總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園工作學(xué)期總結(jié)篇一

一,、思想方面

能夠進(jìn)取參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記,，數(shù)量足,，資料豐富,。進(jìn)取參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)團(tuán)體,、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師,、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、早退,。進(jìn)取響應(yīng)工會(huì)號(hào)召,，并參與各項(xiàng)活動(dòng),。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求,，從不理解學(xué)生家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng),，絕不讓金錢(qián)物質(zhì)玷污我的形象,，敗壞我園的聲譽(yù),。

二,、工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng),，記錄,，認(rèn)真對(duì)待每一天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富趣味的教育活動(dòng),。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料,；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下,，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)教師提問(wèn)時(shí),，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們,，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),，有的孩子就能勇敢的舉起小手,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣，動(dòng)手本事,、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),；向同行學(xué)習(xí),；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自我的短處,。為此,，我經(jīng)過(guò)各種途徑及手段,，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，教師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具,，讓孩子們玩得既開(kāi)心又趣味,；為了迎接六一兒童節(jié)的開(kāi)放活動(dòng),，我們單位要舉辦大型的畫(huà)展,，這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展的作品,。，可是在繪畫(huà)課中孩子們的作品是拿不出手的,，既然是畫(huà)展,，就要給家長(zhǎng)展示我們最好的成績(jī)，我們就商議單獨(dú)的輔導(dǎo)孩子,，這樣即能夠讓孩子們繪畫(huà)水平得到提高，又能夠拿出好的作品,，于是我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)間,，輔導(dǎo)孩子們繪畫(huà)，在這段時(shí)間里我從沒(méi)有中午休息過(guò),，功夫不負(fù)有心人,，最終我們班孩子們都用自我的巧手畫(huà)出了一幅色彩艷麗,，構(gòu)圖合理、畫(huà)面豐滿的畫(huà),。

在本學(xué)期中,，我們班多次被評(píng)為禮貌班級(jí)和衛(wèi)生班級(jí)，這一切都是與我們大家的共同努力分不開(kāi)的,。

三,、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,，方式方法有所認(rèn)識(shí),。許多家長(zhǎng)十分重視教育，也明白從何下手,，來(lái)配合教師。所以,，開(kāi)學(xué)初,，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通,，詳細(xì)介紹,。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,，班級(jí),、教師的工作目的及工作方法,；為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們經(jīng)過(guò)多種形式（家長(zhǎng)園地,、多利用早,、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談,、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng),、親子活動(dòng)等形式）向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情景,，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí),，生活,。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，爭(zhēng)取將這份工作做得更好,。

四、德育工作方面

很多人都說(shuō),，你們好辛苦呀,，必須要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了,。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),，僅有這樣你不但能贏得孩子們的心,，還能夠贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣,、愛(ài)好,、家庭狀況,。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和午時(shí)離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育,。

愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，幼兒園因?yàn)樘厥獾脑?，孩子們尿褲子是?jīng)常發(fā)生的事情,，發(fā)生這樣的事情時(shí),，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子,，因?yàn)檫@是孩子的小秘密,。愛(ài)孩子就是尊重孩子,，我們有個(gè)孩子鼻子上總是帶著鼻涕,，我并沒(méi)有嫌棄他臟而不理他,，相反當(dāng)我看見(jiàn)他的鼻涕流出來(lái)是給他送上紙,，或親自為他擦干凈。愛(ài)孩子就是職責(zé),，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的職責(zé),，我們才會(huì)做的更好,。孩子們由于年齡小，自立生活本事差,，自我保護(hù)本事也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情景下保護(hù)自我,。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中,，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),！

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園工作學(xué)期總結(jié)篇二

20xx年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)期也接近尾聲,，在忙碌卻有序的工作學(xué)習(xí)中，我們?cè)诔砷L(zhǎng),，孩子在成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們有了三個(gè)部，業(yè)務(wù)部門(mén)也有了三位成員,，我們的隊(duì)伍壯大了,，力量也增加了,。在一學(xué)期中我們的業(yè)務(wù)管理有分有合，關(guān)注減負(fù)增效,。

1,、以部為點(diǎn),，開(kāi)展日常業(yè)務(wù)管理工作,。三位成員分別負(fù)責(zé)三個(gè)部的日常業(yè)務(wù)管理工作,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我們的日常保教工作扎扎實(shí)實(shí)的得以順利開(kāi)展。雖說(shuō)處于不同的地點(diǎn),，但是我們的課程是同步的,，開(kāi)展的日常教學(xué)工作是相同的,。（體現(xiàn)的是我們工作的整合）。

2,、以活動(dòng)為抓手，推進(jìn)保教工作質(zhì)量提升,。本學(xué)期我們開(kāi)展了班級(jí)主頁(yè)交流活動(dòng)、環(huán)境評(píng)比活動(dòng),、語(yǔ)言發(fā)展測(cè)試活動(dòng)等等一系列的交流評(píng)比活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，我們?nèi)客介_(kāi)展,，共同討論活動(dòng)方案，組織活動(dòng)的開(kāi)展,，共同進(jìn)行互動(dòng)反思與評(píng)價(jià),。（體現(xiàn)的是我們工作的合,。）

3,、以組為基地,，開(kāi)展分層分類(lèi)教師培養(yǎng)。三位成員分別負(fù)責(zé)三個(gè)層面教師的沙龍活動(dòng),。分別是亭亭新芽組、快樂(lè)成長(zhǎng)組,、亭亭玉立組,。三個(gè)組分別有不同的研討重點(diǎn)和目標(biāo),，因此各自為政，分頭開(kāi)展研討,。（體現(xiàn)的是我們工作的分）

（一）平衡

課程平衡對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生,，關(guān)注課程平衡要關(guān)注的是一日活動(dòng)中各個(gè)板塊的大平衡,，也要關(guān)注每個(gè)板塊中內(nèi)容的小平衡,。

1、關(guān)注課程量的平衡,。

量的保證是課程平衡的基礎(chǔ)。一方面我們關(guān)注一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施,，因?yàn)樽袷匾蝗栈顒?dòng)作息時(shí)間可以保證四大板塊課程的正常實(shí)施,。主要通過(guò)預(yù)設(shè)和調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的平衡。預(yù)設(shè)主要通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì),、小組教研活動(dòng),、家園之窗周日活動(dòng)安排一步一步落實(shí)。比如：一周內(nèi)容中學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排,，關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的平衡；再比如：運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中關(guān)注各個(gè)動(dòng)作發(fā)展的平衡；又比如：游戲活動(dòng)中關(guān)注結(jié)構(gòu)游戲,、角色游戲,、其他游戲的量的平衡,。調(diào)整表現(xiàn)在課程實(shí)施過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。比如結(jié)構(gòu)游戲開(kāi)展一個(gè)階段以后,，我們發(fā)現(xiàn)以周為時(shí)間單位,，開(kāi)展班級(jí)結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng),，在輪到的那一周孩子們的結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)得以較好的提升,，但是一個(gè)學(xué)期只能輪到一次或是兩次，孩子結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展不能得以延續(xù),。這樣對(duì)于孩子結(jié)構(gòu)游戲水平的提高是不利的，因此我們及時(shí)調(diào)整了結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)間與組織形式,。除了保證每學(xué)期一周的結(jié)構(gòu)游戲周,，每個(gè)班級(jí)每一周中另安排一次建構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí)間,，以建構(gòu)專用活動(dòng)室活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)室游戲相結(jié)合的方式開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。

