計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇一

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭(zhēng)家長的大力配合。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，使班級(jí)的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)；不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在平時(shí)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇二

本班共有學(xué)生88人,，男生42人，女生46人,。經(jīng)過兩年半的思想訓(xùn)練和文化學(xué)問的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的思想覺悟和文化基礎(chǔ)，語文學(xué)習(xí)愛好很濃,，上課時(shí)大都能仔細(xì)聽講,，平常能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書,，知道要仔細(xì)寫好鋼筆字等等,。但大班額的嚴(yán)復(fù)影響著訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊,。,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶散,，怕吃苦，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，學(xué)生的語言表達(dá)力量比較弱,。特殊是部分學(xué)生的習(xí)作力量有待提高，從整體來說,，學(xué)生有了習(xí)作的愛好,，但動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。行文中,，消失不詳細(xì)、不生動(dòng),，個(gè)別文章空洞無味,。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在一,、二班級(jí)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育樂觀發(fā)言,，用心聽講的習(xí)慣,。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）連續(xù)培育勤查實(shí)際典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）連續(xù)培育仔細(xì)寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣,。

（6）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、識(shí)字寫字,。

（1）能精確認(rèn)讀338個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字214個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻,。

（3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正,、干凈,。

（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面潔凈,。

4,、口語交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，情愿與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）爭(zhēng)論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作,。

（1）留心四周的事物,，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

（3）學(xué)寫書信,。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視對(duì)學(xué)生讀書,，寫字的指導(dǎo),。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系,，樂觀查找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí)。重視指導(dǎo)好課外閱讀,，通過成立書友會(huì),、讀書小隊(duì),、定期召開讀書溝通會(huì)等措施培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的力量,。

蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校語文四班級(jí)上冊(cè)課本,，共分四個(gè)部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀看事物,。

2,、“課文”共支配24課，分為7個(gè)單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的進(jìn)展，供應(yīng)了充裕的材料,。本冊(cè)生字均支配在課文里。連續(xù)采納“識(shí)寫分流”的方法,。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約,、有用。一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述,；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,；三是讀、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配的“小練筆”,，讓學(xué)生仿照其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)力量,。

3,、“習(xí)作”共支配了7課，“以貼近學(xué)生生活,，注意實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣,，在操作練習(xí)上供應(yīng)多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松開心地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識(shí),。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言訓(xùn)練的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實(shí)踐力量,。

1,、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí),，精確把握新課標(biāo)和教材的尺度,，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律,，有目的,，有方案地落實(shí)教學(xué)任務(wù)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷獵取教改新信息，探究教改規(guī)律,，力求教學(xué)上的突破,。

2、連續(xù)扎實(shí)有效地開展“大班額中“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”課題討論工作,，重視試驗(yàn)材料的收集、整理,、分析和總結(jié)工作,，撰寫好課題討論閱歷論文、典型案例,。

3,、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，進(jìn)展其才能,；對(duì)臨時(shí)的后進(jìn)生,，急躁細(xì)心，培育信念,，挖掘潛力,，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面對(duì)全體學(xué)生,。

4,、詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞,，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解,；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

5,、朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功,，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量,。

6,、努力實(shí)踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，閱讀與習(xí)作相合的教學(xué)理念,，把提高學(xué)生的課外閱讀愛好和習(xí)作水平作為本學(xué)期工作的兩個(gè)重點(diǎn),。

7、轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避開學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓舞，增加學(xué)生的自信念,。

方案制訂人：張勇

二〇〇八年九月二日

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇三

我擔(dān)任了本年級(jí)二班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活,、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本冊(cè)教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演,、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。在"識(shí)譜"要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語,、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛,。

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),。

1,、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。學(xué)生用力度,、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,，能夠獨(dú)立、自信地唱歌,。

2、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周別教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)《采菱》 2

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》 2

第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》 2

第5周歌曲《愉快的夢(mèng)》編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》 2

第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》 2

第10周歌曲《小小少年》音樂知識(shí)：附點(diǎn)八分音符,、歌曲《小機(jī)靈的歌》 2

第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機(jī)靈的歌》 2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識(shí)：力度記號(hào)f p聆聽《回聲》 2

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》 2

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng)聆聽《鈴蘭》 2

第18-19周復(fù)習(xí)2

第20周考核和學(xué)生自評(píng)2

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇四

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說,，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等)。

