作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇一

1,、了解水的用途以及與人類(lèi)的密切關(guān)系,，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

2,、知道一些節(jié)約用水的方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、幼了解水在生活中的各種用途,，以及水與人類(lèi)生存密不可分的關(guān)系。

2,、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀(guān)察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望,。

2,、生活用水圖片以及展板。

3,、游戲情境創(chuàng)設(shè),。

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),，引出水的用途,。

1、播放水滴的聲音,，引出話(huà)題,。

——你們聽(tīng)，這是什么聲音?(打開(kāi)幻燈片)

——你們的耳朵真靈,，一下子就聽(tīng)出了水流動(dòng)的聲音,。

2、討論人類(lèi),、動(dòng)植物與水的密切關(guān)系,。

——請(qǐng)你仔細(xì)想一想我們生活當(dāng)中哪些地方要用到水?

小結(jié)：水的用途可真大，我們?nèi)祟?lèi)離開(kāi)了水會(huì)活不下去,，動(dòng)物,、植物也離不開(kāi)水。

3,、如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?

二,、觀(guān)看國(guó)家干旱地區(qū)現(xiàn)狀短片，感受水的寶貴性,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),。

——現(xiàn)在,，我們國(guó)家有些地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!

2,、討論干旱地區(qū)沒(méi)有水的危害,。

——你在短片中看到了什么?看完視頻你有什么感受?

小結(jié)：是啊，那兒的河流干了,，魚(yú)兒都死了;那兒的田地干了,，莊稼沒(méi)有了;那兒的小朋友可憐得只能在水溝里舀水喝!看到這些，真是讓人心痛啊!

三,、案例判斷,，落實(shí)節(jié)約用水行為。

1、每人一張生活用水場(chǎng)景圖,，判斷行為的正誤,。

——請(qǐng)你仔細(xì)看一看、想一想,，圖片中畫(huà)的是什么?這樣做對(duì)嗎?

2,、個(gè)別幼兒展示并小結(jié)。

——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

——是啊,，很多時(shí)候我們用水可以重復(fù)利用、還要省著點(diǎn)用,，最重要的是不能隨便玩水,，這樣浪費(fèi)就更大了。

四,、游戲“小水滴旅行記”,，鞏固節(jié)約用水的方法。

結(jié)合多媒體師幼情景游戲：你們聽(tīng)：嘀嗒!嘀嗒!小水滴從水管里流出來(lái),，一個(gè)個(gè)跳進(jìn)水盆里,，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(為了不浪費(fèi),，誰(shuí)也不愿意跳出水盆);你們看,，來(lái)了一個(gè)大蘋(píng)果，水滴們快給蘋(píng)果洗一洗吧;又來(lái)了一串大葡萄,，一顆顆都要洗干凈哦,，最后沖干凈;水果都洗干凈了，水滴還能干什么呢?要不來(lái)拖地板吧!要所有的水滴一起來(lái)哦,，這邊拖拖,、那邊拖拖、來(lái)回拖拖;地板也拖干凈了,，小水滴還能干什么呢?還能澆花呢!你們看,，那里有很多小花，請(qǐng)每個(gè)小水滴都去澆一朵小花,，并學(xué)小花的動(dòng)作,。

——小水滴的旅行結(jié)束了，坐下來(lái)吧!這次旅行感覺(jué)如何?

