演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇一

上午好,！

我來到綠豆班大概也已經(jīng)有三個(gè)月了,，在這三個(gè)月的時(shí)間里,，我非常感謝家長朋友們對我工作的支持與配合！綠豆班的寶寶們很聽話,、很懂事,、很聰明、很勇敢,、很堅(jiān)強(qiáng)也很漂亮,。但是，同樣的,，通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活我發(fā)現(xiàn)了各位共通的一點(diǎn),，就是家長對寶寶們的年齡特點(diǎn)和情緒波動(dòng)方面不是很了解，所以導(dǎo)致很多的家長朋友們在孩子剛剛做出一些一反常態(tài)的事情的時(shí)候就很困惑,，很焦急,。所以我希望各位做一次交流，既方便各位相互探討,，又可以讓各位分享一些好的應(yīng)對方法和措施,。下面我就總結(jié)一下這幾個(gè)月在班中所遇到的孩子情緒方面的問題，各位也可以一起來說一說,！

總體概括,，幼兒情緒的主要特點(diǎn)有：易變性，沖動(dòng)性,，穩(wěn)定性和社會(huì)性,。但2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)又分的更加的細(xì)致化，而從這三個(gè)月中我發(fā)現(xiàn)班中很多位家長遇到的主要問題大都是孩子情緒不穩(wěn)定,，有強(qiáng)烈的情感依戀和自我中心傾向明顯,，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象這兩點(diǎn)。不知道各位家長朋友們有沒有同感,？

下面我就為各位家長朋友們詳細(xì)的解釋一下這兩點(diǎn)：

2歲—3歲幼兒情緒發(fā)展的明顯特征是易感性和易變性,，他們的情緒非常外露，極易受環(huán)境的影響,。如一個(gè)孩子想媽媽哭了,，便有一群孩子跟著哭,。他們一嚇就哭,、一哄就笑，高興與不高興,、愿意與不愿意都流露在臉上,。

幼兒對親近的人有強(qiáng)烈的情感依戀，當(dāng)與親人分離時(shí),，大多數(shù)都要經(jīng)歷或長或短的分離焦慮過程,。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦,，這種因情感依戀而產(chǎn)生的分離焦慮表明該年齡幼兒對依戀對象的存在和消失十分敏感。幼兒2—3歲時(shí),，情緒曲線呈波動(dòng)狀,，或許昨天還十分熱衷的一件事情，今日一覺醒來卻變得非常的反感,，處在這種階段的幼兒智力方面的發(fā)展同時(shí)也會(huì)發(fā)展的十分迅速,，比如，他們會(huì)為自己所反感的事情找各種各樣的理由,，從而達(dá)到他們想要的結(jié)果,。這種情緒會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，等過一陣又會(huì)突然一下喜歡了,。

出現(xiàn)反抗現(xiàn)象2—3歲幼兒由于動(dòng)作,、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,，逐漸習(xí)慣與同齡伙伴及其成人的交往,，如在游樂場愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中帶有明顯的自我中心傾向,，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，如在與小朋友玩時(shí)常常會(huì)搶別人的東西，不能滿足時(shí)甚至?xí)ヒe人,。此年齡段出現(xiàn)了人生的第一個(gè)反抗期,。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子最近總是很叛逆，不聽話,，千萬不要呵斥甚至動(dòng)手打他,，他正處在一個(gè)很微妙的階段，他的心情也是不知所措,、躁動(dòng)的,。在此建議您及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，在家中也要盡量營造一個(gè)比較寬松,、舒適,、氣氛祥和的環(huán)境，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候和他好好講道理,，這樣就可以幫助他輕松順利的度過這個(gè)反抗期,。如果反之，孩子就會(huì)變得煩躁不安,、情緒不穩(wěn),，會(huì)對他的交往方面造成很大的阻礙。我希望各位家長在了解了這兩點(diǎn)以后,，能針對這兩點(diǎn)發(fā)表一下自己的看法并說一下您的寶寶在家中所表現(xiàn)出的有關(guān)這兩點(diǎn)的一些現(xiàn)象,，我們好一起討論一下,，針對您的困惑，我們可以集合全班家長的力量盡量幫您解決這方面的問題,，我也會(huì)對您進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，以便我們能夠更好的配合，教育好孩子,。在此,，我要感謝各位家長在過去的三個(gè)月中對我的工作所表現(xiàn)出的支持與理解，希望我們在今后的家園共育中能夠一直這樣相互多溝通,、多理解,、多幫助。真正做到家園共育,。

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同志們,，你們好,！

今天我演講的題目是“綠色之路”。

七年前,，年僅xx歲的我躊躇滿志地踏進(jìn)幼兒園的大門,，憑著對幼教事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，在這個(gè)充滿童趣的世界里用平凡的工作,，構(gòu)建著偉大的事業(yè),，描繪著自己五彩的人生。