2,、關(guān)注課程質(zhì)的提升。

通過(guò)過(guò)程性的指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合提升課程的實(shí)施的質(zhì)量,。過(guò)程性指導(dǎo)主要通過(guò)在課堂一線觀察教育教學(xué)過(guò)程，提出可行性的建議與意見(jiàn),，使教師在實(shí)施課程的過(guò)程中獲得支持。在觀察,、討論、提出建議的過(guò)程中,，也讓我們獲得了提高。結(jié)果性評(píng)價(jià)主要通過(guò)兩個(gè)方面,，一個(gè)方面是對(duì)教師的評(píng)價(jià),。包括每月的資料、日常工作檢查,，學(xué)期末的考核課活動(dòng)等等,；另一方面是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),。包括在各類(lèi)活動(dòng)中孩子能力,、習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)期末語(yǔ)言能力測(cè)試等等,。通過(guò)過(guò)程性指導(dǎo)和結(jié)果性評(píng)價(jià),，我們看到了老師對(duì)課程實(shí)施中的進(jìn)步和問(wèn)題,，也讓我們進(jìn)一步明確了下一階段我們?cè)谡n程實(shí)施方面的努力方向,。

（二）有效

本學(xué)期,，依托大組教研活動(dòng),，重點(diǎn)對(duì)“教學(xué)有效性”開(kāi)展探索研討，開(kāi)展“從目標(biāo)達(dá)成度看教學(xué)的有效性”,、“環(huán)節(jié)架構(gòu)的藝術(shù)促教學(xué)的有效性”,、“教師說(shuō)課訓(xùn)練：教學(xué)有效性評(píng)價(jià)”等專題研討交流，提升教師的反思評(píng)價(jià)的能力,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。各教研組圍繞“教學(xué)有效性”這個(gè)重點(diǎn),，根據(jù)各自年級(jí)組的研究需求,，選擇適合自己年齡段的小點(diǎn)開(kāi)展教研實(shí)踐專題研究。其中小班教研組的研究專題是“運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)提高小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性”,，中班的研究專題是以“有效提問(wèn)”為研究重點(diǎn),，開(kāi)展“教學(xué)有效性”的探索研究,。大班的研究專題是“集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應(yīng)”,，綠亭小班教研組的主題是“小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性”,。同時(shí)開(kāi)展與專題研究相對(duì)應(yīng)的教研實(shí)踐課,，通過(guò)集體備課—實(shí)踐觀摩—聽(tīng)課評(píng)課—反思磨課的過(guò)程,，豐富教師的課堂實(shí)踐,，提高課堂的有效性。

1,、分層沙龍,，為不同老師搭階梯

第一年新教師培訓(xùn)——亭亭新苗，小荷才露尖尖角

為了使新教師早日進(jìn)入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，盡快適應(yīng)園所的發(fā)展需要，對(duì)新教師開(kāi)展了較為完整,、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng),。注重培訓(xùn)活動(dòng)有序開(kāi)展,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、理論實(shí)踐雙管齊下,。歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期,，新教師在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題中成長(zhǎng)，在不斷地感受成功的喜悅與體驗(yàn)失敗的挫折中成長(zhǎng),，在不斷地迎接挑戰(zhàn)與反思成敗得失中成長(zhǎng)。

第2-3年新教師——快樂(lè)成長(zhǎng),，花朵嬌艷待開(kāi)放

2-3年新教師正是教師成長(zhǎng)的最佳時(shí)期,，我們?cè)?9名2-3年新教師中選取了7位較有潛力的新教師組成了快樂(lè)成長(zhǎng)組。本學(xué)期著力于優(yōu)秀經(jīng)典活動(dòng)的翻版與再創(chuàng)造,。新教師通過(guò)對(duì)經(jīng)典活動(dòng)的翻版,，漸漸領(lǐng)悟活動(dòng)設(shè)計(jì)的一些技巧,。

3年以上骨干教師——亭亭玉立，青果初結(jié)亦瑟瑟

以研磨優(yōu)質(zhì)活動(dòng)為目標(biāo)的亭亭玉立組,，欲通過(guò)對(duì)集體活動(dòng)的研磨,，提高組員設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力,，從而提高專業(yè)能力和教育教學(xué)水平,。本學(xué)期我們共開(kāi)展研討活動(dòng)三次，實(shí)踐活動(dòng)兩次,。由潘磊和陳鈺梅進(jìn)行了《蚯蚓的日記》的同課異構(gòu)活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)我們對(duì)活動(dòng)領(lǐng)域和活動(dòng)價(jià)值點(diǎn)的選取、重點(diǎn)的把握,、教學(xué)策略有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

2、按需培訓(xùn),，送老師外出培訓(xùn)

本學(xué)期根據(jù)幼兒園發(fā)展需求和教師成長(zhǎng)需要,，共選送17名教師參加區(qū)、市兩級(jí)研修班,、培訓(xùn)班,，包括李慰宜導(dǎo)學(xué)班、區(qū)教研組長(zhǎng)研修班,、白云結(jié)對(duì)跟崗,、雛燕俱樂(lè)部等等。同時(shí)選送老師外出觀摩聽(tīng)課30多次,。

3,、教育會(huì)診——問(wèn)題入手，對(duì)癥下藥

根據(jù)幼兒園師資現(xiàn)實(shí)情況,，我園立項(xiàng)了區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用教育會(huì)診,，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》，并立項(xiàng)為區(qū)校本研修發(fā)展項(xiàng)目,。旨在通過(guò)教育會(huì)診手段,，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐,、解決問(wèn)題,。本學(xué)期是課題研究的第一個(gè)學(xué)期,，我們經(jīng)過(guò)了課題的設(shè)計(jì)立項(xiàng)階段,，現(xiàn)正進(jìn)入課題第二階段，即實(shí)踐研究階段,。在4個(gè)月左右的實(shí)踐中，我們1-3年的新教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)郵箱進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)診,，由教研組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)“坐堂開(kāi)方”,。同時(shí)運(yùn)用師徒帶教,，進(jìn)行面對(duì)面問(wèn)診,，由新教師的帶教老師負(fù)責(zé)解惑,。兩個(gè)月的實(shí)踐中,，我們梳理了新教師普遍突出的問(wèn)題,，并通過(guò)新教師培訓(xùn)、實(shí)踐展示等方式解決問(wèn)題,。如：不少新教師覺(jué)得在音樂(lè)活動(dòng)組織中常規(guī)培養(yǎng)有困難，我們開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐展示活動(dòng),。

