光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇一
本著“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇,，略讀課文１１篇,，選讀課文４篇）,，８個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，讀寫例話，積累運(yùn)用,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí),，再到實(shí)踐的過程。
為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。
學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力,。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。
１、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。
２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。
３,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。
４、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
５、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。
６,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
７,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。
８,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體，事情真實(shí),，有一定的條理。
繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇,，進(jìn)行聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 ,。
１、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí),，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。
２、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
３,、重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)。
４,、加強(qiáng)信息反饋,，注意師生溝通。
５,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。
６,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。
７,、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
周 次 內(nèi) 容
１ １～２課
２ ３課、積累運(yùn)用１
３ ４～５課
４ ６～７課
５ 國慶放假
６ 積累運(yùn)用２,、８課
７ ９～１０課
８ 積累運(yùn)用３,、１１課
９ １２～１３課
１０ １４課、積累運(yùn)用４
１１ １５～１６課
１２ １７課、積累運(yùn)用５
１３ １８～２０課
１４ ２１～２２課
１５ ２３課,、積累運(yùn)用７
１６ ２５～２６課
１７ ２７課,、積累運(yùn)用８
１８ 補(bǔ)充閱讀
１９ 期終復(fù)習(xí)
２０ 考試
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇二
（一）指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材更加注重貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，從課程改革“一切為了中華民族的振興,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：
1,、注意打好基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,、從易到難,、突出重點(diǎn)、兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功,。
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。
本冊(cè)教材意在讓教師繼續(xù)重視非智力因素的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字等良好習(xí)慣,。
3,、滲透思想教育。
本冊(cè)課本仍然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),，潛移默化地接受思想教育,。
4、力求便教利學(xué),。
（二）教材的編排
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，共8課?！罢n文安排了六個(gè)單元,，共24課。每課之后有練習(xí)，每組課文之后安排了復(fù)習(xí),。寫字和口語交際安排在復(fù)習(xí)之后,，自成系統(tǒng)。本冊(cè)教材的生字分兩類,，方格里的是要求學(xué)會(huì)的字,，兩線之間的是要求認(rèn)識(shí)的字。課本后附全冊(cè)要求學(xué)會(huì)生字的生字表,。
插圖是課本的重要組成部分,。本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。
1,、關(guān)于識(shí)字。
全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排,。一是隨課文分散識(shí)字,，二是集中在識(shí)字中安排。
識(shí)字課有以下三種形式：
（1）詞串識(shí)字,?！白R(shí)字”1、2,、5,、6四課均屬此種類型。
（2）形近偏旁的比較,?！白R(shí)字”3、4,、7三課屬于這種類型,。
（3）特殊偏旁的認(rèn)識(shí)?！白R(shí)字”8屬于此種類型,。
安排多種形式識(shí)字，目的在于編排豐富的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高認(rèn)識(shí)能力；在識(shí)字的過程中,，利用漢字,、漢語的特點(diǎn)，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。
在教學(xué)中要以識(shí)字,、寫字為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義,。這部分教材中的詞語和句子要多讀少講,，不要在理解分析上浪費(fèi)時(shí)間。教師在完成課本中的識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流和展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),，使學(xué)生做到課內(nèi)、課外兩條腿走路,，以便認(rèn)更多的字,，盡早用漢字閱讀。
2,、關(guān)于課文
本冊(cè)教材共安排24篇課文,，其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1~4課為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān),；5~8課為“哲理篇”意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理；9~12課為“親情篇”,，主要教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人；13~16課為“勤學(xué)篇”,，目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；17~20課為“愛國篇”,，主要教育學(xué)生熱愛祖國,，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；21~24課為“科技篇”,，意在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘。
本冊(cè)教材所編選的課文,，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)：既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文，如：《母親的恩情》,、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，如：《“閃光的金子”》,；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》,、《歡樂的潑水節(jié)》,，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,，如：《雨后》,、《真想變成大大的荷葉》等。除了記敘文以外,，還有詩歌,、寓言、童話,、神話故事,。
低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
識(shí)字是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,。本冊(cè)24篇課文中出現(xiàn)要求學(xué)會(huì)的字373個(gè)，要求認(rèn)識(shí)的字90個(gè),。
課文中的識(shí)字教學(xué),，要根據(jù)不同的課文，生字的多少難易,，采用不同的形式,。可以在讀講課文前學(xué)生字,，也可以放在讀講課文后學(xué),，還可以一邊讀講，一邊提出生字來學(xué),?？梢詫⒆R(shí)字分步走，在初讀課文時(shí)解決字音,，結(jié)合理解課文解決字義,，最后聯(lián)系學(xué)過的字記憶字形,，并結(jié)合寫字訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固字的音形義。指導(dǎo)識(shí)字不要平均使用力量,，要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，采取多樣的形式鞏固識(shí)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，能認(rèn)識(shí)即可，不要拔高要求,。
詞句訓(xùn)練是課文教學(xué)的重點(diǎn),。在識(shí)字過程中要重視詞句的理解和運(yùn)用；在講讀課文的過程中,，重視運(yùn)用指導(dǎo)朗讀的方法理解課文內(nèi)容,，要重視背誦。要鼓勵(lì)學(xué)生自覺摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累,。詞句教學(xué)要避免以詞解詞，甚至抄,、背詞語注釋,。
要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。低年級(jí)課文教學(xué)要多讀少講,。朗讀訓(xùn)練要占用較多的時(shí)間,。朗讀訓(xùn)練要有層次。首先是讀通,。能用普通話讀準(zhǔn)字音,，初步了解課文內(nèi)容；第二層次是讀熟,。用普通話讀出句子的停頓,，了解字詞的意思，初步理解課文的主要內(nèi)容,；第三層次是讀得熟練,，讀出情感。如果學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，就基本上理解了課文內(nèi)容,。每次朗讀都要有一定的目的,，不要盲目地讀。指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情來。
