總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇一

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。x教師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x教師的帶教下，我經(jīng)過自我實(shí)踐和進(jìn)取反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長，有了許多新的體會,。

以前,，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡便的活兒,，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力,。教師不僅僅要管理好班級，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案、逐日計劃,、游戲,、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料,。對于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，x教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x教師又會仔細(xì)審閱,，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個案,、各類觀察記錄分析等資料。

其次,，在一日活動組織方面,，我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師x教師對于幼兒一日活動的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動與帶教教師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看,，多想,，多問，多思,。

在一日活動的組織上,，我最大的感受之一就是x教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動,、形象,、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。

同時,，x教師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的本事等,，異常是在過渡環(huán)節(jié),，她會告訴我這個時候能夠做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教,、學(xué)習(xí)，把自我的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自我的教育策略,，盡快提高自我對幼兒的管理和教學(xué)本事。為了能夠讓我更快地成長,，x教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法，供給幫忙,，一齊探討解決的辦法,。在她的影響下，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等，不懂的問題及時向帶教教師請教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中,，并多多反思，取長補(bǔ)短,，結(jié)合自我班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法,，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,，由于我一下子接手的是中班,，所以對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x教師會提前跟我說明我班幼兒的本事發(fā)展的情景,，哪些地方是需要平時一向注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),，我基本對班中每一個孩子的性格,、本事都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。

和x教師搭班的一年中,，翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設(shè)計中充分研究孩子操作時的感受,，從而她會從多方面研究,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級中,，資料豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁教師也會讓我參與設(shè)計,，一齊為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化,？在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。

由于是新教師，我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜,，不知如何擺正自我的主角,，之后、經(jīng)過觀察x教師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了,。從和x教師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自我的主角：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角,，不能因?yàn)樽晕沂切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長的問題，這樣的話,，會讓家長覺得這位新教師很不可信,，沒有關(guān)注自我的孩子。所以我經(jīng)過來園活動,、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自我的緊張,，主動地詢問幼兒病情,，鼓勵自我早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫啊Ｂ?，我在家長工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育提議,，我逐漸獲得了家長的肯定,。

x教師是一名十分優(yōu)秀的教師，異常是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自我的專業(yè)知識和技能，此刻能獨(dú)立帶班,，班級的管理本事也有所提高,。不僅僅如此，x教師的親切,、對待工作的熱忱,、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多，有許多地方需要改善和完善,，不管是自我的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的，可是我有信心,，經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí)，在自我的教育崗位上必須會有所提高,！借此機(jī)會,，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終,，感激x教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙,！

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇二

時間過得真快，一年的光景就這樣過去了,，回顧這一年,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。我是師徒結(jié)對的受益者,，在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我逐漸在教學(xué)中走入正軌,，熟悉了幼兒與課堂,，了解了教師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)當(dāng)去感染與引導(dǎo)幼兒,。教學(xué)中我一路走來,，也感覺到自我在漸漸的成長。

我覺得,，天妃幼兒園教師的敬業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長的壓力,，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情景的生疏,，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!

很榮幸我能成為王金仙教師的徒弟,，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,，為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件,。下頭我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。

一個教師的理論知識是十分重要的,，師傅也常常對我說,，多看些理論書籍會對自我有很大的幫忙，所以在看午睡或不帶班時,，我會翻閱一些幼教雜志,、書刊，或是教育教學(xué)類的書籍等等,。同時也提高了自我的書寫本事,。

師傅告訴我,，一個人最重要的是把“德”放在第一位，我一向記著這句話,，與此同時,，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切，不只是對自我負(fù)責(zé),，更是對幼兒負(fù)責(zé),。我們用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌,，同喜同憂，同玩同樂,，處處與孩子們打成一片,，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路,。

在備課時，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,，應(yīng)當(dāng)怎樣組織活動,，要設(shè)計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引,、更好地理解,，應(yīng)當(dāng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等,。

