總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇一

①一名好教師,，愛心是最基本的條件,。我報著一顆愛孩子、愛工作的心,，精心呵護每個孩子的心靈,，與孩子們平等相處，做他們的好朋友,，尊重他們,、信任他們、理解他們,，積極主動與他們相處,。尤其是聽了專家教師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學生。作為一名教師,，自身的言談舉止與形象要時刻注意,，在工作中我積極、主動,、勤懇,、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作,。

②教師要與時俱進,，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力,。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,，并形成自已的教學風格。

一學期來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，始終堅持以“學生發(fā)展” 為目標,。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展,。對于每一個教學內容，都做到精心準備,，努力鉆研教材,，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中,，鼓勵學生積極參與,、主動探索、自主思考,，運用嘗試學習,、發(fā)現學習、合作學習等教學方法,，在教學中力求創(chuàng)新,。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有針對性,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中,，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考，進行自覺檢驗,。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣,。

輔導工作扎實到位,。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導,。對學生每一次獨立練習都進行分析,，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導,，并作好記錄,。及時對學生進行思想教育，也及時與家長進行聯系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，共商教育孩子們的方法,，向家長宣傳科學的教子方法,，使學生能健康發(fā)展。

積極參加教育研究工作,，努力向教育科研型發(fā)展,。平時積極參與本校的本年組教研，認真聽課,、評課,，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會,。結合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究,，本人還積極參加各類教育教學類比賽，在葫蘆島市教師技能大賽中獲二等獎,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,，服從工作安排,；團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力地提高自己的素質和修養(yǎng),。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求,，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng),。一年來也讀了一些教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等,，但我覺得自己書讀得實在太少,，今后，我會花更多的時間去學習,，學習一些新理念，對學生有用的東西,。我想,，學得越多，才能為學生貢獻越多,！

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇二

家訪工作總結

教育是個大家庭,。學校、家庭,、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職,，并互相促進,。

為進一步搞好要本班的教育工作,，協調好各種教育力量，本學期我走訪了部分學生家,，了解了他們的情況,，為了能更好的開展好下個學期的工作,，現將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理。現在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質條件,，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2、現代家長注重對子女的教育內容?，F在的學生家長年齡

都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用,。

1、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、懶散等不良的行為習慣,，這給班級教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質教育不理解，不支持,，甚至對素質教育提出了質疑,，與其背道而馳。這使班級工作開展不開,。

3,、現代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實不下來。

4,、現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力，使學生形成了不良的心理品質,。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇三

《數學課程標準》要求學生學有價值的知識,，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展,，提高課堂教學的有效性,。高效課堂能夠歸納為高效果、高效率,、高效益,。實行高效課堂是給學生一個自己的舞臺，給教師一種新的期望,，給學校一個更完美的未來,。對自己的數學教學有以下幾點反思：

1、情境創(chuàng)設應目的明確,。

每一節(jié)課都有必須的教學任務,。教學中及時引導學生從情境中運用數學語言提煉出數學問題。如果是問題情境,，教師提出的問題則要具體,、明確，有新意和啟發(fā)性,，不能籠統地提出諸如“你發(fā)現了什么”等問題,。

2、教學情境應具有必須的時代氣息,。

當今的信息社會里,，學生能夠經過多種渠道獲得很多信息,，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息。

以學生的自習課時間和其他時間內經過學生的主動學習,、提前預習,，來提高我們的課堂效率，導學案起到十分明顯的作用,。我們的數學課堂正是經過：基礎知識填空的完善,、典型例題的學習、課堂同步練習的訓練,、幫忙學生預習新課、解決新課中的大部分簡單問題,，把以往學生在課堂上的任務放在課下課前提前解決,，讓學生帶著問題聽課，經過這么長時間的的推行,，覺得效率還是不錯得,。

力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的,、感興趣的數學問題,，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系,。數學教學中,，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情景,，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要,，激發(fā)探索新知識的進取性,，主動有效地參與學習,。

課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程,，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展,。教師要發(fā)揮組織者,、引導者,、點拔者的作用，帶動學生的主體性,、主動性，讓學生進行探究學習,。放手讓學生獨立思考,，展示學生個性,，從而使每一個學生都得到發(fā)展。使數學課堂教學真實高效,。

