工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇一
時(shí)間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又在每一天的忙忙碌碌中過去了,。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì),、互幫互助”的形式,，來提高我們教師的自身素質(zhì),，而我，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅,，在學(xué)期初我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)潛力方面互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，努力提高自身的素質(zhì),。一學(xué)期來我們透過互幫互助，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)潛力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力，對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作用心主動(dòng),，但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè)，應(yīng)對(duì)全新的二期課改新理念,，袁芳老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺,。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，找出了各自需要提高的地方,，于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方,，提出來大家一齊學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方,，互相幫忙其改正，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展,、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求,，平時(shí)關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難,，互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作,，每個(gè)月盡量抽出時(shí)間互相聽取隨堂課,，每次聽好課互相進(jìn)行交流評(píng)析，我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候,，我們會(huì)互相討論教學(xué)方案,，反復(fù)試教,，直到滿意為止，本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng),。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流狀況,，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
與此同時(shí),，我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的朋友,，首先我做到嚴(yán)格要求自己,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，以此激勵(lì)袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神,。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦,、上進(jìn),。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)，雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁芳老師豐富,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開課時(shí),，我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)析，使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。我努力使自己在工作態(tài)度,、師德方面以及教學(xué)潛力方面為袁芳老師做示范榜樣作用,。
總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,，透過我們互幫互助的學(xué)習(xí)，我們兩個(gè)在教學(xué)潛力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步,。但是根據(jù)結(jié)對(duì)協(xié)議書上的要求，在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競(jìng)賽活動(dòng)和撰寫論文方面較欠缺,。我想，在下學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我們要更主動(dòng),、更認(rèn)真、更努力,，期望我們互相勉勵(lì),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇二
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟,，深感榮幸,。能夠說我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,、真心誠(chéng)意的理解師傅的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊教師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫忙,；在幫教活動(dòng)中,，我理解她對(duì)上課,、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,，為我排憂解難,。她總是知無不言，言無不盡,，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來聽我的活動(dòng),，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的提議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,，孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，楊教師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論,、打磨,。如:本次的活動(dòng)我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,，但因?yàn)樾“嘟M的另一教師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，所以我和師傅決定換課,。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng),。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，變現(xiàn)大方,，對(duì)活動(dòng)很感興趣,，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式,。
同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式,；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫,。”活動(dòng)前我聽取了蔣教師的提議,，將團(tuán)體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng),、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分,。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問方式來引出主題，簡(jiǎn)單,、明了到達(dá)了效果,。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望,。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師，我還想再畫一副”,?；顒?dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo),。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì),。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,，這無疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方展示作品,，自主的和同伴,、教師交流：“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
經(jīng)過這些活動(dòng)，使我得到了較好的鍛煉,，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)：
1,、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受,。在聽課中做比較,，反思自我的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,，包括教學(xué)進(jìn)度,、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練,、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情景，及時(shí)調(diào)整授課難度,?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。
2、經(jīng)過聽課,，明白并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講資料而講課,。
3、如果說聽課是理論的積累過程,，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足,，提出提議,，幫忙我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高,。
經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,，也明白在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),，在以后的日子里,，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作進(jìn)取、負(fù)責(zé),、認(rèn)真專研的精神,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇三
有幸我和劉玲教師結(jié)對(duì),，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件,。我向師傅學(xué)什么？怎樣學(xué),？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問題,。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：