本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東,。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

人同此心,，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的.是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟

表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

本年級(jí)校本教研的專題是：提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

個(gè)人教改探索項(xiàng)目：加強(qiáng)語文實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高,，指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實(shí)踐,。”我們可以通過讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)眼、動(dòng)耳,，主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練,。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),，通過想象擴(kuò)大語文文本的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受,。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

13/9--7/91,、觀潮

2、雅魯藏布大峽谷

3,、鳥的天堂

210/9—14/94,、火燒云

語文園地一

317/9--21/95、古詩兩首

6,、爬山虎的腳

7,、蟋蟀的住宅

421/9—28/98、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

語文園地二

51/10—7/10

“國慶”假

68/10—12/109,、巨人的花園10,、幸福是什么

11,、去年的樹

715/10-19/1012、小木偶的故事

語文園地三

822/10—26/1013,、白鵝

14,、白公鵝

15、貓

929/10—2/1116,、母雞

語文園地四

105/11—9/1117,、長城

18、頤和園

19秦兵馬俑

1112/11-16/11語文園地五

20,、古詩兩首

1219/11—23/1121,、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23,、卡羅納

1326/11—30/1124,、給予是快樂的

語文園地六

143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書

26,、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

1510/12—14/1228,、尺有所短寸有所長

語文園地七

1617/12—21/1229,、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

30、電腦住宅

31,、飛向藍(lán)天的恐龍

1724/12—28/1232,、飛船上的特殊乘客

語文園地八

1831/12—4/1期末復(fù)習(xí)

195/1—9/1期末考試

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇五

四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期；速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快,；四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅(jiān)固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng),。

四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),；學(xué)生的情感容易外露,，愛爭(zhēng)論問題，容易激動(dòng),，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

四年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的,，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度,、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開展教學(xué)法,。

1,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

2,、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí),。

3,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益,。

4,、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法,，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、初步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)

（2）田徑

（3）游戲（4）體操（5）小球類（6）大課間（武術(shù)操）

2,、重難點(diǎn)

在以上六點(diǎn)內(nèi)容中,，（1）（2）（4）（6）為重點(diǎn)內(nèi)容，其中（2）（6）為難點(diǎn)

1,、采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，不斷變化練習(xí)方式,。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放,，分組的形式等進(jìn)行變化,，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

3、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，使學(xué)生有新鮮感,。

4、打造符合學(xué)生年齡特征的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,。

5、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6,、因材施教,，以學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣,。

周次起至日期計(jì)劃進(jìn)度

一9,、1~9、51,、引導(dǎo)課2,、50米快速跑

二9、8~9,、121,、蹲跳起2、長繩,、短繩

三9,、15—————9、191,、自然地形跑2,、踢毽

四9、22—————9,、261,、隊(duì)列練習(xí)、接力2,、短繩

五9,、29—————10、31,、30米跑2,、障礙跑

六10、6—————10、101,、繞物接轎力2,、實(shí)心球

七10、13—————10171,、籃球源活動(dòng)2,、實(shí)心球、短跑

八1020—————10,、241,、接力跑、實(shí)心球2,、跳短繩

九10,、27—————10、311,、實(shí)心球,、接力2、各種運(yùn)球練習(xí)

十11,、3—————11,、71、籃球活動(dòng)2,、10×4往返跑

十一11,、10—————11、141,、足球2,、足球

十二11、17—————11,、211,、投擲、短跑2,、排球

十三11、24—————11,、281,、跳高2、原地側(cè)面投擲壘球

十四12,、1—————12,、51、壘球投擲2,、游戲

十五12,、8—————12、121、跳高2,、跨越式跳高

十六12,、15—————12、19綜合練習(xí)

十七12,、22—————12,、26機(jī)動(dòng)

十八12、29—————1,、2機(jī)動(dòng)

十九1,、5—————1、9檢測(cè)

二十1,、12—————1,、16總結(jié)

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇六

本套新標(biāo)準(zhǔn)英語教材第七冊(cè)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。教材同時(shí)也充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生,，拼字,、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動(dòng),。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr（total physical response）活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng),、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對(duì)英語比較感興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動(dòng)，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自己,。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中,，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性,、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力,。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí),。為他們進(jìn)入小學(xué)高段英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，在課堂上建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí),。