看圖學(xué)文是課文的另一種形式,。它借助圖畫表現(xiàn)課文的內(nèi)容,，體現(xiàn)了圖和文的緊密結(jié)合。通過觀察圖畫了解課文內(nèi)容,，通過語言文字認(rèn)識(shí)圖中所表現(xiàn)的事物,，培養(yǎng)理解能力、觀察能力,、想象能力，發(fā)展思維,?？磮D學(xué)文教學(xué)應(yīng)從圖入手，圖文對(duì)照,，充分利用圖文互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)來達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,。
在寫話練習(xí)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，注意激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，讓他們寫出自己想說的話,。教師不必有過多的限制,。講評(píng)學(xué)生的寫話練習(xí)時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，特別要鼓勵(lì)那些有創(chuàng)新精神的學(xué)生,，對(duì)于寫話中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，要鼓勵(lì)學(xué)生查字典解決,。
3,、關(guān)于練習(xí)。
本冊(cè)教材共編排8個(gè)復(fù)習(xí),，每組課文后安排一個(gè),。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)音序查字法,，學(xué)習(xí)部首查字法,。較多的是詞句訓(xùn)練，閱讀短文和寫字訓(xùn)練,。
鞏固漢語拼音的形式有：區(qū)分聲調(diào),，區(qū)分平、翹舌音,，區(qū)分大小寫字母的練習(xí),，還有借助拼音分辨多音字的練習(xí),。教學(xué)中可以根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。達(dá)到熟練拼音,，讀準(zhǔn)字音,，幫助說好普通話的目的。
字詞句的訓(xùn)練,，有偏旁歸類,，寫出相同偏旁的字，有容易寫錯(cuò)的字歸類練習(xí),，有形近字,、形聲字比較，寫詞語的練習(xí),。還有比較句子,、讀寫句子、看圖寫句子以及給句子加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí),。每個(gè)練習(xí)中有一題是專門復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字,。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行練習(xí)，切實(shí)收到應(yīng)有的效果,。
閱讀訓(xùn)練,，每個(gè)復(fù)習(xí)中安排一題，有讀古詩,、兒歌,、詩歌、名言警句,、故事等,。目的是增加閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)展知識(shí),，提高閱讀能力，受到思想,、文化的熏陶,。教學(xué)中要求學(xué)生讀通、讀熟,，有的還要求背誦,。對(duì)復(fù)習(xí)中的閱讀材料，老師千萬不要講解,。學(xué)生提出問題,，可以引導(dǎo)討論或適當(dāng)點(diǎn)撥。
每個(gè)復(fù)習(xí)的最后是寫字訓(xùn)練,。每次一般要求寫6個(gè)左右字形結(jié)構(gòu)基本相同的字,。訓(xùn)練學(xué)生遵循寫字規(guī)律,，寫好字。寫字訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中自成體系,。教學(xué)時(shí)應(yīng)單設(shè)寫字課,，加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，要講清每個(gè)字的特點(diǎn),，筆畫、部件在田字格中的位置,，然后再讓學(xué)生描紅,。同時(shí)注意糾正不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
4,、口語交際
全冊(cè)共安排八次口語交際,，每組課文之后一次。每個(gè)口語交際都有圖,，提示了交際的話題，圖下有啟發(fā)性的問題,，提示了交際的要求與方法,。
安排口語交際的目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際的能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
教學(xué)中應(yīng)圍繞話題，參照?qǐng)D上的內(nèi)容和圖下的提示,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，進(jìn)行語言交流。要啟發(fā)學(xué)生大膽說,，仔細(xì)聽,，互相提問題，討論問題,，爭論問題,，評(píng)論同學(xué)表達(dá)得怎樣，達(dá)到在雙向互動(dòng)的語言交流中,，提高認(rèn)識(shí)能力,、促進(jìn)語言發(fā)展的目的?？谡Z交際不僅僅限于口語交際課上的訓(xùn)練,，在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué),、寫話教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,，也要有意識(shí)地培養(yǎng)口語交際能力,。
（一）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。能認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
（二）學(xué)會(huì)373個(gè)生字，認(rèn)識(shí)90個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開注音,，離開語言環(huán)境能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄,，不默,，不考。
（三）復(fù)習(xí)用音序查字典的方法,，學(xué)習(xí)用部首查字典的方法,。
（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。
（五）能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲，不指讀,，逐步提高默讀能力,。借助漢語拼音閱讀第四冊(cè)《自讀課本》和淺顯的注音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、引號(hào),。
（六）能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,。有寫話的愿望，能根據(jù)要求寫自己想寫的話,。能在寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。
（七）學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，聽后能復(fù)述下來,。能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進(jìn)行口語交際,，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽,，大膽問，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
本班共有40人,，其中男生17人,，女生23人。他們來自以下幾個(gè)地方：坡里村,、夏莊村,、可戀莊等。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,，在聽說讀寫中取得一定成績。但由于生源不同,，造成學(xué)生間群體差異,。原班同學(xué)，他們各方面的能力比較強(qiáng)，特別表現(xiàn)在感情朗讀上,。他們上課積極踴躍,，但非智力因素較差，很難遵守課堂紀(jì)律,。外來的同學(xué)他們非智力因素好,，已由原來的膽怯轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠓剑馨炎约喝谌爰w中,，聽說讀寫方面都有明顯進(jìn)步,。
智力和非智力都好的：胡會(huì)文、張玉,、陳繪如,、胡子其、徐曼等,。
智力不好而非智力好的：佟可,、鄭帥男、孫思其,、王森等,。
智力好而非智力不好的：佟鐵新、王宇航,、時(shí)藝文,、王子豪等。
智力和非智力都不好的：胡碩,、王懷德,。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓他們樂學(xué),，把智力因素和非智力因素以及情感因素結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。
2、把教學(xué)改革落實(shí)在教案中,，落實(shí)在課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中,，真正解放教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí),、自學(xué)討論,、集體學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，正確地學(xué)習(xí)和使用祖國的語言文字,。
3,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、繼續(xù)注重語言的積累和運(yùn)用,，在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，以各種教輔手段促讀,，注重感受,、領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,。
5、繼續(xù)積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的積極性和主動(dòng)性,，提高教育教學(xué)效果。
6,、使用好配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
7,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）2課時(shí)
識(shí)字1~4課8課時(shí)
課文1~12課36課時(shí)
識(shí)字5~8課8課時(shí)
課文13~24課36課時(shí)
綜合練習(xí)8個(gè)24~32課時(shí)
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇三
這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，他們的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn),。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，而且學(xué)習(xí)積極性也較高,。
四（1）班現(xiàn)有217名學(xué)生,，班里學(xué)生積極性普遍不高，而且后進(jìn)生比較多,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,、學(xué)習(xí)很被動(dòng)，作業(yè)沒有及時(shí)完成,。我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。