1,、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課,，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，組織活動(dòng)也就更加有活力，對(duì)幼兒的感染力就更大,。
2,、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛?。在師傅的指?dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，能夠說捏了一把汗,，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置,，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒底,，不明白會(huì)怎樣樣,，活動(dòng)結(jié)束后,，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì)，讓我對(duì)自我有信心,，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動(dòng)是《花樣團(tuán)體跳》,，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械,，加入比賽環(huán)節(jié),，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角,，同時(shí)教師也要進(jìn)入主角,，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,，像講故事一樣,，幼兒不但能到達(dá)活動(dòng)量，并且作為教師收和放也會(huì)更自如,。聽了師傅的提議,，我重新寫教案，一次不行,，兩次,，最終寫了五次，師傅才點(diǎn)頭,。我明白從這幾次寫教案的過程中,，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教,，每一次的改寫,，我都會(huì)樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的喜悅,。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者,。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何,，而我的師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受劉教師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4,、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么,？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫,，異常容易理解！課堂氣氛也很好,！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺,。
師傅十分關(guān)心我的發(fā)展,，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示,、挑戰(zhàn)自我,。在我的發(fā)展上，劉教師傾注了心血,，我從劉教師那里不僅僅學(xué)會(huì)了教學(xué),、管理，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,，如何更好地發(fā)展,。
如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的,，也是這樣做的：
3,、主動(dòng)聽課，做好聽課記錄,，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄,；
4、在教師的指導(dǎo)下,，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。
如今,，一學(xué)期已經(jīng)過去,，但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,。感激劉教師,，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅,，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的提高,。
我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在,，不管是教學(xué)上的不足,，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會(huì)虛心理解,。在接下來的時(shí)間里,，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友。
最終向師傅們說聲：“師傅們,，你們辛苦了,！”
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇四
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。本學(xué)期,，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的主角對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照,。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,，肩上添了許多額外的職責(zé),，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自我作為師傅,，對(duì)于小王教師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)中,，我獲得了許多新的感悟與啟迪。
從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自我,，熱情,、進(jìn)取、好學(xué),、上進(jìn),，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作,，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題,。當(dāng)自我一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,，褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師,，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣，或者就按部就班,，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài),，進(jìn)取地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),，經(jīng)常告訴她,，時(shí)刻堅(jiān)持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心,，不恥下問的精神,。在工作之余，鼓勵(lì)她寫文章,、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì),，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫文章,、寫總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,。
工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”,。小王教師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教,，做好多次課前,、課后的請(qǐng)教,、準(zhǔn)備和反思。這些都能夠看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng),。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，她更清楚地意識(shí)到,，會(huì)上課，上好課,，上孩子喜歡的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王教師能給自我一個(gè)準(zhǔn)確定位,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，謙虛好學(xué)，不恥下問,。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫,，多動(dòng)腦,，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點(diǎn)是難能可貴的。
“學(xué)然后知不足,，教然后知困惑”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,，好看書,、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué),、提煉總結(jié),，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。
經(jīng)過一學(xué)期的傳,、幫、帶活動(dòng),，從不定時(shí)的去聽課,、評(píng)課到自我為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，各方面都提高異常大。作為還需要不斷提升,、不斷提高的師傅的我來說,，始終堅(jiān)信：以德育人、愛心育人,，用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,，就必須能成為一名好教師。
在這一學(xué)期里,，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王教師：為人必須要堅(jiān)持原則,，與人為善,，寬厚待人，對(duì)自我要矜持,，對(duì)他人要寬容,，不怕不懂，不恥下問,，每個(gè)人都是你的師傅,，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累,，不要怕自我吃虧,，永遠(yuǎn)要做有良心,、有愛心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人,、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜,，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好教師,、一名優(yōu)秀教師,。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我，做到自我的最好,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇五
光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間我已來到王子島幼兒園這個(gè)大家庭快一年的時(shí)間了。在幼兒園“師徒結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的感召下,，吳洪敏老師和我建立了“師徒”關(guān)系,。吳老師在教學(xué)中深具教育經(jīng)驗(yàn)，教育方法獨(dú)特,，多次在各類各項(xiàng)比賽中榮獲一等獎(jiǎng),，是一名上進(jìn)心強(qiáng)，深受孩子們喜歡的“孩子王”,。我很榮幸能拜師門下,，在本學(xué)期的各類工作中，吳老師給我的幫助是多方面的,，尤其在以下方面做出身先士卒的表率：