——原來(lái)節(jié)約用水是一件快樂(lè)而有意義的事情,。

五、宣傳海報(bào)：節(jié)約用水,，從我做起,。

——你們看，謝老師還做了一個(gè)節(jié)約用水的海報(bào)——節(jié)約用水，從我做起,。這個(gè)即將干涸的地球需要你們每個(gè)人想辦法來(lái)拯救他,。請(qǐng)每個(gè)小朋友回家和爸爸媽媽一起討論更多節(jié)約用水的好辦法?來(lái)拯救地球，并把節(jié)約用水的辦法告訴更多的人,。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇二

1,、感知水和人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴,。

2,、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

水的教學(xué)課件,，一瓶干凈的水和一瓶污水,。

1、（師放有流水聲音的課件）聽(tīng),！什么聲音,？生：答。

你知道水在我們生活中有什么用處嗎,？讓我們一起來(lái)看一看水還有什么用處,？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水,，灌溉,，滅火，染布等）水的作用大不大,？

小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟](méi)有水,，動(dòng)物不能沒(méi)有水，植物也不能沒(méi)有水,，水的用處真大呀,？

2、那如果我們生活中沒(méi)有水會(huì)怎么樣,？（幼兒回答）

課件展示沒(méi)有水的后果,。再次總結(jié)不能沒(méi)有水。

1,、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水,，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來(lái)的。這水怎么樣,？這里的水能不能喝,？如果人喝了會(huì)怎樣？動(dòng)物,、植物喝了會(huì)怎樣,？你知道污水是怎樣形成的嗎？

2、這么臟的河水你喜不喜歡它,？（聽(tīng)）臟水河知道自己不能為人類(lèi)和動(dòng),、植物做事情了，很傷心,，她說(shuō)她有一肚子的委屈想說(shuō)給咱們班的小朋友聽(tīng),，那咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（放課件：《小河的自述》）

（錄像中小河自述自己曾經(jīng)是一條美麗的人見(jiàn)人愛(ài)的小河,，但是人們不愛(ài)惜她,，象她的身體里排放污水、仍垃圾,，結(jié)果使她變得又臟又臭,，她非常難過(guò)，希望有人能幫助她,？可是誰(shuí)能幫助她呢,？）

3、提問(wèn)：小河有什么委屈,？那她以前是什么樣的,？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會(huì)變成這樣的,？小河最后一句話(huà)是怎么說(shuō)的,？你們?cè)敢鈳椭龁幔吭鯓訋椭?/p>

我們除了要愛(ài)護(hù)小河,，還有節(jié)約用水,，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢？

生：答,。 教師總結(jié),。

我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢,？把自己的辦法告訴身邊的人,，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水,，好不好,？我們就先來(lái)把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇三

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水,，愛(ài)玩水這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),，鍛煉了他們的能力。

1,、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖,、鹽等)的化學(xué)特性

2、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注

1,、每桌一杯清水，一杯牛奶,，一杯醋

2,、小勺子，吸管,，溫開(kāi)水,，鹽、白砂糖

3,、彩色塑料物件,，石頭，洗衣粉

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開(kāi),，洗臉洗手,，都叫他來(lái)”

(二)基本活動(dòng)

1、 水是沒(méi)有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較,，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的

出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3,、水是沒(méi)有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒(méi)有味道?

4,、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對(duì)比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

5、小結(jié)：水是無(wú)色,，無(wú)味而且透明的

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1,、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖,，一杯沒(méi)有放糖,，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2,、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3,、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀(guān)察糖和水的顏色味道,，分別是白與無(wú)色,，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),，慢慢的,，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?

3,、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇四

1、能夠綜合分析數(shù)據(jù),，能用溫度計(jì)測(cè)量水結(jié)冰時(shí)的溫度,；合作交流。

2,、尊重證據(jù),，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)好處。

3,、知道外界溫度發(fā)生變化時(shí),，水會(huì)通過(guò)吸熱或放熱改變存在狀態(tài)；知道水的冰點(diǎn),。

1,、分組實(shí)驗(yàn)材料

2,、掛圖或投影片

（一）教學(xué)引入：

教師：水的氣體形態(tài)是水蒸氣，水的液體形態(tài)是水,。那么自然界中有沒(méi)有固體形態(tài)的水?

(板書(shū)課題：水的三態(tài)變化)

(二)學(xué)習(xí)新課

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)冰溫度，冰與水之間的變化

教師：在寒冷的冬季,，氣溫降到0℃以下,，河水會(huì)有什么變化?

