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。
（一）總體目標(biāo)：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有組織,、有計劃,、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實踐,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
（二）具體目標(biāo)：
1,、親近周圍的自然環(huán)境,，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進行學(xué)科知識的整合與溝通,，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，走進自然、主動實踐,，熱愛自然,，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。
2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會見識和行為辨析能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認識自我,、發(fā)展自我的積極的,、科學(xué)的人生觀,。
4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力,。
按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,，每周平均3課時,。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實際,，綜合實踐活動全
校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時,，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。
（一）師資建設(shè)
由于我校師資力量薄弱,，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師,。
1、加強教師培訓(xùn)
教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵,、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。
2,、注意開發(fā)利用多種教育資源
學(xué)校要因地制宜,、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源,、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源）,，落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實踐活動的實施空間,。
學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫,。
（二）綜合實踐活動的評價
在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式,。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”,，強調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定,、進行鑒賞。
1,、評價理念
a,、整體觀
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程,、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體,、貫穿到活動進行中去,。
b、多元化
綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，肯定學(xué)生與世界交往的多
元方式,。
c、過程性
綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。
2,、評價方式
綜合實踐活動評價方式多種多樣,。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法,。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方,。
總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案,，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅
學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處,、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合,，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。
1,、9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情,，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持,。
2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,，開展綜合實踐活動,。
3、11月：進行階段性成果展示,。
4,、12月：四、五,、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會,。
5、關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十四
認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。
（一）總體目標(biāo)：
充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有組織,、有計劃,、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實踐,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
（二）具體目標(biāo)：
1,、親近周圍的自然環(huán)境,，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進行學(xué)科知識的整合與溝通,，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，走進自然、主動實踐,，熱愛自然,，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。
2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會見識和行為辨析能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認識自我,、發(fā)展自我的積極的,、科學(xué)的人生觀。
4,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。
按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定,，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,，結(jié)合我校教學(xué)的實際,，綜合實踐活動全
校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置,。
（一）師資建設(shè)
由于我校師資力量薄弱,，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。
1,、加強教師培訓(xùn)
教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時,，要鼓勵,、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力,。
2,、注意開發(fā)利用多種教育資源
學(xué)校要因地制宜、因時制宜,，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源,、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求,。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實踐活動的實施空間。
學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍,，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫,。
（二）綜合實踐活動的評價
在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式,，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定,、進行鑒賞,。
1、評價理念
a,、整體觀
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程,、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體,、貫穿到活動進行中去,。
b、多元化
綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，肯定學(xué)生與世界交往的多
元方式,。
c、過程性
綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。
2,、評價方式
綜合實踐活動評價方式多種多樣,。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法,。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方,。
總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案,，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅
學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處,、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合,，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。
1,、9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情,，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持,。
2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,，開展綜合實踐活動,。
3、11月：進行階段性成果展示。
4,、12月：四,、五、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會,。
5、關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十五
以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索,、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。
3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法,。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。
1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。
2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。
1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間
3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作
（一）,、活動主題：甘甜的自來水
（二）、活動主題：安全自護我能行
通過以上活動擬達到：
1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛集體。
2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能）
3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。（誠實待人,、對待自己的錯誤、失敗,、挫折的辦法,、策略，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立,、自理的生活,。
小學(xué)綜合實踐活動工作計劃教師 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃下學(xué)期篇二十六
本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣實際情況,，以實踐為核心,，以活動為載體，通過學(xué)生主動參與,、親自實踐,，組織各種研究性活動，圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動,，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1,、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)穎，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識,、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。
（一）不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,。
1、理論學(xué)習(xí),。
借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式,，提高教師的理論素養(yǎng)。
2,、專業(yè)引領(lǐng),。
聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng),。
3,、學(xué)習(xí)取經(jīng)。
努力創(chuàng)建各種交流臺,，使學(xué)科教師有更多的機會,，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，借鑒同行們的先進經(jīng)驗,。
（二）加大教研力度，提高教學(xué)水平,。
1,、加強教研活動。
綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實踐活動課,，必須加強教研活動。聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步,。
2,、加大開展校本教研。
由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材,，各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實踐活動課程,。
3、學(xué)科任課教師及時認真地寫好教學(xué)反思,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,，加強課題教學(xué)研究，共同交流,，共同提高,。
4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。
信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強有力的隊伍，充分信息技術(shù)教師的資源,，建立高效互助的教研團隊,。除了堅持開展教研活動外，只要有問題,，在qq群里交流,，共同解決問題。
（三）以促進全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展綜合實踐活動,，形成每校特色。
1,、以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作,、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材。
2,、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認識自身的價值,，使每一名學(xué)生都有收獲,，都能體驗到成功的喜悅。
1,、明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題。
2,、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認真制定好計劃，制定切實可行的活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù),。
3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，在活動注意生成性專題的完善,。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。
二月份：
1、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃,。
2,、進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí)。
3,、學(xué)習(xí)計劃,、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題,。
三月份：
1,、開展綜合實踐活動主題的研究活動。
2,、進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動,。
四月份：
1、檢查綜合實踐活動實踐情況,。
2,、進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)。
3,、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo),。
五月份：
1、開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動,。
2,、進行綜合實踐活動論文,、案例評比。
六月份
1,、課程結(jié)束,，繳交各種材料。
2,、回顧本學(xué)期教研活動情況,，進行學(xué)期工作總結(jié)。
七月份
1,、完成綜合實踐活動計劃,。
2、參加綜合實踐活動課程培訓(xùn),。
3,、完成綜合實踐活動主題登記表。
八月份
1,、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。
2、參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選,。
九月份
1,、調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況。
2,、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。
十月份
1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動,。
2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。
十一月份
1,、優(yōu)秀片區(qū)教研評比,。
2,、整理教學(xué)資料并歸檔,。