1、課前展示應當在上課之前安排某一個同學根據本節(jié)課的需要,，有針對性的安排學生進行活力展示,。若需要激趣，可安排學生介紹歷史人物,、故事等,；若學生有本事可說突破難點，可安排學生有梯度的復習需要的知識等,。

2,、學生課堂活力研討：讓學生明確學習目標，帶著問題對課文進行預習,，培養(yǎng)學生的自學本事,。課前學生的自主學習是“學案教學”的重要環(huán)節(jié)，而問題設計的好壞也直接關系到教學目標完成的狀況,。上課學生對問題的激烈討論,，更能知識能條理化、系統化和整體化,，同學間互相幫忙,，增進學生間的感情，與此同時,，在講題中,，學生更能找到自信。

3,、課堂展示,，讓學生在有限的黑板空間，使學生能很好的表現出書寫功底和概括本事,。

4,、活力點評，最好是脫稿,，此環(huán)節(jié)讓學生有了對題相應的知識點有了更深刻的印象,，在講的過程中做到條理清晰,，環(huán)節(jié)明確，到達對題的方法的總結和對知識點的歸納,。鍛煉了學生的語言表達本事,，概括本事。增強學生得自信心和勇氣,，使學生對學習有興趣,。

“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”,。一堂課不會十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析,、反思,，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況,、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量,，教學效果也必須會更好,。

總之，對于高校課堂我雖然也抱有過懷疑的態(tài)度,，也怕學生雖然上課討論的很進取,，不明白他們是否真正能融入到新課堂中，是否真正的討論過導學案中的問題,?？墒墙涍^實踐，我如釋重負,，學生的整體水平不但沒有下降,，還稍有提高。另外,，改革就難免有這樣或者那樣的問題,，比如導學案的編寫我自己還有很多困惑的地方；課堂上一些問題解決課,、鞏固練習課,、回歸復習課具體操作還有很多瑕疵和不足；一些學生學習的進取性還沒有提高上來,；怎樣能讓那些愛學習的學生更加喜愛學習并幫忙那些進取性不高的同學等等很多問題,?？墒俏蚁嘈牛热挥辛撕玫拈_端,，我就會一如既往的努力下去,，只要有努力就有收獲。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇四

行動研究是提高教師教育教學本事的有效途徑,。如“合作討論”是新課程倡導的重要的學習理念,，然而，在實際教學中,，我們看到的往往是一種“形式化”的討論,。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應當研究的問題,。問題確定以后,，我們就能夠圍繞這一問題廣泛地收集有關的文獻資料，在此基礎上提出假設,，制定出解決這一問題的行動方案,，展開研究活動，并根據研究的實際需要對研究方案作出必要的調整,，最終撰寫出研究報告,。這樣，經過一系列的行動研究,，不斷反思，教師的教學本事和教學水平必將有很大的提高,。

“課堂教學是一門遺憾的藝術”,，而科學、有效的教學診斷能夠幫忙我們減少遺憾,。教師不妨從教學問題的研究入手,，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種,、種問題,。教師能夠經過自己反省與小組“頭腦風暴”的方法,，收集各種教學“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”,，并對“病理”進行分析,，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念,，最終提出解決問題的對策,。

教師間充分的對話交流，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的,。如一位教師在教學“平均分”時,，設計了學生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚,、分餅干,、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出,，僅僅圍繞“吃”展開教學似乎有局限,，事實上，在生活中我們還有很多東西要進行分配,，能夠適當擴展教學設計面,。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思，促進教師把實踐經驗上升為理論,。

