在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說課稿篇一

本冊教材選自世界圖書出版公司,，新編幼兒多元智能整合領(lǐng)域課程,。《他在干什么,？（學(xué)動(dòng)詞）》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》中一篇活動(dòng)，因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f動(dòng)詞來體現(xiàn)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn),。該活動(dòng)充滿樂趣,，貼近幼兒生活，易于理解,。選用平時(shí)孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達(dá)能力和觀察能力,，而且也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

選取《他在干什么,？（學(xué)動(dòng)詞）》這一教材是因?yàn)椋?,、圖片簡單有趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。2、喝水、擦汗,、吃西瓜,、開風(fēng)扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,，圖片的動(dòng)作易于幼兒模仿學(xué)習(xí),。3、通過游戲,，幼兒能感受一些簡單的動(dòng)詞且學(xué)習(xí)怎樣用動(dòng)詞,。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做不同的事要用不同的動(dòng)作來完成,。這樣簡單的圖片衣服,，球符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平等,，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖,，使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞,。訓(xùn)練幼兒思維的變通性,、流暢性。

2,、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒對動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力,，正確運(yùn)用動(dòng)詞，能說完整的句子,。

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。因此在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終圍饒這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整,，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒對動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力,，正確運(yùn)用動(dòng)詞，說完整的句子,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、掛圖（喝水,、擦汗,、吃西瓜、開風(fēng)扇）與圖片相關(guān)的動(dòng)詞卡各一張,。（這是為幼兒看圖而準(zhǔn)備的）

2,、衣服圖片及有關(guān)（晾衣服、收衣服,、疊衣服,、穿衣服）字卡各一張。

3,、小籃球一顆,。（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

4、氣球若干個(gè),，（為活動(dòng)延伸而準(zhǔn)備的）

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法,，動(dòng)作表演,、游戲法、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松,、愉快的玩球游戲中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說話。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,。

觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過觀看掛圖直接獲得印象。

動(dòng)作表演是幼兒在做動(dòng)作,、觀察中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩藍(lán)球的游戲中,，邊游戲邊練習(xí)說話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）談話活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣：

首先我以剛剛發(fā)生的事（小朋友們做完操回到教師的過程進(jìn)行提問）：“小朋友們好,！剛才你們在外面都干什么了,？你們剛才是怎樣來到教室的？”（讓小朋友說出是跑來的,，老師就出示一個(gè)跑字,，請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）引出動(dòng)詞“跑”,，借此讓幼兒自己跑一下感受跑的動(dòng)作,。

讓小朋友回顧跑步是很累的一件事？尤其小朋友在太陽下又是跑步又是踢球,，就更加熱了,。引出這么熱要是回到家會(huì)干什么呢？其次,，出示課題幼兒大膽猜想,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊,。

（二）通過想象，引出課題,，他在干什么,？

我出示掛圖：喝水、擦汗,、吃西瓜,、開風(fēng)扇。（幼兒邊讀邊做動(dòng)作）又引導(dǎo)幼兒看圖說一說動(dòng)詞：喝,、擦,、吃、開,。（直接出示卡片）領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍,。緊接著我依次出示了圖片，利用動(dòng)詞“吃”,，提問：“吃,，除了吃西瓜，還可以吃什么呢,？以此類推,，讓幼兒用”喝、擦,、吃,、開“進(jìn)行組詞練習(xí)說話。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞我又獎(jiǎng)勵(lì)了一張衣服圖片,。

（1）出示圖片,，和字卡。

讓幼兒說出漂亮的衣服是怎樣來的,？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它,，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服,、收衣服,、疊衣服。

它是解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

在提問時(shí)幼兒大膽地說出自己所看到的,、所想到的,，你一言、我一語,，幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。

（三）游戲活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞,。

（1）教師出示皮球問：這是什么,？球是什么樣子的？可以怎么玩,？看誰玩的花樣最多,。提醒幼兒不要碰到其他人。

（2）請幼兒表演玩球并提問：他在做什么,？（幼兒說出動(dòng)詞）

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

（四）考一考,。

（教師做動(dòng)作幼兒說動(dòng)詞）教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。小朋友們自我評(píng)價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

（五）律動(dòng)《我真的真的很不錯(cuò)》結(jié)束,。

活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的,？現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊(duì)走出教室,。（注意安全）