把水結(jié)成冰和冰化成水的變化及其條件，用箭頭和文字表示出來(lái),，填在書(shū)上的方框中。板書(shū)：水冰

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰可以變成水蒸氣

教師：在寒冷的冬天,，晾在院子里的濕衣服會(huì)怎樣?衣服上的水變成了什么?

板書(shū)：冰水蒸氣

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片,。)

讓學(xué)生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜,，想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶,。)

教師：我們用箭頭和簡(jiǎn)單文字表示出這種變化,，填寫(xiě)在課文的方框中。

板書(shū)：水蒸氣冰晶

4,、綜合認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

教師：水有幾種形態(tài)?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學(xué)生回答,。

教師：根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能用一個(gè)完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關(guān)系表示出來(lái)嗎?

學(xué)生提出各種圖示在黑板上畫(huà)出來(lái),，大家評(píng)論,，肯定各種畫(huà)法的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生選出一種最簡(jiǎn)便,、最全面的圖示來(lái),。學(xué)生通過(guò)作圖與討論，加深對(duì)水的三種形態(tài)變化及其條件的理解,，懂得作圖法也是描述和概括自然現(xiàn)象的一種辦法,。

板書(shū)：水的三態(tài)變化圖(略)

練習(xí)：找2—3名學(xué)生指圖說(shuō)一說(shuō)水的三態(tài)變化。

(三)自由活動(dòng)

水的三態(tài)變化與生活的關(guān)系

1,、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結(jié)霜,，在使用時(shí)應(yīng)注意什么?

2、用一只塑料滴眼瓶盛滿(mǎn)水,，記下小瓶橫截面的周長(zhǎng),；將小瓶放進(jìn)冰箱冷凍室，結(jié)冰后,，再量量它的橫截面的周長(zhǎng),，看看有什么變化?(周長(zhǎng)增加),。這說(shuō)明什么?

四、拓展活動(dòng)

搜集地球氣溫升高,，南北極冰雪融化加快,，發(fā)展態(tài)勢(shì)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么后果？

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇五

1．欣賞散文詩(shī),，喚起已有經(jīng)驗(yàn),，萌生創(chuàng)作的愿望。

2．通過(guò)擬人化的表現(xiàn),，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景,。

1．幼兒觀(guān)察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

2．水彩筆,，蠟琶,，畫(huà)紙，范畫(huà),。

1．前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí),，看見(jiàn)雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹(shù)葉上、屋頂上,、雨傘上等,。)

2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀,。它們排著隊(duì),，唱著歌，從天上跳下來(lái)

玩耍,。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?

1．滴答,，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌,，從天上跳下來(lái)玩耍,。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上,，跳到我的傘上,。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑,。滴答,，滴答……滑吧，滑吧,，快樂(lè)的小雨點(diǎn),。

2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來(lái)的?

3．小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車(chē)窗,、雨衣、花瓣等),，請(qǐng)模仿詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

1．出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯,，討論應(yīng)該先畫(huà)背景還是先畫(huà)小雨點(diǎn),。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言向大家介紹自己的作品,。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力,，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。

2,、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒感知探索水的三態(tài)變化,，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、電熱水壺一個(gè),、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子,、每人一塊冰,、圖表

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景設(shè)置："小朋友,，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起數(shù)1,。2,。3把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？

2,、出示冰塊,，感知，討論教師出示冰塊,，引導(dǎo)幼兒感知,，教師啟發(fā)式的提問(wèn),。

（1）小朋友這是什么啊,？

（2）討論水和冰有什么不同,？

（3）小朋友，那水為什么會(huì)變成冰??？

3、觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：

教師將電熱水壺中的水燒開(kāi),，幼兒仔細(xì)的觀(guān)察,，之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。

提問(wèn)：

（1）小朋友,，你們要仔細(xì)的觀(guān)察熱水壺,，告訴老師你看見(jiàn)什么了？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎,？