（一）加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求,，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性,。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合）
（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。
綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā),；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),。
（四）豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表。表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè),；表（二）是要求會(huì)寫的字，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,；多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。
總體而言，班級(jí)學(xué)生有一定的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，但是少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。在這學(xué)期,，教師應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2——3篇,，略讀課文1——2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成,。另外，教材后附有兩個(gè)生字表,。表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè)；表（二）是要求會(huì)寫的字,，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語、課后練習(xí),、資料袋,、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出,；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示。
總體而言，班級(jí)學(xué)生有一定的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，但是少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。在這學(xué)期,，教師應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高寫話能力,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績。
1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。
1,、了解景物，想象其美景,、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)景物的特點(diǎn),，激發(fā)愛美的'情感，受到美的熏陶,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處；理解含義深刻的句子,。
3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式,，體會(huì)人物的品質(zhì),。理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)其表達(dá)的思想感情,。
4,、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法,。
5、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好,，激發(fā)對(duì)生命的思考,，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
6,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，同時(shí)豐富自己的語言積累,。
7、通過讀課文,，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感,；在練習(xí)講課文故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書興趣。
8,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。
1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功,，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。
2、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇四
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》是以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征,，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)
1,、思想感情方面
通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)并關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成獨(dú)立思考,、勇于創(chuàng)造的意識(shí)及優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題,。加強(qiáng)心理健康教育,，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強(qiáng)與家庭,，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校,，家庭,，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。
2,、語文知識(shí)方面
（一）漢語拼音 ：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀,。
（二）識(shí)字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
②認(rèn)識(shí)常用漢字470個(gè),，會(huì)寫330個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
③進(jìn)一步鞏固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。進(jìn)一步感受漢字的形體美,。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
⑤繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
（二）閱讀
①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
②結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
③能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。
⑤積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字,。
⑥喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。
（三）寫話
①對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫出來,。
②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。繼續(xù)聯(lián)系寫日記,。
（四）口語交際
①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),。
②能認(rèn)真聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容,。
③能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。
④說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
⑤有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
①對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
③熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
三,、教情分析
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共分8個(gè)單元,。（每組教材以導(dǎo)語的形式點(diǎn)明單元主題,。）
第一單元：春天里的發(fā)現(xiàn) 第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛
第三單元：愛祖國，愛家鄉(xiāng) 第四單元：用心思考,，勇于創(chuàng)造
第五單元：熱愛自然,，了解自然 第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
第七單元：要正確看待問題 第八單元：走進(jìn)科技世界
每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
每組課文包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地,。各部份相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)共有36篇課文,，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》《卡羅爾和她的小貓》《一次有趣的觀察》《看浪花》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,。語文園地包括四到五個(gè)欄目,，在原有的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”：引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。本冊(cè)中增添了能突現(xiàn)中華文化的,、與本給專題密切相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容，促使學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,。“口語交際”：話題與本組專題有聯(lián)系 ,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教材開始,，在這一欄目中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。 “展示臺(tái)”：給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。 “寬帶網(wǎng)”：與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸以獲取更多的相關(guān)信息,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有470個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有330個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
