當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

跟崗教師培訓(xùn)心得體會初中篇一

在知識更新加速的今天,，不及時補充新知識，掌握新技術(shù),，開拓新視野,，必然會失去競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們的教師更新專業(yè)知識,，更新知識結(jié)構(gòu),，開闊知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能,。有句話叫“要給我一杯水,，就要有一桶水”，而且這個水桶在不斷增加,。因此,，我們要不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理論,，有意識地利用理論反思自己的教育實踐,，指導(dǎo)自己的教育活動，在學(xué)習(xí)中深刻反省，認(rèn)真消化,，付諸實踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要錯過任何學(xué)習(xí)機會,。要虛心向別人學(xué)習(xí),，借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，為我所用,。要以這次學(xué)習(xí)為新起點，不斷探索學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，不斷把教育事業(yè)推向前進(jìn)。

教師是人類靈魂的工程師,，他肩負(fù)著教書育人,、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才,、提高民族素質(zhì)的重任,。因此，我們要不斷激發(fā)學(xué)生的求學(xué),、進(jìn)取精神,，改變傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生從“叫我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。在教學(xué)實踐中,，從日常生活開始，創(chuàng)造生動有趣的問題情況,，吸引學(xué)生注意,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，使學(xué)生有充分的理論聯(lián)系實際,。同時，充分注意學(xué)生情緒態(tài)度的變化,，給予積極評價,，多使用鼓勵性語言。例：做得真好,！你不僅真的很少,！你的想象力很豐富！真聰明,！調(diào)動學(xué)生積極探索知識的欲望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓所有學(xué)生體驗成功，提高自信心,。同時,，要讓學(xué)生有獨立思考的過程，用自己的觀點充分討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，構(gòu)建完整全面的知識體系。另外,，對各階層的學(xué)生要有不同的要求,，讓學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流,、探索,、比較過程中結(jié)合知識優(yōu)化，完成篩選,，做出正確的判斷,。

教育本來就是教師之間、教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),、互補合作學(xué)習(xí),、共同成長的過程。只有加強合作,，我們才能成為親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。所謂“三人行，必須有我?guī)煛?，就是互相學(xué)習(xí),，加強合作。今后,，我將以吃苦,、瓦斯,、取得好成績的精神,，加強與教職員的交流，同時加強與學(xué)生的交流,，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，相互促進(jìn)，共同成長,。

通過這次學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，我受益匪淺。從多位領(lǐng)導(dǎo)人及優(yōu)秀教師的身體中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,，學(xué)會了寫學(xué)術(shù)論文,，看到了技術(shù)大學(xué)面臨的新形勢和新任務(wù)，認(rèn)識到了學(xué)校辦學(xué)思想的精髓，明確了堅持教化才能持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的理念,。引發(fā)了我關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的技校老師的思考,。參加教師培訓(xùn)的機會難得。很快我就不再屬于青年教師的行列了,。這種訓(xùn)練機會會越來越少,。我很感激學(xué)校這次給我機會提高自我，我認(rèn)為我身體的壓力更大,。但是我必須把壓力轉(zhuǎn)變成動力,。

跟崗教師培訓(xùn)心得體會初中篇二

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，通過培訓(xùn)帶給我們思想上的沖擊可謂是長江后浪推前浪的氣勢,，為了能在以后的教學(xué)過程中把一些緊跟時代的思想以及創(chuàng)新的一些做法得以體現(xiàn)和運用,，我在此做一點梳理和內(nèi)化。

我們來回顧一下這四天的收獲,，首先我們了解了《立德樹人,，師德師風(fēng)建設(shè)》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領(lǐng)到校園欺凌的科學(xué)研究中,，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領(lǐng)域,，也學(xué)習(xí)了如何提升教師溝通力，最后我們學(xué)習(xí)并交流了核心素養(yǎng)背景下的英語課堂教學(xué)及基于話題的中考英語備考策略,，特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領(lǐng),，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營養(yǎng)均衡,，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距,，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰(zhàn)略更高,，戰(zhàn)術(shù)更巧,，真心感謝我們國家對于我們教師隊伍的關(guān)心和厚愛，也感謝各級領(lǐng)導(dǎo)各位老師的辛苦付出,！以下我來具體談?wù)勛约旱膸c收獲,。