在課堂教學案例研究中,，教師首先要了解當前教學的大背景，在此基礎上,，經過閱讀、課堂觀察,、調查和訪談等收集典型的教學案例,，然后對案例作多角度、全方位的解讀,。教師既能夠對課堂教學行為作出技術分析,，也能夠圍繞案例中體現的教學策略、教學理念進行研討,，還能夠就其中涉及的教學理論問題進行闡釋,。如一位教師在讓學生進行分數應用題的綜合訓練時出了這樣一道題：一套課桌椅的價格是48元，其中椅子的價格是課桌價格的57,，椅子的價格是多少,？學生在教師的啟發(fā)引導下，用多種方法算出了椅子的價格為20元,。正當教師準備小結時,，有學生提出椅子的價格可能是10元、5元……這時,，教師不耐煩地用“別瞎猜”打斷了學生的思路,。課后學生說,，假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子，那么,，椅子的價格就不必須是20元了,。經過對這一典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學行為，教師們認識到,，雖然我們天天都在喊“關注學生的發(fā)展”,，但在課堂教學中我們卻常常我行我素，很少研究學生的需要,，很少根據學生反饋的信息及時調整自己的教學,。

“他山之石，能夠攻玉”,。教師應多觀摩其他教師的課,，并與他們進行對話交流。在觀摩中,，教師應分析其他教師是怎樣組織課堂教學的,，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學；我上這一課時,，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學環(huán)節(jié)和教學效果與他們相比,，有什么不一樣,，有什么相同；從他們的教學中我受到了哪些啟發(fā),；如果我遇到偶發(fā)事件,，會如何處理……經過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發(fā),，得到教益,。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇五

又一年即將過去，這一年在學校領導的親切關懷下,，圓滿的結束了,。一年來，雖然由于個人原因,，只擔任了上半年的班主任工作,，但是一直熱愛本職工作，認真貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則,。為了以后更好的做好以后的工作，特對今年的工作做以下總結:

我愛崗敬業(yè)，思想上一直嚴格要求自己,，積極參加校團委組織的各項活動,，作為一名年輕的團員教師，時刻響應校團委的號召,，及時完成各項任務,，積極參加各類公益活動，如帶學生義賣,，在學校里和貧困生結對,，在輔讀學校進行一幫一活動等，奉獻自己的愛心,。平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事,，注重政治理論的學習,。

上半年我擔任七年級兩個班級的數學教學工作，下半年由于自身原因崗位有所變動,，我擔任了六年級一個班級的數學教學任務,，并兼任衛(wèi)生室的工作。在教育教學過程中,，我積極參加教育教學改革實踐,，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、及時批

改作業(yè),、講評作業(yè),，并做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構。并且嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,，所任教班級在階段考試中都取得了不錯的成績,，合格率、均分都名列年級前矛。

另外在平時的教學過程中,，我注重抓好教學中的各個環(huán)節(jié),，提高教學質量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結構特點、重點、難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學，關注全體學生,，做好信息反饋,，調動學生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生負擔,。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作,。

作為一個班主任,，我非常注重學生個人素質的提高，團隊合作精神的培養(yǎng),，以及個人能力的鍛煉,。組織學生在班會課上征集班規(guī)，組成了我們班由學生自己制定并表決通過的“班級公約”,。在班干部培養(yǎng)方面,，我主張學生自己上臺競選，對于我們七年級的同學,，這其實有點難度，但是想到他們以后踏入社會,，表現自己的能力必須要具備,，還是堅持了這個做法，在我的鼓勵下,，有很多同學都上臺演講了3分鐘,，得到了很好的鍛煉。我還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀,、負責的班干部,，在班級管理方面，得到很好的配合和支持,。班級的學生都很上進,，很團結，在各項比賽中都爭取拿最好的成績,。

下半年,，由于崗位變動我還兼任了醫(yī)務室一半的工作崗位，雖然只是作為一個過渡的階段,，但是我秉著要么不做,，要做就要做到最好的信念，一樣認真地對待自己的任何一個工作崗位,，認真協助醫(yī)務室老師完成各項醫(yī)務室的工作,。我一直堅信，無論在哪個崗位,，都要努力做到最好,，對待任何一件事情我們都應該盡職盡責，只要努力付出,，就會有收獲,。

未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，取他人之長補己之短,發(fā)揚優(yōu)秀傳統，為美好的明天奉獻自己的力量, 為學校的早日騰飛而努力工作

