當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)班主任師德師風(fēng)心得體會篇一

記得有一次,，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品,，熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么,，我沒搭理她，熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去......第二天,，熙熙來園時哭了,，哭的很傷心，拉著媽媽的衣角久久不肯松手,，我連忙走近問媽媽：“寶貝今天怎么突然哭了?以前都是很開心來幼兒園的”!媽媽說:“熙熙說夾子找不到,，所以就哭了了”。聽完媽媽的講述,，我仔細(xì)回想昨天熙熙找我時的情景,，難道是因為夾子找不到?是想讓我?guī)椭見A子?當(dāng)時我沒有理她，所以就失落了呢?于是,，我立刻蹲下來摟著寶貝,，輕聲對她說:“對不起，熙熙寶貝!原諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子,，讓你傷心了,。要不我們現(xiàn)在一起去找夾子,，好嗎”?寶貝點點頭，情緒總算穩(wěn)定下來......通過尋找,，最終在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子,，看見熙熙失而復(fù)得后開心的樣子，瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了,，心情特別舒暢,。

通過這件事，寶貝與老師的感情奠定了彼此的信任,，而我跟熙熙的感情更加親密，一直表現(xiàn)很膽小的熙熙,，也慢慢的膽大起來了,，說話越來越自信，不僅積極參加班級組織的各類游戲,，而且還會默默的幫助他人,。

也許在很多人眼里，這件事很小,，但是對孩子們來說每一個細(xì)節(jié),，每一件小事，每一個擁抱,，每一次鼓勵.....孩子們都會銘記于心,，甚至?xí)绊懸簧?

而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些虐童事件，看得我特別生氣,，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑!孩子們雖然會調(diào)皮搗蛋,，但他們天真無邪，沒有任何防備,，我們應(yīng)該去引導(dǎo)他們,，保護他們，用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去傷害他們!而因個別不稱職教師的粗暴,、違規(guī)、違法行為,，導(dǎo)致社會對幼兒教師的種種猜疑,、不信任，著實傷害了我們大多數(shù)默默付出,，做事任勞任怨,、勤勤懇懇的幼教同行們!

通過近期師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到,，作為一名合格的幼兒園教師,，必須做到對孩子永遠(yuǎn)保持一顆寬容的心,、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子,、關(guān)心每一位孩子,、傾聽每一位孩子;而且要加強自身素養(yǎng)提升，不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，踏實工作，銳意進取,，開拓創(chuàng)新;每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中!我堅信---一分耕耘,，一分收獲,，要想收獲得好，必須耕耘得好!同行們,，加油吧!

小學(xué)班主任師德師風(fēng)心得體會篇二

今年是全縣師德師風(fēng)建設(shè)提升年,，為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范職業(yè)行為,，近日,，我縣召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)提升年動員視頻會議。

學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”之后,，我的心久久無法平靜,，特別是領(lǐng)導(dǎo)們列舉的那些違規(guī)違紀(jì)案例，令人嘆惜,，給人以警醒!其實,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。既然選擇了教師這個職業(yè),，就應(yīng)該熱愛它,，并為之付出行動!作為一名老教師，我信奉真理,，也堅守初心,，我愛教師這個職業(yè)，并一直都在為之努力,。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭,，但我更愿做太陽，既能為孩子們播撒陽光,，呵護他們茁壯成長,，也能讓自己的生命永恒,、絢麗燦爛!

以下是我的一些看法和做法，愿與大家共勉：

首先,，要有愛心,。光有愛是不夠的，我們必須學(xué)會如何去愛,。走進學(xué)生心里,、釋放學(xué)生壓力、給予學(xué)生幫助,、辛勤輔導(dǎo),、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現(xiàn)!在平時的教育教學(xué)中,，我從不吝嗇慈善的言語,、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外,，我還利用主題班會,、家長會,、家長課堂及社會實踐活動等等,，讓學(xué)生學(xué)會勵志，懂得感恩,，幫助他們健康成長,。

比如，在今年的疫情期間,，為響應(yīng)教育部“停課不停教,，停課不停學(xué)”的號召，作為班主任,，我雖然沒有任課,，但很積極地配合任課教師，組織班上同學(xué)簽到,、聽課,、完成作業(yè)以及單詞默寫、課文背誦等等,。在學(xué)習(xí)之外,，我還組織同學(xué)們在線上開“主題班會”，讓他們談理想人生,，說疫情防控,，講英雄故事，學(xué)戴口罩,、洗手,、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,，跟他們一起努力、成長,。

其次,，要有耐心，懂謙卑,。中小學(xué)生本來就是一些心智未全的孩子,，我們應(yīng)該給予他們耐心的引導(dǎo)、細(xì)微的關(guān)心和熱情的幫助,?！叭?班干部跟同學(xué)談，老師跟學(xué)生談,，家長跟孩子談,，)”、“兩會(主題班會和家長會)”,、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法,，對學(xué)生適用，家長也滿意!還有,，老師要想聽到學(xué)生的真話,，就要學(xué)會謙卑，尊重學(xué)生,，做到平等交流,，因為，取得學(xué)生的信任才能建立和諧的師生關(guān)系,。