俗話說：老師是孩子的樣子,，孩子是老師的影子,。“為人師表”這四個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻提醒著我,，督促著我注意自己的一言一行,。當(dāng)我迎著早晨的第一縷陽光面帶微笑的向第一個(gè)來園的幼兒問聲“小朋友早”的時(shí)候；當(dāng)我把孩子們滿是大小便的衣褲洗干凈的時(shí)候,；當(dāng)孩子們情不自禁的喊我一聲“媽媽”的時(shí)候,；當(dāng)我一次次捧著沉甸甸的榮譽(yù)證書的時(shí)候，我更加感覺到耕耘在幼教這塊園地上,，時(shí)常有種非常復(fù)雜的感受：苦嗎,？苦，苦不堪言,；累嗎,？累,，精疲力竭,；甜嗎,？甜，苦盡甘來,，我把對事業(yè)的這種復(fù)雜的愛,，傾注到一點(diǎn)一滴的工作中，扮演著一個(gè)只有平凡,，不見偉大,，但平凡中孕育著偉大，偉大中又包含著平凡的幼兒教師的角色,。

記得那一年冬天,，北風(fēng)吹在人臉上像刀割一樣。平時(shí)接的很早的婷婷小朋友,，今天卻沒有人來接,。她眼看著最后一個(gè)小朋友被接走時(shí)，婷婷開始著急了,，忽閃著疑惑的大眼睛,，問我：“老師，今天爸爸媽媽怎么還沒有來接我呀,？”雖然我心里也著急,，但卻不露聲色地安慰她說：“別著急，爸爸媽媽一定是有事情,，婷婷乖,，不怕，老師和你一起等爸爸,、媽媽好嗎,？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我給她講故事,，和她一起擺積木,、聊天。當(dāng)天色完全黑下來時(shí),，婷婷一下子哇哇大哭起來,，她抱著我的腿哭著喊著：“老師，我害怕,，我要找媽媽,，我要回家?！蔽蚁?，再這樣等下去，孩子會(huì)更著急的。于是我決定把她送回家,。推開幼兒園的大門,，外面下起了雪，北風(fēng)夾著雪花打在臉上更冷了,。路很滑,，我抱著婷婷一步一滑走在雪地上。我的手腳凍得麻木了,，路太滑了,，我?guī)状喂虻乖诘厣稀ｆ面枚碌貑栁遥骸袄蠋?，你摔疼了吧,？”我忍住疼痛搖了搖頭。心想的是這點(diǎn)痛算不了什么,，只要?jiǎng)e摔著孩子,。當(dāng)我艱難的把婷婷送到家時(shí)，她拉著我的手說：“老師,，你進(jìn)屋里歇歇吧,。”一句童稚的話語,，如一股暖流注入我心田,。天雖然很冷，但是完成了任務(wù),，對孩子和家長盡到了責(zé)任,，我的心里卻覺得很暖。

高爾基曾說過：“單單愛孩子,，母雞也會(huì)這樣做,，但是要善于教育他們，這確是一項(xiàng)偉大的公共事業(yè),?！庇變航處煵粌H要愛孩子，照料孩子,，還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界,、怎樣去生活、怎樣去做人,。為此,，在教育教學(xué)過程中我把“為人師表、熱愛孩子,、鉆研業(yè)務(wù),、不斷創(chuàng)新”作為自己的座右銘，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，并根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育,。

幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園,，對這里的一切感到新鮮、陌生,。我不僅無微不至的關(guān)懷他們，而且還特別注意了他們的品德教育,。九三年春天,，我們班新來了一名小朋友，劉丹,。她來園后,，并沒有像其他小朋友那樣哭鬧，只是常常低著頭,，擺弄著衣角,。我以為她很乖，并沒有在意,。而小朋友也因?yàn)樗愿駜?nèi)向,，不善言談，不愛與她交往,。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友的媽媽來接他們的時(shí)候，劉丹就會(huì)抬起頭,，愣愣的盯著他們,，從眼神里流露出羨慕，另外就是每天接送劉丹的都是她爸爸,。有一天,，我問她：“丹丹，你媽媽為什么不來送你呢,？”她用細(xì)小的聲音說：“我沒有媽媽,，我已經(jīng)兩年沒有見到我媽媽了?！闭f完,，她的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。頓時(shí),，我明白了,，她的父母離異了。我想,，雖然我不能讓他們復(fù)合,，但是我可以用我的愛去彌補(bǔ)小劉丹失去的母愛。哪個(gè)孩子沒有父母，哪個(gè)孩子不需要母愛,，不能因?yàn)槌扇说倪x擇,，而影響孩子的身心發(fā)展！在以后的日子里,，我給予她特別的關(guān)心：常常摸摸她的頭,，拉拉她的手，把她抱在懷里,，坐在我的膝蓋上,，親親她的小臉和她聊天，給她梳頭,，為她釘紐扣等,。讓她感覺到幼兒園像家，老師像媽媽,。我還教育全班小朋友都對她獻(xiàn)愛心,，不譏笑，不排斥她,。漸漸地,，她的臉上露出了笑容，也能夠和小朋友一起游戲說笑了,。當(dāng)她有一天,，摟著我的脖子，喊我“媽媽”的時(shí)候,，我情不自禁的把她抱在懷里竟一句話也沒有說出來,。這是多么大的改變哪！在我的關(guān)心愛護(hù)下,，培養(yǎng)了她樂觀自信,，活潑開朗的性格，也由此培養(yǎng)了全班小朋友團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品德,。