師德是教師之魂,。要做一名合格的教師，首先必須要有良好的師德和無限的愛心,。因此,，吳老師一直和我們相互勉勵(lì)，為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人。她用自己的實(shí)際行動(dòng),，為我們樹立榜樣,，在這樣的氛圍下，我們也能以愛心,、耐心,、細(xì)心，對(duì)待自己班里的每一個(gè)孩子,，成為了孩子們喜歡的“大姐姐”,。
我們常說“以兒童發(fā)展為本”，這是我們幼兒教學(xué)的最基本的觀念,。而說時(shí)容易,，做時(shí)難，別說是工作一,、兩年的青年教師,，就算工作幾十年的老教師，要做到這一點(diǎn),，也是非常不容易的,。所以，吳老師經(jīng)常和我們探討怎么樣做到“以兒童發(fā)展為本”，以《3—6歲兒童發(fā)展指南》為綱要,，通過教研活動(dòng)中的對(duì)話,，日常活動(dòng)中的相互觀摩,、探討,，和我們一起觀察孩子、研究孩子,，了解孩子們的興趣,、需要，確定孩子們的最近發(fā)展區(qū),，設(shè)計(jì)適合本班孩子年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。
由于以前從事的是小學(xué)教育，對(duì)幼兒教育這一塊還是需要摸索,，在我剛剛開始寫每日計(jì)劃時(shí),，對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)中觀察要點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)中教師的提問等,，都存在比較大的問題,，作為師傅的吳老師，常幫我指出各種問題,，并幫助我修改,、完善，在這個(gè)過程中,，我不僅積累了管理幼兒日常規(guī)范的經(jīng)驗(yàn),，也能夠能明確每個(gè)活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)等。
吳老師在觀摩我組織活動(dòng)時(shí),，她喜歡將我在組織活動(dòng)中的許多細(xì)節(jié)進(jìn)行記錄,，并在活動(dòng)后及時(shí)地與我交流討論，引導(dǎo)我進(jìn)行認(rèn)真反思,，從而提升我的教育教學(xué)能力。
在和家長(zhǎng)的關(guān)系建立中,，吳老師常主動(dòng)的為新老師在家長(zhǎng)圈子中樹立良好形象,，讓我們能以最快的速度，最熱情的態(tài)度融入到家長(zhǎng)圈中,。為班級(jí)活動(dòng)的開展,，家校聯(lián)手合作打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
碰到園里的開放活動(dòng),，例如英語(yǔ)節(jié)活動(dòng),、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng),、畢業(yè)典禮活動(dòng)等,，吳老師總是和我們一起設(shè)計(jì)方案,，以民主的態(tài)度接納我們的建議，即使是不成熟的建議,，她也引導(dǎo)我們步向正確的方向,，大家常常加班到深夜也不感覺累。
在這樣和諧的氛圍中,，我們送走了一屆畢業(yè)生,。孩子們的進(jìn)步，讓我們倍感鼓舞,，我的進(jìn)步,，也讓“師傅”倍感安慰。
希望在未來的日子里,，我能像海綿一樣,，多吸收知識(shí)，汲取“營(yíng)養(yǎng)”,。取其長(zhǎng),，補(bǔ)己短，讓自己不斷進(jìn)步,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇六
對(duì)教師來說我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的,，在忙碌之中來不及回顧，一個(gè)學(xué)年就這樣結(jié)束了,。本學(xué)年我們繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式,，來提高我們青年教師的專業(yè)素質(zhì)，而我有幸能拜高級(jí)教師王亞珍老師為師,，覺得十分榮幸,。在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我比以前更嚴(yán)格地要求自己,。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師自身的形象也關(guān)系著一個(gè)幼兒園的形象，所以平時(shí)盡可能以身作則，并認(rèn)真參加幼兒園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在師傅悉心的指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)如何更好得處理人際關(guān)系，使自己能得到更多人的認(rèn)可,。
1,、大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,。由于我的師傅管理的事務(wù)比較繁多,，所以聽?zhēng)煾档幕顒?dòng)機(jī)會(huì)比較少，因此我有空的時(shí)候聽平行班老師的活動(dòng)，并抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，堅(jiān)持每月聽2個(gè)活動(dòng),。這樣不僅可以幫助我學(xué)到、看到更多好的活動(dòng),，也可以與我自己執(zhí)教的活動(dòng)進(jìn)行比較,。
2、當(dāng)我自己要進(jìn)行公開活動(dòng)時(shí),，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。
定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。
4、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲,。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,，課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
1,、在日常工作中,，我認(rèn)為與人交往是最重要的一項(xiàng)工作。這其中包括與小朋友交往,、與家長(zhǎng)交往,、與同事交往?？傊还芘c誰(shuí)交往我覺得都應(yīng)該真誠(chéng)地與人交往,，那樣才會(huì)有良好的收獲。在這一方面,，我們師徒倆也從不怠慢,，每當(dāng)我遇到與人交往出現(xiàn)一些小問題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)地與師傅交談,，請(qǐng)教她我該怎么面對(duì)與解決,，王老師總是能耐心地幫我分析，教我站在別人的角度考慮事情,，教我要顧全大局,，從幼兒園的利益出發(fā),，從而我也會(huì)學(xué)到更多。
2,、環(huán)境布置是幼兒園教師的常規(guī)工作,，所以我們?cè)诿總€(gè)月都會(huì)根據(jù)主題的更新而增添一些新環(huán)境或區(qū)角中的玩具等等。
3,、撰寫論文及案例是我們的常規(guī)工作之一,，本學(xué)年通過我自身的努力以及師傅老師的指導(dǎo)，有一篇心理健康論文獲得了縣二等獎(jiǎng),，一片教研論文獲得了縣二等獎(jiǎng),，有一篇教科研優(yōu)秀成果論文獲得了縣三等獎(jiǎng)，并撰寫了課題論文《托小班同課異構(gòu)式娃娃家的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐研究》,，我想我會(huì)繼續(xù)努力的,，向一、二等獎(jiǎng)進(jìn)軍,。
總之我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)與交流,，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途,。
2,、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí),，不可忽視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行,，以身示范,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇七
時(shí)間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又在每天的忙忙碌碌中過去了,。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式,，來提高我們教師的自身素質(zhì),，而我,，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅,，在學(xué)期初我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書,，在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和業(yè)務(wù)能力方面互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們通過互幫互助,，我們兩個(gè)人在班級(jí)管理和教學(xué)能力方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力,，對(duì)待班級(jí)各項(xiàng)工作積極主動(dòng),，但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè)，面對(duì)全新的二期課改新理念,，袁芳老師在領(lǐng)會(huì)新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺,。學(xué)期初我們兩個(gè)人根據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),，找出了各自需要提高的地方,，于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方,，提出來大家一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正,，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn),，制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求,，平時(shí)關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,，經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難，互相商討搞好課堂教學(xué)和班級(jí)管理各項(xiàng)工作,，每個(gè)月盡量抽出時(shí)間互相聽取隨堂課,，每次聽好課互相進(jìn)行交流評(píng)析，我們兩個(gè)上公開課的時(shí)候,，我們會(huì)互相討論教學(xué)方案,，反復(fù)試教，直到滿意為止,，本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動(dòng)以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng),。在結(jié)對(duì)的時(shí)間里，我們還及時(shí)的進(jìn)行階段性的交流情況,，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
