做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃華東版篇一

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實數(shù)》,，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》,，第五章《位置的確定》,，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》,，第八章《數(shù)據(jù)的代表》,。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點,。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點,，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點,。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點,，推理證明是本章的難點。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念,，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。

初二（1）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)分別為5人,，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較,，優(yōu)秀生及格生都少,，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是78分,，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到70多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素。

1,、正確理解二次根式的概念,，掌握二次根式的基本運算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡,。

2,、掌握二次根式加、減,、乘,、除的運算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運算。掌握二次根式

3,、理解四邊形及有關(guān)概念,，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。

4,、理解相似一次函數(shù)的概念,，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

1,、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力,。

2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。

3,、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4,、多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實數(shù)》

第三周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四,、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》,。

第六周：第五章《位置的確定》。

第七周：第六章《一次函數(shù)》,，介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí),。

第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

在本校,，平均分,、優(yōu)生率、及格率都必須保持一,、二名,，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二,。

初二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃華東版篇二

聰明出于勤奮,，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識,，迅速提高學(xué)習(xí)能力，接下來為大家提供八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，及本學(xué)期的主要適應(yīng)點,，想在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是對七年級上冊“實數(shù)”,、“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎(chǔ),，在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運算時,，所使用的運算法則與整式、分式的相關(guān)法則類似,；在進(jìn)行二次根式的加減時,，所采用的方法與合并同類項類似；在進(jìn)行二次根式的乘除時,，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似,。這些都說明了前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本章的主要內(nèi)容有二次根式,，二次根式的性質(zhì),，二次根式的運算（根號內(nèi)不含字母、不含分母有理化）,。

方程教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很大的比例,，一元二次方程在初中代數(shù)中占有重要地位。一方面,，一元二次方程可以看成是前面所學(xué)過的有關(guān)知識的綜合運用,，如有理數(shù)、實數(shù)的概念和整式,、分式,、開平方等的運算,，一元一次方程、二元一次方程組解法等知識,，在本章都有應(yīng)用,。從數(shù)學(xué)角度看，這一章的學(xué)習(xí)有一定難度,，如果前面某個環(huán)節(jié)薄弱或知識點有問題,，就會給本章的學(xué)習(xí)帶來困難，因此,，這一章的教學(xué)是對以前所學(xué)的有關(guān)知識的檢驗,，又是一次復(fù)習(xí)與鞏固。當(dāng)然,，一元二次方程知識也是前面所學(xué)知識的繼續(xù)和發(fā)展,，尤其是方程方面知識的深入和發(fā)展。

本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應(yīng)用,，課本首先引入一元二次方程的概念,，從實數(shù)的性質(zhì)，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程入手,，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。接著課本首先從數(shù)的開平方的知識出發(fā),，直接講開平方法,，然后依次介紹了配方法和公式法。在講述公式法的同時,，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例,，以揭示技術(shù)發(fā)展給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的影響，這也是一種新的嘗試,。同時,，以建立數(shù)學(xué)模型為主要著力點介紹了一元二次方程的應(yīng)用，并在例題的設(shè)置上充分考慮了圖表,、立體圖形,、物體運動和經(jīng)濟活動中的問題背景，力圖使學(xué)生在現(xiàn)實的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這一章是全書乃至整個初中代數(shù)的一個重點內(nèi)容,。因為這一部分內(nèi)容既是對以前所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、鞏固和提高,，又是以后學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ),。因此這一章可以說是起到了承上啟下的作用。高中階段的指數(shù)方程,、對數(shù)方程及三角方程,，無非就是指數(shù),、對數(shù)、三角函數(shù)的有關(guān)知識與一元一次方程,、一元二次方程的綜合而已,。初中代數(shù)中的不少主要技能、解題方法以及一些常用的數(shù)學(xué)思想方法,，在本章都有所體現(xiàn)。例如,，換元法,、因式分解法、配方法等,。另外,，從具體到抽象的概括能力、邏輯推理能力等等在本章也有體現(xiàn),?？梢哉f，無論從基礎(chǔ)知識還是基本技能看,，這一章都占有重要的地位,。在本章的內(nèi)容中，應(yīng)以一元二次方程的解法,，特別是公式法作為重點,。

第3章 頻數(shù)及其分布統(tǒng)計學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué),。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集,、整理的初步方法,；在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算,，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進(jìn)行分析,。為了進(jìn)一步分析、處理數(shù)據(jù),，供決策時參考,，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況，找出新的特征數(shù),?！邦l數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問題?！邦l數(shù)及其分布”這部分內(nèi)容在原總指浙江版義務(wù)教材中也有,，但只是作為概率統(tǒng)計初步中的一小節(jié),。考慮到頻數(shù),、頻率,、頻數(shù)直方圖、頻數(shù)折線圖與日常生活,、自然,、社會和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了這塊內(nèi)容的份量,。本套教材將這塊內(nèi)容獨立設(shè)章的目的,，一方面可用足夠的篇幅來更清楚、更詳細(xì)闡述,，也是為每冊循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計知識所作的精心安排,。