（3）想想水為什么會(huì)變成水蒸氣?。?/p>

實(shí)驗(yàn)二：

在熱水杯上放塊涼玻璃片,，幼兒再觀(guān)察,，并出示圖表二。

提問(wèn)：

（1）小朋友,，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,，你們仔細(xì)地觀(guān)察看看發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢,？

實(shí)驗(yàn)三：

幼兒分組實(shí)驗(yàn),，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作,，感知觀(guān)察,，動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。出示圖表三,。

4,、聽(tīng)故事，播放多媒體課件,，《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程,。

提問(wèn)：

（1）小水滴被太陽(yáng)公公曬著變成了什么？（水蒸氣）

（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么,？（小水滴）

（3）小水滴遇冷變成了什么,？（雨，雪）

（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）

5,、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過(guò)程的了解,。

活動(dòng)延伸：

游戲：集體游戲《我是一滴快樂(lè)的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇七

《綱要》中提出,，關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過(guò)接觸體驗(yàn),、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣,。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無(wú)處不在甚至不可或缺,，小朋友對(duì)水更是喜愛(ài),，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。利用感官教學(xué),、直觀(guān)教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn),、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了水,。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水,、了解水,，知道水的重要性。

2,、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源,。

3,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲,。

多媒體,、海綿若干、水桶,、透明器皿,、冰塊、桌子,、金屬(小鑰匙),、小花灑、木塊

孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解,，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

1,、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好,。(音樂(lè))

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受,。

3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音,、下雨的聲音)

1,、教師提問(wèn)：

你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

2,、水的形成--觀(guān)察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀(guān)察這幅圖,，答案就在里面,。

教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀(guān)察與思考的時(shí)間,，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋,、積極發(fā)言)。

教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射,，地上的水受熱變成了水蒸氣,，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái),，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,，就像這樣……(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;(2)給海綿注入水分,，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重,，于是從天上落下來(lái),，這就是雨了。小朋友,，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn),。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語(yǔ)：小朋友,，水除了有液體,、氣體的形態(tài),，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,，引起小朋友的好奇心與思考,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")

(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué),。(冷冷的)

(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍,，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),，讓孩子觀(guān)察與思考)

4,、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝,、清潔,、游戲等等)與幼兒談話(huà)，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……;可以用水……,。讓幼兒自主思考,，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多,，我們都需要水,。

教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,，生物都不能生存了,，水非常重要。我們要珍惜水資源,，不浪費(fèi)水,，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

1,、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐,、水、海綿,、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝,。(教師示范一次)

2,、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝,，可以用來(lái)清潔,，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮,、沉),。

提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師,。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇八

活動(dòng)目的

１.在游戲中感知水的主要特性和用處,，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.盛滿(mǎn)水的盆

２.塑料袋,、鐵絲

３.透明的瓶子、顏料,、圖畫(huà)紙等,。

４.各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯,、石頭,、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。

１.出示裝滿(mǎn)水的盆,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用,？

2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3.教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物,、植物就無(wú)法生存,，所以我們要節(jié)約用水。

二.水真好玩

1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性,。

第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水的顏色變化第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面,？

2.師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受,。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇九

1,。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“失,、覺(jué)”等8個(gè)生字和生字組成的新詞,。

2,。能正確、流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3。理解課文內(nèi)容,，感受風(fēng)景之美,，體會(huì)風(fēng)景美和行為美之間的和諧。

1,。學(xué)習(xí)本課生字詞,，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2。體會(huì)小潔美好的心靈,，懂得人與自然美的和諧統(tǒng)一,。