第三,，要讀書和慎言?！耙虢o學(xué)生一杯水,，教師就要做源頭活水”!堅持讀書，不斷積累,，心里積淀的東西才會厚重,，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、反思和實踐，我們的視野會更開闊,，考慮問題會更有深度和寬度,，才能明白什么是“高調(diào)做事，低調(diào)做人”;才能懂得“言多必失，沉默是金”,。

第四,，要知足常樂。一直以來,，很多人都認(rèn)為,，選擇教師職業(yè)就要守得住清貧，耐得住寂寞,。當(dāng)然,，向往好的物質(zhì)生活、暢游世界各地,、追求美的享受等等,，乃人之常情、理所當(dāng)然,，老師亦是如此,。但是，反過來想一想,，每到逢年過節(jié),，當(dāng)你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時候，每次外出旅游,，當(dāng)你走到哪里都有人安排招待的時候,，每每遇到困難，當(dāng)你一個電話就能立馬得到解決的時候,，你才知道,，當(dāng)老師的感覺真好!再說,，現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策,，特別是在教師工資待遇、住房,、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀,，大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感,，相信將來還會更好,。如此種種，我們還有什么理由不為人師表,、不好好教書育人呢?

“弱水三千只取一瓢飲”,，做一個有“靈魂”的教師，讓自己的人生無悔無憾!

小學(xué)班主任師德師風(fēng)心得體會篇三

最近,，在學(xué)校的組織下我進行了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)“十條禁令”，學(xué)習(xí)《教師法》,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。印象尤為深刻的是“十條禁令”,，其內(nèi)容如下：

1.嚴(yán)禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)、教育方針和對學(xué)生有不良影響的言論,。

2.嚴(yán)禁組織,、參與校內(nèi)外有償補課、有償辦班,、有償托管,、有償招生。

3.嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費,、亂發(fā)資料和推銷商品,。

4.嚴(yán)禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物,。

5.嚴(yán)禁侮辱,、猥褻、歧視,、體罰或者變相體罰學(xué)生,。

6.嚴(yán)禁隨意調(diào)課、停課,、缺課(崗)及無計劃,、無教案上課。

7.嚴(yán)禁工作時間炒股,、經(jīng)商,、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話,、收發(fā)信息,、接待客人。

8.嚴(yán)禁在招生,、考試,、考核評價、評先評優(yōu),、職稱評審,、教育科研及學(xué)生資助、后勤管理等工作中弄虛作假,、營私舞弊,。

9.嚴(yán)禁組織、參與封建迷信,、邪教及“黃賭毒”活動,。

10.嚴(yán)禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。

“十條禁令”列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情,，有些關(guān)乎政治,，有些關(guān)乎教育教學(xué)，有些關(guān)乎工作紀(jì)律,，有些關(guān)乎個人道德,。

作為一名教師，“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同,，特別是其中的第5條“嚴(yán)禁侮辱,、猥褻、歧視,、體罰或者變相體罰學(xué)生”,，這不僅有違師德，也是違法的行為,，更重要的是,，這是對學(xué)生人格與尊嚴(yán)的極大冒犯，要不得,。老師是人,，學(xué)生也是人，大家是平等的,，老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生,、打?qū)W生、侮辱學(xué)生,。

只是,，如果一個學(xué)生課堂上不遵守紀(jì)律、搗亂,，當(dāng)堂老師究竟該怎么處理呢?第一步做什么?第二步做什么?第三步做什么?如果要求老師及時制止,，是用嘴巴制止，還是用手勢制止?要是用嘴巴制止,，哪些話可以說,，哪些詞不能用,，有哪些用語可以選擇使用?要是用手勢制止,，哪些手勢既有效又不會讓學(xué)生覺得受到了侮辱與冒犯?如果老師制止了，學(xué)生不聽,，該怎么辦?是交由政教處,，還是直接請家長?交由政教處，政教處必須在幾分鐘之內(nèi)采取措施?請家長,，家長要在幾分鐘內(nèi)趕到學(xué)校?如果家長不來,，又該怎么辦?

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!

可惜的是，無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地說什么可以做,、什么不可以做,，至于具體該怎么操作全憑教師個人的臨場發(fā)揮。

“原則”再好,，其落實也要靠一條一款一步的操作細(xì)則;否則,，也只是流于形式。

學(xué)生是體罰的受害者,，但沒有一本《教師操作指南》,，從某種程度上講，實施體罰的教師也是受害者,。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生,，這樣的老師很無助，很無能,，也很可憐,。

非常期待這樣的操作指南能夠出世。

小學(xué)班主任師德師風(fēng)心得體會篇四

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

四,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。