1,、結(jié)對(duì)共建工作

利用白云優(yōu)秀資源我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)共建工作,，涉及到幼兒園工作的許多方面,。有教師層面,、保育員營(yíng)養(yǎng)員層面,、教研組長(zhǎng)層面的結(jié)對(duì)帶教活動(dòng),；有三園定期的結(jié)對(duì)共建交流活動(dòng)……尤其是教師的結(jié)對(duì)跟崗非常扎實(shí)有效,，助推個(gè)別教師成長(zhǎng)的同時(shí),，也輻射到全園,，使我們的美術(shù)活動(dòng)的序更加清晰,，美術(shù)活動(dòng)形式內(nèi)容更加適宜。

2,、信息工作。

信息工作扎實(shí)開(kāi)展,，做好了園園通測(cè)試工作,、學(xué)校主頁(yè)及班級(jí)主頁(yè)的創(chuàng)建維護(hù)工作,、完成信息部下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。06網(wǎng)站上的點(diǎn)擊率經(jīng)常保持在10名之內(nèi),，獲得了市區(qū)兩級(jí)信息部的肯定，并主動(dòng)向我們約稿,，由我撰寫(xiě)了的三個(gè)信息工作經(jīng)驗(yàn)小案例。

3,、語(yǔ)言文字工作。

圍繞“推普周”,，開(kāi)展了五個(gè)一活動(dòng),，即出一期板報(bào),、開(kāi)展一次文明用語(yǔ)宣傳教育活動(dòng),、懸掛一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)展一次用規(guī)范字檢查活動(dòng)（啄木鳥(niǎo)行動(dòng)）等等,。

4,、招生、分班工作,。

開(kāi)學(xué)初也是招生工作的尾聲,，雖說(shuō)是尾聲，但是由于今年的小班幼兒小學(xué)區(qū)劃分等問(wèn)題,，使原本9月初完成的工作，一直延續(xù)到9月底才將這項(xiàng)“繁雜”的工作結(jié)束,。尤其是最后個(gè)別幼兒的調(diào)整，我們考慮到家長(zhǎng)的實(shí)際困難，認(rèn)真審核謹(jǐn)慎協(xié)調(diào),。每一個(gè)孩子從一個(gè)部轉(zhuǎn)到另一個(gè)部都是遵循學(xué)額允許,、實(shí)際困難,、登記先后等原則,，逐一考慮，再三權(quán)衡,。雖然過(guò)程繁瑣,，但平穩(wěn)完成了招生工作，達(dá)到了世博年“穩(wěn)定”第一的標(biāo)準(zhǔn),。

5、師訓(xùn)工作

本學(xué)期完成了十一五師訓(xùn)學(xué)分的申報(bào)工作,，除了這學(xué)期轉(zhuǎn)入的教師以外,，08屆及之前所有教師的學(xué)分都已經(jīng)合格,。

1,、收獲：

1)利用暑期進(jìn)行了園本教研經(jīng)驗(yàn)的梳理,，撰寫(xiě)了《開(kāi)展跟進(jìn)式教研,，提升園本教研質(zhì)量》并被收錄《松江區(qū)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)集錦》中,；區(qū)級(jí)課題論文《幼兒美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)策略》被收錄《關(guān)注細(xì)節(jié)優(yōu)化教育》松江區(qū)2009年度課堂教學(xué)研究成果選編中。

2)課程資源的積累,。9月我們梳理10學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中較為優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),，并裝訂成文本，豐富我園美術(shù)活動(dòng)資源,。

3)四位教師的年度區(qū)級(jí)課題獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)到100%,。分別是張薊、陳鈺梅,、沈燕紅和譚燕,。

2、不足與思考

1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)程緩慢

尤其是公共環(huán)境創(chuàng)設(shè),、專用活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)程緩慢。小社會(huì)和結(jié)構(gòu)游戲室環(huán)境到11月才開(kāi)始投入使用,，妨礙了幼兒游戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。下一階段,，在專用活動(dòng)室環(huán)境的調(diào)整，細(xì)節(jié)的布置上還要下功夫,。尤其是建構(gòu)活動(dòng)室的布局還要進(jìn)一步設(shè)計(jì),，以更好的推動(dòng)幼兒建構(gòu)游戲的發(fā)展,。

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)還有許多空白點(diǎn)，有的已經(jīng)做了一半,，有的還在思考當(dāng)中,，在下一階段也要盡快呈現(xiàn),。

2)區(qū)域活動(dòng)（個(gè)別化學(xué)習(xí)）內(nèi)容較少，價(jià)值點(diǎn)挖掘不夠,。我們更多關(guān)注集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的挖掘和平衡,，對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容的挖掘,、設(shè)計(jì)比較隨意,。有的想到什么內(nèi)容就提供什么,，沒(méi)有對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)全盤(pán)的設(shè)計(jì)與思考。下一階段希望老師能在主題推進(jìn)的背景下,，對(duì)班級(jí)個(gè)別化學(xué)習(xí)進(jìn)行全盤(pán)的設(shè)計(jì)與思考。

3)課題研究還不夠深入有效,。課題研究還停留在比較淺的層次，如何使教育會(huì)診真正發(fā)揮作用,，讓教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是首要的關(guān)鍵,。只有發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，才能去尋找解決問(wèn)題的途徑與策略。因此,，如何問(wèn)診將是下階段的研究關(guān)鍵。

4)課程監(jiān)控不夠系統(tǒng)成熟,。我們的課程監(jiān)控還沒(méi)有形成體系，比較的零散,。下階段將更多思考如何形成我園課程質(zhì)量監(jiān)控體系的問(wèn)題,。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園工作學(xué)期總結(jié)篇三

時(shí)間荏苒,，不知不覺(jué)中二班21名活潑、可愛(ài),、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下,，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,。本學(xué)期已臨近放假，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

首先,，我們兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心,，并用在實(shí)處,，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；其次,，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《指南》精神,，樹(shù)立正確的教育觀,，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，努力形成合作探究式的師生互動(dòng),。

在“全面加特色”的教育思想指引下,，圍繞主題目標(biāo),，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展,。