我們最大的感受就是：利用好自己職業(yè)的特殊性，身先示范,，要立德樹人,，先立德樹己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂,，健康的體魄,，具有先進(jìn)的理念，正確的思想,，知識淵博,，思維敏捷,，技藝精湛，技巧高超,，情感豐富,，心態(tài)良好的社會主義新時代的優(yōu)秀教師。

毫不夸張地說,，在這之前對于校園欺凌的認(rèn)識之停留在很淺層的字面理解上,，甚至?xí)X得我周圍的學(xué)生們一片欣欣向榮，應(yīng)該沒有欺凌吧,，然而是自己太淺薄了,，通過學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識到欺凌是無處不在的,，各種各樣的,，也意識到作為一名教師應(yīng)該承擔(dān)起校園反欺凌的責(zé)任來，感受到在我們的工作中,，只要能再細(xì)心一點,，可能就會把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài)；只要再耐心和理智一點,，就不會對某些孩子造成心靈上的傷害,，只要觀察力再敏銳一點，就會及時發(fā)現(xiàn)一些比暴力欺凌更隱蔽的語言欺凌和社交欺凌,，也應(yīng)發(fā)動家長這個重要伙伴共同關(guān)注,，共同解決問題。

隨著社會的現(xiàn)代化程度不斷加強,，我們現(xiàn)在的學(xué)生身體越來越高大強壯了,，心理卻越來越脆弱了，我們不禁會反問：到底怎么了,？自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多———家庭矛盾,，學(xué)業(yè)壓力，師生矛盾,，心理問題,，情感糾紛，校園欺凌等,。的確,，我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，幸好國家現(xiàn)在已經(jīng)重視起來,，出臺各種政策和舉措，而作為教師,，我們要具有必備的心理健康知識,，去處理實際生活中遇到的各種貌似不可思議的問題,。遵循規(guī)律，事半功倍,，皆大歡喜,。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。

聽了專家們的講解之后,，恍然大悟,。在以后的教學(xué)過程中從以下幾個方面改進(jìn)找準(zhǔn)方向，目標(biāo)明確,。在平時的課堂教學(xué)中緊緊圍繞山西省中考評價的“一核六維四手段”展開教學(xué)研究中考試題,，知己知彼。做到有的放矢話題整合精準(zhǔn)教學(xué)這要求老師具備很高的專業(yè)素養(yǎng),，需要具備高度概括和提煉的能力,，繼續(xù)努力。

課堂追求“問題導(dǎo)向基于情景深度思維高度參與”的模式,，英語是一門非常講究形式邏輯的語言,。給學(xué)生講透背后的邏輯，他們就會學(xué)的更容易,。并給他們提供盡可能多的真實情境去實踐,，才能讓能力得以提高。

短暫而精彩的培訓(xùn)即將結(jié)束,，我們將以此次培訓(xùn)為起點,，不斷學(xué)習(xí)，精益求精,。

跟崗教師培訓(xùn)心得體會初中篇三

今年,，我有幸參加了中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)骨干教師培訓(xùn)。20xx年1月19日至4月18日為自學(xué)時間,，1月17-18日集中培訓(xùn)兩天,。兩天的集中培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了專家所講的《怎樣提高課堂教學(xué)的有效性》、《想大問題 做小事情》,、《中小學(xué)課題研究問題疏導(dǎo)》以及《師生溝通的技巧》,。這次培訓(xùn)，我首先被專家們幽默的語言,、精湛的技藝,、豐富的智慧所折服,而且各位專家對教育教學(xué)工作很有見解以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。隨后我又自學(xué)了《打造高效課堂》這本書,，我又進(jìn)一步了解了名師就是教師群體中的杰出代表,，是其他教師學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,，對其他教師有很強的引領(lǐng)作用。自我反思我以往工作中的不足,，感觸頗多,，真是受益匪淺。