5,、和家長取得聯(lián)系,，經(jīng)常互通情況,，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動(dòng)向,，及時(shí)幫助他們調(diào)整。,、
六,、教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇五
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)的要求,，以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一,、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),，充分利用教材,，以課文為主，一是通過復(fù)習(xí),，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
前一段時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行了漢語拼音,，生字詞語,，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí)，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),，掌握得也不錯(cuò),。通過練習(xí)，仍有個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,，后期還要進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),。同時(shí)將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：
（一）閱讀
主要是：能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法。
1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫
（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。
（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷,，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；
2、課外閱讀
（1）引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，特別是回答問題句子要完整,；
（2）引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；
（3）能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會(huì)思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
（4）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解。
（二）口語交際
口語交際能力是一種綜合能力,，對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在復(fù)習(xí)中要做到：
1,、梳理十一,、十二冊(cè)的口語交際內(nèi)容；
2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽,，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目,；
3,、復(fù)習(xí)時(shí),，參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容，也根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。
（三）古詩詞,、名言警句等
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。特別是古詩詞,，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；
2,、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用,；
3,、掌握常見的俗語、諺語,、歇后語,，并能適當(dāng)運(yùn)用；
4,、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的,、友情的等,；
（四）綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。具體要求是：
1,、能利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,；
2,、策劃簡單的活動(dòng)，對(duì)主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),；
3、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，組織討論、演講，學(xué)習(xí)辨別善惡,；
4,、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法,。
（五）習(xí)作
從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見,、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動(dòng)）,，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。指導(dǎo)重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。
在復(fù)習(xí)的過程中,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閺?fù)習(xí)中,，有時(shí)會(huì)碰到事先沒有料想到的這樣,、那樣的問題，復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機(jī)械執(zhí)行,，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整，學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo),，力爭讓每一位學(xué)生在和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇六
本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教材共6個(gè)單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇
綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。
1,、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
2,、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。
3,、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
4、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法,。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇七
二年級(jí)共有學(xué)生31人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,，并做摘錄。愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。
1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目,，搭建拓展知識(shí)的平臺(tái),。
3.大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活,。
4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力,。
6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,，增強(qiáng)適應(yīng)性,。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。
8.積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11.對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而,，教師在備課,、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果,。如第一組，《找春天》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動(dòng)吧!”《筍芽兒》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了,?！边@些內(nèi)容的安排，實(shí)際上都是在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動(dòng)作準(zhǔn)備,，“口語交際”要求介紹自己在春游活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動(dòng)和“口語交際”的基礎(chǔ)之上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,，“展示臺(tái)”要求展示自己收集到的描寫春天的詞句,。由此可以看出，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2,、教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如,，《雷雨》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議學(xué)生留心觀察天氣的變化,，并把它寫在日記里,，“語文園地五”的“展示臺(tái)”就可以將展示自己的日記這一內(nèi)容加進(jìn)去。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際情況,，靈活地使用教材，隨時(shí)挖掘和第3—4周運(yùn)用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)要胸懷全局，在準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)之上,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，不要拘泥于教材，使語文教學(xué)充滿活力,。
3,、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生對(duì)不同課文內(nèi)容的了解程度適當(dāng)?shù)匾M(jìn)遠(yuǎn)程教育資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教育教學(xué)效果,。,、