今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)的小頑童,，但在充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，這些小頑童將是國家的棟梁,、民族的希望,。我們幼兒教師不光要教給他們知識、技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神,，盡早讓他們學(xué)會(huì)用自己的雙眼去洞察這世界的奧秘；用自己的頭腦去分析事先沒有答案的難題,；用自己的雙腳去測量人生之路,；用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天,！這是幼兒教師的職責(zé)，也是幼兒教師的光榮,！

有人把當(dāng)前人們所走的路歸為三條：第一條是黑路,，即學(xué)問之路；第二條是紅路,，即做官之路,；第三條是黃路，即發(fā)財(cái)之路,。這幾條路似乎沒有一條是針對我們幼兒教師的,，然而我要說我們走的是通向未來的綠色之路。因?yàn)槲业那啻阂褳⒃跓o數(shù)幼苗身上,，我的生命也將在千千萬萬個(gè)孩子身上得到延續(xù),。假如命運(yùn)允許我再選擇一百次職業(yè),，我還是要選擇幼教事業(yè),，選擇這條充滿希望、通向未來的綠色之路,！

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇三

親愛的父母：

大家好,！首先，我代表幼兒園（2）班的兩位老師,，歡迎大家,，感謝家長對老師和班級工作的理解和支持。熱鬧的春節(jié)過后,，我們迎來了新的學(xué)期,。這學(xué)期是幼兒園二班孩子生活的最后一個(gè)學(xué)期，也是孩子進(jìn)入一年級之前非常重要和關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,。我們來討論一下如何讓孩子順利進(jìn)入小學(xué),。

作為老師，我們會(huì)更有耐心,，更細(xì)心,，更認(rèn)真，努力培養(yǎng)孩子各方面的能力,，讓孩子能夠成功有效地完成幼幼之間的聯(lián)系,。今天會(huì)議的主要內(nèi)容是：

1、上學(xué)期工作完成情況的簡要總結(jié),；

2,、簡單介紹一下這學(xué)期的工作安排和教學(xué)重點(diǎn)；

3,、與學(xué)前班和高一銜接有關(guān)的問題,，如入學(xué)前的準(zhǔn)備,，孩子在課堂上的學(xué)習(xí)和生活問題等。

4,、需要父母配合的事項(xiàng),。

首先簡單回顧一下上學(xué)期孩子的發(fā)展情況：

學(xué)前班最后一個(gè)學(xué)期是孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)楹⒆訁⒓訋煼秾W(xué)校的教學(xué)活動(dòng),，加入拼音教學(xué),，有些家長很擔(dān)心，不知道孩子能不能掌握所學(xué),。對于孩子來說,，學(xué)習(xí)添加內(nèi)容也是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是拼寫,。拼音字母很難讀對,，簡單的聲母和單韻母結(jié)合起來真的不容易。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都在原來的水平上取得了一些進(jìn)步，大多數(shù)孩子都很好地掌握了拼寫方法,。在這里我想建議家長幫孩子買一本有拼寫功能的書,，帶孩子去拼讀，更好的幫助孩子掌握拼寫方法,，為一年級做準(zhǔn)備,，因?yàn)橐荒昙壍钠匆粽n程不多。父母我們,。

此外,，兒童的自理能力也得到了明顯提高。大部分孩子都能正確地穿脫衣服和鞋子,，自覺地在教室里拿取和擺放公共學(xué)習(xí)工具和資料,，按時(shí)完成作業(yè)。然而,，仍然有一小部分孩子不能很好地完成作業(yè),。從孩子的作業(yè)情況可以看出家長是否重視孩子的學(xué)習(xí)。有些孩子抄作業(yè),，空著回來,，有時(shí)候幾天都沒寫完。父母看過或者照顧過嗎,？不,。只有我們和你關(guān)注孩子，關(guān)心他們,，相互合作,，共同努力,，孩子才能在各個(gè)方面得到提高。畢竟我們精力有限,，因?yàn)槲覀儙У氖且蝗汉⒆?，而你帶的是一個(gè)孩子。讓我們朝著未來的共同目標(biāo)努力,。