與此同時(shí)，我也把自己視為她的互學(xué)互長(zhǎng)的朋友,，首先我做到嚴(yán)格要求自己,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，以此激勵(lì)袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神,。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦,、上進(jìn),。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)，雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁芳老師豐富,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí),，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)析，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度,、師德方面以及教學(xué)能力方面為袁芳老師做示范榜樣作用,。
總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,，通過我們互幫互助的學(xué)習(xí),，我們兩個(gè)在教學(xué)能力和班級(jí)管理方面有了進(jìn)步。但是根據(jù)結(jié)對(duì)協(xié)議書上的要求,，在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競(jìng)賽活動(dòng)和撰寫論文方面較欠缺,。我想，在下學(xué)期的結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我們要更主動(dòng),、更認(rèn)真,、更努力，希望我們互相勉勵(lì),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇八
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。
葛秀敏老師非常好學(xué),，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦,，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止,，這種鉆研精神都令我感到佩服,，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西,，也讓我有了一定的提升,。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè),，在教學(xué)上,，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站,，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電,。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題,。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問,，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力,，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),，葛老師態(tài)度積極,，虛心請(qǐng)教,，征求意見，通過這些活動(dòng),，使其得到了較好的鍛煉,。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定,，贏得了眾多老師的好評(píng),。
實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,，做到“有備而來”,。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn),。我與葛老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作,，互談體會(huì),，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué),，我也在課外研究教材,，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,，我給予耐心的講解,、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,，共同提高,，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,，也達(dá)到了很好的效果,。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,。因此,，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng),，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在聽課、學(xué)習(xí)過程中,，我也收益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,，在這一年里,，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,，總是怕丟了師傅的面子,，另外也是為去聽葛秀敏老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,，我隨時(shí)都有被她拿下的可能,，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拼搏。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇九
時(shí)間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌,，但也收獲了許多,。這一年來，我從教于x老師,，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,，我不僅在教學(xué)技能、日常保育,、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響,，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì),。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案、逐日計(jì)劃,、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問,，多思。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng),、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí)，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，
提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。
和x老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高,。不僅如此，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng),。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十
今年的七月,，是我來新華幼兒園整整一年的時(shí)候了,。回顧過去,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,，我在漸漸成長(zhǎng),、成熟、堅(jiān)毅,！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬(wàn)事開頭難”,。工作之后,，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,，來自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn),！
有幸我和x老師結(jié)對(duì)，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。我向師傅學(xué)什么,？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢,？這是我這學(xué)期思考最多的問題,。通過x老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課,，怕被揭短,。所以。
端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，組織活動(dòng)也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大,。
2,、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛?。在師傅的指?dǎo)下,，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，可以說捏了一把汗,，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒底,，不知道會(huì)怎么樣，活動(dòng)結(jié)束后,，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),，讓我對(duì)自己有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,，師傅還帶著我如何寫反思,。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者,。師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用,，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,。
4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么,？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。穆老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性。
強(qiáng),，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解,！課堂氣氛也很好,！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺,。
師傅非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，展示,、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,，劉老師傾注了心血,，我從穆老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,，如何更好地發(fā)展,。
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的,，也是這樣做的：
3,、主動(dòng)聽課，做好聽課記錄,，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄,；
種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我，但來修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅,，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
我懇求師傅們一如既往地,，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在,，不管是教學(xué)上的不足,，還是為人處世方面的欠缺,，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的'時(shí)間里,，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友,。