字詞卡片、課件,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入

1,。揭題讀題,。同學(xué)們，讓我們蕩起雙槳,，走近——（板書(shū)課題,，齊讀課題）

2。一邊欣賞著湖光山色,，一邊想象著綠樹(shù)倒影,，再把課題讀一讀。

3,。把我們的高興,、快樂(lè)帶上，再讀課題,。

二,、初讀課文，自主識(shí)字

1,。自由讀文,，識(shí)記生字,。

2,。檢查字詞,。

（1）出示帶拼音的生字詞，開(kāi)火車(chē)檢查,。

（2）去拼音讀,。

3。交流識(shí)記方法,。

加一加：側(cè)欣鏡映演龜

形聲字：蕉跨

換一換：賞幻扔常幼仍

4,。展示性朗讀。

指名讀自己喜歡的段落,，師生評(píng)議,。

5。指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,。

三,、走進(jìn)文本，品讀領(lǐng)悟

（一）找讀美景

讓學(xué)生把描寫(xiě)湖面美景的句子找到標(biāo)出來(lái),。（動(dòng)作快的同學(xué)把找到的句子讀給自己聽(tīng)聽(tīng),。）

（二）研讀美景

（根據(jù)學(xué)生的交流，出示湖水像一面鏡子一句）

1,。湖水像一面神奇的鏡子,，多美呀！我們一邊聽(tīng),，一邊看看,，我們能從這個(gè)大鏡子里面看到什么？

2,。交流點(diǎn)撥,。

（1）我看到了，湖水里有藍(lán)天,、白云,，還有變幻的山巒。

變幻的山巒是怎么回事,？

山巒是（）,，說(shuō)連成一片的山峰會(huì)變幻，是指（）,，這湖里的山還會(huì)動(dòng)呢,！多美，一起讀,。

難怪小潔看得入了神,，她覺(jué)得——（出示句子，學(xué)生接讀：她覺(jué)得自己像在天上飛,，又像在水里游,。）

有這樣美妙的感覺(jué),，小潔不忍心把剛吃完面包的面包紙扔進(jìn)湖里，而是緊緊地攥在手里,。

就在這清澈的湖水里,，就在這神奇的大鏡子里，你還能看到什么美麗的景象,？你可以再讀讀課文,，也可以再讀讀課文中你畫(huà)出的句子。

（2）在湖水里,，我看到了山石,。

課文中時(shí)怎樣描寫(xiě)這些山石的？（出示句子：看,，那邊的山石像一只,？？）讀讀這個(gè)句子,，再看看這幅圖,，想想都有哪些山石跑到這湖水里去了？課件出示山石圖,，你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字,。

①一看就知道，這山石像——正要跳起的青蛙,。別看這小青蛙一動(dòng)不動(dòng),，其實(shí)它正想跳起來(lái)唱歌呢！它會(huì)怎么唱（呱呱呱）它在說(shuō)什么頂呱呱,？我們也夸夸它,。（讀青蛙這句）

②這是——展翅欲飛的雄鷹。

這里有一個(gè)詞兒特別難讀,，我們一起來(lái)讀讀,。（展翅欲飛）

讓學(xué)生一起做“展翅欲飛”動(dòng)作，一邊體會(huì)詞義,。

③看,，誰(shuí)來(lái)了？——正在賽跑的龜兔,！

看到這兒,，你想到什么了？（龜兔賽跑的故事）

想到那么有趣的故事,，現(xiàn)在看這山石,，就覺(jué)得更有趣了。誰(shuí)來(lái)讀出有趣？④引讀：這奇異的山石環(huán)繞著清澈的湖水,，這清澈的湖水倒映著奇異的山石,，欣賞這樣的美景，我們的感覺(jué)是（）,，我們的心情是（），難怪小潔——（出示句子,，學(xué)生接讀：她覺(jué)得自己像在天上飛,，又像在水里游。）

所以,，小潔再一次——（緊緊的攥著手中早就沒(méi)用了的面包紙,，而決不把它扔進(jìn)湖里。

（3）這清澈的湖水,，真的特別有意思,。它不僅會(huì)把藍(lán)天白云、奇峰怪石都搬到他這兒來(lái)比美,，他還邀請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)游玩呢,！你們說(shuō)，誰(shuí)來(lái)了,？（小魚(yú)）你找到寫(xiě)小魚(yú)的句子了嗎,？（呦，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游,。）

