作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇一
1,、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2,、學習粘貼的技巧,。
臉譜,，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙,、報紙，膠水,。
1、“小朋友們,，我們頭上都長有什么呀,？（頭發(fā)）那你見過什么樣的頭發(fā)呢,？（個別幼兒回答）
小結(jié)：有長發(fā),、短發(fā)、卷發(fā)等,。
老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看,！這個小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒有）那你說它會高興嗎,？（不高興）那我們一起當發(fā)型設計師為它設計一個漂亮的發(fā)型吧,！
2,、 教師示范操作,。
“我想為它設計一個直發(fā),，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓,，然后，用兩個手的大拇指與食指捻一捻,，再在頭發(fā)的一端涂上膠水,，然后把它貼到頭上,。注意不要貼到眉毛下面和臉上,。老師還設計了許多發(fā)型的小臉譜呢！看,！這是什么發(fā)型,？（逐個介紹作品的發(fā)型）
3、幼兒操作,，教師指導,。
要求：
（1）粘貼時，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方,。
（2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點即可,。
（3）保持小臉譜的清潔。
4,、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇二
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間,，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段,。作為同行,，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的,。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此,，我們小班的剪紙的出發(fā)點也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”,，花園里的樹和花,，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn),，孩子們對于落在地上的樹葉,，觀察得很仔細，因此,，我們先從孩子們關注的,，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設計了這一活動,。
1.學習剪樹葉的基本外形,。
2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感,。
3.幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,。
樹媽媽外套一件,；綠色彩紙若干；剪刀,；雙面膠等
一.游戲：春風吹
(教師帶領幼兒入場)今天,，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了,，我們來做個“春風吹”的游戲,。(游戲進行2—3次)
二.談談講講
1.春風吹來了！花兒開了,，樹葉綠了,，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么,？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎,？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？
2.講解,、示范
重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官,。
難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三.制作樹葉寶寶
觀察：
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀,。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹葉寶寶
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎,？樹媽媽今天真高興,，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們,！來,！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎,！(念兒歌：春天,，離場。)
在剪紙活動中,，應耐心,、引導孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣,，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪,，逐步養(yǎng)成他能習慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減,。同時,，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅,。
通過這件事,，我深深體會到,，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師應尊重幼兒,，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇三
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂
:
1.好看的花兒示范畫
2.油畫棒和沙皮紙
故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)
請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇四
1,、觀察石榴的特征。
2,、嘗試用手指點畫,，感受手指點畫的樂趣。
3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。
4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。
1、石榴圖片,。
2,、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份,。
——石榴婆婆寶寶多,，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜,。
（分析：實物,、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）
——用手指蘸一下,，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里,。
（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧,。）
——如果寶寶不是用手指點,，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶,。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫,。
（分析：教師可通過手把手地指導,，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）
（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要,，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂,，提高他們學習的興趣。）
——石榴婆婆寶寶多,，一個挨著一個坐,，吃到嘴里酸又甜。
小百科：石榴是落葉灌木或小喬木,，在熱帶是常綠樹,。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色,。生長強健,，根際易生根蘗。樹高可達5-7m,，一般3-4m,，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色,，上有瘤狀突起,，干多向左方扭轉(zhuǎn)。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇五
1,、通過對房子的想像和學習,，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使幼兒學生在想像的“王國”自由馳騁,，在線與色的世界中盡情揮灑,。