最后向師傅們說聲：“師傅們,，你們辛苦了！
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師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,。作為師傅,，要做到“傳、幫,、帶”等要求,，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng);希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系,，更是合作中的好朋友、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng),，不斷追求、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進(jìn)。
學(xué)期初,，我們明確了帶教對(duì)象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
幼兒園組織教師演講會(huì),。小尤老師演說了自己來到二幼,，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。半學(xué)期來,，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，寫出了教學(xué)反思,。通過反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒,、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。
1、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣,、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心。
2,、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能，良好的素質(zhì),，我們感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。
3,、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。
1、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯,。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。
2,、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。
3,、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng),，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。
1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。
3、針對(duì)新教師中存在的一些問題,，提倡寫教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代新教師,，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師，又是孩子的玩伴,，媽媽,，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活,、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別,。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來源,，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們,。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作,、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無論是份內(nèi)還是份外事情,，她都愿意主動(dòng)去做,。家長(zhǎng)工作細(xì)致,、耐心，家長(zhǎng)們信任她,。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),，這與她的勤奮與努力分不開,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十一
師徒結(jié)對(duì)是幼兒園普遍實(shí)行的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的模式。作為師傅的老教師在師徒結(jié)對(duì)中會(huì)獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)今天本站小編給大家整理了幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì),。
以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的。
教案,。
逐日計(jì)劃游戲個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋環(huán)?？萍假Y料個(gè)案各類觀察記錄分析等資料,。
其次，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問,，多思。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《上海托幼》、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng),。最后，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!
今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋,，回顧過去,，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟,、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬(wàn)事開頭難”,。工作之后,，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,，來自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!
有幸我和劉玲老師結(jié)對(duì),，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題,。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一,、備課,、聽課,、反思,。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1,、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，組織活動(dòng)也就更加有激情,，對(duì)幼兒的感染力就更大。
2,、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少?gòu)澛?。在師傅的指?dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),，可以說捏了一把汗,，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置,，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒底，不知道會(huì)怎么樣,，活動(dòng)結(jié)束后,，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),，讓我對(duì)自己有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》,，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械,，加入比賽環(huán)節(jié),，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,，同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,，像講故事一樣,，幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量，而且作為老師收和放也會(huì)更自如,。聽了師傅的建議,，我重新寫教案，一次不行,，兩次,，最后寫了五次，師傅才點(diǎn)頭,。我知道從這幾次寫教案的過程中,，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教,，每一次的改寫,，我都會(huì)樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的喜悅,。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用,，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4,、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫,，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺,。
二、抓住機(jī)會(huì),，挑戰(zhàn)自我,。
師傅非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，展示,、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,，劉老師傾注了心血,，我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,，如何更好地發(fā)展。
三、在從師的過程中,，我覺得學(xué)習(xí)無限,、收獲無限、發(fā)展無限,。
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的，也是這樣做的：
3,、主動(dòng)聽課，做好聽課記錄,，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;。
4,、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。
如今,，一學(xué)期已經(jīng)過去,，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,。感謝劉老師,，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,，但來修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅,，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步,。
我懇求師傅們一如既往地,，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足,，還是為人處世方面的欠缺,，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),，我希望我們不僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說聲：“師傅們,，你們辛苦了!”