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇六

生活實際生活是思維的源泉,，生活中處處有數學,，數學與人們的生活息息相關。在教學活動中,，教師要善于發(fā)現,、探究生活中的數學問題，選取恰當的生活情境與教材資料相結合,，促進學生理解和掌握新知識,，并引導學生把所學知識應用于生活實際，培養(yǎng)學生初步的實踐本事,。

“空間與圖形”是數學課程資料的四個領域之一，是學生學習數學不可缺少的部分,。在低年級“空間與圖形”教學中,，筆者根據學生的認知規(guī)律：感知――表象――思維，把豐富的現實原型與數學知識有效結合來,，豐富學生對空間及圖形的認識,，發(fā)展、培養(yǎng)學生的形象思維及空間觀念,。教學時,，我聯系生活實際，用學生的眼光攝取生活中趣味的“空間與圖形”素材,，充分利用有價值的生活素材來補充,、重組教材資料，組織學習,，從他們身邊熟悉的事例中提取數學素材,，使他們感到親切、自然,、趣味,，進而引發(fā)學習欲望。在《軸對稱圖形》的教學時,，我收集了許多漂亮圖片：小動物的,、花卉的、生活中的物品、建筑物造型,、數字卡片,、幾何圖形、京劇臉譜等,，在觀察這些圖形特點時,，學生你一言、我一語,，之后經過“對折”的動手實驗,，學生簡便地明白了什么是對稱、什么樣的圖形是軸對稱圖形,，在欣賞中感受圖形的對稱美,，并且還能找出生活中的軸對稱物體、圖案等,。再如,，在教學《角的認識》時，我先請學生和三角板交朋友――握手,，感知角是尖尖的,，之后出示學校,、教室,、學生活動等情境圖，引導學生發(fā)現角,，感知角就在我們身邊,。之后我出示生活中常見的的物品，讓學生發(fā)現角,，并讓他們舉例說一說日常生活見過的角,，進一步加深所學知識在生活中的運用。在教學時我把課本知識和解決生活中數學問題融為一體,，讓學生在解決問題中感受,、體驗數學知識的價值，感知數學就在生活中,、就在自己身邊,。

教材是范本，僅有靈活地運用教材,，才能到達預期的教學效果,。在“空間與圖形”的`教學中，我讓“靜”的知識“動”起來,，經過體驗活動,、多媒體演示，創(chuàng)設動態(tài)的教學情境，促使學生進取思維,、大膽想象,，進而優(yōu)化教學效果。在教學《平移,、旋轉,、對稱》時，我先讓學生經過自身體驗感知旋轉,、平移,，再經過多媒體課件演示，使他們進一步理解簡單圖形水平方向,、豎直方向平移后的圖形位置,。在教學《長、正方形周長》時,，我先用動畫演示“小螞蟻爬樹葉一圈”手摸長,、正方形活動學具一周，使學生明白了什么是封閉圖形,，明確了周長概念,，再讓學生觀察長、正方形物體,，根據其特征,，概括優(yōu)化出計算長、正方形周長的方法,。再如,，在學習《長正方形的面積》時，我用多媒體課件進行演示,，一是節(jié)儉課堂有限教學時間,，二是直觀引導學生學會計算方法。運用多媒體教學使“空間與圖形”領域中抽象難懂的知識變得直觀而形象,，既增強了數學課的趣味性,，又激發(fā)了學生的學習興趣。

在“空間與圖形”的教學中,，恰當運用合作交流的方式來組織教學,，既能夠培養(yǎng)學生合作學習的意識，還能夠提高他們的參與度,，也能夠給他們供給自主探索問題的平臺,，提高學生對抽象數學知識的理解。我在教學二年級《觀察物體》這一節(jié)時,，我從學生已掌握的基礎知識入手,，從站在不一樣位置觀察同一個物體看到的形狀不一樣引申到用同樣大小的正方體拼搭物體,，經過學生的合作拼搭、觀察,、換位觀察,、交流反饋，使他們理解用同樣大小的正方體拼搭的物體站在不一樣位置觀察時,，看到的形狀是不一樣的,。如我在教學《擺正方形、長方形》時給每個學習小組供給許多小棒,，要求學生合作選取適宜的小棒拼出長,、正方形，學生在交流,、探討,、操作過程中發(fā)現：僅有長度相同的小棒能擺正方形，而長方形是相對的邊用的小棒長度相同,，加深了對長,、正方形特征的理解。再如在教學《認識圖形》中,，有一個重要環(huán)節(jié)就是小組配合,，共同想辦法找到物體的圖形，并把它“變”在紙上,，每個學生都進取思考,，想出了多個辦法并且他們在每一次的表達和傾聽中，逐步學會與他人進行合作交流,。