綜上所述,，上學(xué)期完成的課業(yè)無非是教育教學(xué)、醫(yī)療保健,、家庭聯(lián)系三大項(xiàng),。

在教育教學(xué)中，加強(qiáng)兒童社會(huì)交往能力的培養(yǎng),。通過合作游戲,，共同完成一件事，開展豐富多彩的主題活動(dòng),，可以幫助孩子培養(yǎng)對他人親密合作的態(tài)度,。與人相處要有禮貌，懂得輪流分享,。這學(xué)期我們會(huì)加強(qiáng)孩子各方面的鍛煉,，讓他們變得更好,！

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，運(yùn)用多種形式的鼓勵(lì)，初步養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，我們注意訓(xùn)練孩子掌握正確的寫字姿勢，并時(shí)刻提醒孩子要昂起頭,，尤其是孩子的握筆姿勢,。目前，這個(gè)班的大多數(shù)孩子都已經(jīng)養(yǎng)成了正確的握筆姿勢,。還注重培養(yǎng)孩子良好的聽力和自控能力,，充分利用飯前、飯后,、離校前的時(shí)間組織孩子早讀,、早寫練習(xí)，提前做好銜接上一年級的工作,。

我們還對孩子進(jìn)行安全防范教育,，從身邊的每一件小事做起，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，有目的,、有步驟地開展各種有益于孩子的活動(dòng),，時(shí)刻提醒孩子事故就在身邊，通過“從點(diǎn)帶面”的方法提高孩子的安全意識,，讓孩子學(xué)會(huì)一些必要的防護(hù)措施,，懂得簡單的身體防護(hù)方法，盡可能避免事故的發(fā)生,。讓孩子意識到自己玩的開心,，安全。比如訓(xùn)練孩子的套路：洗手,、上廁所,、做運(yùn)動(dòng)、玩游戲,、玩玩具,、坐車上車等等。必須有組織地安排,。沒有組織好跑步一般不允許跑步,，以免摔跤和互相碰撞。寫作時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用鉛筆傷害別人和自己,。在外面玩玩具的時(shí)候,，強(qiáng)調(diào)他們能不能有意識的安全的玩。但是總有那么幾個(gè)小家伙不是很守紀(jì)律,，經(jīng)常出一些小意外,，讓我們緊張害怕。我們真的很感謝父母,，給了我們很多理解和支持,。

老師和家長的聯(lián)系工作：希望家長能和我們通過電話溝通孩子各方面的問題。

上學(xué)期,，雖然我們班取得了一些成績,，但仍然存在一些不足：例如，一些孩子更以自我為中心,，不喜歡主動(dòng)幫助別人,，缺乏奉獻(xiàn)精神。有些孩子不太會(huì)聽課,，上課不專心,，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識差，需要老師反復(fù)督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。個(gè)別孩子整理書包和學(xué)校設(shè)備的能力稍差,。他們經(jīng)常說忘記帶這個(gè)帶那個(gè)，找不到這個(gè)找不到那個(gè),。書沒多久就爛了,，也不會(huì)修,，沒有一點(diǎn)關(guān)心的感覺。今后,，我們將開展更多的保護(hù)學(xué)習(xí)用品競賽,，增強(qiáng)兒童保護(hù)學(xué)習(xí)工具的良好意識。

1,、這學(xué)期的教育包括綜合,、語言、拼音,、數(shù)學(xué),、啟蒙閱讀、禮儀教育,。

我簡單介紹一下這學(xué)期拼音的教學(xué)內(nèi)容,。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)拼音中的復(fù)合元音，整體認(rèn)音節(jié),，加上一些簡單的識字教學(xué),。重點(diǎn)是拼寫和書寫音節(jié)。應(yīng)該說拼寫更重要,。給你一個(gè)建議,，拼音節(jié)，要融入到我們的生活中,，比如看到家里路上的東西,，讓孩子拼,，或者讓孩子把超市快遞報(bào)紙上的產(chǎn)品剪下來，放在筆記本上,，然后讓孩子記拼音,。激發(fā)孩子的興趣。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是孩子的計(jì)算,，加強(qiáng)了計(jì)算方法和反思能力。普通家長也可以和孩子玩數(shù)學(xué)接龍，或者用日常生活的細(xì)節(jié)來練習(xí),。比如你去超市買東西，你可以引導(dǎo)孩子找錢,，給他們十塊錢買一包鹽和1塊錢,，問他們還剩多少錢，然后再買,。這樣孩子多練習(xí),，多學(xué)習(xí)，也就是提高計(jì)算能力和適應(yīng)能力,。針對課程設(shè)置,，我們要求家長配合老師做好孩子入學(xué)前的心理準(zhǔn)備,。家長一定不要用‘你不好，老師要罵’之類的話嚇唬孩子,，不要用物質(zhì)欺騙孩子,。這無疑會(huì)讓學(xué)校生活更加可怕，讓孩子更加不喜歡學(xué)校,。