本章是實驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié)。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)歐幾里得幾何對鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,，有著其他內(nèi)容無法代替的作用,；然而幾何入門難的問題多年來一直存在。對于幾何的處理,，本套教科書根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，提供了一個全新的思路。

從七年級上冊“圖形的初步知識”一章的實驗入門,，到七年級下冊“三角形的初步知識” “圖形和變換”的實驗為主,，開始出現(xiàn)局部推理，到八年級上冊“平行線”“特殊三角形”的實驗,，開始向推理過渡,，再到本章開始有固定格式的論證幾何，因為有了一年半幾何感性認(rèn)識的基礎(chǔ),，初步的識圖能力,，簡單的推理能力，再學(xué)習(xí)高層次的論證幾何,，自然就有了一定的準(zhǔn)備和基礎(chǔ),。 本章內(nèi)容處于“實驗幾何”與“論證幾何”的交接點上，它對學(xué)生順利地轉(zhuǎn)入論證幾何的學(xué)習(xí),，有著重要的思維潤滑作用,。能有效地幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)論證幾何的必要性，繼而為下階段的學(xué)習(xí)鋪平了道路,。

學(xué)生在認(rèn)識幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學(xué)的第一個難點與重點,。學(xué)生已有一年半的實驗幾何的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，固然對后階段的學(xué)習(xí)有很重要的奠基作用,，但也有一定的負(fù)遷移作用,。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于從“量一量”,、“算一算”及圖形運動變換中直接得出圖形性質(zhì)，并有了一定的初級,、簡單推理時充當(dāng)理由的使用歷史,，即基本默認(rèn)了這些性質(zhì)。因此,，使學(xué)生充分認(rèn)識到幾何證明的必要性便成為本章的一個難點,。掌握證明的一般步驟與格式是本章教學(xué)的第二個重點與難點。

本章是學(xué)習(xí)了三角形,、幾何證明的基礎(chǔ)上,，開始研究四邊形，四邊形的學(xué)習(xí)與三角形有著密切的聯(lián)系,，許多四邊形的問題都通過連線轉(zhuǎn)化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有許多類同的地方,，所以說四邊形是三角形的應(yīng)用和深化,；另外在學(xué)了幾何證明后，平行四邊形內(nèi)容為證明實例提供了豐富的材料,，讓學(xué)生有機會實踐,、鞏固前面的知識。本章一開始從多邊形引入,，在知識體系上看也是順理成章,，探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學(xué)中常用的思想方法,，會引起學(xué)生的關(guān)注和興趣,。平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋,，用軸對稱變換來研究等腰三角形,，用中心對稱變換來研究平行四邊形，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點之一,。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了,。

本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”,，為了避免在一章中集中過多的抽象概念,，給學(xué)生帶來困難，所以把逆命題與逆定理放在本章,，既分散了難點,，又因為已有一定量知識積累，有利于學(xué)生理解掌握,。第6章 特殊平行四邊形與梯形

本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù),，從知識體系上看從旋轉(zhuǎn)變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后,，從角的特殊性（直角）、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形,；從對圖形研究的角度看,，推理論證在這一章中得到加強與深化，進(jìn)一步要求學(xué)生能清晰,、有條理表達(dá)自己的思考過程,，做到言之有理、落筆有據(jù),。同時通過“合作學(xué)習(xí)”等形式,，讓學(xué)生自主探索這些基本圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系，從而豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受,。應(yīng)該指出的是：在本套教材中,，幾何推理證明到此已達(dá)到最高要求，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在后續(xù)九（上)《圓的基本性質(zhì)》《相似三角形》,，九(下）《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》等章內(nèi)容中,，除了進(jìn)一步鞏固書寫格式,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯進(jìn)行交流討論外，不再提出其他更高的要求,。

本章的主要內(nèi)容有矩形,、菱形、正方形,、梯形的概念,、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形,、正方形及等腰梯形的條件,。有些內(nèi)容在前兩個學(xué)段學(xué)生已有接觸，但還十分膚淺,。本章不是對以前知識的簡單復(fù)習(xí),，而是同類知識的螺旋上升。 特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵,，也是為學(xué)好整個平面幾何打下一個堅實的基礎(chǔ),，是本章的教學(xué)重點。與基本圖形（矩形,、菱形,、正方形、梯形）的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來的是幾何證明,，學(xué)生要正確理解證明的本身,，需要一個較長的過程，是本章主要的教學(xué)難點,。