1,、利用游戲給孩子一個(gè)自由的環(huán)境和空間。每個(gè)環(huán)節(jié)中都讓孩子覺得自己很棒一定能夠想到好辦法,，這樣可以幫助孩子進(jìn)入活動(dòng),，在和自我游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。孩子對游戲很感興趣,。

2,、除了應(yīng)用活動(dòng)本身的情景創(chuàng)設(shè)外，還結(jié)合孩子日常生活的情景,。只有孩子自己真正體驗(yàn)過的情感,，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴多說多做鍛煉孩子。

3,、不足：教學(xué)環(huán)節(jié)還是不夠嚴(yán)密導(dǎo)致部分幼兒參與度不高,，游戲中有些孩子放不開如常佳雨，王環(huán)宇平時(shí)和喜歡打球但是游戲時(shí)卻放不開,，還有賀雨杰平時(shí)說話多,，可正要在評(píng)價(jià)時(shí)說聲”謝謝“都聲音很低,。

幼兒園中班說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說課稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天我說課的題目是中班語言教育活動(dòng)《小豬和靴子》,。我將從說教材、說教法,、說學(xué)法以及說活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),。

《小豬和靴子》這個(gè)故事選取小豬、小鳥,、狐貍,、小花狗和小熊這幾個(gè)幼兒熟悉且喜歡的角色展開，不僅能吸引幼兒的注意力,，更能提高幼兒的興趣,，讓幼兒在情景中學(xué)會(huì)助人為樂的傳統(tǒng)美德。

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)以及教材分析,，我制定了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：

1,、能夠理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程,。

2,、積極參與故事情節(jié)的討論，能夠根據(jù)故事角色進(jìn)行對話,。

3,、理解角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂于助人的情感,。

重難點(diǎn)分析：根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié),，我把在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容以及懂得助人為樂的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的語言發(fā)展情況,，將用完整的語言講述故事設(shè)為難點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：為了使幼兒更好地進(jìn)入角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事,。我做了以下準(zhǔn)備：小豬,、小鳥、狐貍,、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應(yīng)圖片,。

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法,，提問法,。

活動(dòng)以幼兒為主體，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),，主要運(yùn)用方法有：觀察法,、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn),。

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）情景導(dǎo)入,，引出故事我將出示靴子的圖片，結(jié)合提問法引出主題,。我會(huì)用神秘的口吻問：“小朋友們，樹林里有只可愛的小豬撿到老師手中拿的這個(gè)東西,，可是他不知道這是什么,，讓我們一起幫他想想是什么，好嗎,？”然后一一提問,，以得到各種不同的答案，激發(fā)幼兒的想象和興趣,。

（二）講述故事,，理解內(nèi)容1、首先我用生動(dòng)有趣的語言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍,。

2,、其次我會(huì)提問：故事發(fā)生在什么地方？故事中都有誰,？它們都說了什么,？你喜歡故事中的小豬嗎？為什么,？（幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)--憨厚,、善良、助人為樂）等等,。

3,、再次出示相應(yīng)的圖片完整的講述故事內(nèi)容，讓幼兒利用故事角色對話,。

4,、引導(dǎo)幼兒自由討論，如：你丟過東西嗎,？心里怎么樣,？如果別人撿到了，還給你,，你心里又會(huì)怎么樣,？那如果你撿到了東西會(huì)怎么做？

這一環(huán)節(jié)通過故事講述,、提問和開放性討論,，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中理解故事，并在討論中大膽地說出自己的想法,，提高了自己的口語表達(dá)能力,。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也為解決活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ),。

（三）活動(dòng)延伸為了讓幼兒更進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式，讓幼兒反復(fù)復(fù)述故事,?；顒?dòng)結(jié)束之時(shí)，我會(huì)提問幼兒,，小朋友《小豬和靴子》的故事好聽嗎,？那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽。提問為下次的活動(dòng),，分角色表演打下基礎(chǔ),。

以上就是我說課的所有內(nèi)容。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指導(dǎo),。謝謝！

幼兒園中班說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說課稿篇三

（一）教材分析：

早期閱讀《能干的嘴巴》選自五大領(lǐng)域中班下學(xué)期語言活動(dòng),。早期閱讀是憑借變化著的色彩,、圖象、文字或憑借著成人形象,、生動(dòng)的讀,、講來理解讀物的過程。學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒語言教育的重要組成部分,。

