工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)徒弟篇一

本學(xué)期的工作順利,，是因?yàn)橐粋€(gè)德高望重的校長，給予幼兒園許多關(guān)懷,，同時(shí)也有我們的教師,，以德為本，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，顧全大局,，不光自身具有較高的道德情操，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極進(jìn)取,，而且對我們幼兒園的孩子，百般呵護(hù),，受到家長的好評,，推動(dòng)了幼兒園整體工作,，也為幼兒園今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們是農(nóng)村幼兒園,，自幼兒園開園以來不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們要在探索中求得發(fā)展，針對農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn),，百姓思想特點(diǎn),，拿出最適合我們的教學(xué)方案。如本學(xué)期每周開展了多節(jié)英語課,，識(shí)字課,，美術(shù)課，剪紙課,，目的是開發(fā)幼兒,，可以說教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步,，但是與目標(biāo)還相差很遠(yuǎn),，我們也會(huì)繼續(xù)努力。

1,、號(hào)召全體職工,，樹立安全第一，以人為本,，思想,。把幼兒園人身安全放在首位，具有高度的責(zé)任感,，本學(xué)期無重大事故發(fā)生,。

2、制定了值班,、值宿制度,，及取暖的各項(xiàng)制度，使各項(xiàng)工作安全進(jìn)行,，并做好檢查指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決或上報(bào)校長。

3,、幼兒園衛(wèi)生每日清掃并全天保持干凈，建立檢查制度,。

4,、食堂安全衛(wèi)生每日做好監(jiān)督工作無任何意外發(fā)生，受到家長的信任,。

本學(xué)期召開了家長會(huì),，大多數(shù)家長都積極參加,，由本班班主任主持，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加并講話,，會(huì)議受到了意想不到的效果,，可以說幼兒園的工作離不開家長今后更進(jìn)一步促進(jìn)家園聯(lián)系工作。

總之,，幼兒園是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，家長及全體教職工的關(guān)心努力下發(fā)展的，相信多方努力,，中心校 幼兒園定會(huì)更加燦爛輝煌,。

幼兒園師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)徒弟篇二

因?yàn)榇蟛糠钟變憾际切律彩堑谝淮坞x開家,，對家的依戀我們做老師的也能理解,。因此，對哭鬧的幼兒我們x個(gè)老師采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式來穩(wěn)定他們的情緒,，如,，表揚(yáng)上幼兒園不哭鬧的小朋友，讓其他小朋友模仿,，對有進(jìn)步的小朋友我們采用摸一摸,，抱一抱，笑一笑等親密的愛撫工作,。把小朋友戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來?，F(xiàn)在一個(gè)月下來，哭鬧的小朋友少了,，樂意來幼兒園的小朋友多了,，入園情緒有了明顯的進(jìn)步。目前,，只有個(gè)別幼兒還沒有完傳的適應(yīng),，但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應(yīng)期,，但我們?nèi)匀煌瑫r(shí)有意識(shí)的逐步建立起了班級初步的生活常規(guī),、教學(xué)常規(guī)、游戲常規(guī)等,，注重從最初就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識(shí),。

在開學(xué)的第x周我們班就可以正常教學(xué)了，我們課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備教具,，積極認(rèn)真組織幼兒的集中教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)。為了貫徹《新綱要》的要求，我班老師順利完成了本月本班的教學(xué)任務(wù),，對孩子起到了教育教學(xué)的作用,。我們還開展了“我上幼兒園”語言主題活動(dòng)，主要以穩(wěn)定幼兒情緒為主,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。

我們班孩子年紀(jì)偏小，做好保育工作確實(shí)重要,，保育老師也辛苦,。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面，班級的衛(wèi)生也很干凈,。如：每天幼兒入園前,，放學(xué)后，用消毒液擦試桌面,，地面,，消毒毛巾等，根據(jù)天氣變化及時(shí)增填被褥,，能為幼兒提供一個(gè)溫馨的生活環(huán)境,。

