體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異,，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，在高科技成果基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù),，首先改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，并促進(jìn)教師角色由教學(xué)的主體向平等伙伴關(guān)系的轉(zhuǎn)變,，由知識(shí)的傳授向?qū)W(xué)方向的轉(zhuǎn)變，教師成為教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)者,，學(xué)生培養(yǎng)的重心也向全面綜合素質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變，促使我們必須對(duì)教師,、現(xiàn)代教師、教師素質(zhì)的內(nèi)涵及其與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)接教師和學(xué)生的橋梁

在以往的課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生的聯(lián)系往往是通過(guò)傳統(tǒng)的方式，如語(yǔ)言,、教科書(shū)、板書(shū)和掛圖等媒體作為中介的,，比較方便,、親近,。但它呈現(xiàn)信息受時(shí)空的限制比較嚴(yán)重，有許多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法用它來(lái)進(jìn)行有效的再現(xiàn),，而現(xiàn)代教育技術(shù)可以采用多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，分別對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容用不同的方式來(lái)表達(dá),，不受時(shí)間和空間的限制,，對(duì)過(guò)程的表達(dá),、活動(dòng)圖像的表現(xiàn)最為深刻，克服了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的主要缺陷,，從而可以使教育手段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,。可見(jiàn),，現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)系師生之間必不可少的工具,，也是現(xiàn)代教師所必須掌握的一種應(yīng)用于教育的專門(mén)技術(shù),。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研必備的工具

在如今信息時(shí)代,，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)知識(shí),、教育理論和教育技術(shù)水平，學(xué)習(xí)最新知識(shí)主要通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)和多媒體教材兩種途徑來(lái)進(jìn)行,；同時(shí),，教師還需要不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，研究所從事的專業(yè)知識(shí),、研究教學(xué)改革、進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn),，這些都需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資料查尋、資料收集和問(wèn)卷調(diào)查等,，還需要多媒體的配合與支持,。由些可見(jiàn),，教師不管是學(xué)習(xí)還是科研都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和多媒體，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)又是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要內(nèi)容,，作為現(xiàn)代教師必須掌握它們。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是教師具有競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)和標(biāo)志常聽(tīng)說(shuō),，在求職時(shí)遇到這樣的提問(wèn)："你會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)嗎,？你會(huì)自己制作一些簡(jiǎn)單的教學(xué)用軟件嗎,？會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)嗎,？會(huì)使用校園網(wǎng)嗎？"等等,，實(shí)際上是在考查我們究竟懂多少現(xiàn)代教育技術(shù)，并能把這些技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,。前幾年，我們的中心校領(lǐng)導(dǎo),，在選拔學(xué)校中層干部時(shí),，就要求必須會(huì)電腦技術(shù)，凡是電腦技術(shù)好的教師大多都被提拔成了中層干部或?qū)W校骨干教師,。我想，現(xiàn)在和未來(lái),，在選拔學(xué)校中層干部時(shí),，要求具備現(xiàn)代教育技術(shù)一定是必需條件,。可見(jiàn)，用人選材的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)已悄悄地發(fā)生著變化，我們必須以人才市場(chǎng)的這種變化來(lái)促進(jìn)自身修養(yǎng),，提高競(jìng)爭(zhēng)力,，特別是教師更應(yīng)在這方面加勁努力,，它已成為我們是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志,。

上學(xué)期,，學(xué)校又安排我出期中數(shù)學(xué)試題,，原先幫我忙的老師外出學(xué)習(xí)去了，很不好意思請(qǐng)別的老師幫忙。于是,，自己下決心馬上買(mǎi)了臺(tái)電腦，自己就試著出，遇到很多問(wèn)題,，簡(jiǎn)直把我“憋”的慌，還是請(qǐng)教了一位老師又一位老師，花了我整整兩天的時(shí)間，連周末也搭上了,，并且打了很多電話請(qǐng)教,，那滋味，真不好受,。后半期，本可以有時(shí)間學(xué)習(xí)一些,，但又遇上特殊家務(wù)事和教學(xué)任務(wù)繁重,，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí),，也就沒(méi)有什么進(jìn)步。所以,，有了電腦,，我渴望有時(shí)間學(xué)習(xí),，更渴望有人指導(dǎo)。

快期末的時(shí)候,，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校安排到有我要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)課程,，并且在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，還要在網(wǎng)上考試答題，成績(jī)還要和晉職掛鉤,，我心理直哆嗦，電腦技術(shù)那么差,，怎么學(xué)呢,，怎么學(xué)的好呢,？心理很害怕,，怕學(xué)習(xí)不好。于是,，沒(méi)放假就趕緊抽時(shí)間為暑期學(xué)習(xí)早做準(zhǔn)備，在本?！鞍荨绷艘晃弧皫煾怠保涛疑暇W(wǎng),，建立qq號(hào)和郵箱，下載資料,，收發(fā)郵件等，但很不熟練,。通過(guò)暑假艱苦而認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能熟練地上網(wǎng)查資料,，不僅可以下載資料，還可以上傳資料,，下載軟件,，安裝軟件,，建立qq號(hào)和郵箱,，收發(fā)郵件，聊天,，玩游戲,，完成學(xué)生成績(jī)分析，制作學(xué)生考試卷等,，達(dá)到了老師中的中等水平,，我很高興,。