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幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十二
時(shí)間過得真快,，一年的光景就這樣過去了,，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,，我逐漸在教學(xué)中走入正軌,，熟悉了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情,，弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒,。教學(xué)中我一路走來，也感覺到自己在漸漸的成長(zhǎng),。
我覺得,，天妃幼兒園教師的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視,，幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，無時(shí)無刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏,，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧,！
很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié),。
一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的,，師傅也常常對(duì)我說，多看些理論書籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助,，因此在看午睡或不帶班時(shí),，我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊，或是教育教學(xué)類的書籍等等,。同時(shí)也提高了自己的書寫能力,。
師傅告訴我，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位,，我一直記著這句話,，與此同時(shí)，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,，不只是對(duì)自己負(fù)責(zé),，更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式,、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們,；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘,；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
在備課時(shí),，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,，應(yīng)該怎樣組織活動(dòng)，要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),，在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言幼兒會(huì)更好地被吸引,、更好地理解，應(yīng)該怎樣合理的利用教具,、學(xué)具等,。
在教學(xué)過程中，提醒我不要緊張,，理清思路,，動(dòng)作放開，自然回應(yīng)幼兒的回答,，對(duì)于特殊問題靈活應(yīng)變,。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方出了問題,，應(yīng)該如何避免,，并督促我及時(shí)寫好反思，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn),、提高,。
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對(duì)自己有了一定的約束,，知道什么時(shí)候該做些什么,。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上,，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),，不管在上課時(shí)還是下課時(shí)，只要教師發(fā)出口令,，他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置,，同伴間的相處也越來越融洽，師幼間的交流更是提高了不少,。
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn),。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方,。首先說說開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),，師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿,，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談,。開學(xué)后，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置,，我們自制了很多材料,，外觀精美，種類繁多,。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展,。這學(xué)期，我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),，希望帶給幼兒更多的樂趣,。
雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的,，保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任,。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么,，例如：幼兒磕磕碰碰了,，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等,。
每位家長(zhǎng)都有不同的想法,，他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求，師傅在和家長(zhǎng)交流時(shí),，我總是在旁邊傾聽,，有時(shí)也說上一兩句，既鍛煉了自己的膽識(shí),，又鍛煉了自己的口才,。師傅不在時(shí)，我也能自然地和家長(zhǎng)交流,。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境,，幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,，師傅的知無不言,，言無不盡，更是讓我受益匪淺,。
在此,，我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說一聲：“師傅，謝謝,！”
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十三
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì),。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料,。
其次，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問,，多思。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng),、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí)，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《上海托幼》、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo),，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色,，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理能力也有所提高,。不僅如此,，x老師的親切、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！
9
雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí),，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向幼兒園的.幾位骨干教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己在課堂教學(xué),、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,，在其他老師上公開課時(shí),，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析每位老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方,，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，互相幫助其改正,，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些點(diǎn),，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里,，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),，還做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課,，不管是教具,、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，并通過多次試教,，請(qǐng)幾位幼教資深教師幫我聽課,、評(píng)課，改進(jìn)教案,，盡量把最好的活動(dòng)展示給大家,。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理,、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,，以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),，在班級(jí)管理方面,，我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使她們的班級(jí)管理能力有一定的提高,。
總之,，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,，也幫助了其他老師共同提高,，我想，在以后的類似活動(dòng)中,，我要更主動(dòng),、更認(rèn)真、更努力,，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十四
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì)。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問,，多思。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法，提供幫助,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之,，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色,，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問題，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理能力也有所提高,。不僅如此,，x老師的親切、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十五
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。陳老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在陳老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì),。
以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，陳老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后陳老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師陳老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看,，多想，多問,，多思,。
在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是陳老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng),、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí)，陳老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，陳老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀陳老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《上海托幼》、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,，由于我一下子接手的是中班,，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，陳老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo),，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教,。
和陳老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的.孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來、通過觀察陳老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和陳老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。
陳老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高,。不僅如此，陳老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng),。最后，感謝陳老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十六
剛進(jìn)入教育事業(yè),，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無策,，商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師,。在商老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：
一、在教育,、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,，,，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我,，要向老教師學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),，爭(zhēng)取在語(yǔ)言,、計(jì)算、音樂,、舞蹈,、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,，激發(fā)幼兒潛能,，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
二,、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心,，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真,。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望,，無限愛去愛護(hù)他們,，我把孩子們比作幼苗；比作新玉,，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們,、培育他們；呵護(hù)他們,、雕琢他們,。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式,、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們,；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘,；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌,，同喜同憂,，同玩同樂，處處與孩子們打成一片,，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路,。