早期閱讀《能干的嘴巴》是通過幼兒操作,、探索嘴巴的用途，從而引出“吃”,、“喝”,、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字,，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。本活動(dòng)利用游戲、兒歌的形式貫穿,，不僅提高了幼兒對早期閱讀的興趣,，更能形象深刻地掌握好四個(gè)“口”字旁的字。

（二）目標(biāo)定位：

美國國家研究院早期閱讀委員會(huì)研究報(bào)告提出：“閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)?！毖芯空哌€大聲疾呼：“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。”而今天的有幼兒是新世紀(jì)的主人,，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，對幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),，即通過學(xué)習(xí),，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)、記住某些東西,，而是更應(yīng)通過自身的努力,，掌握學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)《綱要》中語言活動(dòng)提出的要求：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣和中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

1,、在創(chuàng)編并表演的過程中,，認(rèn)識(shí)“吃”、“喝”,、“唱”,、“吹”四個(gè)“口”字旁的字。

2,、通過比較“吃”,、“喝”、“唱”,、“吹”的共同特征,，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

3,、體驗(yàn)識(shí)字帶來的快樂,。

（三）教材的重、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)“吃”,、“喝”,、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

總之，我樹立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)程式，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,，寓教育于生活情境、游戲中,。為此,，我作了如下準(zhǔn)備：

1、吃,、喝,、唱、吹的字卡各一張（教具）四個(gè)字的字卡各四份（學(xué)具）

2,、喇叭,、飲料、米飯,、話筒等,。

3、照相機(jī)

《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng),。本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子、以自己的形態(tài)感染孩子外,，還采用適宜的方法組織教學(xué),。采用的方法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,。所謂操作法就是指幼兒動(dòng)手操作,，在與操作材料相互作用的過程中進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),。在本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),，探討嘴巴的用途中，我利用了這種方法,。我為幼兒準(zhǔn)備了喇叭,、飲料、話筒等,，讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用途,。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性,、娛樂性,、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)我利用一首兒歌貫穿全過程,，幼兒在游戲中不知不覺學(xué)到本領(lǐng),。

3、直觀法：直觀法具體形象,，符合幼兒的思維特點(diǎn),。幼兒在操作活動(dòng)探索嘴巴的本領(lǐng)時(shí)，我用照相機(jī)把“吃”,、“喝”,、“唱”、“吹”四個(gè)動(dòng)作拍了下來,，一一呈現(xiàn)在黑板上,，然后和漢字相互對應(yīng)。因?yàn)橛變涸谡掌兄苯涌吹搅俗约鹤龅膭?dòng)作,。這樣能使幼兒更加感興趣,，而且印象較為深刻，掌握的效果也較好,！

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在玩玩、想想,、說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。本次活動(dòng)幼兒主要采用的方法有：

1,、發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)中,，我提供了一些教具，在讓幼兒玩的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用處,，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性和積極性,。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。”為了讓幼兒對識(shí)字活動(dòng)更感興趣,，我采用了游戲體驗(yàn)法,，讓幼兒在說說、演演中體驗(yàn)了識(shí)字的樂趣。

在活動(dòng)中,，幼兒還用了多種感官,，在觀察、討論中了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。整個(gè)過程幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

早期閱讀是一個(gè)獨(dú)具規(guī)律的語言教育。根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)是探討嘴巴的用途,，建構(gòu)兒歌,。第三環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)。第四環(huán)節(jié)是完善兒歌并表演,。為什么要這樣安排呢,？

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開始部分,，我抓住幼兒好奇這一點(diǎn),，通過師生互相打招呼提問：“嘴巴除了用來說話，還能用來干什么,？”激發(fā)了幼兒的興趣,，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：探索嘴巴的用途,，建構(gòu)兒歌這一環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)置的,。這一環(huán)節(jié)我分三個(gè)步驟，第一步驟：幼兒通過操作,，吹吹喇叭,、吃吃東西、喝喝飲料,、拿著話筒唱唱歌,，自然而然發(fā)現(xiàn)嘴巴的用途。在幼兒操作時(shí)當(dāng)場拍下幼兒活動(dòng)的照片,。第二步驟：出示拍的照片,，運(yùn)用直觀法及啟發(fā)性提問建構(gòu)兒歌，認(rèn)識(shí)吃,、喝,、唱、吹四個(gè)漢字,。第三步驟：通過游戲法師幼完整念一念兒歌,，做一做動(dòng)作,，加深印象。這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)1,。