在教學(xué)過程中,，提醒我不要緊張，理清思路,，動作放開,，自然回應(yīng)幼兒的回答，對于特殊問題靈活應(yīng)變,。

教學(xué)活動結(jié)束后,，師傅對我的課進(jìn)行評價，哪些地方出了問題,，應(yīng)當(dāng)如何避免,，并督促我及時寫好反思，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高,。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),，幼兒對自我有了必須的約束，明白什么時候該做些什么,。這學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī),，不管在上課時還是下課時,，只要教師發(fā)出口令，他們就會很自覺地找到自我的位置,，同伴間的相處也越來越融洽,，師幼間的交流更是提高了不少。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn),。作為一名新教師我們積累的很少,，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，師傅明白我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自我的一些環(huán)境布置書籍讓我看,，模仿，同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談,。開學(xué)后,，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料,，外觀精美,，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展,。這學(xué)期,，我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，期望帶給幼兒更多的樂趣,。

雖然每班都有一個保育員,，可是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師的職責(zé),。平時師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，所以師傅常常教我該做些什么,，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下,，可是不能揉等等,。

每位家長都有不一樣的想法，他們對孩子對教師都有不一樣的要求,，師傅在和家長交流時,，我總是在旁邊傾聽,，有時也說上一兩句，既鍛煉了自我的膽識,，又鍛煉了自我的口才,。師傅不在時，我也能自然地和家長交流,。

人的成長需要一個環(huán)境,，幼兒園舉行的這項“師徒結(jié)隊”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,，師傅的知無不言,，言無不盡，更是讓我受益匪淺,。

在此,，我要真誠地對師傅說一聲：“師傅，多謝!”

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇三

在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。本學(xué)期，幼兒園給我了一個難能可貴的機(jī)會,，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照,。在這個學(xué)期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù),。盡管心中有一些壓力,，肩上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,，也很清楚自我作為師傅,，對于小王教師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用,。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí),、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪,。

從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自我,，熱情、進(jìn)取,、好學(xué),、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯,。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作,，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力,，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自我一個人默默地努力一段時間后,，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,，褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣,，或者就按部就班,，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心,。

針對新教師這個特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，進(jìn)取地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時,，經(jīng)常告訴她，時刻堅持良好的職業(yè)品德,，一顆愛孩子的心,，不恥下問的精神。在工作之余,，鼓勵她寫文章,、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學(xué)案例,，這對于她以后的寫文章,、寫總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識儲備。

工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度,，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索、追求,，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會不斷地試教,，做好多次課前、課后的請教,、準(zhǔn)備和反思,。這些都能夠看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動,。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時，她更清楚地意識到,，會上課,，上好課，上孩子喜歡的課,，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng),。小王教師能給自我一個準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短,，謙虛好學(xué),，不恥下問。努力在“創(chuàng)新,、求真”上下功夫,，多動腦，認(rèn)真鉆研教材,，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了,。一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”,，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴,、舞蹈等方面的提升,，好看書,、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué),、提煉總結(jié),，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫,、帶活動,，從不定時的去聽課、評課到自我為徒弟精心上課,、輔導(dǎo)課,，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),，小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐，各方面都提高異常大,。作為還需要不斷提升,、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人,、愛心育人,，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就必須能成為一名好教師,。

在這一學(xué)期里,，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo),。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王教師：為人必須要堅持原則,，與人為善，寬厚待人,，對自我要矜持,，對他人要寬容，不怕不懂,，不恥下問,，每個人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長處,。工作中不要怕苦怕累,，不要怕自我吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心,、有愛心的善良人,?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個人一生受之不盡的財富,。

相信在以后的師徒結(jié)對活動中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,，幫忙徒弟盡快成長為一名好教師、一名優(yōu)秀教師,。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我,，做到自我的。