2、讓幼兒學生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂,，同時培養(yǎng)幼兒學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力,。
3,、通過了解科學技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)幼兒學生熱愛科學,、憧憬未來的思想情操,。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,，初步培養(yǎng)幼兒學生的環(huán)境保護意識,。
重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來,。
難點：把設計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來,。引導幼兒學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構(gòu)圖,，從而達到設計目的,。
教具：課件、房子資料圖,、輕音樂,、磁鐵。
學具：油畫棒,、硬水彩筆,、彩色畫材料、圖畫紙。
一,、組織教學,，師生問好。
二,、打開課件，引入新課題,。
1,、欣賞現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹,。
2,、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子?。ò鍟n題）
三,、導入：圖片欣賞，展開想象
1,、引導幼兒學生欣賞電視屏幕上的范圖,，認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點,，激發(fā)幼兒學生豐富的想象力,。
師：同學們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片,。
師：同學們,，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
師：（對范圖一一提問、分析補充,，并加以肯定,、表揚幼兒學生）；
2,、師：這些房子都是想象中未來的房子,，有的在海洋里,、有的在太空中、有的在海島上,，那你們想象中未來的房子會在哪里呢,？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀,？
教師歸納板書給予補充：（火星上,、海洋里、太空中,、月亮上,、樹上、蘋果里,、葉子上,、機器人房子等。）
3,、將來我們可以居住在火星上、海洋里,、太空中,、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）,；那我們未來的房子會是什么樣子的呢,？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想,，然后告訴同學們,。
教師請幼兒學生答，并歸納板書,。
4,、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,，教師分析介紹,，激發(fā)幼兒學生的想象力。）
5,、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀,，畫畫你設計的未來房子,，也許以后你的設計就會變成真正的建筑！
（四）幼兒學生繪制,，教師巡視指導,、個別輔導,。
1、播放輕音樂,，讓幼兒學生在愉悅輕松的心境下,，設計繪制作品。
2,、啟發(fā)幼兒學生進行大膽想象,、構(gòu)思設計，及時糾正幼兒學生的不良畫法,、姿勢,，及時鼓勵幼兒學生。
（五）作品評析
1,、根據(jù)同學們所繪制出來的作品,，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品,。
2,、教師以鼓勵性的方式對幼兒學生的作品進行評析，針對作品的不足之處,，提出修改建議,。
（六）教師總結(jié)
今天，我們設計了房子,，同學們的構(gòu)思都很大膽,、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,，說不定等你們長大后,，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了,，地球是我們的家園,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇六
1、能夠畫出氣球,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3,、體驗繪畫的樂趣,。
4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
1,、繪畫紙、彩筆,、面簽
2,、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的`氣球
1,、觀察氣球
教師出示各種不同顏色大小的氣球,，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色,、形狀,、大小。
2,、畫氣球
教師向小朋友介紹工具和材料,，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球,。畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,，分二組進行(一組：用面簽畫氣球
二組：用彩筆畫氣球),。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時,，要多觀察實物,，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3,、裝飾氣球
小朋友畫完氣球后,，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)
美工區(qū)(五彩氣球城)
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇七
1,、學習畫圓,，能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2,、喜歡參與繪畫活動,，感受繪畫的樂趣。
1,、課件準備：“大臉貼小臉”組圖,。
2、材料準備：畫紙,、油畫棒,。
一、出示組圖“大臉貼小臉”,，引導幼兒描述畫面內(nèi)容,。
（教師也可讓幼兒自備親子合照）
照片上都有誰？他們在做什么,？
他們的表情是什么樣的,？
他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）
大臉是誰,？小臉是誰,？
二、出示繪畫材料,，引導幼兒學習畫圓,，知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1,、啟發(fā)幼兒思考,。
怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來？
臉可以用什么形狀表示,？
兩張臉要畫幾個圓,？
怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起？
2,、教師示范畫,。
大圓表示大臉，小圓表示小臉,。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉,。我們還可以用簡單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,。
3,、幼兒嘗試畫大圓和小圓，并知道用簡單的線條添畫頭發(fā)和五官,。
三,、作品展示，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。
你畫的是誰,？
你和他們臉貼臉時是什么樣的感覺？
家園共育：幼兒把畫帶回家給家長看,，向家長介紹自己的繪畫內(nèi)容,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇八
1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動,。
2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫,。
3.知道保持桌面,、衣服的整潔。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
1.染紙作品
2.各種顏色的水彩,、水粉筆、正方形長方形的宣紙,、報紙等,。
一、欣賞染紙作品,，感受染紙作品的色彩與圖案,，產(chǎn)生活動愿望。
1.看一看紙上的圖案,，它們像什么?
2.看了這些圖案有事么感覺?
二,、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。
1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?
2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?
3.染得時候應該注意什么?