在課堂上教師不但兼任傳道還有解惑的重任。不僅要耐心的將課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生,，更要解決學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的困惑和難題,。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的開口說英語,。對(duì)于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤要采取寬容和引導(dǎo),，甚至是鼓勵(lì)的態(tài)度,。耐心的幫助學(xué)生解決他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的失誤，鼓勵(lì)并正確的引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),，實(shí)踐,，討論。合作,，探究,，思考等方式通過自己的努力找出答案。從而使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,。

充分的尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表揚(yáng)和肯定。尤其是要注意對(duì)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng),。

在課堂上充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長,，在英語教學(xué)方面拋棄以前的“滿堂灌”的教學(xué)方法。針對(duì)英語的學(xué)習(xí)方法,，在上課時(shí)從聽說讀寫四個(gè)方面來全面的訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生不沉浸在枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境里。而是在有聽,，有說,，有寫，有讀的英語世界里讓英語課堂煥發(fā)出生命的活力,！

新授新課36——39課時(shí)

復(fù)習(xí)6——9課時(shí)

考試4——6課時(shí)

靈活變動(dòng)3——5課時(shí)

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇七

英語是進(jìn)行國際交往的重要工具,。在信息量大幅度增強(qiáng)，特別是中國即將加入wto的今天,，從小培養(yǎng)為交際進(jìn)行最初步的聽,、說、讀,、寫英語的交際能力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音

本冊(cè)教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論,，汲取了直接法。聽說法,，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，考慮到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和求知欲,。

整本書共有四個(gè)單元,，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個(gè)國家的介紹,，第三單元是北京之旅,，第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線,，分步展開教學(xué),，符合學(xué)生心理。

學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,，充滿了好奇心和興趣,，學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的，因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，保持其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，才能在教學(xué)過程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地完成教學(xué)

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2.在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,。

3.活用教材,，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄,，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課,，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,，操作較熟練,，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課,，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以,，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作較生疏,；

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度：四年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)中段，在對(duì)計(jì)算機(jī)有了初步認(rèn)識(shí),，并掌握了基礎(chǔ)操作技能后,，學(xué)生的上機(jī)操作欲望更加強(qiáng)烈，充分把握課堂中的有效時(shí)段,，讓學(xué)生能夠保持興趣,，學(xué)得輕松。

3,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣比較好,，上課大多學(xué)生能自己管好自己，能認(rèn)真聽老師講課,，認(rèn)真操作,，但部分學(xué)生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,，對(duì)信息技術(shù)的求知欲非常的強(qiáng)烈,。

本教材是由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫的經(jīng)省教材審查委員會(huì)審查通過的新教材，從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看,，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實(shí)用,，而且符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力，這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求,，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點(diǎn),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

四年級(jí)的這本教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括畫圖的第三階段教學(xué),；word的第一階段教學(xué)；其它部分包括計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器和windows文件操作,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下不要的基礎(chǔ),。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此，我覺得可以應(yīng)用以下常用教學(xué)方法：

1,、演示法：通過實(shí)物,、圖片、視頻等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生,。在班級(jí)組織形式下的教學(xué),，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用一對(duì)一、手把手的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象,，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：從學(xué)習(xí)者的角度說，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力,。教學(xué)中注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的完整過程：任務(wù)設(shè)計(jì),、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評(píng)估,。

3、活動(dòng)教學(xué)法：從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題,，以主題為線,，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境,、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

同時(shí)，在教學(xué)中研究使用創(chuàng)感教學(xué)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的全新思維,。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)起止時(shí)間

第一課計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器1第二周

第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周

第三課研究畫圖中顏料盒及工1第四周

第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

第五課截取屏幕上的畫面1第六周

第六課組合圖形的新方法1第七周

第七課《和電腦作文環(huán)境見面》 1第八周

第八課看圖編寫故事1第九周

第九課高效的文字塊操作1第十周

第十課美化我的文字1第十一周

第十一課我是小小排版員2第十二周

第十二課文檔的高級(jí)排版1第十四周

第十三課插入剪貼畫，美化文章1第十五周

第十四課在文章中插入圖片1第十六周

綜合實(shí)踐活動(dòng)2第十七周

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇八

本教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)理解,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、二位數(shù)除、測(cè)角,、平行四邊形和梯形理解,、多重條形圖、廣角數(shù)學(xué)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1.知道“十萬”、“百萬”,、“十億”,、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位,，知道自然數(shù),，掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，按幾級(jí)讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,，用“四舍五入”的方法按要求求出一個(gè)數(shù)的近似值,。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.我會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法,，我會(huì)估計(jì)并檢查對(duì)應(yīng)的乘除。