第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,。這一環(huán)節(jié)我分兩個(gè)步驟。第一步驟,，根據(jù)幼兒的直接體驗(yàn),，提問：“吃、喝,、唱,、吹這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的？為什么它們身旁都有一個(gè)“口”字呢,？”第二步驟：加深鞏固對四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒先拿出椅子底下的字寶寶讀一讀、做一做,，最后把字寶寶送到相應(yīng)的照片下,。由淺入深，層層遞進(jìn),。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2,。

第四環(huán)節(jié)：完善兒歌并表演在突破重難點(diǎn)后，使學(xué)有所用,。結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整和觀念,，我設(shè)置了此環(huán)節(jié)。幫兒歌加上開頭,，編上結(jié)尾,，完整的表演。在輕松,、愉快的表演中,，體驗(yàn)了識(shí)字的樂趣,。到這一環(huán)節(jié),，目標(biāo)3就自然完成了。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終貫徹《綱要》精神,，寓教育于游戲中。整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和早期教育獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,，順利地完成了活動(dòng)及制定的目標(biāo),。

幼兒園中班說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說課稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>

首先我對本教材進(jìn)行分析：

《小兔子開鋪?zhàn)印肥怯變褐邪嘁皇拙哂休^多量詞,、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,，以兔子、猴子這些可愛的形象,，桌子,、椅子、襪子,、瓶子,、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式,，組成了一首富有動(dòng)感的,、具有濃濃生活情趣的兒歌?；顒?dòng)過程通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié),，將一、二,、三,、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來,，兒歌整體節(jié)奏明快,、韻律優(yōu)美，語言瑯瑯上口,，非常適合誦讀,。《小兔子開鋪?zhàn)印愤@節(jié)活動(dòng)課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是能讓幼兒通過開鋪?zhàn)觼礤憻捵约旱恼Z言表達(dá)能力,，同時(shí)讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂,！

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1,、嘗試根據(jù)圖夾文的提示,，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻,。

2,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、兔子,、猴子頭飾

2,、小兔子、小猴子手偶,、數(shù)字卡片

3,、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等,。

重點(diǎn)：能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀兒歌,。

難點(diǎn)：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運(yùn)用,。

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

1、操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片,，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞,。

2、以幼兒為主體,，以幼兒喜歡的游戲方式,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒通過聽聽,、看看、講講,、讀讀等多種方式的參與,，學(xué)習(xí)、朗誦,、創(chuàng)編兒歌,。

結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）,、以看圖片猜謎語的形式引出小兔子,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）,、看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦出示小兔子鋪?zhàn)訄D片直接切入主題,，“小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦”！

（三）,、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪?zhàn)永锒加惺裁礀|西,？每樣?xùn)|西有多少,？

帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)鋪?zhàn)拥臇|西,，并在認(rèn)識(shí)了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少,？如：一張小桌,、兩把小椅子,、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子,、五頂小帽子,，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運(yùn)用,。在這一環(huán)節(jié)中,，量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。

（四）,、看看說說：誰來買東西了,？買走了什么？引出小猴子購物單,，根據(jù)清單內(nèi)容帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌,。

首先，我會(huì)完整的朗誦一遍兒歌,，一邊朗誦一邊看著清單表演示范,，讓幼兒對于整首兒歌有一個(gè)初步的了解。并為接下來的自由表演做鋪墊,。接著,，我通過：“你記住小猴子要買什么了嗎？”這一問題,，勾起幼兒表演興趣,。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時(shí)我會(huì)特別注意聲音可以大一點(diǎn),，繼而引起幼兒的注意,。

為小兔子進(jìn)貨通過課件、圖片,，指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買××的句式”并能正確使用量詞來參加活動(dòng),，幫助幼兒理解操作要求,。

幼兒園中班說課稿一等獎(jiǎng) 幼兒園中班說課稿篇五

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔,，講衛(wèi)生,，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全,、營養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,，了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí),，懂得身體健康的重要性，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,，更懂得講衛(wèi)生,，愛清潔，多鍛煉身體等,，讓感冒遠(yuǎn)離自己,。