引導學生在比較中學習,，在學習中發(fā)現是幫忙他們理解數學知識,、提高學習效率的有效策略,。如在教學一年級下冊《圖形的拼組》時，要求學生用同樣大小的正方體拼擺立體圖形展示總結時,，學生從自己和他人的展示中概括出：兩個同樣大小的正方體能夠拼擺一個長方體,、四個同樣大小的正方體能夠拼擺一個大正方體。再如,，在教學二年級上冊《用三角板確定直角》時,，學生確定后，又發(fā)現了銳角和鈍角的判定方法,。又如,，在《學習長、正方形,、平行四邊形的關系》時,，先讓學生觀察圖形,，再合作交流各個圖形的關系。采用這樣的方式開展教學,，有助于學生直觀體會,，能激發(fā)他們的思維，使學生感知學習數學的歡樂,，領悟數學的思考方法,，感受數學推理的力量。我在低年級教學中采用貼合學生認知特點的方法進行引導,，注重學生對知識的理解和在生活中的運用,，他們在學習中發(fā)展空間想象本事、逐步構成數學思維本事,。五,、進取動手動腦，突出實用性教師要適時引導學生把所學知識應用到實際生活中,，使他們體驗到所學知識的意義和價值,。

例如，在學完“平面圖形的周長和面積”后,，可創(chuàng)設情境活動：學校此刻想用48米長的欄桿在教學樓前設計花圃,，請你幫忙，畫出設計草圖,，并求出它的面積,。幫忙學校設計方案，學生都愿意,，并且學校是學生所熟悉的環(huán)境,，學生的學習興趣會很濃。有的設計成長方形,，有的設計成正方形,，有的設計成“日”字形……學生都很投入地畫圖、演算,，調動創(chuàng)造性思維和已有知識經驗去尋找問題的最佳答案,。然后教師請學生說出自己的設計理由，再安排小組互相評價,，學生在自然而然中學會了知識,，同時會深切感受到數學與生活同在?？傊?，生活是數學發(fā)展的源泉，我們廣大數學教師要善于去發(fā)現,、捕捉,、運用生活中的具體可感的事例,，來啟發(fā)學生，感染學生,，使數學知識與生活緊密聯系起來,，使生活問題數學化，數學問題生活化,。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇七

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學期結束了,。回顧我們東輝小學語文教研組本學年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足?，F總結如下：

一、本學期教研工作目標完成情況,。

本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“改變教學方式,，提升學習水平”這一總目標,，開展了豐富多彩的校本教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學習、參與,、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍,。

二、本學期教研活動具體實施情況,。

１,、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念,。本學期,，我們組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料,。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。

大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實用的特點,，做到了書本結合，既備知識,，又備教法,、學法。

課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習,、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調動了學生學習的積極性,、主動性。同時注意突出重點,，攻破難點,，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學年年輕語文教師都到多媒體教室上了公開課，利用課件,，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果,。

廣大教師互相學習,，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準、講活,、講得精要,，學懂、學會,、學得輕松,。教研課后認真評課、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的,。

２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學習了教學技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能,。

３,、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課,，結合書法社團活動的開設,，學生書寫水平有了很大提高。

４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（１）在每周四晚上開設閱讀課,，加強了課外閱讀的指導。

（２）根據學生的興趣,、愛好,，組織他們參加了各種社團活動，如書法社團和語言表演社團等,。

（３）適當組織了其他語文課外活動,，如口語交際，自己出手抄報,，讀書會,、朗誦比賽等。

三,、本學年教研所取得的成績,。

經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學思想,，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,。