暑期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容,，通過(guò)模塊的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方式，共十個(gè)模塊,，涉及教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)媒體選擇,、教學(xué)資源收集和整合、教學(xué)設(shè)計(jì)成果,、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià),、單元教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。體現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng),、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”精神,，學(xué)習(xí)通過(guò)師生互動(dòng),、小組活動(dòng),、自主活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)課外延伸等方式,，將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情景中，讓我們學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，并通過(guò)測(cè)驗(yàn)促進(jìn)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)觀念和教育思想,，有能力改進(jìn)教學(xué)方式,，改進(jìn)教學(xué)方法，可以更加靈活地進(jìn)行教學(xué),。

特別值得一提的是，ppt課件的制作和使用,，在學(xué)習(xí)之前,，我是一竅不通,，要使用課件，上課時(shí)還要請(qǐng)老師幫忙,，所以，只用了那么幾次,，更談不上制作課件。到處去學(xué)習(xí),、聽(tīng)課，看到那些優(yōu)秀教師都使用了課件,，使課堂有聲有色,，內(nèi)容豐富,，效果很好,，效率很高,，讓我覺(jué)得“高不可攀”，更把制作課件看得高深莫測(cè),。20xx年，學(xué)校派我到省城成都參加“全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討會(huì)”學(xué)習(xí),，那些優(yōu)秀教師都掌握了現(xiàn)代教育技術(shù),，無(wú)一例外地都是用了課件，效果的確很好,，我羨慕。我渴望學(xué)習(xí),，但又無(wú)從“下手”,。這次引領(lǐng)式模塊學(xué)習(xí)，我雖然遇到很多困難,，但也把我的許多問(wèn)題化解得無(wú)影無(wú)蹤，我順利地完成了課件設(shè)計(jì)模塊的作業(yè)考試,，獲得了輔導(dǎo)老師的好評(píng)語(yǔ)，得分是我們學(xué)校學(xué)員中最高的,，我很高興，作為我的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō),，我現(xiàn)在基本上能夠制作簡(jiǎn)單的課件，我覺(jué)得有很大的成就感,，快樂(lè)感,。

這次學(xué)習(xí)主要是通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái),，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程有教師全程輔導(dǎo),，有自己的班級(jí)和自己的學(xué)習(xí)小組，有問(wèn)題（包括學(xué)習(xí)問(wèn)題,，技術(shù)問(wèn)題,，其他問(wèn)題）,，都可以通過(guò)平臺(tái)提出，向老師或班級(jí)里的學(xué)員請(qǐng)教,，還有專家答疑,。把原來(lái)聽(tīng)說(shuō)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)實(shí),，真真實(shí)實(shí)體驗(yàn)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式,，覺(jué)得很好,。

其一，學(xué)習(xí)方便,。在家可以學(xué)習(xí)，在朋友家也可以學(xué)習(xí),，即使外出，還可以在網(wǎng)吧里學(xué)習(xí),，它不擇地點(diǎn),；雖然所有學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一,，但每個(gè)學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容安排的時(shí)間比較充足，因此也不擇時(shí)間,。假期里,，我家里有電腦,，在家學(xué)習(xí)就很方便。停了幾天電和到外面旅游了一段時(shí)間,，我都進(jìn)網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很自由,，很方便,。

第二,，學(xué)習(xí)引領(lǐng)設(shè)計(jì)周到，循序漸進(jìn),，操作性強(qiáng)。通過(guò)平臺(tái),，自己可以一步一步地進(jìn)入學(xué)習(xí),，每個(gè)內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí)，直到較熟悉再進(jìn)入測(cè)驗(yàn),，降低了學(xué)習(xí)門(mén)檻，分解了學(xué)習(xí)難度,，減輕了學(xué)習(xí)壓力。

第三,，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，問(wèn)題容易解決,。班級(jí)里或小組里，都有討論區(qū),。還可以通過(guò)qq信息平臺(tái)請(qǐng)好友、老師,、不同班的學(xué)員幫忙及時(shí)解決,。第四，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),，大大減少了學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),。較之把教師集中到教師進(jìn)修校學(xué)習(xí),，減少了很多費(fèi)用，比如食,、住、行和開(kāi)辦學(xué)習(xí)班的學(xué)費(fèi)等等,，所以，這種學(xué)習(xí)方式經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,。