1,、做好教材鉆研工作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展學(xué)生的特長，使其冒尖,。

4,、進(jìn)行個別輔導(dǎo)的關(guān)鍵按就是，優(yōu)生提升能力,；輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

初二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃華東版篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的數(shù)學(xué)能力。實施優(yōu)秀培養(yǎng)計劃,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生,，挖掘他們的潛能，從數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)入手,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成扎實的基礎(chǔ)和讀寫能力，在語文競賽和畢業(yè)考試中取得好成績,，協(xié)助老師補差活動,，從而提高全班的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。

在這一學(xué)期的培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)對象可以按照計劃提高閱讀,、口語和寫作的綜合數(shù)學(xué)能力,，并協(xié)助教師實施培訓(xùn)工作。

幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。補差的可以按照老師的要求做好,，成績有所提高，爭取畢業(yè)考試及格分?jǐn)?shù),。

優(yōu)秀的訓(xùn)練主要是不斷提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適當(dāng)?shù)恼n外閱讀，讓優(yōu)生拓寬閱讀范圍,，吸收更多的課外知識,，并給予一定的指導(dǎo)，以便在寫作中靈活運用,，提高寫作水平,，定期安排一定難度的練習(xí)讓他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

補差的內(nèi)容是教學(xué)生敢于做題,，做題，安排好基本內(nèi)容讓他們掌握,，至少要寫作文,，但先安排好自己的摘抄，模仿,，然后獨立完成,，保證每個后進(jìn)生都有話要說，有文字要寫,。培養(yǎng)后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進(jìn)生嘗試發(fā)言,，敢于發(fā)言,，然后努力做到善于發(fā)言。

1,、長度課外輔導(dǎo),，利用業(yè)余時間。

2,、對一個天才學(xué)生和一個后進(jìn)生采取“一幫一行動”的行動,。

3,、請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生學(xué)習(xí),。

4、在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的思維和方法去影響后進(jìn)生。

5、實施后進(jìn)生多做多培訓(xùn)的措施,。優(yōu)生學(xué)適當(dāng)增加題目難度，安排課外作品閱讀,，不斷提高動手能力和寫作能力,。

6、采用激勵機制,，肯定后進(jìn)生的每一個進(jìn)步,，鼓勵他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)生中以身作則,，給他們展示的機會,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。

7,、充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法,，給予正確的指導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展,，從而保證后進(jìn)生能夠改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、關(guān)注成績中等的學(xué)生,，保持成績穩(wěn)定提高。

9,、必要時聯(lián)系家長，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、優(yōu)生學(xué)目錄

2、貧困生名單：

初二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃華東版篇四

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué),；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

該教材每章開始時，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家,、實際生活、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景,、外語教學(xué)、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,，用好它，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2,、實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3,、探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5,、趣味性文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學(xué)生足夠的活動空間，認(rèn)真實施分層教學(xué)

妥善處理學(xué)生與教師的關(guān)系

加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

注意教材彈性

注重從學(xué)生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際

盡量利用教具或多媒體設(shè)備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

能進(jìn)行簡單的有理數(shù)的加,、減、乘運算

注重聯(lián)系實際,，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)

讓課堂內(nèi)容生動,、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出

體會

設(shè)計開放性很強的練習(xí),，關(guān)注學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng)

關(guān)注與的教學(xué)思維的訓(xùn)練

課堂教學(xué)從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋?，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測的探索過程,。

每章統(tǒng)一測試一次，重點課節(jié),，重點內(nèi)容做到統(tǒng)一測試,。

七。二月份：

1,、做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作

2,、教師上交教學(xué)計劃，備課,。

三月份：

1,、開展集體備課、落實教務(wù)處工作計劃,。

2,、規(guī)范課堂教學(xué)，深入課堂互相聽課,。

3,、研究教材。

四月份：

1,、做好期中考考試

3、搞好數(shù)學(xué)示范課,、研討課活動及評課,。重點評價創(chuàng)造性、實效性,、操作性,。

4,、初二年級課改研討

五月份：

1、教學(xué)資料庫建立,、交流資料,。

2、檢查教案,。學(xué)生作業(yè),。

3、教師交流教學(xué)經(jīng)驗,，討論下階段教計劃,。

六月份：

1、 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記,，或整理一篇完整個案（含教案,、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例,。