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇四

時間如飛鳥,，這是我步入教師這個行列的第一個學(xué)期,，回顧這短暫而漫長的一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣,，同時我也有幸與園內(nèi)兩位經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對,，在他們的關(guān)心指導(dǎo)下，我漸漸地成長,、成熟,、堅強(qiáng)?；厥讋倓値О嗟臅r候,，如今一個學(xué)期下來的提高和成績，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導(dǎo),。

教師是人類靈魂的工程師,，教師擔(dān)任著無比重大的職責(zé)。師傅常說“以兒童的發(fā)展為本”,，這也是教學(xué)的最基本理念,，經(jīng)過與師傅探討、研究孩子,，了解他們的興趣,、需要，確定孩子的發(fā)展特點(diǎn),，并設(shè)計在幼兒的一日生活和教學(xué)活動中,。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式是互相聽課評課，也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最直接的一種方式,。在學(xué)習(xí)的過程中,，可能是新教師的原因，都很害怕被聽課,，所以我認(rèn)為態(tài)度是很重要的,，僅有端正態(tài)度,，調(diào)整心態(tài)，才能幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我沒有注意到的問題,，也可激勵我在活動中的提高氛圍,，這對幼兒的感染力也就更大。在備課的過程中,，我異常注意圍繞活動目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動,，是自我的備課水平有所提高，師傅在課中有什么難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),，會向我提出來交流，是我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，異常是新教師的三課：亮相課,、過關(guān)課、匯報課,，師傅對我一遍遍的指導(dǎo),，對活動的控制、環(huán)節(jié)的設(shè)計,、幼兒的反應(yīng),、教師的回應(yīng)，都做了精心的修改,，每一次的改寫,，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長的喜悅,。

在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，我尊重教師,，虛心理解不足,，對教學(xué)中存在的難題主動向師傅請教。虛心理解教師對上課,、備課,、反思的指導(dǎo)，在師傅教師的幫忙下,，這學(xué)期我在執(zhí)教本事和班級管理中取得了很大的提高,。

作為一名新教師，在幼兒園保育方面的實(shí)踐相對較少,，在師傅教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們都能身心健康,。我深深的感受到在春秋兩季,，傳染病的高發(fā)季節(jié),，教師要異常關(guān)注孩子的變化情景，隨時發(fā)現(xiàn)他們的異常,，做出最合理的安排,，冬天孩子容易感冒，師傅教師在安排座位的時候,，也研究到這一點(diǎn),，避免傳染給健康的孩子，每一天根據(jù)不一樣的情景安排座位,，每當(dāng)我?guī)О鄷r也會學(xué)著師傅教師這一套,，讓班里的孩子少感冒。

如今,，一個學(xué)期已經(jīng)過去了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開了一個頭,，向師傅教師學(xué)習(xí)的本領(lǐng)實(shí)在太多了,。感激兩位師傅教師，她們用前衛(wèi)的經(jīng)驗(yàn)與理念來引導(dǎo)我,，正是他們的指導(dǎo),，才是我在這么短的時間里取得了不少的提高，我懇求師傅們繼續(xù)指出徒弟的不足之處,，不管在教學(xué)上,，還在為人處事上，我也會虛心理解,。在接下來的學(xué)習(xí)道路上,，我會一如既往地向師傅們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇五

在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。本學(xué)期，幼兒園給我了一個難能可貴的機(jī)會,，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照,。在這個學(xué)期內(nèi)，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù),。盡管心中有一些壓力,，肩上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,，也很清楚自我作為師傅,，對于小王教師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用,。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí),、共同成長中,，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自我,，熱情,、進(jìn)取、好學(xué),、上進(jìn),，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作,，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力,，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自我一個人默默地努力一段時間后,，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,，褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會走得索然無趣,，或者就按部就班,，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心,。

針對新教師這個特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，進(jìn)取地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時,，經(jīng)常告訴她，時刻堅持良好的職業(yè)品德,，一顆愛孩子的心,，不恥下問的精神。在工作之余,，鼓勵她寫文章,、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章,、寫總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識儲備,。