本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：《海陸空出動(dòng)》,、《恐龍?zhí)诫U(xiǎn)隊(duì)》,、《快樂(lè)工作達(dá)人》,、《蟲(chóng)蟲(chóng),，蟲(chóng)蟲(chóng)飛》《頑皮一夏》,、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié),、勞動(dòng)節(jié),、母親節(jié)、兒童節(jié),、端午節(jié)、父親節(jié)等活動(dòng),，通過(guò)主題活動(dòng)的探究,，幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識(shí),，更愛(ài)發(fā)現(xiàn),、提出問(wèn)題,，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問(wèn)題,。在進(jìn)行主題活動(dòng)“頑皮一夏”時(shí),，有的幼兒提出要在發(fā)明有特殊作用的游泳圈,，于是便抓住這個(gè)點(diǎn),，組織幼兒展開(kāi)討論,，大膽想象,，將自己的所想通過(guò)多種形式表現(xiàn)出來(lái),，并且展示在前面上,，充分與幼兒互動(dòng),。 在主題教學(xué)中,，教師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參與者和觀察者,。對(duì)此,，我們平時(shí)仔細(xì)觀察幼兒，從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕捉到幼兒的興趣點(diǎn),，及時(shí)為幼兒提供知識(shí)和物質(zhì)上的支持,，使活動(dòng)得到延續(xù),。在手工活動(dòng)“制作扇子”的活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒從觀察扇子的外形到開(kāi)始觀察扇子的結(jié)構(gòu),，于是我們及時(shí)的為幼兒提供了制作扇子的材料,，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)幼兒在整個(gè)過(guò)程非常投入。在這之中,，他們不斷嘗試尋找制作扇子的方法：開(kāi)始是用紙畫(huà)平面的扇子,；然后用紙剪成圓形做成平面,，進(jìn)行折疊,；可是他們發(fā)現(xiàn)這些扇子都不能像生活中的那樣精美,，于是有的幼兒在爸爸媽媽的幫助下用其他材質(zhì)來(lái)制作,，經(jīng)過(guò)一次一次的嘗試,，終于做成了不一樣的漂亮扇子。在這探索的過(guò)程中,，孩子們積極的投入,，不斷實(shí)驗(yàn),，運(yùn)用自我的智慧解決問(wèn)題，這是孩子們最可貴的地方,。

促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)成功的喜悅經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解,，本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng)造,、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作,。如：在表演區(qū)中表演醫(yī)生看病的游戲,，誰(shuí)都不愿意當(dāng)病人，都搶著當(dāng)醫(yī)生,，最后他們找到老師來(lái)幫助解決,，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商,，并提出誰(shuí)都不愿意當(dāng)病人,，那醫(yī)生給誰(shuí)看??？如果要而大家都不愿意當(dāng)這個(gè)游戲不能表演？應(yīng)該怎么辦,？最后孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，討論的結(jié)果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當(dāng),，下次我來(lái)當(dāng)；使幼兒最后愉快的游戲,，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間互相協(xié)商,，分工合作帶來(lái)積極,、愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功,，事情做成,，增進(jìn)友誼,。

首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置,。我們?cè)诮淌业膲Ρ谏详惲谐鲇變旱拿佬g(shù)作品和手工制作，如：主題活動(dòng)的時(shí)候小朋友做的荷花貼在了教室里,，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個(gè)“百花園”；夏天到了,，一朵朵的荷花又在教室里盛開(kāi),，一只只青蛙在荷葉間跳動(dòng),；這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動(dòng)美麗,、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書(shū)法作品帶到了教室里,，使整個(gè)活動(dòng)室生機(jī)勃勃。

其次,，我們更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松,、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo),。我們還運(yùn)用了賞識(shí)的教育方法，讓每一個(gè)孩子從鼓勵(lì)中獲得自信,，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我們給予充分的肯定,、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),，我們也不是意味的批評(píng)、指責(zé),，而是和幼兒一起分析問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo),，讓孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中克服困難,，取得成功,。曾妃是一個(gè)很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢,，而且還非常害羞,，上課不肯回答問(wèn)題,。對(duì)于她我們一直沒(méi)有放棄,，對(duì)她的細(xì)微進(jìn)步我們都給予很高的評(píng)價(jià)，我們還幫助她找閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小朋友宣傳,，提供機(jī)會(huì)請(qǐng)她表演,，漸漸的她開(kāi)始自信了，吃飯快了,，上課有時(shí)也會(huì)回答問(wèn)題了,，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)候也更加的自信,。教室里還有一些調(diào)皮的孩子,，總是讓我們很頭疼,，我們就為于他重任,，讓他們做老師的小幫手,，并且鼓勵(lì)他們作好弟弟妹妹的榜樣,，一次一次的鼓勵(lì)和幫助使他們逐漸學(xué)會(huì)了控制自己,，使他們?cè)诼倪M(jìn)步,。

幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的,，我們班兩位老師認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度的指導(dǎo)來(lái)做好幼兒保健和衛(wèi)生工作,，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新,、舒適的環(huán)境中,。每天做好消毒工作,，做好每天幼兒的服藥情況,，并在每天的交接班記錄上對(duì)于每位服藥的孩子做詳細(xì)記錄，以便接班老師照顧和看護(hù),。與此同時(shí)，我們加強(qiáng)了安全教育,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了安全自我保護(hù)教育,，通過(guò)演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患,，及時(shí)上報(bào)處理,，杜絕不安全因素,。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的飲水量的控制和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低,，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對(duì)個(gè)別挑食,、不愛(ài)睡的,、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣,?？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了,，我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助,，5,、6月份天氣較熱，我們發(fā)現(xiàn)有許多幼兒戶外時(shí)都不愿意運(yùn)動(dòng),，總是隨意一玩就沒(méi)興趣了,，針對(duì)這一 問(wèn)題，我們開(kāi)始帶動(dòng)幼兒做一些簡(jiǎn)單又好玩的游戲吸引幼兒的注意,，一開(kāi)始,，還有些愿意動(dòng)了，可沒(méi)過(guò)多久又顯得沒(méi)激情了,，對(duì)此教師并沒(méi)有就此放棄，堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒,，想出各種招數(shù)來(lái)讓幼兒們都能夠動(dòng)起來(lái),，達(dá)到一天基本的運(yùn)動(dòng)量。并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,，使幼兒得到不斷的進(jìn)步,。

家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念,、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn),；而老師也可以從家長(zhǎng)那里獲取有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望,，并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助,。本學(xué)期我們加大了對(duì)家長(zhǎng)工作的力度，請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理,，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們,，在主題活動(dòng)中幫助幼兒一起搜集資料、查找信息,，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘,；在安全方面：首先家長(zhǎng)了解我們園里的各種安全標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)中的各種安全標(biāo)志，知道遇到災(zāi)情時(shí)如何保護(hù)自己和逃生的方法,。