另外以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)男女分別如廁的習(xí)慣,，培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水,，對大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒,，及時(shí)更換衣服,，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。現(xiàn)在是手足口病多發(fā)時(shí)期,，為了預(yù)防我們做了大量的工作,，每天堅(jiān)持“雙晨檢”。到現(xiàn)在為止,，我們每天都堅(jiān)持進(jìn)行用具消毒工作,，定時(shí)對教室和寢室進(jìn)行空氣、玩具消毒,，杜絕傳染病的流行,。我班還在本月組織幼兒學(xué)習(xí)了新操，我們盡力排除各種對幼兒易造成的情緒和注意力的干擾,，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，反復(fù)練習(xí)早操動(dòng)作,，也培養(yǎng)了幼兒初步的集體主義精神。

各項(xiàng)活動(dòng)的開展前都是在安全的前提下進(jìn)行的,，所以幼兒的安全我們永遠(yuǎn)是放在首位的，隨時(shí)記住“安全在我心中”這句話,。特別是幼兒自理能力和自我保護(hù)意識(shí)也比較弱,。隨時(shí)都可能存在著安全隱患，所以進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)前教師都跟幼兒講解安全知識(shí)提高警惕,。加強(qiáng)接送幼兒期間的管理,，杜絕走失事件的發(fā)生，對不認(rèn)識(shí)的人前來接幼兒的,，一律不得隨意接走,，必須通過與幼兒家長確認(rèn)后方可接走幼兒，對未成年人一律不得接幼兒,。做好班級的各項(xiàng)工作,，外出活動(dòng)前后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)幼兒無誤,。因此,，二月份我們班沒有發(fā)生任何安全事故。

針對新生班級特點(diǎn),，我們注重及時(shí),、積極的做好家長工作。家園欄內(nèi)及時(shí)更換新內(nèi)容,，讓家長了解每周幼兒的學(xué)習(xí)情況和我們的工作重點(diǎn),。對于不來園的幼兒進(jìn)行電話溝通，及時(shí)了解幼兒在家的情況,。我班本月召開了一次家長會(huì),，會(huì)議上，我們向家長們傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧,，讓家長了解學(xué)期的教育計(jì)劃以及注意,、配合事項(xiàng)等等。而事后家長們的積極配合也更好的反饋了會(huì)議召開的必要性和有效性,。還利用來園及離園的時(shí)間向家長反映孩子在幼兒園的情況,，取得了家長的理解和支持。希望通過家園合作來促進(jìn)孩子個(gè)性的良性發(fā)展,。

（1）幼兒常規(guī)還需加強(qiáng),。

（2）幼兒對環(huán)境衛(wèi)生保持較差。

（3）午睡部分幼兒較差,。

幼兒園師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)徒弟篇三

師徒結(jié)對活動(dòng)的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對整個(gè)結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,。作為師傅,，要做到“傳、幫,、帶”等要求,，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,，共同提高”的雙贏目的,。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系,，更是合作中的好朋友,、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,，不斷追求,、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進(jìn),。

學(xué)期初，我們明確了帶教對象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

定期與小尤老師交流生活,、工作中的困惑、體會(huì)和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

幼兒園組織教師演講會(huì),。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事,。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力,，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水,，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

新教師學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。半學(xué)期來,，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，寫出了教學(xué)反思,。通過反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒,、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。

1、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心,。

2,、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,，良好的素質(zhì),，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3、在青年教師渴求知識(shí),、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取,、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅。

1,、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯,。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2,、帶教雙贏,，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3,、帶教雙贏,，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長,，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的,、有力的力量,。

1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏,。

2、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色,，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

幼兒園師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)徒弟篇四

時(shí)間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌,，但也收獲了許多,。這一年來，我從教于xx老師,，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,，我不僅在教學(xué)技能、日常保育,、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。xx老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺(tái)下,，在搭班配合的過程中，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在xx老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長,，有了許多新的體會(huì)。

以前,，我對幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級,，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，xx老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后xx老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料,。

其次,，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師xx老師對于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看,，多想，多問,，多思,。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是xx老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,，她生動(dòng),、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。

同時(shí),，xx老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請教、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長,，xx老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀xx老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢,、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，xx老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。

和xx老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來、通過觀察xx老師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了,。從和xx老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通,，有時(shí)還能給家長一些教育建議,，我逐漸獲得了家長的肯定。

xx老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級的管理能力也有所提高,。不僅如此,，xx老師的親切、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺(tái),，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最后，感謝xx老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！