2做好期末復(fù)習(xí),、考試。

3,、通過三三六”教學(xué)模式的實驗研究,，總結(jié)教材中的開放題，總結(jié)開放題的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗與得失,。

初二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃華東版篇五

1、提高認(rèn)識,，強化教學(xué)質(zhì)量意識,，提高學(xué)生的考試成績，中考力爭全市前兩名,。

2,、教育教學(xué)中，繼續(xù)深化“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”的研究性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實驗和研究,，并貫徹于教學(xué)實踐中，使學(xué)生能夠主動的,、生動活潑地發(fā)展,，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”,，全面進(jìn)一步落實“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生參和教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討,、合作完善”的學(xué)習(xí)要求,，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡探索,，使用定向自學(xué)、討論,、答疑,、自測,、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題,，達(dá)到“堂堂清,、天天清、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

本年級現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個教學(xué)班管理,，給教師的教育教學(xué)工作帶來一定的難度?，F(xiàn)具體分析如下：

1,、通過前一階段的努力培養(yǎng),，學(xué)生的認(rèn)知能力，特別是掌握知識的能力,、認(rèn)識分析運用知識的能力又有所提高,，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。

2,、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟,，獨立意識進(jìn)一步增強，但是由于受知識水平,、社會經(jīng)驗的仍然欠缺,、不良社會風(fēng)氣的負(fù)面影響,，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的情況,，有的學(xué)生甚至和教師經(jīng)常出現(xiàn)對抗情緒,，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高,。

3、近年來,，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，也取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑,，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況,，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學(xué)忽視了對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，或者轉(zhuǎn)化不力,，致使他們不能及時從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué),，不想學(xué),，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成績的最大障礙。

根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英,、鞠秀香,、王玉蓮、裴玉梅,、李世棟六位教師組成,。六位教師配合多年，相互默契,，都具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)理論和經(jīng)驗，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，有精誠團結(jié)的合作精神,，一定能夠繼續(xù)在今后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗,、圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成績。

初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形,、乘法公式及因式分解,、分式、樣本和估計,、實數(shù),、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”這一章,，從實際問題入手,，引如基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規(guī)律,，認(rèn)識圖象的一些基本性質(zhì),，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。重點是圖象及其性質(zhì),。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數(shù)和代數(shù)”領(lǐng)域的基本知識和基本技能,。教科書中注意突出了由特殊到一般的認(rèn)識過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程,。

“分式” 這一章是二次根式、相似圖形,、方程,、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，對于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用,。

“樣本和估計”這一章,，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，和學(xué)生一起通過媒體,、調(diào)查和理論分析,，利用收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡單的實際問題,；體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù),，如何發(fā)揮所學(xué)過的知識和技能的應(yīng)有作用,，如何有效地作出決策。

“實數(shù)” 這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的認(rèn)識和理解,，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理,。是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具,。

“一元一次不等式” 這一章突出函數(shù)和方程,、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法,，重視對分析問題,、解決問題能力的培養(yǎng)。

1,、加強備課組日常教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力,。

2,、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生,，立足于課堂,，立足于教學(xué)實際”的教育科研觀。

3,、將教師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中,，對待不同類型的學(xué)生，平等相待,，以正確引導(dǎo)為主,，激發(fā)學(xué)生自尊、自信,、自強的信念,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

4,、認(rèn)真落實集體備課制度,。集體備課采取靈活多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的可操作性強的教學(xué)措施,，保證教育教學(xué)質(zhì)量,。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都獲得成功感,。

如上所述,，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟,、知識水平,、學(xué)習(xí)能力，雖得到較大的提高,，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異,，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中,、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展,，為了堅決貫徹因材施教的原則,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差的具體計劃如下：

1、各任課教師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來的不同問題,，分層確定培優(yōu),、輔中、轉(zhuǎn)差目標(biāo),。

2,、確定輔導(dǎo)目標(biāo)。根據(jù)優(yōu)生,、中程生,、落后生的不同學(xué)識水平和特點，確定具體的輔導(dǎo)目標(biāo),。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野,，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,，為他們提供更多的自主鍛煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題,。而對于另兩部分學(xué)生要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和掌握,，加強思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們盡快趕上來,。

3,、在時間安排上，每個教師要把對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中,，分別給予不同的特別關(guān)注,，充分利用課上和課后時間進(jìn)行檢查、監(jiān)督,、座談和溝通,。使每個學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我,，豐富自我,。

4、建立輔導(dǎo)檔案,。對于被輔導(dǎo)的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤分析觀察,，做好記錄，及時總結(jié),，對于他們的點滴進(jìn)步要及時進(jìn)行表揚鼓勵,，使他們在不斷的不同水平的進(jìn)步中快樂成長。