在暑期征文活動中，鄭柏濤同學獲xx縣三等獎,。

四,、存在問題。

由于我校是一所農村小學,，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后,，使用現代教學技術手段還不夠熟練,。班級之間語文教學質量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除,。許多學生存在高分低能的現象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

本學期,，我校堅持全面貫徹黨的教育方針。堅持以“健康第一”為指導思想,；把體育教學工作放在應有的位置,；以構建“和諧校園,，讓學生快樂健康成長”為教育宗旨,。全面地推動學校的體育教育改革工作發(fā)展。

學校體衛(wèi)工作,，是教育教學工作的重要組成部分,，它有著舉足輕重的作用。學期初,，校領導對體衛(wèi)工作,，十分重視；明確了工作目標,，層層落實,。同時對學校體育器材、場地進行投資維護,，不斷完善,。創(chuàng)建了良好的教育教學環(huán)境。

在體育工作中,，體育組的教師積極參加政治學習,，認真領會黨的政策和有關教育理論，做筆記經常反思,；使得教育教學工作能夠時刻圍繞學校整體教育工作進行,。在教育教學中，體育組的教師,，經常在認真學習《新課改》的有關理論,，積極參加校內外教研活動xx縣、區(qū)教育局組織的學習觀摩活動,、教研組內,，開展教研課評比活動；互相聽課取長補短,，不斷提高教學水平,。

在以“健康第一”為指導思想同時，我們狠抓課間操,，做操質量,。體育教師利用體育課和活動課時間協助班主任抓廣播操訓練，使得每一個學生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來,，并開展了廣播操比賽,，強身健體,，達到了較好的鍛煉效果。

我校在學期初,，就全面啟動小學生陽光體育活動的實驗工作,，確保學生每天一小時體育活動時間；開展豐富多彩的課間體育活動,，使更多的學生積極參與,，努力達標,。在方案實施中,，尊重學生的主體地位，以引導學生自主活動為主,，教師講授,、指導為輔。讓學生多練,、多動,、多想，充分發(fā)揮學生的個性特長,。豐富了學生的課余文化生活,。先后舉辦了田徑選拔比賽，校,、縣的運動會,。

同時開展了教工體育比賽活動；不但提高了學生的身體素質,。也活躍了教師身心,，提高了身體素質。堅持以田徑,、籃球為傳統項目的課余訓練,，做到四落實，保證訓練質量,，提高了學校運動隊水平,。以小型多樣的乒乓球、籃球,、棋類等為特色,，豐富學生的課余文化生活。嚴把《學生體質健康標準》測試關,，貫徹“學校教育要樹立健康第一”的指導思想,，體育組的教師圓滿地完成學年度《學生體質健康標準》的登統上報工作。合格率100％優(yōu)秀率29％良好率28％及格率0,。通過測試,，使學生養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的習慣,，提高自身自我保健能力和體質健康水平。

10月第八屆學校田徑運動會在體育組和其他老師們不辭辛勞,，積極組織全校各班學生,，參加競賽活動；使得運動會能夠圓滿成功,，為學校參加縣田徑運動會提供了有利的依據,。在11月縣田徑運動會上取得了優(yōu)異的成績。

本學期即將結束,，成績只能說明過去,，我們決心在上級正確領導和關心支持下，依靠全體教師,，以“新課改”為契機,，在一如既往地推動學校體育教育改革的同時，加大教科研力度,，在體育教育教學工作中,，“更新觀念、齊心協力,、努力鉆研,、開拓創(chuàng)新、不斷進取”,，“爭一流,、創(chuàng)特色”為把我校的體育特色建設的更美好，在新的一年里取得更大的成績而貢獻出我們應有的力量,。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇八

對于小學生來講,，最重要的是學會學習、學會思考,、學會發(fā)現,、學會創(chuàng)造，掌握一套適應自己的學習方法,，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”,。為此，教師必須更新觀念,，研究數學的智慧,，分析數學的方法，努力使學生去學習,、去思考,、去發(fā)現、去應用,、去創(chuàng)造數學知識,。