回顧這一學(xué)期的工作,，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí),，我們也看到了不足之處,，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí),，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué),。將在以后的工作中更加努力，相互配合,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。一份耕耘，一份收獲,，一學(xué)期來(lái),，通過(guò)各方面的努力，幼兒取得了可喜的進(jìn)步,。在下學(xué)期的工作中,，我會(huì)更細(xì)致、更完善地做好班級(jí)工作,，使每個(gè)幼兒得到更大的發(fā)展,。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園工作學(xué)期總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向,，結(jié)合本班實(shí)際情景,，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并經(jīng)過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的提高，構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī),、團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體,?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情景作如下總結(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感,。

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo),，樹(shù)立榜樣教育,；同時(shí)為幼兒供給活動(dòng)與表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用,。例如:平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談,，有一次,，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí),，我們立刻意識(shí)到自我的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了教師的錯(cuò)誤,，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們,，互相督促提醒。此外,，我們還注意隨機(jī)榜樣教育,，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望,，以點(diǎn)帶面,，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二,、從培養(yǎng)幼兒為團(tuán)體服務(wù)入手,，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂(lè)的情緒,，幼兒才能熱情地參加活動(dòng),，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ),，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)最喜歡什么最能干的是什么”這些話題能促進(jìn)教師與孩子進(jìn)行親切的交談,，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)教師對(duì)他的愛(ài),，既在簡(jiǎn)便的氛圍中探討,，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我,，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià),。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人的提問(wèn),，并且還能主動(dòng)表達(dá)自我的需求及愿望等,。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,，如:“我是值日生”,、“我是小組長(zhǎng)”,，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為團(tuán)體服務(wù),。如:幫忙分碗筷,、擦桌、整理小椅子等,、逐步構(gòu)成成“我行”,、“我能做到”、“我愛(ài)團(tuán)體”的心理意識(shí)和自信,。

三,、密切家園配合，注意品德教育的一致性,。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用,。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿,、認(rèn)同的主要對(duì)象,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地,、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家教講座、定期走訪等形式,，及時(shí)把教育信息,、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)娜撕褪?，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒,，幫忙他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣,，我們教師就耐心身他說(shuō)明其危害性,，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響,，理解教師的提議進(jìn)行改善,，收到了良好的效果,，此刻幼兒間禮貌行為提高了許多,。

四,、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中,，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),，如”請(qǐng)”，”多謝”,，”對(duì)不起”等,，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具,，大家一齊玩,，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決,。

以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī),，但仍存有不足:

1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差,，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象,。

2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng),，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品,。

3、個(gè)別幼兒在收拾,、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱,。

總之,，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升,、反復(fù)教育,、不斷培養(yǎng)的過(guò)程,，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),，在今后工作中,，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階,。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園工作學(xué)期總結(jié)篇五

本學(xué)期我園以落實(shí)各級(jí)各類(lèi)教育工作會(huì)議精神為原則,，繼續(xù)圍繞《松江區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃》,、本園《發(fā)展規(guī)劃》,、園務(wù)工作計(jì)劃等有序地予以推進(jìn),，進(jìn)一步緊緊圍繞“提升科學(xué)規(guī)范的管理水平,，建設(shè)素質(zhì)較強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，確?；A(chǔ)扎實(shí)的保教質(zhì)量,，構(gòu)建以人為本的和諧環(huán)境,，促進(jìn)家長(zhǎng)滿意度的提升，全力促幼兒園在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步”的辦園目標(biāo),，立足實(shí)際,，加強(qiáng)了各項(xiàng)工作,，在全員教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力拼搏下,，腳踏實(shí)地做好了各項(xiàng)工作,，幼兒園在各方面取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、保育和教育工作

我園繼續(xù)以《學(xué)前教育綱要》,、《0―3歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《課程指南》等為準(zhǔn)則,，以實(shí)施新教材,、課程園本化為抓手,，以優(yōu)化一日活動(dòng)實(shí)施為核心,，積極探索課程管理與組織實(shí)施的規(guī)范性,、有效性和扎實(shí)性，努力推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),，穩(wěn)步提升幼兒園保教質(zhì)量,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒全面、文明,、和諧地快樂(lè)發(fā)展。

（一） 聚焦集體教學(xué)活動(dòng),，提升師幼互動(dòng)能力

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察,，我們發(fā)現(xiàn)很多教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中存在著很突出的共性問(wèn)題――師幼互動(dòng)欠有效,，故本學(xué)期我園的研究重點(diǎn)仍聚焦在了“提升教師集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能力”上,。

1,、 分析原因

（1）課堂經(jīng)驗(yàn)缺少,。我們教師大多為5年內(nèi)青年教師，在師幼互動(dòng)方面缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并且缺乏意識(shí),，即不知道自己存在著問(wèn)題,。

（2）指導(dǎo)力度不夠。我們總是告訴新教師“你們的師幼互動(dòng)欠缺”,，但針對(duì)性的根據(jù)鮮活事例的深入剖析與指導(dǎo)不夠，對(duì)新教師們意識(shí)和行為上的觸動(dòng)不大,。

2、 加強(qiáng)指導(dǎo)

（1） 開(kāi)展多種形式的集中指導(dǎo)活動(dòng),，幫助教師積累經(jīng)驗(yàn)。

形式一：大組教研活動(dòng),。對(duì)于共性問(wèn)題，我們利用大組教研途徑進(jìn)行整體反饋,，以觀測(cè)報(bào)告的形式和教師見(jiàn)面，利用一個(gè)個(gè)鮮活的案例指出教師在互動(dòng)行為中存在的問(wèn)題,，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)的方式給予相關(guān)操作建議。此途徑面向全體,，由點(diǎn)及面推進(jìn)，能引發(fā)全體教師對(duì)此問(wèn)題的關(guān)注,，具有普適性。

形式二：個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于個(gè)性問(wèn)題,，我們利用當(dāng)面對(duì)話途徑進(jìn)行個(gè)別反饋指導(dǎo)，以互動(dòng)對(duì)話的形式了解教師對(duì)此問(wèn)題的思考,，提出自己對(duì)此問(wèn)題的看法，由此產(chǎn)生思維認(rèn)知上的碰撞和溝通,，并利用現(xiàn)場(chǎng)示范的方法給予直接的指導(dǎo),。此途徑聚焦個(gè)體,，能解決不同教師發(fā)展中的個(gè)性問(wèn)題，具有獨(dú)特性,。

形式三：項(xiàng)目組指導(dǎo)活動(dòng),。根據(jù)存在問(wèn)題的不同（課堂師幼互動(dòng)方式存在問(wèn)題、提問(wèn)存在問(wèn)題,、提升存在問(wèn)題等不同）,，提供菜單式選擇,，讓教師們根據(jù)自己存在的問(wèn)題和個(gè)體需要參加培訓(xùn)與研討，以積累經(jīng)驗(yàn),。此途徑同樣聚焦個(gè)體,，能解決不同教師發(fā)展中的個(gè)性問(wèn)題。