三,、幼兒操作,，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)
四,、欣賞染紙活動,，體驗染紙帶來的成功樂趣。
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,，同時也體驗到了成功的快樂,，樹立了信心。教師始終以組織者,、引導者,、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),，同時也對幼兒進行了審美教育,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇九
1、通過讓對同類物體進行長短比較,，提高幼兒的觀察能力,。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短,。
3,、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習：比較概念
2,、長短不同物品,、幼兒學具。
一,、導入
談話導入：小朋友,，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎,？
二、展開
1,、通過操作,，學習并置比較法。
教師出示長短不同的物品,，讓幼兒觀察并說出物品的名稱,、顏色、哪個物品長,？哪個物品短,？
2、用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的,？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短,。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作,。
兩個朋友比長短,，
先躺下，左對齊,；
眼睛向著右邊看,，
就能比出長和短。
3,、趣味練習：比較長短
觀察圖片,，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長,？哪支鉛筆短,？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色,。
4,、分組操作，鞏固方法,。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒,。
教師小結(jié)后,，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十
1.學習圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學習用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能,。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5.感受作品的美感。
1.紅色,、黃色,、黑色、藍色水彩顏料各一盤,。
2.棉簽,，毛巾若干。
3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,，字卡等,。
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。
2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡,。
3.提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的,？出示字卡（橢圓的）,。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）,。它們喜歡在那里玩耍呀,？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候,，兩只小腳都看不見了,，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難,，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字,？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？
二.教師示范畫小鴨,。
教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個圓圓的腦袋,，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么,？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線,。小鴨子在游泳,。
三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣,。
四．幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些,。
3.及時展覽,，講評幼兒作業(yè)。
4.放音樂,，教師扮母鴨,，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳,，游出教室,。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十一
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法,。
2,、經(jīng)過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識本事和繪畫的興趣,。
,，瓶蓋，錄音機,，磁帶,，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內(nèi)防海綿）三,、活動過程1,、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望,。
（1）出示范例,，問：這些畫美麗嗎？是用什么印成的,？
（2）出示各種木珠和瓶蓋,，說：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎,？大家都來試一試吧,！
2、講解示范,。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,，小瓶蓋或木珠印小花,。能夠印成紅、黃,、藍等各色小花,，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最終,，用油畫棒畫上莖和葉子,。
3、幼兒進行操作,，教師巡回指導,。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,，大家能夠交換使用,，要盡量多印些花。最終用油畫棒畫上莖和葉子,。
4,、欣賞與評價。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十二
1,。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,，感受大雨和小雨。
2,。嘗試用油畫棒畫長短,、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景,。
3。會正確使用畫畫工具,，能和它們做好朋友
活動重點：學習畫大雨和小雨
活動難點：用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
組織幼兒觀察雨天的情景,。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的云）,、課件大雨小雨,，大雨小雨的音效文件。
一,、導入活動,，引起幼兒興趣。
1,。聽錄音,，教師提問：小朋友們，聽,，這是什么聲音,？（下雨）雨下得大不大呀？哦,，原來這是下大雨的聲音,。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比,，有什么不一樣,？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽,。
2,。老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發(fā)出什么聲音呢,？小雨呢,？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。
二,、教師范畫,，幼兒徒手模仿。
1,。提問：你知道大雨是什么樣子的嗎,？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨,，讓幼兒形象地感知）
2,。老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒,，一點,、一點往下落,。大雨大雨，嘩啦嘩啦,，一豎,、一豎往下落。
3,。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線,。
三、幼兒繪畫,，老師指導,。
1。用短線和長線畫小雨,、大雨,。
教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒,，一點,、一點往下落。大于大雨,，嘩啦嘩啦,，一豎、一豎往下落,。
2,。老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨,，雨下個不停,。
鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線,、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,，盡量每個地方都畫滿。
四,、展示幼兒作品,，共同欣賞。
提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了,，有小雨,，嘀嗒嘀嗒，也有大雨,。嘩啦嘩啦,，你最喜歡哪一張？
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十三
1,、在撕撕玩玩彩紙中,，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同,。
2、樂意親近同伴,、親近老師,，初步體驗合作的快樂。
3,、樂于探索,、交流與分享。
4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1、紅,、黃,、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個,。
2,、紅、黃,、綠,、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個。
3,、畫好光芒的紅,、黃、綠,、藍大太陽各一個,，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
1,、教師扮太陽媽媽,。幼兒扮太陽寶寶,。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?，再看看同伴是什么顏色的寶寶?/p>
2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲,，媽媽把眼睛捂起,，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了,，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧!