這兒有一個(gè)生字,，考考你，讀（躍）,?！败S”是什么意思？你做做小魚(yú)躍出水面的動(dòng)作,。

你是小魚(yú),，你躍出水面，做什么呀,？（欣賞美景,、表演節(jié)目、歡迎光臨,、嬉戲玩耍）

看到這樣快活的小魚(yú),，我們小潔——（出示句子，學(xué)生接讀：她覺(jué)得自己像在天上飛,，又像在水里游,。）我們也覺(jué)得——（學(xué)生接讀：她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游。）看看小魚(yú),，再看看自己手中的面包紙,，小潔說(shuō)什么都不愿意——把面包紙扔進(jìn)湖里，而要緊緊地攥在手里,。）

（三）回歸切入點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)悟其神

1。清澈的湖水這么美,！難怪小潔被吸引住了,，要把面包紙——緊緊攥在手里。她攥住了什么,？?jī)H僅是面包紙嗎,？

2。是的,，因?yàn)樗o緊地攥住了面包紙,，因?yàn)樗B一點(diǎn)點(diǎn)面包碎屑都沒(méi)讓掉進(jìn)湖里，所以小潔留住了什么,？

（清澈的湖水,，美麗的風(fēng)景，小魚(yú)的快樂(lè),，一份欣賞時(shí)的好心情）

3,。小潔和小男孩的行為進(jìn)行對(duì)比：可是，另一個(gè)動(dòng)作——“扔”,，卻讓這美好的一切發(fā)生了變化,。請(qǐng)讀讀課文的第四自然段?？纯催@個(gè)小孩扔走了什么,？（自

由讀課文第四自然段，思考）

4,。課堂總結(jié),。

四、鞏固延伸

說(shuō)話(huà)練習(xí)：敞開(kāi)心扉說(shuō)出自己的心里話(huà),。

我想對(duì)亂扔香蕉皮的小男孩說(shuō)：

我想對(duì)小潔說(shuō)：

我想對(duì)自己說(shuō)：

選擇其中的一個(gè)人物練習(xí)說(shuō)話(huà),。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，掌握要領(lǐng)

1,。認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”中的生字。

2,。師范寫(xiě),，講解筆順，生書(shū)空。

3,。生練寫(xiě),，師巡視。因人而異進(jìn)行指導(dǎo),，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1,。開(kāi)展“彎彎腰,，拾起一片紙”活動(dòng)。

2,。小組合作,，設(shè)計(jì)一幅環(huán)保宣傳畫(huà),。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇十

1,、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,、無(wú)味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性,。

2,、了解水的用途，知道節(jié)約用水,。

3,、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注,。

4,、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

5、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶，一杯醋

2,、小勺子,，吸管，溫開(kāi)水，鹽,、白砂糖

3,、彩色塑料物件，石頭,，洗衣粉

一,、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味,，透明的

（一）引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開(kāi),，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

（二）基本活動(dòng)

1,、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3,、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋,，嘗嘗水,，比較：水有沒(méi)有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對(duì)比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

5,、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

二,、水能溶解什么

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1,、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖,，一杯沒(méi)有放糖,，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2,、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3,、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀(guān)察糖和水的顏色味道,，分別是白與無(wú)色,，甜與無(wú)味

2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的,，糖不見(jiàn)了,，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2,、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里,，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

三,、討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇十一

1,、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。

2,、觀(guān)察瓶中水位高低不同,，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

3,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn),。

認(rèn)知準(zhǔn)備：

知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性,。

材料準(zhǔn)備：

水、各種透明容器,，幼兒各自帶一個(gè)透明容器,。

在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。

激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性,。

一,、玩水的經(jīng)驗(yàn)。

1,、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?

