總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇一

以及幼師的專(zhuān)業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x教師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過(guò)程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，構(gòu)成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x教師的帶教下，我經(jīng)過(guò)自我實(shí)踐和進(jìn)取反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì)。

以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,，總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的簡(jiǎn)便的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力,。教師不僅僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫(xiě)很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě),，我很迷茫,，不知從哪下手,，x教師不僅僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑,，在資料撰寫(xiě)完成之后x教師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫(xiě)思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案,、各類(lèi)觀察記錄分析等資料,。

其次,，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教教師x教師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教教師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看,，多想,，多問(wèn)，多思,。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是x教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象,、趣味的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。

同時(shí)，x教師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的本事等，異常是在過(guò)渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候能夠做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自我的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自我的教育策略,，盡快提高自我對(duì)幼兒的管理和教學(xué)本事,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x教師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題,，向我傳授方法,，供給幫忙,，一齊探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》,、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自我班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，所以對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x教師會(huì)提前跟我說(shuō)明我班幼兒的本事發(fā)展的情景，哪些地方是需要平時(shí)一向注意的,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、本事都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。

和x教師搭班的一年中，翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅僅能研究到大局,，并且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分研究孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面研究,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，資料豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,，翁教師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一齊為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來(lái)幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。

由于是新教師，我不明白怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最適宜,，不知如何擺正自我的主角，之后,、經(jīng)過(guò)觀察x教師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)始放手干了,。從和x教師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自我的主角：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角,，不能因?yàn)樽晕沂切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問(wèn)題，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得這位新教師很不可信，沒(méi)有關(guān)注自我的孩子,。所以我經(jīng)過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自我的緊張,，主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)幼兒病情，鼓勵(lì)自我早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那榫?。慢慢的，我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育提議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。

x教師是一名十分優(yōu)秀的教師,，異常是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，此刻能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理本事也有所提高,。不僅僅如此，x教師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改善和完善,，不管是自我的專(zhuān)業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的,，可是我有信心,，經(jīng)過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自我的教育崗位上必須會(huì)有所提高！借此機(jī)會(huì),，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，使我們這些新教師能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),。最終，感激x教師這一年來(lái)的指導(dǎo)和幫忙,！

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇二

時(shí)間過(guò)得真快,，一年的光景就這樣過(guò)去了，回顧這一年,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,，在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)下,，我逐漸在教學(xué)中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂,，了解了教師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)當(dāng)去感染與引導(dǎo)幼兒,。教學(xué)中我一路走來(lái)，也感覺(jué)到自我在漸漸的成長(zhǎng),。

我覺(jué)得，天妃幼兒園教師的敬業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情景的生疏,，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!

很榮幸我能成為王金仙教師的徒弟,，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,，為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件,。下頭我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。

一個(gè)教師的理論知識(shí)是十分重要的,，師傅也常常對(duì)我說(shuō)，多看些理論書(shū)籍會(huì)對(duì)自我有很大的幫忙,，所以在看午睡或不帶班時(shí),，我會(huì)翻閱一些幼教雜志,、書(shū)刊,，或是教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍等等,。同時(shí)也提高了自我的書(shū)寫(xiě)本事。

師傅告訴我,，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位,，我一向記著這句話，與此同時(shí),，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切，不只是對(duì)自我負(fù)責(zé),，更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé),。我們用各種方式,、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片,，理智施愛(ài),，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路,。

在備課時(shí),，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,，應(yīng)當(dāng)怎樣組織活動(dòng),，要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),，在提問(wèn)時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解,，應(yīng)當(dāng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等,。

在教學(xué)過(guò)程中，提醒我不要緊張,，理清思路,，動(dòng)作放開(kāi)，自然回應(yīng)幼兒的回答,，對(duì)于特殊問(wèn)題靈活應(yīng)變。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方出了問(wèn)題,，應(yīng)當(dāng)如何避免，并督促我及時(shí)寫(xiě)好反思,，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對(duì)自我有了必須的約束,，明白什么時(shí)候該做些什么,。這學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時(shí)還是下課時(shí)，只要教師發(fā)出口令，他們就會(huì)很自覺(jué)地找到自我的位置,，同伴間的相處也越來(lái)越融洽，師幼間的交流更是提高了不少,。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),，師傅明白我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就帶來(lái)了自我的一些環(huán)境布置書(shū)籍讓我看，模仿,，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開(kāi)學(xué)后,，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料，外觀精美,，種類(lèi)繁多,。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展,。這學(xué)期，我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),，期望帶給幼兒更多的樂(lè)趣。