在教學中,，學生掌握知識的基礎上，培養(yǎng),、發(fā)展學生的思維本事,。比如，可要求學生課前預習：把自己不懂的地方記錄下來,，上課時帶著這些問題聽講,，而對于在預習中已弄懂的資料可經過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同,，如有不一樣,，哪種好些；課后復習：學生可先合上書本用自己的思路把課堂資料在腦子里“過”一遍,，然后自己歸納出幾個“條條”來,。同時,，加強對書本例題的剖析和推敲,，因為課堂內教師講的例題盡管數量不多，但都有必須的代表性,。研究每個例題所反映出的原理,，分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還能夠從什么角度來提問,，把已知條件和求解目標稍作變化又有什么結果,，解題中每一步運算的依據又是什么，用到了哪些已有的知識,，這類題還能夠用什么方法求解,，等等。

數學教學的關鍵不在改變數學知識本身,，而是要改變學生的學習觀,，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺鉆研數學的習慣,，學生將終生受益,。要不斷地將學習數學方法化納入到學生的認知結構中，讓學生明白“授人以漁”的道理,。

俗話說：“習慣成自然”,。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，應在結合上進心培養(yǎng)的同時,，讓學生構成良好的學習,、生活習慣。好習慣一旦構成,，學生的上進心也就“定向”了,。學生的上進心是教師組織教學能否成功的重要條件之一,，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會有反復,。我們要善于抓反復,，反復抓。如此,，學生焉能不上進,？

其次構成良好的習慣，培養(yǎng)學生的職責心,。職責心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手,。在教學中，應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入,，如：認真聽講,，進取思考，踴躍回答問題,，認真審題,，按時完成作業(yè)，計算后,，要認真檢查“一步一回頭”,，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺,、主動,、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障,。

僅有真正實現了高效的課堂教學,，基礎教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處,，學生才會受益,，才會實現師生雙贏，學生對于學習數學,，才會樂學,、好學、自主地學,、創(chuàng)造性地學,，才會成為創(chuàng)新性人才。

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇九

4月中旬,，我有幸參與了縣上的送教下鄉(xiāng)活動,。本次活動的主會場在中心小學舉行，而看課活動的主要形式——同課異構,，更是讓我們基層教師從中獲益匪淺,。經過我鎮(zhèn)的教師和縣上的名師同上一節(jié)課,，讓我們看到了名師的風采，從她們身上學到了備課,、上課的技能,，同時也深深的體會到了我們和名師之間的差距。

看課中,，自己的感受很多,，但最主要的是“我們的課堂為什么效率低”“我們的課堂能不能到達較高的層次”一向縈繞這我，而這些思考,，也一向伴隨我回到了單位,。可能是第一節(jié)看的是數學吧,，所以縣上王教師和我鎮(zhèn)的張教師同上的數學三年級下冊《比一比》給我留下的印象較深,，感悟也叫頗多。為了更好的說明上頭的兩個問題,，以及今后我們的課堂應當怎樣去做,，接下來就如何提高小學數學課堂實效性談一談自己不成熟的見解。

怎樣提高小學數學課堂教學的實效性,，提高我們的備課上課本事呢,？

即：多從學生已有的知識基礎、生活經驗,、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點,、突出教學的重點,、突破教學的難點、捕捉教學的生長點,。使教學目標切合實際,。

解決策略

1、了解學生已有的知識基礎和生活經驗,，確定切合學生實際的教學目標,。——課前調研

2,、數學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經驗基礎上,。——抓準切入點

3,、教學實際要關注讓學生親歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,。——親歷過程

根據小學生的認知規(guī)律,，心理特點及教學資料創(chuàng)設良好的學習情境有助于激發(fā)學生學習興趣,，產生對新知探究的需要,。所以這個學習情境應當是現實的、有意義的,、有價值的,、有挑戰(zhàn)性的。

解決策略：

1,、有思維價值的數學活動情境

2、美麗的童話情境

3,、思維認知沖突的問題情境

4、數學與生活緊密聯系的學習情境

5,、源于數學知識本身的問題情境

小學數學課堂教學的實效性必須使學生有機會真正經歷“數學化”,。所以，應采用多種教與學的方式,，讓學生在獨立思考,、探究學習、合作交流中學會學數學,，用數學的思想,、方法,，創(chuàng)造性地解決問題,。并在親歷數學化過程中嘗試多種體驗。