工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”,。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教,，做好多次課前,、課后的請教、準(zhǔn)備和反思,。這些都能夠看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時，她更清楚地意識到,，會上課,，上好課，上孩子喜歡的課,，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng),。小王教師能給自我一個準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短,，謙虛好學(xué),，不恥下問。努力在“創(chuàng)新,、求真”上下功夫,，多動腦，認(rèn)真鉆研教材,，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”,，也讓我意識到自身的諸多不足,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,，好看書,、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué),、提煉總結(jié),，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫,、帶活動,，從不定時的去聽課、評課到自我為徒弟精心上課,、輔導(dǎo)課,，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),，小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐，各方面都提高異常大,。作為還需要不斷提升,、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人,、愛心育人,，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就必須能成為一名好教師,。

在這一學(xué)期里,，除了對徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo),。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王教師：為人必須要堅持原則,，與人為善，寬厚待人，對自我要矜持,，對他人要寬容,，不怕不懂，不恥下問,，每個人都是你的師傅,，都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累,，不要怕自我吃虧,，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人,?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個人一生受之不盡的財富,。

相信在以后的師徒結(jié)對活動中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,，幫忙徒弟盡快成長為一名好教師,、一名優(yōu)秀教師。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我,，做到自我的最好,。

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇六

很幸運(yùn)，在這個學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟,，張教師很溫和,，和她交談，她總能不吝賜教,，總會不厭其煩地向我說說她的想法,，總是知無不言,，言無不盡,，讓我受益匪淺。她也十分謙虛,，我每次對她說感激時,，總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處,，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,，使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。

和師傅結(jié)對的這個學(xué)期,，雖然是忙碌的,，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：

經(jīng)過與師傅的結(jié)對活動，讓我深刻意識到,，結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課,。

1.鼓勵我多學(xué)

在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他教師的課,，僅有不斷學(xué)習(xí),，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐,。記得有位教育家以往說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),?！敝灰袡C(jī)會，我就會多看看聽聽教師們的課,。

2.鼓勵我多評

評課不僅僅是對上課教師的尊重,，更是提高自我知識的機(jī)會。上好一堂課后,，師傅總是讓我先說說自我的感受,，之后給我提出中肯的提議，同時提出一些問題共同探討,，其理念之新,、想法之好，令我深感佩服,。

3.鼓勵我多做

師傅對我說,，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自我的教學(xué)本事,，平時還應(yīng)注意反思,、積累，多寫些東西,，筆下的功夫也是很重要的,。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思,、通訊報道還是博客,，我都會認(rèn)真對待，使自我提高地更快,。

1.就我個人而言,，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有活力,，對幼兒的感染力就更大,。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時會異常注意以終為始，就是異常注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講資料而講課,。從而使自我的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時,，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用,，但并不知效果會怎樣,，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也有很大收獲,。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，從容不迫，課堂氣氛很好,！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，讓幼兒學(xué)到了有價值的知識,。

1.時間少,，事情多，所以這學(xué)期聽課不多,。

2.由于自我此刻和師傅沒有在同一個組,，所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。

教師被社會所賦予的期望值很高,，從教之前,，我個人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重,，卻不明白教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”，總之,，這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后,，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),，爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自我，充實(shí)自我,，給所有的人帶來歡樂,。

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇七

似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門的我,，轉(zhuǎn)眼間，在那里度過了一個學(xué)期,?；仡欉@一個學(xué)期的時間里，雖然時間不長,，但也可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全。同時,，我與百花幼兒園的張教師結(jié)對也已一個學(xué)期了,，在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我在漸漸的成長,、成熟,、堅毅！回首自我剛剛走進(jìn)幼兒園的時候,，既對環(huán)境不適應(yīng),，還對教學(xué)及各管理都不了解，感覺一切都是生疏的,。相處了一段時間,，值得慶幸的是我們幼兒園的教師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切,、和善,，這才使我欣慰了不少。如今一個學(xué)期下來的提高和成績,，這其中多虧了多位教師給我的指導(dǎo)與幫忙,。