二,、玩水,。

1、將水倒入各種形狀容器中,，說(shuō)說(shuō)水的的形狀,。

2、討論：為什么水的形狀會(huì)改變?;它到底是什么形狀?

3,、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”,。

4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀(guān)察水的形狀,。

小結(jié)：水是沒(méi)有形狀的，當(dāng)容器變化了,，水的形狀也就變化了,。

三、幫水比多少,。

1,、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?

討論：可以用什么方法比較?

2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水,。

小結(jié)：原來(lái)比較多少時(shí),，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的.高低,，就可以比出水的多少了,。

3、水除了沒(méi)有形狀外,，它還有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：水沒(méi)有顏色,、透明,、沒(méi)有味道。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō)、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇十二

1,、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),，初步體驗(yàn)量的守恒。

2,、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3,、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水,。

3,、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水,，細(xì)杯子里盛有紅色的水）,，粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

一,、哪個(gè)多哪個(gè)少,？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎,？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì),。

——教師：杯子里面有什么,？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢,？你是從那里看出來(lái)的,？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢,？

——鼓勵(lì)幼兒思考,，并提出建議。師幼歸納多種方法,，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做,。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水,，然后再取一個(gè)空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少,，然后再實(shí)驗(yàn),。

——教師觀(guān)察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法,。

如,，

方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去,。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中,，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,，不要將水潑出來(lái),。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，光用眼睛看,，結(jié)果不一定正確,，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇十三

1,、通過(guò)玩沙,、玩石，比較了解石頭與沙子的異同,。

2,、了解石頭、沙子的用處,，懂得保護(hù)自然資源

3,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)探索科學(xué)的興趣。

1,、課前同孩子一起收集石頭,，沙子

2、篩子,、沙網(wǎng),、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆,、礦泉水瓶（有石頭,、沙子）中號(hào)盆

一、 導(dǎo)入,，

1,、出示石頭、沙子,、引起幼兒興趣

師：“小朋友,，看我今天給你們準(zhǔn)備了什么？想玩嗎,？”

2,、提出要求：

①“小朋友玩石頭、沙子的時(shí)候,，千萬(wàn)要注意安全,，別用石頭砸著小朋友，別讓沙子迷著你的眼睛”

②“玩的時(shí)候,，石頭和沙子不能舉過(guò)肩膀和頭?！?/p>

③“玩的時(shí)候和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),，你玩的是什么，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”

二,、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒間大膽交流

1,、“你玩的是什么,？怎樣玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”

2,、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”

3,、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，你玩了什么？怎樣玩的,？發(fā)現(xiàn)了什么,？”

4、“教師小結(jié)：沙子小,，石頭大,；沙子踩上去軟，石頭硬,?！?/p>

三、游戲：聽(tīng)聲音猜東西

四,、認(rèn)識(shí)石頭和沙子的用途,。

五、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

大班玩水的教案 大班有關(guān)水的教案篇十四

1 ,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色,、無(wú)味、透明,、流動(dòng),。

2 、知道水是生命之源,，了解水的用途,。

3 、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。

塑料杯若干,、兩種顏料,、兩塊石子、鹽、糖,、盆一個(gè),、錄音機(jī)、磁帶

不洗不臟,，越洗越臟,，花草樹(shù)木要用它，人人要健康,，就是不能沒(méi)有它,。（打一自然物 水）

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài),，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水,，一會(huì)又變成氣冒出,，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

1、水是沒(méi)有顏色的,。

實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色,，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的,，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2,、水是沒(méi)有味道的,。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道,，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒(méi)有味道的,。

3,、水是透明的。

實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,，另一塊放入清水中,，讓幼兒觀(guān)察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最后得出結(jié)論：水是透明的,。

4,、水是流動(dòng)的,。

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽,，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,，從而得出水是流動(dòng)的,。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢,？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大,，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水,。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水,，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣,？做飯時(shí)會(huì)怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢,？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),，老師總結(jié),。