3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),，用一位數(shù)數(shù)幾百個(gè)十,，用整十除以整十，再用整十除以幾百個(gè)十,。

4.知道直線,、射線、線段,，知道它們的區(qū)別,；知道幾個(gè)常見的角度，你會(huì)比較角度,，用量角器測(cè)量角度的度數(shù),，按照指定的度數(shù)畫出角度。

5.認(rèn)識(shí)垂直線和平行線,，用尺子和三角形畫垂直線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的知識(shí),，發(fā)展空間概念,。

7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.理解運(yùn)籌學(xué)的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，形成觀察,、分析,、推理的能力。

10.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書寫工整的好習(xí)慣,。

1、1億以內(nèi)的讀寫,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.讓學(xué)生掌握乘法的估計(jì)方法。

3.讓學(xué)生理解豎平行線的概念,，用直尺和三角尺畫出豎平行線,。

4.讓學(xué)生知道兩種復(fù)合條形圖。他們可以根據(jù)圖表提出和回答簡單的問題,，查找信息,，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.通過簡單的例子,，讓學(xué)生初步了解運(yùn)籌學(xué)和博弈論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學(xué)會(huì)探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。

這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識(shí),，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓,。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

7、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇九

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有3個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇呛芎?，?dú)立性還存在一定的問題,。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、本冊(cè)內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上,、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

2,、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

(1)對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始,，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè),。

(2)從觀察,、比較食鹽和沙在水中的變化開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察,、描述的一系列活動(dòng)之中,。

(3)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究,，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)情況,，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識(shí),。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭,、唾液的關(guān)系

(4)對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn),，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué),。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十

4,、5班現(xiàn)有學(xué)生50人，男生29人,，女生21人，男生人數(shù)多于女生,，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng),。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”,，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng),，我為你驕傲”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四上教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的過程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》，以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，了解不同家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情作為基本事實(shí),，把認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中,。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四上教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境,、家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情、家鄉(xiāng)的故事,、家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的密切聯(lián)系,，這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng),，用自己的心靈感受家鄉(xiāng),，用自己的方式研究家鄉(xiāng),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通,、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。在本冊(cè)教材中,，設(shè)計(jì)了“觀察我們的家鄉(xiāng)”“過去的游戲真有趣”等許多豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí),，教材也注意了留白的運(yùn)用,。如教材第79頁的留白是讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的明天畫藍(lán)圖,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ).

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量.

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十一

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),；在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元；在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

本班共有學(xué)生42人,，上學(xué)年學(xué)期統(tǒng)考人數(shù)42人，大部分學(xué)生知識(shí)掌握較差,，其中有25名學(xué)生基本的乘法不掌握,，15名同學(xué)加減法不理想,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在幾何與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線,、角,、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

2,、難點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（一）大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

（二）公頃和平方千米（4課時(shí)）

（三）角的度量（7課時(shí)）

（四）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1、口算乘法…………………………………………………2課時(shí)左右

2,、筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)左右

（五）平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

（六）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（14課時(shí)）

1、口算除法…………………………………………………2課時(shí)左右

2,、筆算除法……………………………………………… 11課時(shí)左右

3,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時(shí)

（七）條形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）

（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十二

四年級(jí)的學(xué)生愛玩,，學(xué)生們對(duì)體育課有著很濃厚的興趣,，他們正處在生長發(fā)育的初期，身高體重以及身體素質(zhì)各方面比以前有較大改變,。力量變大，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解也趨以合理化,，對(duì)某些動(dòng)作技術(shù)得掌握也比較快,。生性好動(dòng),，活潑開朗,，愛表現(xiàn)自己,。課堂組織紀(jì)律性比以前有很大進(jìn)步,、情緒變化較大,，喜歡競(jìng)爭(zhēng),。某些女生在體育課上表現(xiàn)出小心害羞,，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要以講解誘導(dǎo)為主,，以相近的游戲進(jìn)行鞏固,，使學(xué)生寓教于樂,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解一些基本動(dòng)作并樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,，游戲和韻律活動(dòng)的方法,，能保持正確的坐立和身體姿勢(shì)，具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)能力,。