這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法,、討論法,、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,，在教學(xué)過程中,，老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,，這一課呢,，對幼兒來說，有點(diǎn)枯燥,，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小豬嘟嘟因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而患上流感的童話故事,，在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法。

要求幼兒采用討論法,、表演法,、互動(dòng)法來學(xué)習(xí)這一課，在這一課中要注意突出孩子的主體地位,，教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論,、發(fā)言、總結(jié),，以真正掌握預(yù)防感冒的方法,。

教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn),、活動(dòng)難點(diǎn),、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程來設(shè)計(jì)的,。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)這一課，讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,。

2,、懂得身體健康的重要性。

3、了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí),。

4,、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

（二）活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),。

（三）活動(dòng)難點(diǎn)：

怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以預(yù)防感冒和其他疾病。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幾張感冒和如何預(yù)防感冒和洗手的幻燈圖片,。

2、故事磁帶《小豬嘟嘟》（小豬嘟嘟患感冒的故事,。）

3,、課前了解家人感冒時(shí)的癥狀。

（五）活動(dòng)過程：

這節(jié)課的活動(dòng)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒后的感受,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)感冒,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家,。

并且為了引起幼兒興趣,，我先讓幼兒在《洗澡歌》的音樂伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并告訴幼兒,，講衛(wèi)生,，多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì),，可以預(yù)防感冒,。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受

老師首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片,，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察,，幼兒說出圖片中的人感冒了,，老師告訴幼兒，秋冬或冬春交替季節(jié),，溫差較大,，人如果不注意，就很容易感冒,，然后問幼兒自己或家人有沒有感冒過,，有何感受或癥狀，幼兒自由討論后指名幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀,。老師再講一下自己感冒時(shí)的感受,，指出感冒后身體很不舒服，要求幼兒和自己一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛,、咳嗽,、打噴嚏，人很難受,，還可以補(bǔ)充幾點(diǎn),，有時(shí)候嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)高燒不退,，引起腦膜炎,、鼻炎等，小朋友不能上幼兒園,，大人不能上班或下地干活等,。通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性,。

2,、第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)感冒

這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位，先讓幼兒自由討論發(fā)言,，人為什么會(huì)感冒,，然后教師與幼兒一起小結(jié)：不講衛(wèi)生，不愛吃飯,，天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易感冒,。

3、第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,，這也是這一課的主要環(huán)節(jié),，還是以幼兒討論、互動(dòng),、表演為主,，突出孩子的主體地位，教師只做一個(gè)支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

讓幼兒通過第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，知道感冒也是有原因的,，那么這個(gè)感冒可以不可以預(yù)防呢？幼兒討論,，自由發(fā)言,，說出自己認(rèn)為可以預(yù)防感冒的方法，老師給予鼓勵(lì),，然后師幼共同總結(jié)預(yù)防感冒的方法,，幼兒每說出一種,，教師就出示一種相應(yīng)的預(yù)防感冒的幻燈圖片，如果缺少,，教師再補(bǔ)充幾種,。

最后再邊回放幻燈片邊與幼兒小結(jié)預(yù)防感冒的方法：

（1）經(jīng)常開窗通風(fēng)，在冬天也要這樣做,。

（2）勤洗手講衛(wèi)生,。

（3）多喝開水。

（4）鍛煉身體,。

（5）及時(shí)添加衣服,。

（6）感冒流行時(shí)少去人多的公共場所,。

4,、最后教師再強(qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，這樣做無論流行什么樣的感冒我們也不會(huì)怕,，在這一地方再設(shè)計(jì)上《小豬嘟嘟》的童話故事,，通過小豬嘟嘟患甲型h1n1流感的故事引出甲型h1n1流感這種病。

這個(gè)地方我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友,，你們知道嗎,？在森林里，有一只叫嘟嘟的小豬就因?yàn)椴粣壑v衛(wèi)生而得了一種叫甲型h1n1流感的病,，怎樣得的呢,？現(xiàn)在我們聽故事《小豬嘟嘟》（放錄音故事），聽完后要求幼兒討論：小豬嘟嘟為什么得了感冒,，引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：小豬嘟嘟不講衛(wèi)生,，不喜歡活動(dòng)，愛到人多的公共場所,，像超市,、游樂場等，所以流感,。