做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

英語教師科目教學(xué)計劃范文精選5篇一

一,、教學(xué)目的

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2,、培養(yǎng)他們良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、增強(qiáng)世界意識,。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點：

1,、強(qiáng)調(diào)語言運用

本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排,，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2,、注重能力培養(yǎng)

力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能,。

3,、突出興趣激發(fā)

從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4,、重視雙向交流

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識,。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的,，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,，融如語言材料之中,。

6、重視靈活擴(kuò)展

運用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所。

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計

運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡。

三,、教學(xué)方法

1,、會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練,。

2、詞匯教學(xué)

巧用實物和卡片,。

融詞匯于會話教學(xué)中,。

3、歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透,、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。

英語教師科目教學(xué)計劃范文精選5篇二

一,、基本情況：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,本級共有學(xué)生159人，一部分學(xué)生思維敏捷,，且對英語學(xué)生比較感興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主),。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,，給他們適當(dāng)壓力,，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ),。

二,、教材分析：

本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的.激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展,，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來,，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱,，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

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2,、能聽、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀、寫26個字母,，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個TPR活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四,、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

2,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo),。

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形 象的感知語言,，形成一定的英語思維。

5,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。

6,、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

英語教師科目教學(xué)計劃范文精選5篇三

一,、學(xué)生情況分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

二,、 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2,、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三,、教學(xué)方法：

1,、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片,、多媒體,、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big,、small,、tall、short ,、fat,、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記,。(small—not big,， short— not tall， thin—not fat )

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué),、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力,。 另外,， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音,、看到口型,。注意將單詞的音、形,、義結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞,。

意義操練———在運用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中,、句子中來理解與,，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,，句不離段”,。

2、句子教學(xué)

3,、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān),，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn),。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

四,、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言,。

2)教師設(shè)計較為真實的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的.學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

3)教師要本著“體驗,、反思、歸納,、總結(jié),、計劃”的原則設(shè)計活動,，即先讓學(xué)生在活動中感知語言,，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象,。在設(shè)計活動時,，教師應(yīng)始終圍繞形式,、意義和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來,。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1)面向全體學(xué)生,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、討論,、合作、探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造民主,、和諧,、愉快、輕松的課堂氛圍,，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感,，發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,，幫助學(xué)生在活動中感受語言,，學(xué)習(xí)并運用語言。

4)在教學(xué)過程中,，特別是在起始階段,，要堅持大量輸入，少量輸出,，擴(kuò)大接觸面和文化視野,，注意“聽,、做”在前,，“說”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化,。

6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

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