解決策略：

1,、想辦法讓學生對探究合作學習產生需要。

2,、營造探究、合作學習的人際氛圍,，鼓勵獨立思考,、交流,、質疑,、共同討論,，激發(fā)探究合作學習的熱情,。

3,、探究學習良好情境,，有明確的探究目標,，有具有挑戰(zhàn)性,、具有價值的探究合作學習的問題,。

4,、在“組內異質,、組際同質”分組原則基礎上，實行動態(tài)編排小組,，打破組內長期構成的——有的人起控制作用,，有的人則處于從屬地位狀況，讓每個同學都有機會樹立形象,，給每個人供給發(fā)展提高,、改變自己的機會。

抓住數學概念的本質教學是數學教育永恒的話題,。注重課堂教學的實效性,，無疑要對學生的數學基礎知識，基本技能給予重視,。數學概念是支撐數學大廈的根基，數學基本本事是建好大廈的保證,。所以,，知識必須到位,，本事必須訓練。抓好雙基義不容辭,。當然,，“數學雙基的要求應當與時俱進地調整和豐富,，不能盲目地打基礎，構成“花崗石的基礎上蓋茅草房”的局面,。沒有基礎的創(chuàng)新是空想，沒有創(chuàng)新的基礎是盲目的。我們應把創(chuàng)新意識和實踐本事的培養(yǎng)融合于教學基礎知識和基本技能的教學、數學思維訓練的過程之中,?！?/p>

解決策略：

1,、給數學基本概念以核心地位，數學基礎知識定好位,，打好樁。

2,、根據數學知識的縱向發(fā)展,，幫忙學生將它連成“知識鏈”；經過橫向溝通,，幫忙學生將它連成“知識網絡”,；再經過數學思想方法的提煉，構成立體的知識模塊,。

課堂教學活動是在教師指導下有組織,、有步驟、有計劃的一項復雜的心理活動和智力活動過程,。提高它的實效性必須有教師課前的周密策劃,，即準確把握教材、全面了解學生,，有效開發(fā)資源,。教學預設是教師發(fā)揮組織、引領作用的重要保證,。

課堂教學活動是應對著不一樣個性的生命體,，它又該是充滿活力的生成的過程。教學活動正是“靜態(tài)預設”在課堂中“動態(tài)生成”的過程,。精彩的生成正是源于這高質量的精心預設,。所以，提高課堂教學的實效性既要精心預設又要注重生成,。這樣才能在課堂教學實施中,，寬容接納來自學生的生成，機智篩選課堂生成,，從而到達巧妙運用生成促進學生發(fā)展的目的,。

解決策略：

1、精心預設——準確把握教全面了解學生

有效開發(fā)資源適時準確評價

2,、關注生成——寬容地接納生成理智地認識生成

機智地篩選生成巧妙地運用生成

以上是我對如何提高數學課堂實效性的笨拙見解,，我想，如果教師在備課和上課中如果能夠做到“教學風格樸實一點,；基訓練扎實一點,；教學容量厚實一點；學生思維活躍一點,；教學方式靈活一點”那么我們學校的數學課堂教學效率也會“高”,！而我們的教師也會“名”,！

小學教師工作總結 小學教師工作總結個人篇十

本人自20xx年9月晉升為小學一級教師以來，熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為以后的教育工作做得更好,，下面是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情況的總結。

自20xx年9月履行小學一級教師職務以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則,，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國,，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導,，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習,。講政治,、講正氣、講學習,，服從組織的工作安排,，與同事團結協作，遵紀守法,、教書育人,、為人師表，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

自履現職以來,，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想、每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5.組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，經常不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7.積極參與聽課,、評課,，虛心向同事學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8.熱愛學生,，平等地對待每一個學生,。

在教學中我非常注重教學研究，研究的市級《小學品德課低年級的主體活動化教學研究》順利結題,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。一份耕耘,，一份收獲,，我的優(yōu)質課多次獲獎，20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎,，20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎,，輔導的學生作文也多次獲獎;20xx年10月我再次被評為縣學科帶頭人。

“金無足赤,，人無完人”,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量!