2,、知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn),?；颈３终_的身體姿勢(shì),；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào)和平衡能力，能體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,。在體育活動(dòng)中能認(rèn)真觀察積極思考與同伴友好相處,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽,，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)

2,、四年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,，分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn),；50米*8或400米跑,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧,；蹲距式跳遠(yuǎn),。

四年級(jí)的基本體操教材由隊(duì)列和隊(duì)形,、徒手操和輕器械操等組成,。隊(duì)列和隊(duì)形教材除了能培養(yǎng)和形成學(xué)生正確的身體姿勢(shì)外,，更重要的是讓學(xué)生通過參與集體性的協(xié)同動(dòng)作,，感受與體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系,，樹立團(tuán)結(jié),、合作的群體意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣投擲教材是一項(xiàng)具有實(shí)用性的技能，也是重要的人體基本活動(dòng),。在本書投擲與游戲教材中含有三方面內(nèi)容,。又將其分為各種自然形式的揮,、拋,、滾,、擲游戲和實(shí)心球拋擲與推擲游戲,，它是擲遠(yuǎn)與投準(zhǔn)游戲教材的基礎(chǔ)走、跑與游戲教材,，是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)性教材內(nèi)容，它由走的游戲,、發(fā)展奔跑能力的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲組成,。在本書的結(jié)構(gòu)體例上,，將走,、跑與游戲密切結(jié)合,，以游戲形式改變其過于注重技術(shù)教學(xué)的傾向,，通過游戲性的走,、跑活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)走,、跑活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與走,、跑學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。跳躍教材是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，本學(xué)期以游戲?yàn)橹饕问剑园l(fā)展跳躍活動(dòng)能力為重點(diǎn),，以學(xué)會(huì)跳躍的正確方法與培養(yǎng)身體正確姿勢(shì)為切入點(diǎn),，促成學(xué)生發(fā)展綜合目標(biāo)的全面達(dá)成。

其中包括：走跑與游戲,、跳躍與游戲,、投擲與游戲、小球類與游戲,、對(duì)抗角力與游戲等，除此以外,，還有基本體操,、技巧與器械練習(xí),、武術(shù)、韻律活動(dòng)和舞蹈等,。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)rdquo；,，所有教材內(nèi)容均以示例性為主,，教師都可以自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。

每周2課時(shí),，預(yù)計(jì)40課時(shí)

教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生中,。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十三

在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì),，英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力.

以聽為首，以聽助說,，聽說整合,，聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上,，廢止“聾啞英語”,。教師全情參與課堂,，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,，高質(zhì)量的上好每一堂英語課,，使知識(shí),、技能,、興趣,、音樂、情感,、享受融為一體,，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),，在玩中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中享受成功,，在成功中激發(fā)潛能,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。教材編寫有如下特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。3、注重中外文化的雙向交流,。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,。6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四年級(jí)經(jīng)過三年級(jí)一年的英語初步教學(xué),，已有一定的英語基礎(chǔ)，由聽說逐步轉(zhuǎn)向英語的讀寫,。鄉(xiāng)村小學(xué)中普遍家庭不能輔導(dǎo),，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)比較難以落實(shí),，給課堂教學(xué)帶來了阻力,。課堂中一星期僅120分鐘，也給學(xué)生的知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用在今后的教學(xué)中增添了難度,。四年級(jí)的主要任務(wù)還是要應(yīng)面向全體生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性,、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能聽懂,、會(huì)說一些日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用,，能夠進(jìn)行初步的交流,。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思,。

3、通過歌曲,、游戲、歌謠,、游戲,、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí),。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動(dòng)有靜,，讓學(xué)生說起來,，動(dòng)起來。

4,、實(shí)行開放式教學(xué)方式,，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作,，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo),。注意滲透中西方文化的交流,，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，營造語言環(huán)境,，提高學(xué)生的口語和聽力,。

本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查,、講評(píng)4課時(shí),，本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：

第一周,、第二周unit one my classroom 6課時(shí)

第三周,、第四周unit two my schoolbag 6課時(shí)

第五周、第六周unit three my friends 6課時(shí)

第七周,、第八周recycle one 6課時(shí)

第九周,、第十周unit four my home 6課時(shí)