4、扎實(shí)做好每周一次的校本備課研究活動(dòng),。作為第一,、第二單元教案的主備人和中心發(fā)言人，自己要提前準(zhǔn)備好以下以下材料：(一)教學(xué)預(yù)案,。應(yīng)提前一周準(zhǔn)備好,。(二)單元教學(xué)計(jì)劃。單元教學(xué)計(jì)劃包含：(1)教材分析;(2)學(xué)情分析;(3)課時(shí)計(jì)劃;(4)教學(xué)策略等內(nèi)容,。(三)中心發(fā)言材料,。包含(1)教材的編寫意圖及地位作用;(2)教學(xué)重難點(diǎn)及成因;(3)教和學(xué)的措施;(4)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的剖析等內(nèi)容。
第1—2周 第一單元
第3—4周 第二單元
第5—6周 第三單元
第7—8周 第四單元
第9—10周 第五單元
第11—12周 第六單元
第13—14周 第七單元
第15—16周 第八單元
第17周以后復(fù)習(xí)
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇八
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成
“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。
3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。
5,、本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背,、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。
本班共有學(xué)生45人，男生 25 人,，女生20 人,。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng),，上課積極動(dòng)腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,，上課好動(dòng)，隨便說話,，注意力不集中,，有時(shí)還會(huì)睡覺、吃東西,，聽不懂老師的要求,。好多學(xué)生寫字、握筆,、讀書姿勢(shì)不端正,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講,，但不喜歡舉手,，沒有自我表現(xiàn)的欲望。
針對(duì)學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦、背誦等基本功,，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
⑴掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、漢語拼音:
(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
3,、識(shí)字寫字：
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。
⑵說出基本筆畫的名稱,。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字,。
4,、口語交際：
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
5,、閱讀：
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,。
⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。
⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話,。
⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。
⑸能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。
漢語拼音的重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正 確書寫音節(jié)
課文的重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字、朗讀,、背誦,。
1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。文
3,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。
同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。<
4,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。
5,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
6,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇九
為進(jìn)一步深化小學(xué)語文“三備二磨”有效教學(xué)的實(shí)踐研究,，進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，營造全鎮(zhèn)學(xué)校的語文教研氛圍,，打造一支精良的教育團(tuán)隊(duì),，制定三備二磨的計(jì)劃如下：
聯(lián)合校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組建了磨課團(tuán)隊(duì),。教研員擔(dān)任組長,，抽取在市縣獲得教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課的老師為成員的磨課團(tuán)隊(duì)。
1,、x月x日學(xué)習(xí)相主任,；
1、x月x日,，召開預(yù)備會(huì)議,，研討關(guān)于問題確立的問題及教師講課的課題。
2,、x月x日,，召開第二次會(huì)議，研討第一備課中的問題,，確立第二次備課,；
3、x月x日,，第一打磨,；
4,、x月x日，第二次備課
5,、x月x日上課觀課
6,、x月x日第二輪打磨
7、x月x日第三次備課
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇十
一,、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2,、漢語拼音
（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。
（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
（5）認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字,。
（2）說出基本筆畫的名稱,。
（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。
4、口語交際
（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5,、閱讀
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
（3）朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。
（4）正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。
（5）能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。
漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦,。
四、教學(xué)措施：
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。
2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。
3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4,、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。
5、讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。
五,、課時(shí)進(jìn)度：略
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇十一
1,、思想狀況
在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)語文學(xué)科比較愛學(xué),，他們主動(dòng)找一些課外書籍,，課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購一些有關(guān)寫作知識(shí)的書籍來豐富自己寫作水平,，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動(dòng)起來了,。
2,、知識(shí)水平
多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，有口語交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文,、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里,，有待對(duì)他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。
3、智力非智力因素
在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的,。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，培養(yǎng)他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
本學(xué)期的基本任務(wù)和要求
4,、思想教育
在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言、提高閱讀,、寫作和口語交際能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，在傳授知識(shí)的過程中,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。
5,、知識(shí)傳授
用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。并能體會(huì)作者的態(tài)度,、觀點(diǎn)、感情,、理解課文的內(nèi)容和思路,。口語交際要講究文明和修養(yǎng),，態(tài)度自然,、尊重對(duì)方、注意對(duì)象和場(chǎng)合,。能寫記敘文,、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文
6,、能力培養(yǎng)
教學(xué)中,，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力,，還要注意思維能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察力、記憶力,、思考力,、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力,?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。
1,、教學(xué)目的
在教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神,。
2,、知識(shí)結(jié)構(gòu)
本冊(cè)書共七單元：第一單元（記敘文、10課時(shí)）,、第二單元（文