（2） 開(kāi)展密集性的實(shí)地指導(dǎo)活動(dòng),，幫助教師進(jìn)行改進(jìn)。

當(dāng)教師們通過(guò)培訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)后,，在將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中時(shí)，需要旁人的實(shí)地點(diǎn)醒,，從而進(jìn)一步感悟，故我們考核小組成員在預(yù)約敲門(mén)課,、日常推門(mén)課,、青年教師實(shí)踐課和年級(jí)組實(shí)踐課時(shí)進(jìn)行密集式的指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，我園教師的師幼互動(dòng)能力在原有基礎(chǔ)上得到了不同程度的提升,。

（3） 提供高質(zhì)量的觀摩活動(dòng),，引導(dǎo)教師實(shí)地感悟。

學(xué)期中,，我園組織教師多次觀摩了上海市示范性幼兒園徐匯宛南幼兒園活動(dòng)（該園向全市示范性幼兒園和全市教研員開(kāi)放活動(dòng)；向全區(qū)幼兒園開(kāi)放活動(dòng),；該園的藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)）,、松江榮樂(lè)幼兒園（成功復(fù)驗(yàn)后的展示活動(dòng)）和松江泗涇幼兒園的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，在觀摩的過(guò)程中,，教師們針對(duì)師幼互動(dòng)情況進(jìn)行了對(duì)照和反思,，獲得了深刻感悟,，從而進(jìn)一步指導(dǎo)了自己的實(shí)踐。

（二）深化教研問(wèn)題意識(shí),，提高教研活動(dòng)實(shí)效

1,、研訓(xùn)結(jié)合促提升

我們發(fā)現(xiàn)很多教師除了在課堂師幼互動(dòng)方面存在問(wèn)題外,，還存在著對(duì)幼兒的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)力度不夠強(qiáng)的問(wèn)題,，故我們開(kāi)展了習(xí)慣培養(yǎng)兒歌編撰的邊研究邊培訓(xùn)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)研究，我園積累了能夠直接運(yùn)用到一日活動(dòng)中的幼兒習(xí)慣培養(yǎng)兒歌,，在編撰的同時(shí),，我們同步對(duì)教師和保育員進(jìn)行了培訓(xùn)，包括了習(xí)慣培養(yǎng)教師觀察分析能力的培訓(xùn),、習(xí)慣指導(dǎo)性兒歌運(yùn)用的培訓(xùn)等,，在研訓(xùn)一體的過(guò)程中促進(jìn)了教師專業(yè)的持續(xù)提升。

2,、問(wèn)研對(duì)碰促互動(dòng),。

在日常的教研組研討活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)教師的問(wèn)題意識(shí)不夠敏銳,，對(duì)問(wèn)題的思考欠主動(dòng),、深入，教研組研討氛圍不夠濃厚,，因此,，本學(xué)期我們推出了“問(wèn)研對(duì)對(duì)碰”的教研方式，以對(duì)對(duì)碰的方式有效引發(fā)了組內(nèi)人員的積極互動(dòng),，強(qiáng)化了組員積極提問(wèn)意識(shí)的形成,。

二,、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期我園通過(guò)不斷的實(shí)踐探索和形式多樣的研討活動(dòng)，引導(dǎo)三大員在日常工作中重視細(xì)節(jié),、重視保教結(jié)合,、重視保育服務(wù)質(zhì)量，逐漸在幼兒生活習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面發(fā)揮著重要作用,，很好完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù),，把握好了工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，全面落實(shí)了保教結(jié)合的教育理念,，提升了三大員操作的規(guī)范性，提高了衛(wèi)生保健工作成效,，促進(jìn)了幼兒健康成長(zhǎng),，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

1,、 嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查制度,，把好疾病防治關(guān)

開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了特殊兒童家長(zhǎng)會(huì),，認(rèn)真將孩子的健康狀態(tài)一一反饋，將疾病危害與矯治措施告知家長(zhǎng),，日常工作中，保育員和保健老師與家長(zhǎng)保持密切溝通,，使孩子的矯治措施能得到了較好實(shí)施,，尤其在肥胖兒童矯治方面成效突出,，其中17名肥胖兒中有9名結(jié)案，結(jié)案率53%,。營(yíng)養(yǎng)不良結(jié)案1名,。

2、科學(xué)均衡合理安排膳食,，不斷提高膳食質(zhì)量

我們本著衛(wèi)生,、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、季節(jié)特點(diǎn)，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,，做到品種多樣,，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì)量,，我們?cè)诓穗鹊拇钆?、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴,，注意做到色,、香、味,、形俱全,；保證幼兒吃飽吃好，讓家長(zhǎng)放心,。

本學(xué)期我們進(jìn)行了“同種食物不同烹飪方法――豬肉食譜的制作”的才藝展示,，有了很大收獲：第一，收集到適合幼兒口味,，又適合幼兒園制作的食譜共13道,，其中創(chuàng)新食譜11道，這些食譜有的已被使用,，有的即將被使用,；第二，解決了2個(gè)日常烹飪中的難題：大量制作蛋皮包肉和珍珠肉圓,?；顒?dòng)中我們請(qǐng)幼兒、教師和家長(zhǎng)代表進(jìn)行了品嘗,、評(píng)價(jià),，聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)了幼兒膳食工作,。

3,、以研促保，不斷提高三大員業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們進(jìn)行了規(guī)范操作中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)《清潔衛(wèi)生》的研究與實(shí)踐,，重點(diǎn)對(duì)幼兒洗手,、入廁、午睡環(huán)節(jié)中的自理能力和好習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了保教結(jié)合操作展示,。

共有7名保育員進(jìn)行了展示,，有19人進(jìn)行了觀摩與研討，目的在于探索幼兒在盥洗,、午睡等保育活動(dòng)中如何進(jìn)行保教結(jié)合,，以便更有效地指導(dǎo)幼兒,。展示成效：所有展示人員基本能體現(xiàn)年齡特點(diǎn)，能做到邊教邊說(shuō),，語(yǔ)言溫柔,，態(tài)度親切，有親近感,，能尊重幼兒,，能使用兒歌做指導(dǎo)語(yǔ)，能有意識(shí)地為幼兒提供自理機(jī)會(huì),，鍛煉孩子們的能力,。活動(dòng)中還組織大家嘗試對(duì)保教結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，大部分觀摩者能?chē)L試從提示的內(nèi)容切入進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，雖然點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量有差異，但人人能思考,，并能大膽發(fā)言,，表達(dá)的能力也得到了鍛煉。同時(shí),，經(jīng)過(guò)保健教師的梳理,，幫助大家提升了經(jīng)驗(yàn)，也幫助大家更清晰地掌握了要領(lǐng),。