第十一、十二周unit five what would you like 6課時(shí)

第十三,、十四周unit si_ meet my family 6課時(shí)

第十五,、十六周recycle two 6課時(shí)

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十四

我校英語教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),，只要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語言能力,，循序漸進(jìn)的建立起英語語言思維能力,。除了外研版的教學(xué)還加入了上海版牛津英語的學(xué)習(xí)，牛津英語作為外延英語的補(bǔ)充,，為學(xué)生英語的聽說讀寫能力打下良好基礎(chǔ),。

以聽為首，以聽助說,，聽說整合,，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上,，廢止“聾啞英語”,。教師全情參與課堂,，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,，高質(zhì)量的上好每一堂英語課,，使知識(shí)、技能,、興趣,、音樂、情感,、享受融為一體,，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí),，四年級(jí)（1）班及四年級(jí)（3）班，共有學(xué)生85人,，他們已經(jīng)有了三年的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，但班上學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有差異。這需要老師在教學(xué)過程中注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整,。還必須注意的是個(gè)別學(xué)生上課時(shí)的控制能力差,、思想注意力不集中。然而,，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣,。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù),。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外,，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,，教師還要對(duì)他們的思維能力,、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

外研版：本教材難易度合理,，材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng),。教科書全部采用彩色圖畫,，緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式,情景會(huì)話貫串全套教材,。本教材篇幅適中，適合五年級(jí)學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運(yùn)用,。

牛津版：牛津英語是按照模塊module單元unit體系編寫的,，四個(gè)模塊，每個(gè)模塊三個(gè)單元,，以話題為主線,，任務(wù)為主導(dǎo)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題展開,，內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活,，圍繞一系列的活動(dòng)和要求使用英語，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,。

1．養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。

2．特別強(qiáng)調(diào)英文書寫,，平時(shí)作業(yè)的書寫

3.學(xué)會(huì)簡單的查閱英文詞典，并能用平時(shí)學(xué)過句型寫簡短英文

4．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

5．并積極參與各種英語比賽，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新

6．能在圖片,、手勢(shì),、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料,。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話,，掌握了一定的詞匯,，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型,、單詞,。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,，并做到大膽開口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習(xí)慣

1.課前做充足準(zhǔn)備,，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，先學(xué)后教,。

3．積極參與教研會(huì),，認(rèn)真聽取組員各種好建議

4.不斷充足自己，豐富理論,，提高實(shí)踐的能力

5.分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感,；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,，通過思考,、調(diào)查、討論,、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿,、動(dòng)作、關(guān)鍵詞,、圖畫等）來交際解決問題,、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的,。

7.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境,。利用圖片、模型,、實(shí)物,、簡筆畫等教具,，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作,、表情等體態(tài),，利用課件、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象,，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,，營造英語交際情境和氣氛。

8.實(shí)施趣味性教學(xué),，精心設(shè)計(jì)游戲,、競(jìng)賽、猜謎,、音樂,、詩歌、扮演角色等活動(dòng),，使學(xué)情趣化,，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

9.開展一對(duì)一互助活動(dòng)；

10.及時(shí)批改作業(yè),，并及時(shí)做到反思,，找出共性問題；

周次時(shí)間外延教學(xué)內(nèi)容牛津英語教學(xué)內(nèi)容

一9.1－3.6 module1 module1 unit1

二9.7－9.13 module2 module1 unit2

三9.14 -9.20 module3 module1 unit3

四9.21－9.27復(fù)習(xí)

五9.28－10.4月考及試卷分析

六10.5—10.11 module4 module2 unit1

七10.12－10.18 module4 module2 unit2

八10.19－10.25 module5 module2 unit3

九10.26－11.1 module5復(fù)習(xí)module2

十11.2－11.8期中復(fù)習(xí)module1-5

十一11.9－11.15期中考試及試卷分析

十二11.16－11.22 module6 module3 unit1

十三11.23－11.29 module7 module3 unit2

十四11.30－12.6 module8 module3 unit3

十五12.7—12.13復(fù)習(xí)

十六12.14－12.20月考及試卷分析

十七12.21－12.27 module9 module4 unit1

十八12.28－1.3 module10 module4 unit2

十九1.4—1.10復(fù)習(xí)9,，10 module4 unit3

二十1.11—1.17總復(fù)習(xí)module1-10

二十一1.18—1.24期末考試