第五,，網(wǎng)上資源豐富，遇到問(wèn)題,，還可以網(wǎng)上查找相關(guān)內(nèi)容，甚至直接查到問(wèn)題的答案或解決辦法,。

當(dāng)然，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)上平臺(tái)學(xué)習(xí),，要有自覺(jué)性和主動(dòng)性,，才能真正學(xué)習(xí)到技術(shù)和本領(lǐng),。作為我來(lái)說(shuō)，我學(xué)習(xí)太度端正,，我對(duì)此認(rèn)識(shí)深刻，起初有些擔(dān)心和害怕,，但我渴望學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，克服了很多困難，即使外出,，進(jìn)網(wǎng)吧也不忘學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)的每個(gè)模塊內(nèi)容,，我都反復(fù)學(xué)習(xí)幾遍，最后才完成測(cè)試,。不像聽(tīng)說(shuō)的，有極個(gè)別教師的學(xué)習(xí)全部請(qǐng)人代勞,，學(xué)習(xí)完就根本沒(méi)學(xué)習(xí)到技術(shù)和本領(lǐng)。建議平臺(tái)想辦法設(shè)計(jì)杜絕監(jiān)管這種現(xiàn)象,。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師進(jìn)行教學(xué),、科研的重要手段，是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必需條件，是現(xiàn)代教師基本素質(zhì)中的重要素質(zhì)之一,，同時(shí)也是判斷教師是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志,。通過(guò)暑假這個(gè)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)平臺(tái),，我學(xué)習(xí)到了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容，更新了教育觀念,，掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)媒體選擇,、教學(xué)資源收集和整合,、教學(xué)設(shè)計(jì)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià),、單元教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，能夠自制教學(xué)課件,，初步掌握了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)上平臺(tái)是一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái),，它讓我學(xué)習(xí)到了真正的知識(shí)和技能，能力得到了提高,，獲得了很大的進(jìn)步。在此,，我真誠(chéng)地感謝輔導(dǎo)老師，感謝設(shè)計(jì)制作這個(gè)平臺(tái)的專家,，感謝在我學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助過(guò)我的老師和學(xué)友們，我衷心地說(shuō)一聲：謝謝你們,，我會(huì)繼續(xù)努力。

教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

人類進(jìn)入21世紀(jì),，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于小學(xué)教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,；沒(méi)有大而空的理論闡述,，師生平等,，更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)缺陷,。

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué),，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變,，就像某老師舉的例子一樣，19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會(huì)動(dòng)手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課,，而且越是老教師經(jīng)驗(yàn)越豐富?？此苽€(gè)笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀,。而未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題,，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流,、切磋,、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時(shí)的輔助課件,，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。還認(rèn)識(shí)了電子郵箱收,、發(fā)文件，在博客上發(fā)表日志等在教學(xué)中的作用,。

如何利用flash制作動(dòng)畫(huà),，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何下載文件,，如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在課件制作、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了進(jìn)一步提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了,。通過(guò)這次校本培訓(xùn),，我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)≮≯質(zhì)的飛躍,，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)與本學(xué)科的整合并初顯成效,。校本培訓(xùn)使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。不過(guò)，作為從事多年數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我在此也想談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,，敬請(qǐng)老師,、同行及各位前輩斧正！

要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，根據(jù)自己在教學(xué)中的體驗(yàn),，覺(jué)得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

教師在講授課程的過(guò)程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化,，但這不是唯一的教學(xué)途徑,。在教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會(huì)收到很好的教學(xué)效果,，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物,、事例就能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)中要本著從實(shí)際出發(fā),，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,，黑板、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī),、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段,，在我們的教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)實(shí)中存在和使用的教學(xué)手段,，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價(jià)值和存在的意義。我們發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái),，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補(bǔ),，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中,，教師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,。在當(dāng)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù),，以便更好地完成課程目標(biāo),。如對(duì)于一些比較抽象的、教師無(wú)法用語(yǔ)言表述清楚的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí),，現(xiàn)代教育技術(shù)就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用,，教師要清楚學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果,，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或做不好的事,。但是也不能丟掉粉筆,、黑板,，教師的示范作用，教師與學(xué)生之間富于人情味的及時(shí)交流,，教師組織起來(lái)的探討問(wèn)題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如果一味地利用信息技術(shù)后,，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認(rèn)為許多東西都呈現(xiàn)給學(xué)生了，很快就過(guò)去了,，表面上看整堂課信息量大，學(xué)生反映良好,，其實(shí)沒(méi)有給學(xué)生以思考的時(shí)間，學(xué)生的思維沒(méi)得以發(fā)揮,，效果不一定很好。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮出來(lái),，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計(jì)全新的教學(xué)方案而下更大的努力,。

教師在使用多媒體時(shí),，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng),，而教師的組織,、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果,，而要加大對(duì)課堂的把握力度，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合,。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時(shí)要巧設(shè)計(jì),、精安排，為學(xué)生提供足夠的思維空間,。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè)，重難點(diǎn)的突破等方面起到學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作用,，而不是完全代替老師的主導(dǎo)地位，也不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程,。新課程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，而現(xiàn)代教育技術(shù),，如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。在新課程該改革下,，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)充分的整合,，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

總之,，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我最后想說(shuō)的一句話是：我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要

教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

通過(guò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，越來(lái)越感到自己懂得太少,，掌握的知識(shí)不足,。作為一名一線教師,，此次參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)地與同事們一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。通過(guò)學(xué)員間的論壇討論；導(dǎo)師的及時(shí)指導(dǎo),，是我受益匪淺。現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：

（1）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī),，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；

（2）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；

（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：

（1）能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù),；

（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。學(xué)習(xí)過(guò)程中使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

總之,，在今后的工作中,，我們一定會(huì)更加努力，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。