雖然每班都有一個(gè)保育員,，可是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們教師的職責(zé),。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,，而我?guī)缀跏裁炊疾欢詭煾党３＝涛以撟鲂┦裁?，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下,，可是不能揉等等。

每位家長(zhǎng)都有不一樣的想法,，他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不一樣的要求,，師傅在和家長(zhǎng)交流時(shí)，我總是在旁邊傾聽(tīng),，有時(shí)也說(shuō)上一兩句,，既鍛煉了自我的膽識(shí)，又鍛煉了自我的口才,。師傅不在時(shí)，我也能自然地和家長(zhǎng)交流,。

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了，師傅的知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，更是讓我受益匪淺,。

在此，我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說(shuō)一聲：“師傅,，多謝!”

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇三

在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),，讓我以師傅的主角對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù),。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責(zé),，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,，也很清楚自我作為師傅，對(duì)于小王教師的見(jiàn)習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用,。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)中,，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自我,，熱情、進(jìn)取,、好學(xué)、上進(jìn),，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難,。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自我一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師,，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣,，或者就按部就班,，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài),，進(jìn)取地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時(shí)，經(jīng)常告訴她,，時(shí)刻堅(jiān)持良好的職業(yè)品德,，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神,。在工作之余，鼓勵(lì)她寫(xiě)文章,、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例,，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,。

工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由,。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王教師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教,，做好多次課前、課后的請(qǐng)教,、準(zhǔn)備和反思,。這些都能夠看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到,，會(huì)上課，上好課,，上孩子喜歡的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng),。小王教師能給自我一個(gè)準(zhǔn)確定位,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn),。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫,，多動(dòng)腦,，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困惑”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了,。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴,、舞蹈等方面的提升，好看書(shū),、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué),、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳,、幫,、帶活動(dòng),，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自我為徒弟精心上課,、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，各方面都提高異常大,。作為還需要不斷提升,、不斷提高的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人,、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,，就必須能成為一名好教師,。

在這一學(xué)期里,，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王教師：為人必須要堅(jiān)持原則,，與人為善，寬厚待人,，對(duì)自我要矜持，對(duì)他人要寬容,，不怕不懂,，不恥下問(wèn),，每個(gè)人都是你的師傅,，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,。工作中不要怕苦怕累，不要怕自我吃虧,，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人,。“老老實(shí)實(shí)做人,、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富,。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,，幫忙徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好教師、一名優(yōu)秀教師,。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我，做到自我的,。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇四

時(shí)間如飛鳥(niǎo)，這是我步入教師這個(gè)行列的第一個(gè)學(xué)期,，回顧這短暫而漫長(zhǎng)的一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣,，同時(shí)我也有幸與園內(nèi)兩位經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對(duì)，在他們的關(guān)心指導(dǎo)下,，我漸漸地成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)強(qiáng),。回首剛剛帶班的時(shí)候,，如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)的提高和成績(jī)，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導(dǎo),。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，教師擔(dān)任著無(wú)比重大的職責(zé)。師傅常說(shuō)“以?xún)和陌l(fā)展為本”,，這也是教學(xué)的最基本理念,，經(jīng)過(guò)與師傅探討,、研究孩子，了解他們的興趣,、需要，確定孩子的發(fā)展特點(diǎn),，并設(shè)計(jì)在幼兒的一日生活和教學(xué)活動(dòng)中,。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式是互相聽(tīng)課評(píng)課,，也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最直接的一種方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，可能是新教師的原因，都很害怕被聽(tīng)課,，所以我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，僅有端正態(tài)度,，調(diào)整心態(tài),，才能幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我沒(méi)有注意到的問(wèn)題,，也可激勵(lì)我在活動(dòng)中的提高氛圍，這對(duì)幼兒的感染力也就更大。在備課的過(guò)程中,，我異常注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，是自我的備課水平有所提高,，師傅在課中有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，會(huì)向我提出來(lái)交流,，是我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),，異常是新教師的三課：亮相課、過(guò)關(guān)課,、匯報(bào)課，師傅對(duì)我一遍遍的指導(dǎo),，對(duì)活動(dòng)的控制,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、幼兒的反應(yīng)、教師的回應(yīng),，都做了精心的修改，每一次的改寫(xiě),，我都會(huì)樂(lè)此不疲,，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的喜悅。