三,、師資工作

本學(xué)期我園繼續(xù)以師德建設(shè)為核心，以園本培訓(xùn)和外培學(xué)習(xí)為途徑,，以教育教學(xué)實(shí)踐研究為抓手,，以“求內(nèi)涵發(fā)展，求機(jī)制健全,，求師資提高”為目標(biāo),，進(jìn)一步提高了隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

求德才兼?zhèn)?，?qiáng)師資隊(duì)伍,，一直以來(lái)是我們最大的目標(biāo)，也是幼兒園后續(xù)發(fā)展長(zhǎng)興不衰的保障,。在進(jìn)一步落實(shí)和諧校園的創(chuàng)建中，我們開(kāi)展了“凝聚人文精神,，倡導(dǎo)高尚師德”的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍建設(shè),。

1、以集中學(xué)習(xí),、自學(xué),、輔導(dǎo)報(bào)告等不同形式的學(xué)習(xí),，開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師師德內(nèi)涵的提升,。本學(xué)期我們不僅開(kāi)展了安全職責(zé),、《條例》和《準(zhǔn)則》兩個(gè)法規(guī)等的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了“常照五面鏡子”以及“反思教師的師德欠佳現(xiàn)象”的學(xué)習(xí),，重視師德教育的學(xué)習(xí),。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)自學(xué),，自學(xué)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等,，從而不斷感悟作為一名教師的價(jià)值，提高職業(yè)的認(rèn)同感和作為一名教育工作者的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

2,、關(guān)注教師指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力以及和家長(zhǎng)的有效溝通，服務(wù)意識(shí),。開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上,，我們就組織教師共同探討“如何建立良好的師生關(guān)系和家園關(guān)系”。在學(xué)習(xí)和討論中,，讓教師領(lǐng)悟到做好家長(zhǎng)工作的重要性,、必要性和關(guān)鍵性。讓教師在互相討論中掌握家園互動(dòng)的技能技巧,，深化教師服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí),，提升教師服務(wù)家長(zhǎng)的能力。

3,、開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng),，讓教師在感悟、思考,、反思中,，優(yōu)化自身的正確認(rèn)識(shí)，提升內(nèi)涵,。

4,、開(kāi)展園級(jí)各類(lèi)教學(xué)、技能,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功的展示與交流活動(dòng),。有新教師的技能和專業(yè)能力展示交流；有區(qū)級(jí)骨干教師教壇新秀的公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng),；有青年教師的課堂實(shí)踐交流活動(dòng),；有年級(jí)組的課堂實(shí)踐交流活動(dòng)；有全體教師的課堂實(shí)踐考核等,，多樣的交流展示活動(dòng)提升了教師的專業(yè)化能力,。

5,、借助其他途徑，優(yōu)化師資培訓(xùn),。采用向市,、區(qū)示范性幼兒園學(xué)習(xí)、參加區(qū)中心組活動(dòng)等,，在開(kāi)闊眼界的同時(shí)獲得提升（本學(xué)期我園分批組織教師到上海市示范性幼兒園徐匯宛南幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),，觀摩了該園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩了該園藝術(shù)節(jié)向全區(qū)展示活動(dòng),，更觀摩了該園向全市示范性幼兒園和全市教研員開(kāi)放的小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),；另在榮樂(lè)幼兒園復(fù)驗(yàn)結(jié)束后，我園還分批組織教師觀摩了市示范性幼兒園榮樂(lè)幼兒園的輻射展示活動(dòng),，觀摩了戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和集體教師活動(dòng)。

6,、初步完成了20xx年新進(jìn)教師的師資招聘工作,，為幼兒園后續(xù)的師資力量?jī)?chǔ)備了人力資源。

7,、今年由于編外人員管理上的改革,，我園新進(jìn)了新手保育員、營(yíng)養(yǎng)員,。對(duì)新進(jìn)的保育員和營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展入職培訓(xùn),，從理論知識(shí)到實(shí)踐操作，進(jìn)行一對(duì)一的幫教活動(dòng),。首先指定園內(nèi)師德好,、工作踏實(shí)、業(yè)務(wù)精干,、操作規(guī)范的老保育員進(jìn)行帶教,；其次運(yùn)用拍攝錄像、環(huán)節(jié)解讀等微格方式進(jìn)行培訓(xùn),；第三,，進(jìn)行跟崗檢查，落實(shí)有效的評(píng)價(jià)考評(píng)機(jī)制,，進(jìn)行檢查與指點(diǎn),，從而確保新手保育員和營(yíng)養(yǎng)員的規(guī)范操作，優(yōu)化了后勤隊(duì)伍的建設(shè),。

四,、園務(wù)管理

本學(xué)期我園繼續(xù)以幼兒園內(nèi)涵發(fā)展為主線，以“幼兒園為主體,，家園社區(qū)為聯(lián)合體的大教育格局的構(gòu)建”為抓手,，依法辦園、安全辦園,、以德治園,，努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的突破，構(gòu)建和諧園所,，促進(jìn)幼兒,、教職員工和諧發(fā)展。

1,、 深化民主管理機(jī)制，落實(shí)公開(kāi),、公平,、公正

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子始終遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中”的原則,。凡關(guān)系到幼兒園改革發(fā)展和涉及廣大教職員工切身利益的重大事項(xiàng)均經(jīng)過(guò)園班子會(huì)議集體討論研究后決定,，本學(xué)期經(jīng)園務(wù)委員會(huì)商討、推薦了區(qū)研修班推薦人員,、區(qū)中心組推薦人員和名師團(tuán)帶教人員等,。重大改革、涉及教職工切身利益的重大問(wèn)題堅(jiān)持經(jīng)教代會(huì)程序后,，遞交全體教職工予以審議并通過(guò)后執(zhí)行,。我園認(rèn)真做好了園務(wù)公開(kāi)工作，進(jìn)一步健全了制度,，規(guī)范運(yùn)作,，加強(qiáng)監(jiān)督，提高質(zhì)量,，保證了園務(wù)公開(kāi)的真實(shí)性、有效性,，確保了教職工享有幼兒園重大決策的知情權(quán)、參與權(quán),、審議權(quán)和通過(guò)權(quán)。

2,、優(yōu)化家園合作平臺(tái),，推進(jìn)家園教育一致

家長(zhǎng)、社區(qū)是學(xué)校教育的重要資源，家長(zhǎng),、社區(qū)工作也是學(xué)校提升辦學(xué)聲譽(yù)的重要平臺(tái),。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作開(kāi)展了一系列結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如：邀請(qǐng)社區(qū)人員和家長(zhǎng)每月定期進(jìn)入青年教師課堂,，共同把脈會(huì)診,，發(fā)現(xiàn)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)等方面的問(wèn)題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)行為,；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人員觀摩幼兒區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的各方面能力表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)建議；邀請(qǐng)大學(xué)城各大學(xué)的大學(xué)生志愿者和孩子們一起開(kāi)展講故事活動(dòng),。通過(guò)多種形式的家園、社區(qū)合作活動(dòng),，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，提高了幼兒園的社會(huì)聲譽(yù),。