首先，我覺得我要感激下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo),，作為新教師的'我們,，在各方面經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏，所以,，進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對活動,。我覺得，這種形式對我們新教師的提高,、成長有極大的幫忙,，正因?yàn)檫@樣，我也才有幸認(rèn)識我的師傅,。平時我一有空便會去聽張教師的課,，如《火車飛機(jī)幾點(diǎn)開》、《小小旅行家》,、《生活中的數(shù)字》,、《秋天的圖畫》,、《鳥娃娃和小樹》等，我都會做好筆記,，異常是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動,，令我印象至深，張教師那親切,、真誠,、自然的一面不由自主會受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有,，在教學(xué)時的常規(guī)方面,，只要教師的一個眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服,。每次我聽了課后都是受益匪淺,，時常會想：什么時候我要是能做的這么好，那該有多么好哦,！

課后,，我也會問張教師一些問題，如：剛開學(xué)不久時,，我那時第一次請教張教師的就是常規(guī)方面的問題,，然后張教師在班里一一做示范，如讓幼兒做一些游戲,，如《大咕嚕車》,、《我的小鈴誰來敲》、《我的飛機(jī)開始飛》等,，剛開始我記不住,，張教師就過來幫我寫出這些游戲的資料；還有在備課時,，備游戲課成了我的一大障礙,，由于游戲資料很少，有時都會傷腦筋,。當(dāng)我跟張教師交流了后,，那次張教師就把班里的幼兒帶到戶外，使我觀摩到了不少游戲,，令我大開了眼界,。有時遇到了事情，我向她請教,，她總會不厭其煩的教導(dǎo)我,，有時頓時感覺我有這樣一位師傅而感到榮幸。師傅是我的領(lǐng)路人,，所以每次學(xué)到的東西,，我都會用到我們班級中，最終,，得到了滿意的效果,，看到孩子們這么喜歡，我的心里也是美滋滋的,。

在這個學(xué)期中,，我們新教師進(jìn)行了開學(xué)時的入門課及期末的匯報課，有了必須的提高,。異常是匯報課,，離不開張教師的教導(dǎo)有方，中大班上的是繪本故事《鳥窩里的樹》,，那時我一看到書本,，就驚呆了，這么簡短的一則故事,，怎樣可能上半個小時,，我頓時茫然了。之后我讓師傅幫忙,，她會抽空幫我修改教案,，分析教材、理清思路,。這才使我有了幾份信心,，最終得到了良好的成績。

在那里,，我還要異常感激園里的馮教師,。雖然，她平時很忙,，但每個星期基本都會給我們上示范課,，并且教具的準(zhǔn)備都很充分，每次上課都很吸引幼兒,，孩子們也很喜歡這種感覺,。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情,，那時當(dāng)馮教師上完了《森林里面真熱鬧》時,，平時特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句：“馮教師，你什么時候再過來給我們上課呀,？”聽了這句話我也很高興,，但同時也是反省自我的時候，有時就感覺自我本事不夠,，上得不夠好而愧對于他們,。

當(dāng)然,，園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動時,，都會讓教師們一齊去聽課,，經(jīng)過在觀看中學(xué)習(xí)，來吸取更多的經(jīng)驗(yàn),。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi),、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞教師的《黑森林里的故事》,、馮曉英教師的《鼠小弟的小背心》,、沈雁教師的《咕嚕牛》等,，我們在教研會議上都展開了一次次的評課,，大家一齊討論、一齊交流,。這些使我們對教學(xué)有了更深的認(rèn)識與理解,。如：提問的設(shè)計影響到整堂活動的效果，每設(shè)計一個問題都要研究到：我為什么要問這個問題,，對幼兒有什么幫忙或啟發(fā)引導(dǎo)等,，使活動讓幼兒有更大的興趣和效果等。