在向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我尊重教師，虛心理解不足,，對(duì)教學(xué)中存在的難題主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。虛心理解教師對(duì)上課,、備課,、反思的指導(dǎo)，在師傅教師的幫忙下,，這學(xué)期我在執(zhí)教本事和班級(jí)管理中取得了很大的提高,。

作為一名新教師,，在幼兒園保育方面的實(shí)踐相對(duì)較少,，在師傅教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),，保證孩子們都能身心健康,。我深深的感受到在春秋兩季,，傳染病的高發(fā)季節(jié)，教師要異常關(guān)注孩子的變化情景,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異常,，做出最合理的安排，冬天孩子容易感冒,，師傅教師在安排座位的時(shí)候，也研究到這一點(diǎn),，避免傳染給健康的孩子，每一天根據(jù)不一樣的情景安排座位,，每當(dāng)我?guī)О鄷r(shí)也會(huì)學(xué)著師傅教師這一套，讓班里的孩子少感冒,。

如今，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，我的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)了一個(gè)頭，向師傅教師學(xué)習(xí)的本領(lǐng)實(shí)在太多了,。感激兩位師傅教師,，她們用前衛(wèi)的經(jīng)驗(yàn)與理念來(lái)引導(dǎo)我，正是他們的指導(dǎo),，才是我在這么短的時(shí)間里取得了不少的提高，我懇求師傅們繼續(xù)指出徒弟的不足之處,，不管在教學(xué)上，還在為人處事上,，我也會(huì)虛心理解。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)道路上,，我會(huì)一如既往地向師傅們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇五

在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。本學(xué)期，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),，讓我以師傅的主角對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,，肩上添了許多額外的職責(zé),，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,，也很清楚自我作為師傅，對(duì)于小王教師的見(jiàn)習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)中,，我獲得了許多新的感悟與啟迪,。

從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自我,，熱情,、進(jìn)取、好學(xué),、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò),。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子,、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自我一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育活力與教學(xué)熱情的教師,，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班,，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài),，進(jìn)取地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),，經(jīng)常告訴她,，時(shí)刻堅(jiān)持良好的職業(yè)品德,，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神,。在工作之余，鼓勵(lì)她寫(xiě)文章,、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例,，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章,、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,。

工作的進(jìn)取性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由,。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索、追求,，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”,。小王教師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教,，做好多次課前、課后的請(qǐng)教,、準(zhǔn)備和反思,。這些都能夠看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng),。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，她更清楚地意識(shí)到,，會(huì)上課,，上好課，上孩子喜歡的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王教師能給自我一個(gè)準(zhǔn)確定位,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué),，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新,、求真”上下功夫,，多動(dòng)腦,，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自我的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的,。

“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了,。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,，好看書(shū),、多學(xué)習(xí),，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳,、幫,、帶活動(dòng),，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自我為徒弟精心上課,、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王教師都十分認(rèn)真努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，各方面都提高異常大,。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人,、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,，就必須能成為一名好教師,。

在這一學(xué)期里,，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo),。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王教師：為人必須要堅(jiān)持原則，與人為善,，寬厚待人,，對(duì)自我要矜持,，對(duì)他人要寬容，不怕不懂,，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅,，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累,，不要怕自我吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心,、有愛(ài)心的善良人?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人,、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟王海靜,，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好教師,、一名優(yōu)秀教師,。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我,，做到自我的最好。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇六

很幸運(yùn),，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟，張教師很溫和,，和她交談,，她總能不吝賜教,，總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,，讓我受益匪淺。她也十分謙虛,，我每次對(duì)她說(shuō)感激時(shí)，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí),。和張教師相處,，總的感覺(jué)讓我仿佛在讀一本教研百科全書(shū),，使我學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷的增加。

和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,，雖然是忙碌的，但收獲很大,，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：

經(jīng)過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到,，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,。

1.鼓勵(lì)我多學(xué)

在平時(shí)，師傅總鼓勵(lì)我多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課,，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐,。記得有位教育家以往說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),。”只要有機(jī)會(huì),，我就會(huì)多看看聽(tīng)聽(tīng)教師們的課。

2.鼓勵(lì)我多評(píng)

評(píng)課不僅僅是對(duì)上課教師的尊重,，更是提高自我知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后,，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自我的感受,，之后給我提出中肯的提議,，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新,、想法之好，令我深感佩服,。