]言文,、16課時(shí)）、第三單元（記敘文,、11課時(shí)）,、第四單元（說明文、11課時(shí)）,、第五單元（文言文,、12課時(shí)）、第六單元（10單元）,、第七單元（綜合單元,、10課時(shí)）。
3,、主要內(nèi)容
第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識(shí)；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí),；第三單元：了解一般傳記的一般寫法,；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識(shí)；第五單元：理解古典名篇中舉例子,、講道理的論證方法以及借景抒情的方法,；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí)；第七單元：歸納記敘文的,、議論文,、說明文的有關(guān)知識(shí)，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律,，提高閱讀寫作能力,。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
初一初二所學(xué)知識(shí),，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高,，培養(yǎng)同學(xué)們聽,、說、讀,、寫的綜合能力,，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。
1,、要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累。感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析,，比較,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí),、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道,、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
1、八步教學(xué)法
本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法,。
2,、本人主要研究方向
每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求,，要切合教學(xué)實(shí)際,，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋,，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題,，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固,，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié),，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
3,、研究方法措施
明確教學(xué)目標(biāo),，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主,，過好四道關(guān)卡,，培養(yǎng)五種意識(shí)（即參與意識(shí)、競爭意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、成功意識(shí)、審美意識(shí)）,，采用六種課性型。
4,、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)
使用普通話,，能寫記敘文，一般的說明文,，議論文及應(yīng)用文,，努力提高同學(xué)們的聽、說,、讀,、寫等綜合素質(zhì),。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇十二
本組教師熱愛學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
以《xx小學(xué)20167年秋教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持全面貫徹教育方針,，深化課程改革，建設(shè)高效課堂,，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，務(wù)實(shí)開展校本研修，促進(jìn)師生全面發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
1、加強(qiáng)研修小組建設(shè),，健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型研修組,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，再創(chuàng)“優(yōu)秀校本研修組”。
2,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,，扎實(shí)做好教育教學(xué)的過程管理,。
3、加強(qiáng)新版教材的學(xué)習(xí)和高效課堂研究,，促進(jìn)“以學(xué)定教,、自主合作”理念的落實(shí)，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
4、開展豐富的語文學(xué)科活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
1,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高思想道德素質(zhì)。組織本組全體教師深入學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、黨的方針政策,、法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂稿）》,，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,，爭做黨和人民滿意的“四有”（有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心）好教師,，嚴(yán)格執(zhí)行“宜昌市義務(wù)教育規(guī)范辦學(xué)行為九不準(zhǔn)”，以良好的師德樹立實(shí)小教師形象,。
2,、繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每位教師要借閱教育專著,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并撰寫讀書體會(huì),。組織并落實(shí)好“朝讀經(jīng)典”活動(dòng)。
3,、刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功,，提高朗讀、書寫,、寫作等方面的能力,，人人能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。
4,、認(rèn)真研讀專業(yè)雜志,、教育網(wǎng)臺(tái)及教育博客上的文章，用心體驗(yàn)教育生活,，積極撰寫教育隨筆,、敘事、教育教學(xué)案例,、論文,，努力物化成果。
5,、積極參加教師繼續(xù)教育,，認(rèn)真完成校本研修各項(xiàng)任務(wù)，確保校本研修學(xué)時(shí)學(xué)分達(dá)標(biāo),。
6,、珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保學(xué)有所獲,，不斷更新教育觀念。
7,、本組骨干教師要通過一師一課,、觀課議課,、專題研討等校本研修活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,，帶領(lǐng)老師們共同成長,。縣級(jí)以上骨干教師要保質(zhì)保量地向長陽教育信息網(wǎng)“骨干教師論壇”,、學(xué)校網(wǎng)站“校本研修”欄目和個(gè)人教育博客上傳原創(chuàng)專業(yè)類文章,，力爭每學(xué)年在縣級(jí)以上教育刊物公開發(fā)表一篇文章。
8,、認(rèn)真組織新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)新舊課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，弄清其中實(shí)質(zhì)性的變化,，提高實(shí)施新課標(biāo)的能力和水平,。認(rèn)真研讀新教材和教學(xué)用書，了解特點(diǎn),、重點(diǎn)和難點(diǎn),。切實(shí)做好部編新教材的學(xué)習(xí)和研讀，領(lǐng)悟教材精神內(nèi)涵,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。
（二）狠抓常規(guī)，落實(shí)過程管理
1,、規(guī)范師生交往行為,。師生交往必須說普通話，耐心教育并尊重學(xué)生,。
2,、認(rèn)真落實(shí)備、教,、批,、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,。作業(yè)要全批全改,，及時(shí)反饋。當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批完,，作文一周內(nèi)批完,。批改要求從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞,、句,、篇都要關(guān)注，旁邊有眉批，結(jié)尾有評(píng)語,，既要肯定優(yōu)點(diǎn),，又要指出不足。作業(yè)有錯(cuò),，必須及時(shí)發(fā)回訂正,。不做機(jī)械重復(fù)的改錯(cuò)，改錯(cuò)不得超過三遍,。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生,，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室
3,、開展集體備課,，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行復(fù)備,，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整，寫好教學(xué)后記,。全體語文老師以集體備課為突破口,，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注課堂教學(xué),，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷,、改進(jìn)。
4,、實(shí)行作業(yè)登記制度,。教師要研究校本作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，作業(yè)布置適量適度,，充分體現(xiàn)校本化,。批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于每周三的無作業(yè)日,。
5,、按照《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》開展書法教育課，教師之間及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行書法教育成果展示,。教師也要加強(qiáng)練字，做到書寫規(guī)范。