互換胸飾再玩一次,。提問：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。
1,、寶寶們真棒,，媽媽呀為你們準備了一份禮物,。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,，充滿激情地進入以下活動2,、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來了什么?(出示撕好的小紙片)原來是許多花瓣，哦,，下花瓣雨啦,，下花瓣雨啦。(把準備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致,。
3,、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的,?？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)
1,、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2,、幼兒撕紙,，教師指導，小花瓣放在塑料小筐里,。
做完了嗎?我們一起來慶祝吧,，哦，下花瓣雨了,，下花瓣雨啦!
1,、寶寶們看，地上都是花瓣兒,。(舉起紅色小紙片)寶寶,，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃,、綠)——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系,。
(舉起一片藍色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽,?？矗銈兪稚系囊黄ò?，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”,，積累相應的數(shù)經(jīng)驗,。
1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心,，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心,，他們還沒有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧,。紅色太陽寶寶喜歡紅色,，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,，綠色太陽寶寶喜歡綠色,，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜歡藍色,，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧,。
2、幼兒自由操作,，教師指導,。提問：你在給誰穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽寶寶穿上新衣服后,，一起來跳個舞吧,。
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣,。”孩子天生就是愛游戲的,，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的,。因此,，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮,，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,，讓幼兒在游戲中操作,，在操作后玩耍,、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念,。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要,。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆,，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,，讓幼兒在音樂中自由動手操作,。
不足之處：
1、在導入部分太過僵硬了,，孩子沒有被吸引住,，變魔術(shù)的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積,。
2,、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,，只是我一個人在說,。
3、在示范時,，我想應該要把它全部貼滿,，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去,，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了,。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點,，我將繼續(xù)努力,，改進我的方法、不足之處,。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,，興致勃勃、大膽想象,，積極創(chuàng)作,。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,，從孩子們完成的作品中可以看到,，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十四
1,、了解情緒,、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情,。
2,、會運用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心,。
1,、趣味練習：各種面部表情
2、彩色筆,，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部
1,、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受,。
采取相應的教育措施,，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2,、啟發(fā)幼兒想象
高興時,，大腦會是什么樣子呢?
生氣時，大腦會是什么樣子呢?
3,、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來,。
在繪畫過程中，不強調(diào)技能技巧的要求,，
支持幼兒富有個性,、創(chuàng)造性地表達自己真實的內(nèi)心情感。
幼兒園小班美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十五
今天的紙版畫活動是《熊貓》,，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉,，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣,。
1,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。
2,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
5、感受作品的美感,。
一,、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的,，眼睛黑黑的,，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子,。(熊貓)
二,、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征,。
提問：
1,、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2,、眼睛是什么樣子,、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀,、什么顏色的?
4,、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的,，耳朵像半個圓,，熊貓的身體胖胖的，像個氣球,，四肢短短的,，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛,。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書,、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解,，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來,。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1,、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭,、耳朵、身體,、四肢,。
2、把熊貓的各部分進行組合,，用膠水貼在紙上,。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,，進行拓印到底版上,。
四、幼兒操作
1,、在幼兒操作時,，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài),。
2,、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色,，保持畫面和衣物的整潔,。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓,。)
雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進行剪紙類的手工游戲,，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1,、展示幼兒作品,，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓,。
在整個活動中,，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫,，對幼兒們有些困難,，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,，連最簡單的圓圈都很吃力,，有些幼兒剪好后,，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭,、眼睛,、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了,，就是掉哪里地上了,。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,，如頭,，然后馬上用膠水貼住,，這樣操作起來會方便些,。