3.鼓勵(lì)我多做

師傅對(duì)我說(shuō)，作為一名年青的教師,，不僅僅要提高自我的教學(xué)本事，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累，多寫(xiě)些東西,，筆下的功夫也是很重要的,。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思,、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，使自我提高地更快,。

1.就我個(gè)人而言,，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有活力,，對(duì)幼兒的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)異常注意以終為始,，就是異常注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高,。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用,，但并不知效果會(huì)怎樣,，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，從容不迫,，課堂氣氛很好,！真正的做到了讓幼兒在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊,，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。

1.時(shí)間少,，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多,。

2.由于自我此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)組，所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了,。

教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,，從教之前,，我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解，只知教師所受到的尊重,，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自我，充實(shí)自我,，給所有的人帶來(lái)歡樂(lè)。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇七

似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門(mén)的我,，轉(zhuǎn)眼間,，在那里度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全。同時(shí),，我與百花幼兒園的張教師結(jié)對(duì)也已一個(gè)學(xué)期了，在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)下,，我在漸漸的成長(zhǎng)、成熟,、堅(jiān)毅！回首自我剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，既對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，還對(duì)教學(xué)及各管理都不了解,，感覺(jué)一切都是生疏的。相處了一段時(shí)間,，值得慶幸的是我們幼兒園的教師、領(lǐng)導(dǎo)都很親切,、和善,，這才使我欣慰了不少,。如今一個(gè)學(xué)期下來(lái)的提高和成績(jī),，這其中多虧了多位教師給我的指導(dǎo)與幫忙。

首先,，我覺(jué)得我要感激下我們幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo),，作為新教師的'我們,，在各方面經(jīng)驗(yàn)都比較缺乏,，所以，進(jìn)行了班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。我覺(jué)得，這種形式對(duì)我們新教師的提高,、成長(zhǎng)有極大的幫忙，正因?yàn)檫@樣,，我也才有幸認(rèn)識(shí)我的師傅。平時(shí)我一有空便會(huì)去聽(tīng)張教師的課,，如《火車(chē)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)》、《小小旅行家》,、《生活中的數(shù)字》、《秋天的圖畫(huà)》,、《鳥(niǎo)娃娃和小樹(shù)》等，我都會(huì)做好筆記,，異常是教師的教態(tài)及幼兒的一些互動(dòng)，令我印象至深,，張教師那親切、真誠(chéng),、自然的一面不由自主會(huì)受到孩子們的喜歡與認(rèn)可。還有,，在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面，只要教師的一個(gè)眼神或者一句話便會(huì)讓小朋友坐的好好的,，讓孩子們心服口服,。每次我聽(tīng)了課后都是受益匪淺，時(shí)常會(huì)想：什么時(shí)候我要是能做的這么好,，那該有多么好哦！

課后,，我也會(huì)問(wèn)張教師一些問(wèn)題，如：剛開(kāi)學(xué)不久時(shí),，我那時(shí)第一次請(qǐng)教張教師的就是常規(guī)方面的問(wèn)題，然后張教師在班里一一做示范,，如讓幼兒做一些游戲，如《大咕嚕車(chē)》,、《我的小鈴誰(shuí)來(lái)敲》、《我的飛機(jī)開(kāi)始飛》等,，剛開(kāi)始我記不住,，張教師就過(guò)來(lái)幫我寫(xiě)出這些游戲的資料；還有在備課時(shí),，備游戲課成了我的一大障礙，由于游戲資料很少,，有時(shí)都會(huì)傷腦筋。當(dāng)我跟張教師交流了后,，那次張教師就把班里的幼兒帶到戶(hù)外，使我觀摩到了不少游戲,，令我大開(kāi)了眼界。有時(shí)遇到了事情,，我向她請(qǐng)教，她總會(huì)不厭其煩的教導(dǎo)我,，有時(shí)頓時(shí)感覺(jué)我有這樣一位師傅而感到榮幸,。師傅是我的領(lǐng)路人，所以每次學(xué)到的東西,，我都會(huì)用到我們班級(jí)中，最終,，得到了滿意的效果，看到孩子們這么喜歡,，我的心里也是美滋滋的。

在這個(gè)學(xué)期中,，我們新教師進(jìn)行了開(kāi)學(xué)時(shí)的入門(mén)課及期末的匯報(bào)課，有了必須的提高,。異常是匯報(bào)課，離不開(kāi)張教師的教導(dǎo)有方,，中大班上的是繪本故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》,，那時(shí)我一看到書(shū)本,，就驚呆了,，這么簡(jiǎn)短的一則故事，怎樣可能上半個(gè)小時(shí),，我頓時(shí)茫然了。之后我讓師傅幫忙,，她會(huì)抽空幫我修改教案,，分析教材,、理清思路。這才使我有了幾份信心,，最終得到了良好的成績(jī)。