幼兒園師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)徒弟篇五

時(shí)間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然很忙碌,，但也收獲了許多。這一年來,，我從教于x教師,，在帶教教師翁教師的關(guān)心幫忙以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅僅在教學(xué)技能,、日常保育,、家長工作等方面受到她的影響，并且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對幼教事業(yè)

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺(tái)下,，在搭班配合的過程中，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，構(gòu)成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x教師的帶教下,，我經(jīng)過自己實(shí)踐和進(jìn)取反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長,，有了許多新的體會(huì),。

以前，我對幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的簡便的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力。教師不僅僅要管理好班級,，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，x教師不僅僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x教師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料,。

其次,，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教教師x教師對于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教教師溝通交流,，并不斷自己領(lǐng)悟，自己實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想，多問,，多思,。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是x教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,，她生動(dòng),、形象、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。

同時(shí)，x教師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的本事等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候能夠做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教教師請教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)本事,。為了能夠讓我更快地成長，x教師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，供給幫忙，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《xx托幼》,、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教教師請教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思,，取長補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，所以對本班幼兒的優(yōu)劣勢,、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x教師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的本事發(fā)展的情景，哪些地方是需要平時(shí)一向注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對班中每一個(gè)孩子的性格,、本事都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。

和x教師搭班的一年中,，翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅僅能研究到大局,，并且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分研究孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面研究,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁教師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,，我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜,，不知如何擺正自己的主角，之后,、經(jīng)過觀察x教師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了。從和x教師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的主角：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長的問題,，這樣的話，會(huì)讓家長覺得這位新教師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子,。所以我經(jīng)過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫?。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通,，有時(shí)還能給家長一些教育提議，我逐漸獲得了家長的肯定,。

x教師是一名十分優(yōu)秀的教師,，特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，此刻能獨(dú)立帶班,，班級的管理本事也有所提高。不僅僅如此,，x教師的親切,、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改善和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，可是我有信心,，經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上必須會(huì)有所提高,！借此機(jī)會(huì)，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺(tái),，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最終，感激x教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙,！

幼兒園師徒結(jié)對活動(dòng)總結(jié)徒弟篇六

一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的,，師傅也常常對我說，多看些理論書籍會(huì)對自己有很大的幫助,，因此在看午睡或不帶班時(shí),，我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊,，或是教育教學(xué)類的書籍等等,。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。

師傅告訴我,，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位,，我一直記著這句話，與此同時(shí),，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,，不只是對自己負(fù)責(zé)，更是對幼兒負(fù)責(zé),。我們用各種方式,、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘,；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌,，同喜同憂，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片,，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

在備課時(shí),，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,，應(yīng)該怎樣組織活動(dòng)，要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),，在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會(huì)更好地被吸引,、更好地理解，應(yīng)該怎樣合理的利用教具,、學(xué)具等,。

在教學(xué)過程中，提醒我不要緊張,，理清思路,，動(dòng)作放開，自然回應(yīng)幼兒的回答,，對于特殊問題靈活應(yīng)變,。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，師傅對我的課進(jìn)行評價(jià),，哪些地方出了問題,，應(yīng)該如何避免，并督促我及時(shí)寫好反思,，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn),、提高。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),，幼兒對自己有了一定的約束,，知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上,，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時(shí)還是下課時(shí),，只要教師發(fā)出口令,，他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置,，同伴間的相處也越來越融洽，師幼間的交流更是提高了不少,。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn),。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方,。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿,，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談,。開學(xué)后，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置,，我們自制了很多材料,，外觀精美，種類繁多,。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展,。這學(xué)期，我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),，希望帶給幼兒更多的樂趣,。

雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的,，保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任,。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么,，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下,，但是不能揉等等,。

每位家長都有不同的想法，他們對孩子對教師都有不同的要求,，師傅在和家長交流時(shí),，我總是在旁邊傾聽，有時(shí)也說上一兩句,，既鍛煉了自己的膽識(shí),，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),，我也能自然地和家長交流,。

人的成長需要一個(gè)環(huán)境，幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,，師傅的知無不言,，言無不盡，更是讓我受益匪淺,。