從中,，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,，對于一名新教師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),，我感激幼兒園為我供給了這樣的機(jī)會,。俗話說“萬事開頭難”，工作之后,，讓我意識到了教師肩頭的重任,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，總會碰到不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,，也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及教師的幫忙。因而,，僅有主動,、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請教,，不斷的提高自身的從師素質(zhì),，才能茁壯成長，才能成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇八

時間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)期了,，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很忙碌,，但也收獲了許多,。這一學(xué)期來，我從教于大2班教師,，在帶教教師謝教師的關(guān)心幫忙以及細(xì)心指導(dǎo)下,，我不僅僅在教學(xué)技能,、日常保育,、家長工作等方面受到她的影響，并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考,。謝教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,，我們在師徒帶教的平臺下,，在搭班配合的過程中，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，構(gòu)成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在謝教師的帶教下,，我經(jīng)過自我實(shí)踐和進(jìn)取反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長,，有了許多新的體會。

以前,，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡便的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力,。教師不僅僅要管理好班級,，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料,。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，謝教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后謝教師又會仔細(xì)審閱，并給予及時的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料,、個案、各類觀察記錄分析等資料,。

其次,，在一日活動組織方面，我會認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教教師謝教師對于幼兒一日活動的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動與帶教教師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看,，多想，多問,，多思,。

在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是謝教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,，她生動,、形象、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,，使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。

同時，謝教師也會跟蹤我的一日活動,，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的本事等,，異常是在過渡環(huán)節(jié),，她會告訴我這個時候能夠做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬一發(fā)生意外時應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教、學(xué)習(xí),，把自我的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自我的教育策略，盡快提高自我對幼兒的管理和教學(xué)本事,。為了能夠讓我更快地成長,，謝教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法,，供給幫忙,，一齊探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀謝教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問題及時向帶教教師請教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中，并多多反思,，取長補(bǔ)短,，結(jié)合自我班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。

和謝教師搭班的一學(xué)期中,，謝教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅僅能研究到大局,，并且還能在材料的設(shè)計中充分研究孩子操作時的感受，從而她會從多方面研究,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁教師也會讓我參與設(shè)計，一齊為主題墻,、個別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,；在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料，如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,；在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往，總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,，我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜,，不知如何擺正自我的主角，之后,、經(jīng)過觀察謝教師家長工作的方式,，我在家長工作上也開始放手干了。從和謝教師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識自我的主角：我是一名幼兒教師,，和家長溝通時應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角，不能因?yàn)樽晕沂切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長的問題,，這樣的話，會讓家長覺得這位新教師很不可信,，沒有關(guān)注自我的孩子,。所以我經(jīng)過來園活動、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自我的緊張,，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自我早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫?。慢慢的,，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通,，有時還能給家長一些教育提議,，我逐漸獲得了家長的肯定。

謝教師是一名十分優(yōu)秀的教師,，異常是在指導(dǎo)語,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自我的專業(yè)知識和技能,，此刻能獨(dú)立帶班,，班級的管理本事也有所提高。不僅僅如此,，謝教師的親切,、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改善和完善，不管是自我的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的,，可是我有信心，經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自我的教育崗位上必須會有所提高！借此機(jī)會,，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長,。最終,，感多謝教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙！

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇九

今年是我步入教壇的第三個春秋,，回顧過去,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,，我在漸漸成長,、成熟、堅毅,！

教師是一個神圣的職業(yè),，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,。工作之后,，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,，來自幼兒和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情景的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn),！

有幸我和劉玲教師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件,。我向師傅學(xué)什么,？怎樣學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢,？這是我這學(xué)期思考最多的問題,。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識：