2,、加強(qiáng)班級孩子的日常生活管理，為孩子的全面發(fā)展而努力,。

（1）訓(xùn)練孩子遵守合理的作息制度,，學(xué)習(xí)生活規(guī)律，早睡早起,。家長也要遵守幼兒園制度,，以身作則。

（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫衣服鞋襪,，養(yǎng)成不亂扔垃圾等良好的飲食習(xí)慣?，F(xiàn)在天氣越來越暖和，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的好時(shí)機(jī),。

3,、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識、規(guī)則意識,、獨(dú)立意識,。

（1）鼓勵(lì)孩子做自己的事。每個(gè)人都意識到這句話對孩子的重要性,，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，并不容易執(zhí)行。父母要樹立堅(jiān)持的觀念,，你要為此付出代價(jià),。不要總是對你的孩子提出要求。

（2）通過各種游戲增強(qiáng)孩子遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識,，鍛煉孩子的體質(zhì)和素質(zhì),。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和愛好，可以幫助孩子學(xué)會(huì)自己分析和解決問題,，增強(qiáng)他們成功的信心,。我們成年人應(yīng)該用心，發(fā)現(xiàn)問題或者孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，耐心引導(dǎo),，而不是幫助孩子解決問題。鼓勵(lì)孩子與同齡人、老師交往,，鼓勵(lì)孩子建立合作意識,。

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇四

時(shí)間過的好快，來到**幼兒園已經(jīng)2個(gè)多月的時(shí)間了,，這段時(shí)間不斷向身邊的同事學(xué)習(xí),，使我受益匪淺！雖然以前我也從事過3年的幼兒教育工作,，但是環(huán)境不同,，工作氛圍不一樣，一切都得從頭學(xué)起,。新的環(huán)境,，就要開始學(xué)習(xí)新的知識，接受新的挑戰(zhàn),，一切都是新的開始,！

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！边@是陶行知先生對教師的寫照與期望。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源,、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的,、不可替代的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),，決定了教師必須具備較高的素質(zhì),。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長,。作為教師,，不僅在工作中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為,，還要用心去教好每一位學(xué)生，用心去愛每一個(gè)孩子,。孟然和悄然是一對雙胞胎,，哥哥叫孟然，弟弟叫悄然，孟然從小跟著奶奶長大,，悄然跟著媽媽長大,，兩個(gè)孩子在家時(shí)一直是散養(yǎng)的狀態(tài)，所以來到幼兒園后他們出現(xiàn)了不合群,，不聽話,、滿院子里亂跑的現(xiàn)象，老師對他們說話-----不聽,，老師領(lǐng)他們做游戲-------不愿意,，老師領(lǐng)他回教室-----打滾兒，弄得老師很無奈,，也很無語,。

不過小四班的我們?nèi)焕蠋煵]有放棄，說：“給他們多點(diǎn)時(shí)間讓他們慢慢融入我們的幼兒園生活,！”說的簡單,，做起來不容易。我們比別班老師對他們要付出更多的耐心和愛：出去玩,，牽著手,；做操時(shí)，滿院子里追,；講故事抱著他們,；不愿意回教室，我們便鼓勵(lì)他們做小幫手,；不會(huì)用言語表達(dá)意愿,，我們就把他們抱在懷里耐心詢問……慢慢的雙胞胎變了，變得愿意和老師交流簡單的話,，變得可以安靜玩玩具,，變得愿意坐坐好，變得愿意上幼兒園,；變得連我們都不敢相信這是雙胞胎嗎,？……我們看到雙胞胎的變化，打心眼里高興,，我們用愛感化了雙胞胎,，用心改變了雙胞胎！

兒童是祖國的花朵,，是祖國的希望,。可現(xiàn)在的“問題兒童”越來越多,?！皢栴}兒童”不管在哪所幼兒園,，哪個(gè)班級里或多或少都存在。面對令人頭痛的他們,，我們該怎么辦呢,？是唉聲嘆氣、厭惡鄙視,？還是關(guān)愛有加,，多一些鼓勵(lì)、多一些寬容,？或許我們做得更多的是選擇后者,。因?yàn)椋瑢τ谀切┬枰厥庹疹櫟暮⒆觽儊碚f,，愛和寬容是他們心靈上空的彩虹,。

面對孩子出現(xiàn)的問題，我們老師千萬不要采用簡單粗暴的教育方法對待孩子,，就像鄭海燕教授說的要與孩子多交談,，交談時(shí)要曉之以理、動(dòng)之以情,，要讓孩子從內(nèi)心感覺到老師是真心實(shí)意地幫助他,，而不是在簡單地管教他，讓孩子感覺到老師對他的愛,，明白老師對他們所做的一切是為了他好,，而不是為了讓他不開心。讓他們覺得老師可親,、可信,、可愛，逐漸樂意接受老師的教育,。相信通過老師和孩子的共同努力,，我們的“問題兒童”會(huì)得到矯治，會(huì)成為身心健康的孩子的,！