第一位教授的《怎樣提高課堂教學(xué)的有效性》,，從有效課堂的生命意義和探索“有效”方法的基本操作兩方面談了他自己的看法,，深入淺出的講解、幽默風(fēng)趣的實例,、耐人尋味的提問,，讓人輕松獲取知識。他強調(diào)了腦科學(xué)的生態(tài)要義,，用腦可以點亮45w燈泡,，所以要營養(yǎng)用餐;有效課堂的基本形態(tài);學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是“綠色”的;探索“有效”方法的基本操作。當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù),，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),，真正堅持以人為本的思想，讓學(xué)生主動的發(fā)展,，同時告戒我們要成為名師,，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn),、關(guān)注收獲,，更要更新理念、改善教育教學(xué)行為,。在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)

的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué) ,，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。努力提高課堂教學(xué)的有效性。

當(dāng)今中國,，時代的變化與科技的迅速發(fā)展,，正孕育著教育的深刻變革,。沖破應(yīng)試教育的樊籬,，排除來自各個方面的重重阻礙,，扎扎實實地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時代呼喚的最強音,。在這樣的情況下,，現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。如何應(yīng)對挑戰(zhàn),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望,、社會的期望及時代的盼望,。

第二位專家《想大問題 做小事情》闡述了觀課議課及教師專業(yè)成長。教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),，知識的建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程,，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的思維活動，教師應(yīng)通過自己的“創(chuàng)造”為學(xué)生展現(xiàn)“活生生”的思維過程,。我個人認(rèn)為一堂好課并不在于課堂上有多么華麗多彩,，而是實實在在讓學(xué)生學(xué)到了知識，在各個方面得到了提高,。講座扣人心弦,，回味無窮。在回顧她自己的教學(xué)歷程的同時讓我們也反思自己的教學(xué)歷程,。

從事小學(xué)教學(xué)已近六年時間了,，在我腦海里也一直有課題研究這個概念，但借口于沒有太多時間,，為此課題研究也每次只是應(yīng)付了事,。聽了第三位專家的講座，讓我對課題研究有了很好的理解,。1,、課題研究要重視對課題的界定與表述，認(rèn)真審視課題找出概念.2,、認(rèn)真編制方案,，背景闡述不能“太長空”目標(biāo)與內(nèi)容不能“一鍋煮”。3,、切實做好開題工作,。4、防

止研究過程和研究結(jié)果一般化,。5,、防止將“研究報告”與“經(jīng)驗材料”等同化,。

第四位專家用風(fēng)趣幽默的實例和我們交流了師生溝通的技巧，其中讓我印象最深的是:專家講到?jīng)]有人能夠光憑理論概念教導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生問題千奇百怪,，即使教師相信民主、愛心,、尊重,、接納、個別差異等理論,，到時候依然手足無措,。他講到他上課給學(xué)生三準(zhǔn)：可以睡覺，可以傳紙條,，可以看課外書,。學(xué)生很感到很意外，也很喜歡這個老師,，可是上課時有學(xué)生睡覺,，就讓學(xué)生讀書吵醒他、笑話笑醒他,、討論吵醒他,；正當(dāng)有學(xué)生傳紙條時,，找機會將講課內(nèi)容讓學(xué)生寫在紙條上,，讀出傳紙條的內(nèi)容,；正當(dāng)看課外書時，找適當(dāng)?shù)臋C會讓他讀,。應(yīng)付課堂時刻發(fā)生的繁雜問題,，老師需要的是心理上的“硬幣”，在師生溝通上要講求技巧,。

在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

1,、思想高尚,，有大愛的人,，關(guān)心學(xué)生,，不體罰和變向體罰學(xué)生的算是一個好老師。

2,、有責(zé)任心,，能吃苦，為學(xué)生付出不求回報的,，同時有一個好的心態(tài),，健康的身體，這樣的老師算是一個好老師,。

3,、愛學(xué)習(xí)，不斷地自己的專業(yè)知識,。善思考,，不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題算是一個好老師。

4,、教藝精湛,，同時有教學(xué)藝術(shù)的老師算是一個好老師。我從中懂得自己離一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),，要不斷地完善自我,，向一個好老師靠攏。