6,、規(guī)范觀課議課活動(dòng),。觀課一看教師的“四個(gè)方面”：設(shè)計(jì)能力、組織能力,、教學(xué)機(jī)智、練習(xí)設(shè)計(jì),；二看學(xué)生的“四種狀態(tài)”：參與狀態(tài),、交往狀態(tài)、思維狀態(tài),、情感狀態(tài),。議課采用“點(diǎn)評(píng)+總評(píng)”的方式，點(diǎn)評(píng)針對(duì)課堂中的枝節(jié),、細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)述,；總評(píng)采用“2+2”評(píng)課法，即至少指出兩條優(yōu)點(diǎn),，也必須給出兩條建議,。
7、狠抓課堂常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
8、內(nèi)化教育教學(xué)管理規(guī)范,。組織老師們重點(diǎn)學(xué)習(xí)《長陽土家族自治縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》和《長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。
9,、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查,，確保教學(xué)行為的規(guī)范。認(rèn)真落實(shí)月查制度,，查集體備課是否落實(shí),，課前復(fù)備是否到位，作業(yè)批改是否認(rèn)真,，是否做到了有布置有檢查有批改,，是否做到了全收全改，是否做到了真正關(guān)愛每一位學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生,，是否耐心地輔導(dǎo)了潛能學(xué)生。
（三）加強(qiáng)研修,，追求高質(zhì)高效
1,、切實(shí)做好部編新教材的學(xué)習(xí)和研讀，領(lǐng)悟教材精神內(nèi)涵，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。認(rèn)真組織新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。認(rèn)真組織20xx版新課標(biāo)和20xx版新教材的專題學(xué)習(xí)，對(duì)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)及教材進(jìn)行對(duì)比,，弄清其中實(shí)質(zhì)性的變化,，并在教學(xué)中予以落實(shí)。
2,、開展教學(xué)專題研究,。組織教師積極參加學(xué)校骨干教師展示課（課堂教學(xué)比賽）及“一師一課”的觀課學(xué)習(xí)，把高效課堂的創(chuàng)建落腳到“生本課堂”的構(gòu)建上,。圍繞“打造高效課堂”工作,，繼續(xù)加強(qiáng)以問題為中心、能力為導(dǎo)向的課堂教學(xué)研究,，使學(xué)生在課堂中通過教師引導(dǎo)能主動(dòng)進(jìn)行問題探究,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力得到提高,。在校本研修時(shí),，組織生本課堂理論的學(xué)習(xí)，并在一師一課,、組內(nèi)研修課和常態(tài)課中積極踐行生本理念,。通過同課多輪的磨課，引發(fā)深度思考,、反復(fù)琢磨,，集思廣益、不斷改進(jìn),，提升研修團(tuán)隊(duì)整體把握教材,、把握學(xué)生、把握課堂的能力,。
3,、切實(shí)凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標(biāo),、深研教材,，寫好單元說課稿，教師要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思,，真正提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，尊重并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，保證學(xué)生的課間休息及鍛煉時(shí)間,，通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量,。
4、讓教學(xué)反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀,。教學(xué)反思要關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”,，研討“學(xué)生的學(xué)”，為了“學(xué)生的學(xué)”,，認(rèn)真寫好5個(gè)教學(xué)反思,，通過教學(xué)反思，不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地解決教學(xué)實(shí)際問題,，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提高。
5,、認(rèn)真完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師觀課不得少于15節(jié),，新進(jìn)教師,、研修組長及學(xué)校教學(xué)管理人員不得少于20節(jié)。每位教師要上一節(jié)以上校級(jí)公開課,。組織好8次以上的有效研修活動(dòng),，其中專題教學(xué)研修不少于4次，讓老師們通過專業(yè)切磋,，互相學(xué)習(xí),，彼此促進(jìn)，共同分享成功的經(jīng)驗(yàn),。
6,、豐富物化成果，組員要積極向“長陽教育信息網(wǎng)”和學(xué)校網(wǎng)站上傳稿件,，力爭在縣級(jí)及以上刊物上發(fā)表文章,。發(fā)揮《教師專業(yè)成長報(bào)告冊(cè)》的管理和導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)教師開展問題研究,、案例研究,、行動(dòng)研究，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)教管經(jīng)驗(yàn),，思考工作中的成敗得失,，《報(bào)告冊(cè)》完成的合格率達(dá)到100%。
7,、加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。組織組內(nèi)教師積極進(jìn)行“誦讀經(jīng)典點(diǎn)亮人生”的微課題研究,，要做到研究在平時(shí),，處處實(shí)踐自己的研究,，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善教法,，提高質(zhì)量,。
8、認(rèn)真組織開展以“勞動(dòng)最美”主題讀書教育活動(dòng),，打造書香校園,，以經(jīng)典照亮學(xué)生人生。
9,、組內(nèi)成員之間要加強(qiáng)交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力,，使骨干教師發(fā)揮他們的影響力,。
九月份：
1,、傳達(dá)學(xué)校教育教學(xué)會(huì)議精神,，制定低段語文研修組研修計(jì)劃。
2,、學(xué)習(xí)《長陽土家族自治縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》和《長陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定》
3,、組織部編本新教材的學(xué)習(xí)與解讀?！罢w關(guān)注,，全程識(shí)字”主題研修。
4,、分年級(jí)進(jìn)行集體備課,、說課。
5,、組織教師參加學(xué)習(xí)和完成“一師一課”活動(dòng)。
6,、教學(xué)常規(guī)檢查。
十月份：
1,、“新教材網(wǎng)絡(luò)答疑之拼音教學(xué)”主題研修。
2,、分年級(jí)進(jìn)行集體備課,、說課,。
3,、開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動(dòng)。
4,、組織參加“三教征文”征文活動(dòng),。
6、教學(xué)常規(guī)檢查,。
十一月份：
1、“新教材網(wǎng)絡(luò)答疑之閱讀教學(xué)”主題研修,。
2,、分年級(jí)進(jìn)行集體備課、說課,。
3,、繼續(xù)開展開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動(dòng)。
4,、組織《清江石》投稿。
5,、教學(xué)常規(guī)檢查,。
十二月份：
1、“新教材網(wǎng)絡(luò)答疑之課外閱讀”主題研修,。
2,、分年級(jí)進(jìn)行集體備課、說課,。
3,、教學(xué)常規(guī)檢查。
4,、教研成果統(tǒng)計(jì),，完成研修組總結(jié)。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇十三
本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生xx人,。從五年級(jí)反饋的情況看,，有幾名成績不錯(cuò)的學(xué)生，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，成績很不理想的后進(jìn)生。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,，依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助,，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。
本冊(cè)教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同,，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。
第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會(huì)讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的。
第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時(shí)候,，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的,。
第三單元：學(xué)習(xí)說明性,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,，實(shí)施環(huán)保活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的作用,，了解環(huán)境污染、來源及種類,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
第四單元：深入生活的啟示,。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句,，體會(huì)這些詞句意義以及表達(dá)效果,。
第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。
第六單元：父母之愛。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語,；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。
第七單元：不忘國恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在中加以運(yùn)用,。
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇十四