幼兒園無小事,，事事是教育。所以我抓住生活中的每一個(gè)教育契機(jī),，對孩子們進(jìn)行教育,，使孩子們可以在潛移默化中改善自己，不斷進(jìn)步,。做為一名新教師,，更要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，利用業(yè)余時(shí)間通讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒心理學(xué)》,、《幼兒教育學(xué)》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，翻閱《學(xué)前教育》,、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自己的知識和教育教學(xué)方法,。多聽其他教師的課,，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自己，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

經(jīng)過這2個(gè)多月時(shí)間的鍛煉和改進(jìn),，我已慢慢地進(jìn)步與適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)我更明白保育是保教工作中不可缺乏的一面,，我根據(jù)已往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開展工作,。早接時(shí)我主動(dòng)地向家長詢問每一位幼兒的身體情況和在家的表現(xiàn)，不時(shí)用手摸他們的頭,。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適就記錄在晨檢本子上,，遇上嚴(yán)重的馬上和家長聯(lián)系，并說明情況,。督促幼兒要喝水,，根據(jù)天氣變化適當(dāng)幫幼兒增減衣服，和孩子們一起多做運(yùn)動(dòng)保證幼兒身體健康成長,。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作積累的經(jīng)驗(yàn),，讓我的思想得到很大地進(jìn)步，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并熱愛幼兒，作風(fēng)品德良好,、為人師表,，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心,。

我經(jīng)常利用幼兒園班級qq群刊發(fā)一些好的育兒知識和童真趣事,，讓家長及時(shí)了解孩子們的發(fā)展?fàn)顩r。有時(shí)候我也利用早送晚接的家長進(jìn)行簡單的談話,，不僅讓家長及時(shí)能了解幼兒在園的表現(xiàn),，也為我進(jìn)一步了解幼兒在家的習(xí)慣和掌握幼兒的個(gè)性特征等等。老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以家長和老師的交流顯得非常地重要，每次放學(xué)后,，我都及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)情況,，做好的給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng),，做得不夠好的話請家長和老師一起配合，助幼兒糾正,。如果發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒及時(shí)打電話詢問幼兒不回園的情況,，努力做到家園同步工作。

將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),；教學(xué)工作推陳出新；安全工作不容忽視,；配合園領(lǐng)導(dǎo),，完成各項(xiàng)任務(wù)。感謝我的搭檔,，感謝領(lǐng)導(dǎo),，感謝各位老師的悉心教導(dǎo)。我會(huì)努力讓自己成為一名合格的教育工作者,！

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇五

對于職業(yè)選擇的看法,，我一直有自己獨(dú)特的理解：當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí)，我們一定要摒棄抱怨,，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗(yàn)！在我十幾年的教學(xué)生涯中,，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂,。

有人說,，教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變,。

也有人說,，教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊,，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧,，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜,。

還有人說,，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……

這些說法似乎不無道理,。然而,，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè)，一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩,。

不是嗎清晨,，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香,，露珠閃耀,，清香撲鼻,，心中的愉悅頓時(shí)如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前,？大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒寫,。哦，原來他是怕我責(zé)怪,，所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎,？

中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上,，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài),，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤,，這時(shí),，孩子們趕緊圍上去，扶起他,，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會(huì)怦然心動(dòng),，報(bào)以會(huì)心的微笑吧？

孩童時(shí)的那種天真爛漫,、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng),，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛,，不正被我們當(dāng)作幼<稚而隨手拋棄了嗎,？在人生的旅途中,，我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風(fēng)化了的心靈,，在童心母愛般的情懷中,，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。

和朋友們聚會(huì)時(shí),，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個(gè)假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂Υ?，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋,，說多了,，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到,。然而，我也能在日復(fù)一日平淡,、平凡的工作中不斷找到新鮮,、新意的無限樂趣。課堂上,，我是知識海洋的領(lǐng)航員,；課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友,。作業(yè)本上,，我用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上,，我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,，揮灑出孩子們燦爛的童年,，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望,！我雖沒有值得炫耀的特權(quán),，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇,，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌,。我自豪著，快樂著，我是光榮的人民教師,。

可能終其一生,，作為教師的我也無法成為千萬富翁、百萬富翁,，但我又是富足的,，當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候，當(dāng)我聽到孩子們真誠地贊美和學(xué)生家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候,，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧,！每天,，當(dāng)我沐浴著暖融融的陽光向課堂走去時(shí),，我就會(huì)在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂的旅程，在這段旅程中,，只要我用陽光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦,，一定會(huì)有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現(xiàn)，一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空,。徜徉于詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂,，課堂上,，我用這種純粹的快樂潤澤著我的學(xué)生們,，他們也就總能回報(bào)我更多的陽光和激情,。

朋友們,，生活就是一首詩,，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來穩(wěn)定的收入以外,，還應(yīng)該為我們帶來生命成長過程的快樂和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,，再也沒有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了,。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個(gè)詩意而快樂的教師吧,！