三,、在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè),、解惑”,，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝,、拉,、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重,，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的,。我將在商老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展,。
四、及時(shí)反思：商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的'評(píng)價(jià),，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn),。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策,。
總之,，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí),。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，要努力鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表,，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十七
時(shí)間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然很忙碌,，但也收獲了許多,。這一年來，我從教于x老師,，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,，我不僅在教學(xué)技能、日常保育,、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響,，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì),。
以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料,。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看,，多想,，多問，多思,。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她生動(dòng),、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》,、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來說,，對(duì)任何事情都是似懂非懂,，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無策,，因此，給她安排一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,，是非常必要的，所以制定以下計(jì)劃：
一,、提升專業(yè)技能,。
在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,，孩子才會(huì)有一桶水”,。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任,。作為青年教師，要向老教師學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言,、計(jì)算,、音樂、舞蹈,、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能,，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。
在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心,，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真,。教師應(yīng)該用無限熱情,，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們,，我把孩子們比作幼苗,；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們,、培育他們,；呵護(hù)他們、雕琢他們,。我將用各種方式,、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,；不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們,。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片，理智施愛,，用愛心譜寫一曲美麗的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
三,、豐富保育知識(shí),。
在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè),、解惑”,，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝,、拉,、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重,，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的,。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索,，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四,、重視及時(shí)反思,。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快,。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn),。因此,，本學(xué)期要求紅紅積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策,。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,，引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,，不斷增加自身的人文底蘊(yùn),，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十八
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。李老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在李老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì)。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，李老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后李老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料,。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師李老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看,，多想，多問,，多思,。
在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是李老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng),、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí)，李老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，李老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀李老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《上海托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，李老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和李老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色，后來,、通過觀察李老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和李老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
李老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,，李老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,，感謝李老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十九
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要好處，是為了幫忙新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來，并構(gòu)成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，相互幫忙的平臺(tái),，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,，要做到“傳,、幫、帶”等要求,，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)潛力上要指導(dǎo)和幫忙徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫忙和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng),；期望透過帶教師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的,。
和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友,、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求,、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫忙，互相促進(jìn),。
一,、制定帶教計(jì)劃。
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二,、一課多研活動(dòng)。
袁芳老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,，不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換主角,，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)帶給了可靠的保證。
三,、及時(shí)交流,、走進(jìn)教學(xué)。
定期與袁芳老師交流生活,、工作中的困惑,、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織潛力和教學(xué)潛力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。
四,、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步,。
幼兒園組織教師演講會(huì),。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事,。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。個(gè)性感悟到她們是幼兒園的期望和未來，要透過自身的努力,，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水,，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五,、學(xué)會(huì)反思,，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思,。透過反思,，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，明確改善措施,。
六,、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七,、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng),。
1、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心,。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能,，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3,、在青年教師渴求知識(shí),、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取,、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅。
八,、機(jī)制和效益,。
1、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，構(gòu)成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。
2、帶教雙贏,，構(gòu)成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。
3、帶教雙贏,，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高帶給了新鮮的,、活躍的、有力的力量,。
九,、問題及努力方向。
1,、要繼續(xù)思考選取帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。2,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程資料,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。
4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代新教師,，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師，又是孩子的玩伴,，媽媽，我們始終與孩子,、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活、活動(dòng)的共同體,。在朝陽(yáng)里我們迎之后每一位孩子,，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),，靈感的來源,，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,，用心挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富搞笑的主題活動(dòng),。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,，一齊成為虛心好學(xué),、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師,。
尤老師的樂于助人,，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無論是份內(nèi)還是份外事情,，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致,、耐心,，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來,，袁芳老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的潛力也有了很大的提高,。她的努力也換來了孩子們的愛戴,，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),，這與她的勤奮與努力分不開。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇二十
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì),。
以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問,，多思。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí)，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《上海托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng),。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!