本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng),，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,，能主動(dòng)運(yùn)用的方法解決自己遇到的疑難問題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),，但是仍然是重要的任務(wù),。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,，并能表達(dá)自己的想法,，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。在寫話時(shí),，樂于表達(dá),，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語和句型的積累上還存在不足,，主動(dòng)性不不夠,，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面,。
大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。
本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年,，在知識(shí)的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：
1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高,。
2,、從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。
3,、具備獨(dú)立識(shí)字,、默讀自檢的能力。
4,、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,，加強(qiáng)整合能力。
5,、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,，逐步過渡到大體共識(shí)。
6,、適時(shí)教給必須的語文知識(shí),，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。
（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
1,、本期仍需認(rèn)字85個(gè),，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀,，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題,，并提高這方面的權(quán)重，書面表達(dá)錯(cuò)字≤2%,。
2,、結(jié)合語文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞,、學(xué)句的能力,，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn)。（二）閱讀
1,、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容,，與作者寫作意圖相符）
2、會(huì)處理所提的問題,，不受技術(shù)問題的羈絆,。
3、基本能自行解答提出的問題,，并通過討論,，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。
4,、對(duì)照譯文讀懂古文,，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記,，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
（三）習(xí)作
a、1,、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇,。
2,、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱,。全期≥12次,，每次可只寫一小段話。
3,、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,，全期不少于6次,。
（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇
（2）練習(xí)寫真實(shí)生活
b,、修改習(xí)作
1、教給學(xué)生三種修改方法自讀,，請(qǐng)人提意見,，冷處理。
2、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)有根有據(jù)（真實(shí)）,，有情有意（有中心）,，有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動(dòng)）,，有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）
（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)
a,、口語交際
1、做重點(diǎn)發(fā)言人
2,、做討論的主持人
3,、分辨討論中不同意見，與不同意見交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見,。
b、綜合性學(xué)習(xí)
1,、應(yīng)有明確目標(biāo)
2,、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體,，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
要求：
1,、活動(dòng)規(guī)模不能太小
2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體
3,、簡化程序,，防止形式化
4、就地取材
（五）金鑰匙
抓住課文閱讀和日積月累,、筆下生花,、金鑰匙等欄目中，丁丁,、冬冬對(duì)話的形式,，從學(xué)習(xí)策略、方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
（六）自我評(píng)價(jià)
重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平,。
1,、個(gè)人總結(jié)
2、實(shí)事求是,，不能肯定一切,，也不能否定一切
3、善于橫比,、豎比
1,、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),，形式由教師的教到扶,，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí),。
2,、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法,，通過課前的預(yù)習(xí),，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來逐步完善,，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,，最終形成能力。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解,、感悟、感受上下功夫,，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí),，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。
4,、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排：3、民族之花 10課時(shí) 4,、收獲 10課時(shí)
5,、橋 9課時(shí) 6、方寸世界 10課時(shí)
7,、地名 7課時(shí) 8,、尊嚴(yán) 11課時(shí)
9、音樂 9課時(shí) 10,、金錢 10課時(shí)總計(jì)115課時(shí)
小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)篇十五
本冊(cè)教材本冊(cè)教材共有２８篇主體課文,，安排了１２個(gè)主題單元，其中第７單元為開放單元,。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合,，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，以期激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,，文化含量加大,，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對(duì)較高,，需要師生深入開掘,。
本冊(cè)教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,，與活動(dòng)結(jié)合,，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生積累,、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外,，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”,，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來,，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分,。本冊(cè)教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,，集中體現(xiàn)在：
①做重點(diǎn)發(fā)言人,；
②做討論主持人；
③分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見等；目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí),，提高自己的分析,、判斷和綜合能力。
1．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，能規(guī)范、端正,、整潔地書寫正楷字,；
2．能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感,、領(lǐng)悟內(nèi)容,；
3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,；
4．在交談中認(rèn)真傾聽,，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述,，能清楚明白地講述見聞,，具體生動(dòng)地講述故事；
5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然和社會(huì)，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。
１．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng)、集中,、有層次,、可操作。
2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。
4,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。
5,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng)。
1,、話語10課時(shí)
2,、春潮9課時(shí)
3、花9課時(shí)
4,、手8課時(shí)
5,、規(guī)則9課時(shí)
6、眼睛9課時(shí)
7,、紀(jì)念日4課時(shí)
8,、舟船10課時(shí)
9、太陽8課時(shí)
10,、路10課時(shí)
11,、快與慢9課時(shí)
12、回歸10課時(shí)