通過自學(xué),，我也對什么是高效課堂有了一定的認(rèn)識,。它有兩層意思：一個層次就是對課堂的泛泛而言，并不是指某一節(jié)具體的課堂,。在這種意義下,，所謂的高效課堂就是我們一學(xué)期、一學(xué)年,，甚至是更長時間課堂的整體教學(xué)效果的高效,。另一層次的高效課堂，就是指具體的某一節(jié)實實在在的課堂教學(xué)效果。它主要通過這節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù),，是否實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)等指標(biāo)來判定,。但是在教學(xué)實踐中又如何把握呢？首先,，我們在戰(zhàn)術(shù)上要盡可能追求每一節(jié)課堂都要達(dá)到高效,，因為，每一節(jié)具體的課堂越高效,，越容易保障我們整體的高效和質(zhì)量,；其次，我們在戰(zhàn)略上要追求整體意義上的高效課堂,，而并不完全拘泥于讓所有的課堂都達(dá)到高效,。即使我們這樣要求了，也只能是一廂情愿,，而不可能達(dá)到,。

近六年的工作，每天都很忙,，總覺得腦子是滿的,，時間是滿的，心卻是空的,，每天都在迷迷茫茫的過著盲目的日子,。席間，常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏,。通過此次培訓(xùn)結(jié)合自己自學(xué)后,，我好好的反思了自己，明白了方向比努力更重要,，目標(biāo)比勤奮更有

效,，不怕路走的遠(yuǎn)，走的累,，就怕沒有方向,。的確，教師要學(xué)會規(guī)劃自己,，才不至于在教學(xué)生涯中迷路,，失去自我。規(guī)劃自己,，定一個目標(biāo),，才有努力的方向,，才有拼搏的動力。在這個過程中,，想一想,、寫一寫、反思反思,，能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物,；保持一顆敏銳的心境和平常的心態(tài),，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

總之,，一個人，心有多大,，舞臺就有多大,；心在哪里，舞臺就在哪里,，成就就在哪里，幸福就在哪里,。從教學(xué)中突破,，真正的讓自己成長起來。加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長,。教師要教給學(xué)生一滴水，自己就必須像一眼清泉,。面對著新課程,，新理念，我們教師就得采取新對策實施有效教學(xué),，從學(xué)生的本真起點出發(fā),，幫助學(xué)生找到新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思 維產(chǎn)生碰撞和沖突,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),，讓學(xué)生感到快樂和幸福,。因此，教師需要學(xué)識,，精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚。而學(xué)識源于學(xué)習(xí)，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生,，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展,。培訓(xùn)中，專家的講座充分印證了這句話,，他們以扎實的功底,、淵博的科學(xué)文化知識，靈活的方法,，旁征博引地給我們講述了深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。冰凍三尺非一日之寒,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能跟上時代的步伐,，才能不至于在隊伍中落后，才能勝任教師這一行業(yè),。

感謝這次培訓(xùn),，讓我坐在講臺下，有機會重新思索,、沉淀,。尤其是在聽課過程中，讓我不僅學(xué)到了很多東西,，更讓我感悟到了很多,。

跟崗教師培訓(xùn)心得體會初中篇四

作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能,，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo),。3天的培訓(xùn)，收獲頗豐,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，也是一項最偉大的事業(yè),，值得我用一生的時間和精力去耕耘,、去鉆研,、去開拓。

常言道,，師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個人。我想,，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),，我的自我培訓(xùn)之路還很長,，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,，做個不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師,，用自己扎扎實實的教育教學(xué)探索和實踐踐行好市教育廳大力推行的素質(zhì)教育,。從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,，也為我們提供了很好的參照,，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),，這樣才能為學(xué)生提供榜樣,。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

在這次培訓(xùn)中,，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識,，使我深刻地認(rèn)識到：

首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,。這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,。教師的人格力量是無形的,，不可估量的,。教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。

第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

這樣的培訓(xùn)，對于我以后教育成長來說,，很有意義,。這次培訓(xùn)從整個教育大背景、教師的如何成長,、教師的心理,、教師的教科研,、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述,。對于這一期間的培訓(xùn),，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作,，為自己正確的定位,。“捧著一顆心來,，不帶一跟草去”這句話,，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南,，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步,。