3,、細(xì)化后勤管理流程,，提高校園綜治成效

校園環(huán)境的安全與衛(wèi)生工作是后勤綜治管理的主要內(nèi)容,，為了有效提高工作成效，我們按月有序推進(jìn),，細(xì)化園長(zhǎng)――總務(wù)――保健――保育組長(zhǎng)――保育員分層檢查的管理流程。即園長(zhǎng)注重隨機(jī)抽查,、總務(wù)每月確定一個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)查,、保健圍繞計(jì)劃做好專項(xiàng)查、組長(zhǎng)履行職責(zé)天天查,、保育員按照標(biāo)準(zhǔn)勤自查。通過(guò)管理流程的細(xì)化,，將管理職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)人,，并且明確了各自的工作重點(diǎn),，較好的提高了幼兒園綜治管理的實(shí)際成效。

五,、存在問(wèn)題

（一）保育教育

1,、室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)的平衡欠缺,。室外運(yùn)動(dòng)和室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的落差很大,。室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的不足：適合開(kāi)展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的器械不足,；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)空間性和安全性欠缺,；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)組織過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量的把控不夠。戶外運(yùn)動(dòng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面比室內(nèi)運(yùn)動(dòng)好,，但其它方面也存在著明顯的不足：戶外區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中幼兒的自主,、自由和自發(fā)性明顯不夠,。

2、游戲要凸顯自發(fā),、自主和自由,，中,、大班在幼兒的自主性培養(yǎng)上很欠缺,。

3、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的平衡性非常欠缺,，特別是科常,、語(yǔ)言、音樂(lè)領(lǐng)域特別欠缺,。

（二）衛(wèi)生保健

1、保育員的保育細(xì)節(jié)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、營(yíng)養(yǎng)員在幼兒菜的色香味研究上還有待進(jìn)一步提高。

（三）師資工作

真正能走向區(qū)級(jí)層面,，在區(qū)里有影響力的有自己教學(xué)特色的骨干教師還沒(méi)有,。

（四）園務(wù)管理

1,、各部門(mén)的自主運(yùn)轉(zhuǎn)能力有待繼續(xù)提高。

2,、大學(xué)生等社區(qū)資源的利用上不僅要落在教職工的減負(fù)上，更要落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,。

總之：我們要一個(gè)個(gè)、一項(xiàng)項(xiàng)地去逐漸克服我園發(fā)展過(guò)程中存在的短板,，進(jìn)一步認(rèn)真實(shí)施《規(guī)劃》,，不斷努力，更好地促進(jìn)幼兒,、教師的發(fā)展，爭(zhēng)取使幼兒園在原有基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步,。

幼兒園學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園工作學(xué)期總結(jié)篇六

家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容,，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)工作開(kāi)展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果,。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊(cè)》,，通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺(tái)與不方便經(jīng)常溝通的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，及時(shí)反饋幼兒的在園情況以及家長(zhǎng)在孩子教育等各方面的疑難問(wèn)題,，在家長(zhǎng)與教師中形成良好的氛圍,。

利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開(kāi)辟了形式多樣,、內(nèi)容豐富的“家長(zhǎng)園地”專欄,。及時(shí)張貼每周的教育計(jì)劃，每周二,、五的英語(yǔ)課主要內(nèi)容也展示在專欄中,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內(nèi)容，有利于家長(zhǎng)更好的配合幼兒園下學(xué)期工作總結(jié),。

結(jié)合本學(xué)期幼兒園開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),，我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”來(lái)吸引家長(zhǎng)積極的幫助幼兒參與活動(dòng)，分別以出海報(bào),、開(kāi)設(shè)“讀書(shū)小舞臺(tái)”活動(dòng)以及活動(dòng)紀(jì)實(shí)和互動(dòng)話題等多個(gè)欄目讓家長(zhǎng)們更加深刻的認(rèn)識(shí)到孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的益處。

在這些活動(dòng)中,，我們不忘及時(shí)為家長(zhǎng)補(bǔ)充教育技能和教育知識(shí)，通過(guò)便于閱讀的大號(hào)字體用大版面向家長(zhǎng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識(shí),，得到家長(zhǎng)的好評(píng),。同時(shí),，我們積極開(kāi)設(shè)每月話題欄目,，爭(zhēng)取在每個(gè)月都征求家長(zhǎng)關(guān)注的話題進(jìn)行討論，家長(zhǎng)可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑寫(xiě)出來(lái)張貼在“各抒己見(jiàn)”的小欄目中,，在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，培養(yǎng)孩子在各方面的堅(jiān)持性,，特別是在書(shū)寫(xiě)方面,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)情況，并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成情況展示出來(lái),，以展覽的形式在“媽媽更愛(ài)進(jìn)步的我”專欄中促進(jìn)家長(zhǎng)在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的督促及糾正作用,，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫(xiě)習(xí)慣

在“家長(zhǎng)園地”的作用下,，我們班的家長(zhǎng)幾乎能做到人人參與,，不但調(diào)動(dòng)了育兒積極性，也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中掌握了一些育兒技巧,，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式積極與家長(zhǎng)溝通,，還利用電話交談的方式，細(xì)心了解部分幼兒的情況,，與家長(zhǎng)討論培養(yǎng)幼兒各方面能力的最好方法,，既爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的配合,，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁,，讓幼兒通過(guò)這座橋梁，時(shí)刻接收到恰當(dāng)且適宜的教育,，真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間,、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)交流,，雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況，及時(shí)反饋到教育方法與策略中,，以幫助幼兒更好的發(fā)展,，而熱情,、周到、細(xì)致的服務(wù)也進(jìn)一步贏得了家長(zhǎng)的信任,，更加放心的將孩子交給我們,，更加熱心的參與到家園共育中來(lái)。

與此同時(shí),，我們巧妙運(yùn)用“家校通”這個(gè)工具,，將一些通知及活動(dòng)要求等詳細(xì)而準(zhǔn)確的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng),，既讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園相關(guān)活動(dòng)明了清晰，又方便了家長(zhǎng)的主動(dòng)參與,，一舉兩得,。

幼兒園家長(zhǎng)工作重要而細(xì)致,，我們本著尊重家長(zhǎng),、服務(wù)家長(zhǎng),、依靠家長(zhǎng)的原則，有效的開(kāi)展了家長(zhǎng)工作,，其在幼兒的教育及各方面能力培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。