在那里，我還要異常感激園里的馮教師,。雖然,，她平時(shí)很忙,，但每個(gè)星期基本都會(huì)給我們上示范課，并且教具的準(zhǔn)備都很充分,，每次上課都很吸引幼兒，孩子們也很喜歡這種感覺(jué),。真是不得不令人佩服。深刻的記得那件事情,，那時(shí)當(dāng)馮教師上完了《森林里面真熱鬧》時(shí)，平時(shí)特頑皮的張陽(yáng)小朋友還開(kāi)心的說(shuō)了一句：“馮教師,，你什么時(shí)候再過(guò)來(lái)給我們上課呀,？”聽(tīng)了這句話我也很高興,，但同時(shí)也是反省自我的時(shí)候,，有時(shí)就感覺(jué)自我本事不夠，上得不夠好而愧對(duì)于他們,。

當(dāng)然,，園里的各位領(lǐng)導(dǎo)都很重視我們這批新教師。要是園外有什么教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都會(huì)讓教師們一齊去聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)在觀看中學(xué)習(xí),，來(lái)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。還有在園內(nèi)我們還有園內(nèi),、園外的名師給大家上的觀摩課。如章瑞教師的《黑森林里的故事》、馮曉英教師的《鼠小弟的小背心》,、沈雁教師的《咕嚕牛》等,，我們?cè)诮萄袝?huì)議上都展開(kāi)了一次次的評(píng)課，大家一齊討論,、一齊交流。這些使我們對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,。如：提問(wèn)的設(shè)計(jì)影響到整堂活動(dòng)的效果，每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題都要研究到：我為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,，對(duì)幼兒有什么幫忙或啟發(fā)引導(dǎo)等,，使活動(dòng)讓幼兒有更大的興趣和效果等,。

從中，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,，對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),，我感激幼兒園為我供給了這樣的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,，工作之后,，讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，總會(huì)碰到不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,，也多虧了師傅和園里領(lǐng)導(dǎo)及教師的幫忙。因而,，僅有主動(dòng)、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長(zhǎng),，才能成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇八

時(shí)間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然很忙碌，但也收獲了許多,。這一學(xué)期來(lái),，我從教于大2班教師,，在帶教教師謝教師的關(guān)心幫忙以及細(xì)心指導(dǎo)下,，我不僅僅在教學(xué)技能、日常保育,、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，并且在專(zhuān)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專(zhuān)業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。謝教師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過(guò)程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，構(gòu)成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在謝教師的帶教下，我經(jīng)過(guò)自我實(shí)踐和進(jìn)取反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì)。

以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,，總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的簡(jiǎn)便的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力,。教師不僅僅要管理好班級(jí)，保障孩子的安全,，另外還要撰寫(xiě)很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě),，我很迷茫，不知從哪下手,，謝教師不僅僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑，在資料撰寫(xiě)完成之后謝教師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫(xiě)思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案、各類(lèi)觀察記錄分析等資料,。

其次，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師謝教師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教教師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看,，多想，多問(wèn),，多思。

在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是謝教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她生動(dòng),、形象、趣味的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí),，謝教師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的本事等,，異常是在過(guò)渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候能夠做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，把自我的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自我的教育策略，盡快提高自我對(duì)幼兒的管理和教學(xué)本事,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，謝教師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題,，向我傳授方法，供給幫忙,，一齊探討解決的辦法。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀謝教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自我班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。

和謝教師搭班的一學(xué)期中,，謝教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分研究孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面研究，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中,，資料豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,，翁教師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一齊為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來(lái)幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化,；在個(gè)別化活動(dòng)中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,，如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,；在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,，總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,，我不明白怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最適宜，不知如何擺正自我的主角,，之后,、經(jīng)過(guò)觀察謝教師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)始放手干了。從和謝教師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自我的主角：我是一名幼兒教師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角，不能因?yàn)樽晕沂切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問(wèn)題，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得這位新教師很不可信，沒(méi)有關(guān)注自我的孩子,。所以我經(jīng)過(guò)來(lái)園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自我的緊張,，主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)幼兒病情,，鼓勵(lì)自我早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那榫啊Ｂ?，我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育提議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。