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇六

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

自己知識的增長,，小朋友的歡笑,，正是我對這個(gè)工作的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作,，無私的奉獻(xiàn)。

教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊,。你笑臉面對幼兒,，幼兒就會(huì)笑臉面對你,；你給幼兒一縷陽光,，幼兒會(huì)還你一個(gè)太陽,！

我深深知道：要做一名合格的幼兒教師,，光有一顆愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這瞬息萬變的信息社會(huì)中,，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)中開闊了我的視野,，也給了我教好孩子的信心和力量,！

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平,、自身素質(zhì)也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的對待每一個(gè)孩子,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。幼兒園是一個(gè)大家庭，需要我們互相溝通相互信任,，團(tuán)結(jié)友愛互相幫助,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。

作為一位幼兒園教師，我愛我的職業(yè),，我愛我的孩子，今天的我,，是一種責(zé)任，一種使命,，一種追求。我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。

師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

謝謝大家，我的演講完了！

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇七

如果我是一顆星星,，那幼教就是那片天空。沒有了天空,，再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。

如果我是一顆大樹,，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土,，再茁壯的大樹也會(huì)變成一段枯枝。

如果我是一架彩虹,，那幼教就是那輪太陽,，沒有了陽光的照耀,，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩,，如果……如果……

可是,，我不是明星,，不是大樹,，也不是彩虹,，我只是一個(gè)普普通通的幼教人,。那么幼教,，就是我終生無悔的選擇,，是我快樂的源泉,！

七年前，略帶懵懂的我,，踏進(jìn)幼教這方神奇的土地,。在帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜的同時(shí),，幼教工作帶給我更多的是快樂和感動(dòng),。沒有波瀾壯闊,，沒有蕩氣回腸,，沒有華麗詞藻的堆砌，有的是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng),。這份快樂和感動(dòng)來得那么真實(shí),，那么觸手可及。它來自于幼教生活的一點(diǎn)一滴,，如春雨般無聲地滋潤著我的心田,，蕩滌著我的靈魂。

一個(gè)冬天的中午,。一個(gè)孩子在午睡中驚醒,，大哭不止。我忙來到他的床邊哄他,，他哭鬧的很厲害,，我便躺到他的床上，緊緊地?fù)ё∷?。孩子終于平靜下來,。突然，我聽到身后有聲音,。猛然回頭，一個(gè)孩子顫悠悠地抱著一床大被子來到我的面前：“老師,，你要蓋被子,，不然會(huì)感冒的,！”只一句話，就讓我熱淚盈眶……

一個(gè)深秋的下午,，天氣驟然變冷,，下雨了！我沒帶雨衣,，所以遲遲沒有走,。一位同事看到了說：“你怎么還不走啊,？你沒帶雨衣?。俊薄笆前,?！誰想到會(huì)下雨呢！”同事關(guān)切地問：“那你一會(huì)兒怎么走,？”“打車吧！”我笑著說,。孩子們陸續(xù)接走了,，我也收拾東西準(zhǔn)備回家。突然,，那個(gè)同事一路小跑著跑到教室門口,，手里拿著雨衣?！拔覀兗液芙靡鰜?，就順便給你拿個(gè)雨衣來！”她真的是順便嗎,？還是特意為我送的,？不，這些都不重要,，重要的是我體會(huì)到了同事的關(guān)懷，陶醉于那份濃濃的友情……

一個(gè)初春的早上,，陽光明媚，我站在教室門口接孩子,。一位家長走過來，送進(jìn)孩子后把藥遞給了我,。我接過藥，看了看,，上面沒寫字,，于是，我馬上把藥遞給了家長,，對她說：“對不起,，麻煩您寫清楚吃藥的時(shí)間和藥量。把藥放藥箱里好嗎,？最近吃藥的孩子挺多……”家長笑了：“孩子說您的嗓子啞了,，這是給您帶的含化片！”給我的,？我無法形容我當(dāng)時(shí)的感動(dòng),，只覺得一陣陣暖流在我的心底蕩漾著開來……

一次又一次,，無數(shù)的感動(dòng)讓我陶醉，無數(shù)的快樂讓我開懷,，這樣的感動(dòng)俯拾皆是,，信手拈來。它們充溢在我的身邊,，讓我一次又一次接受心靈的洗禮,。

誠然,，幼教不是一首詩，幼教生活也不可能是完美的童話王國,，我們要在生活的瑣碎中忙碌著，為孩子的安全和教育操碎了心,。幼兒園的道路上不只有鮮花,，也有荊棘,。有時(shí)我們也會(huì)心煩，有時(shí)也會(huì)郁悶,，有時(shí)也會(huì)彷徨，甚至,，有時(shí)也會(huì)覺得無聊,。然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅(qū)散我們心中所有的陰霾,，把我們疲倦的心情一掃而光,。

在幼兒園的土地上，我耕耘著,，收獲著,，播灑著汗水，收獲著快樂。我對自己說,，這就是我喜歡的工作,，我愛幼兒園！

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有xx年了,，xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……

我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅,，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請教，積累,，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí),，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟，用心去思考,，從容的去面對一切!