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課,？可能很多新教師懼怕被聽課,，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,，組織活動也就更加有活力,，對幼兒的感染力就更大,。

2、如何備課,？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講資料而講課,，從而使自我的備課水平有了提高,。師傅在他的課中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少彎路,。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動,，能夠說捏了一把汗,，因?yàn)閷顒拥目刂疲h(huán)節(jié)的設(shè)置,，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒底，不明白會怎樣樣,，活動結(jié)束后,，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自我有信心,，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準(zhǔn)確性,，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉,，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣團(tuán)體跳》,，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法,，比如增添體育器械,，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高,，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角,，同時教師也要進(jìn)入主角，師生平等,，讓整個活動有很自然的銜接,，像講故事一樣,，幼兒不但能到達(dá)活動量，并且作為教師收和放也會更自如,。聽了師傅的提議,，我重新寫教案，一次不行,，兩次,，最終寫了五次，師傅才點(diǎn)頭,。我明白從這幾次寫教案的過程中,，我更多體會的是一個活動的設(shè)計研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教,，每一次的改寫,，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長的喜悅,。

3、要善于利用評課機(jī)會查找不足,，做一個有心者,。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對某個教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何,，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,，這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4,、聽師傅的課要學(xué)什么,？我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫，異常容易理解,！課堂氣氛也很好,！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺,。

師傅十分關(guān)心我的發(fā)展,，為我創(chuàng)造機(jī)會，展示,、挑戰(zhàn)自我,。在我的發(fā)展上，劉教師傾注了心血,，我從劉教師那里不僅僅學(xué)會了教學(xué),、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研,，如何更好地發(fā)展,。

如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的,，也是這樣做的：

1,、尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎地理解批評,，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,，得到了及時幫忙；

2,、在幫教活動中,，我主動理解老教師對上課、備課,、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo),，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的提高；

3,、主動聽課,，做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)記錄,；

4,、在教師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。

如今,，一學(xué)期已經(jīng)過去,，但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家,，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感激劉教師,，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的提高,。

我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在,，不管是教學(xué)上的不足,，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解,。在接下來的時間里,，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友,。

最終向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了,！”

幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)徒弟篇十

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中,，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟,，深感榮幸。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫,，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教,、真心誠意的理解師傅的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊教師請教，并得到了及時幫忙,；在幫教活動中,，我理解她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,，為我排憂解難。她總是知無不言,，言無不盡,，讓我感受到了她真誠的關(guān)心，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足珍貴的提議,。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動,，師傅的活動每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中,。

在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中,，楊教師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨,。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,，但因?yàn)樾“嘟M的另一教師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅決定換課,。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動,。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，變現(xiàn)大方,，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式,。

同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫,?！被顒忧拔衣犎×耸Y教師的提議，將團(tuán)體活動和班級區(qū)角相結(jié)合,，這種方式打破了我們以往觀摩活動,、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,，簡單,、明了到達(dá)了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望,、表現(xiàn)欲望,。整堂活動幼兒興趣濃厚，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師,，我還想再畫一副”,。活動中我因勢利導(dǎo),，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo),。同時也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,，這無疑也成了我活動的亮點(diǎn),，孩子們自由選擇地方展示作品,，自主的和同伴、教師交流：“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽到最多的一句話,。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

經(jīng)過這些活動,，使我得到了較好的鍛煉，學(xué)到了很多專業(yè)知識：

1,、常去聽課是一種很大的收獲,，也是一種享受。在聽課中做比較,，反思自我的教法,，及時記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度,、知識的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時也能幫忙我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情景,，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2,、經(jīng)過聽課,，明白并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講資料而講課,。

3、如果說聽課是理論的積累過程,，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足,，提出提議,，幫忙我揚(yáng)長避短，不斷提高,。

經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也明白在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),，在以后的日子里,，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作進(jìn)取,、負(fù)責(zé),、認(rèn)真專研的精神。