謝教師是一名十分優(yōu)秀的教師,，異常是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，此刻能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理本事也有所提高。不僅僅如此,，謝教師的親切,、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多，有許多地方需要改善和完善,，不管是自我的專(zhuān)業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，可是我有信心，經(jīng)過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí)，在自我的教育崗位上必須會(huì)有所提高,！借此機(jī)會(huì)，我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),。最終,，感多謝教師這一年來(lái)的指導(dǎo)和幫忙！

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇九

今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋,，回顧過(guò)去,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛(ài)下,，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟,、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,。從教之前,，我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,，卻不明白教師所承受的壓力,。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。工作之后,，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任,。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情景的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

有幸我和劉玲教師結(jié)對(duì),，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件,。我向師傅學(xué)什么？怎樣學(xué),？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、如何看待聽(tīng)課？可能很多新教師懼怕被聽(tīng)課,，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,，組織活動(dòng)也就更加有活力,，對(duì)幼兒的感染力就更大,。

2,、如何備課,？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)異常注意以終為始,。也就是異常注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課,，從而使自我的備課水平有了提高,。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｔ趲煾档闹笇?dǎo)下,，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),，能夠說(shuō)捏了一把汗,，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,，環(huán)節(jié)的設(shè)置,，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒(méi)底，不明白會(huì)怎樣樣,，活動(dòng)結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),，讓我對(duì)自我有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,，師傅還帶著我如何寫(xiě)反思,，我組織的活動(dòng)是《花樣團(tuán)體跳》,，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械,，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角，同時(shí)教師也要進(jìn)入主角,，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動(dòng)量,，并且作為教師收和放也會(huì)更自如,。聽(tīng)了師傅的提議，我重新寫(xiě)教案,，一次不行,，兩次，最終寫(xiě)了五次,，師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫(xiě)教案的過(guò)程中,，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究更多的是適合幼兒，而并非教師單純的教,，每一次的改寫(xiě)，我都會(huì)樂(lè)此不疲,，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜悅,。

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上,，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何,，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉教師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么,？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰,。她的課給人感覺(jué)從容不迫,，異常容易理解,！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,，我受益匪淺,。

師傅十分關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，展示、挑戰(zhàn)自我,。在我的發(fā)展上,，劉教師傾注了心血,，我從劉教師那里不僅僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展,。

如何讓自我獲得更大的收益呢？我是這樣理解的,，也是這樣做的：

1、尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎地理解批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅,，得到了及時(shí)幫忙；

2,、在幫教活動(dòng)中,，我主動(dòng)理解老教師對(duì)上課,、備課,、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo),，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的提高；

3,、主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄,，及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)記錄；

4,、在教師的指導(dǎo)下,，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,。

如今，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,，但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,。感激劉教師,，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我――不來(lái)改變我,，但來(lái)修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的提高,。

我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在,，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺,，我們必須會(huì)虛心理解。在接下來(lái)的時(shí)間里,，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友。

最終向師傅們說(shuō)聲：“師傅們,，你們辛苦了！”

幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)徒弟篇十

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完,。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟,，深感榮幸,。能夠說(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,、真心誠(chéng)意的理解師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊教師請(qǐng)教,，并得到了及時(shí)幫忙,；在幫教活動(dòng)中,，我理解她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo),；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,，為我排憂解難。她總是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心,，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的提議,。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,，孩子全身心的投入其中,。

在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中，楊教師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論,、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》,，但因?yàn)樾“嘟M的另一教師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，所以我和師傅決定換課,。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感興趣,，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式,。

同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和意見(jiàn)將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫(huà)的神奇,，喜愛(ài)這種作畫(huà)方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà),。”活動(dòng)前我聽(tīng)取了蔣教師的提議,，將團(tuán)體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng),、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題,，簡(jiǎn)單、明了到達(dá)了效果,。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望,。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“教師,，我還想再畫(huà)一副”,。活動(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo),，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì),。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展示幼兒的作品,，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴,、教師交流：“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽(tīng)到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上,，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),，使我得到了較好的鍛煉，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)：

1,、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受,。在聽(tīng)課中做比較,，反思自我的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度,、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情景,，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2,、經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,，明白并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講資料而講課。

3,、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐,。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,，每次師傅都指出我的不足，提出提議,，幫忙我揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提高,。

經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性，也明白在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作進(jìn)取,、負(fù)責(zé),、認(rèn)真專(zhuān)研的精神,。