五年來,，我一直努力的工作，積極投入到教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的,，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。

帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望,，用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任與斯人也,，必將苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體乏”的中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。

在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠,、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?

如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的,，并為知識所引導(dǎo)的,，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

對于班上好動(dòng),，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他,。對于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說服，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子,，才能接近孩子，了解孩子,，也只有愛孩子,，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子,，也只有愛孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,，應(yīng)多角度，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會(huì)甜美,。

彈指一揮,，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長!我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”,。

幼兒園教師的演講稿題目 幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天站到這里，我感到無比榮幸,，我知道，在那么多默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的姐妹們中間,，我并不是干得最好的,，只不過是一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走而已,，這過程中,，與各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和 老師們的熱心幫助是分不開的。

記得剛參加工作時(shí),，我?guī)е院篮团d奮來到孩子們中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。在工作的實(shí)踐中,，我體會(huì)到,，要成為一名合格的幼兒教師,，只靠自己的一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，勇敢地探索，才能更好地適應(yīng)日新月異的幼教事業(yè)。因此,，我倍加珍惜工作之余的點(diǎn)滴時(shí)間，讀書,、上網(wǎng),，來進(jìn)行自我充電，開闊視野,，并把更多的精力傾注在孩子們身上,，用真誠換取他們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長,。

孩子的世界是純真,、透明、敏感的,， 老師的一舉手,， 一投足,， 即使是一個(gè)不經(jīng)意的目光， 也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受,。 因此,， “把全身心的愛獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話， 在實(shí)際工作中,， 我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的氛圍,， 用愛去滋潤孩子們的心田。記得我教過一個(gè)叫亮亮的小朋友,，他是個(gè)早產(chǎn)兒,，加上營養(yǎng)不良，孩子的手腳不太靈活,，生活自理能力困難重重，幼小的他多了幾分靦腆,，少了幾分活潑,，總是低著頭，偷偷的打量四周,，出于愛心和責(zé)任,，我給了他更多地關(guān)注。每天清晨當(dāng)他走進(jìn)教室,，我總會(huì)以親切地微笑和他打招呼,；每次自由活動(dòng)，我總會(huì)叫上一群孩子和他一起玩,；每次做游戲,，我更會(huì)伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)他一起參與；遇到一天數(shù)次的尿褲子,，我只有手把手地教他學(xué)著自己上廁所,，我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的孩子,，于是,，亮亮的身邊多了許多小幫手，小亮亮也漸漸活潑起來,。愛,，可以拯救一個(gè)身體有缺陷的孩子；愛,，可以造就一個(gè)健全的人格,；愛，是我對幼教事業(yè)得承諾,，因?yàn)閻鄄攀墙處熥蠲赖恼Z言,。

從事幼教生涯已經(jīng)6年了,，雖并非一帆風(fēng)順，但是,，在這個(gè)職業(yè)里,，我卻感到非常的 快樂和滿足，作為一名幼兒教師,，我在撒播著自己的智慧和愛心的同時(shí),，也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心。當(dāng)我喉嚨疼痛時(shí),，一雙小手遞上了幾瓣橘子,；當(dāng)我疲憊時(shí)，一只只小拳頭在我肩上輕輕地捶著,，此時(shí)此刻我感到無比的幸福和快樂,。

幼教職業(yè)是平凡的，幼教工作是瑣碎的,，可我們幼兒教師卻在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著,。

去年暑假，我做了纖維腫瘤手術(shù),，在手術(shù)后的第五天,，幼兒園組織外出學(xué)習(xí)，由于當(dāng)時(shí)天氣比較熱,，怕傷口感染,，大夫不讓外出，我為失去一此外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而感到非常遺憾,。手術(shù)后的第八天,，幼兒園為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境而提前開學(xué)了，我處在了矛盾之中,，上班,，父母和丈夫不同意，不去上班,，幼兒園里的工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,，沒有多余的人頂替，怎么辦,？

我只好苦口婆心地做父母和丈夫的工作,，向他們講幼兒園里一個(gè)個(gè)感人的故事，徐愛華老師當(dāng)時(shí)被診斷為“結(jié)腸腫瘤”,，但為了不耽誤六一節(jié)目的正常演出,，他帶病堅(jiān)持工作；趙慶梅老師撇下正在做手術(shù)的老母親,，堅(jiān)守在自己的崗位上,；張麗老師一直喝草藥控制病情,，父母和丈夫被我們幼兒園老師的愛崗敬業(yè)精神打動(dòng)了。只要有付出,，就會(huì)有回報(bào),，在那次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中，我們班取得了第一名的好成績,。