作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇一

1、 理解詩歌內容,，體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。

2,、 感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編,。

3、了解水的不同形態(tài),。

教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”,。

各種不同的水（鹽水，冰水,，檸檬水，開水）,。

詩歌《有趣的水》。

1,、 出示字詞卡“水”，幼兒認讀,，并進行組詞游戲,。（幼兒進行組詞）

2,、 談談“水”,。

師：水是什么樣的？你見過什么樣的水,？水有什么用？

提問：1,、詩歌的名字是什么？

2,、詩歌中說了哪些水,？它們是什么樣子的,？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）

1、 教師：這首詩歌與我們以前學的詩歌有什么不一樣,？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？

2,、 引導幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌,，體會你問我答的有趣形式,。

1,、 為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水,？

2、西瓜水為什么是甜甜的水,？還有什么水師甜甜的',？

3,、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的,？

教師：

1、小朋友看看,，今天老師都給你們帶來了一些什么水？

（引導幼兒嘗嘗水,，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水,？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水,？咸咸的水是鹽水。）

2,、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句,？（整理幼兒仿編的語句）

3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧,。

1、師：小朋友,，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀,？在平時的生活中，我們應該怎么樣做到節(jié)約用水呢,？（幼兒回答)

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇二

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并想辦法尋找答案，感受水的特性,。

2、通過科學小實驗,，發(fā)展積極探索,、動手操作和創(chuàng)新思維的能力,。

3,、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望,，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。

1,、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖,、鹽,、油、大米,。

2、人手一只塑料小筐,，有洞小溶器、半玻璃杯清,。

3、課件,。

1,、師導入課題

(1)出示一杯清水,，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友,，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧,。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸,，一個缸內裝水，一個缸內裝米,，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

教師小結：小朋友別著急,，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的,，能看見水里的物體，米不透明,，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢,，我們一起來看看吧。

2,、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器,，塑料袋、小筐,，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論,。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗,。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖,、鹽、,，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌,，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細，糖,、鹽、放入水中不見了,，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥,、感冒沖劑、蜂蜜、染料,、冰糖、奶粉,、小蘇打)

3、引導幼兒保護水,。

師：“水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭,，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活,。

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里,，可千萬不能亂倒呀。

4,、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子,，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了,，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水,，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧,。”

5,、師幼共同澆花結束活動。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇三

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉、喜歡的東西,，本次活動利用幼兒對水的興趣,，為幼兒提供豐富的材料,，讓幼兒通過操作,，充分發(fā)揮眼、腦,、手等多種感官協(xié)調活動，去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中,。

1、通過各種感官感知及探索活動,，初步了解水的透明性、流動性及溶解性,。

2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果,。

3、有初步的環(huán)保概念,，懂得水資源的重要性，學會保護水資源,。

1、兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球,，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)

2,、每組一份橘子粉,、白糖,、鹽,、咖啡，用杯子裝好,。(溶解實驗使用)

3,、小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器、漏網(wǎng),、半玻璃杯清水、碗,、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)

4,、水污染視頻一份

一、游戲：看看是什么

1,、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水,，一杯裝沙

2、師：今天,，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3,、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝

4,、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,，卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒：水是透明的,，能一眼看到)

二、游戲：水寶寶搬家

1,、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里,，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具,，我們來認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng),、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了,，可以用邊上的抹布來擦干凈。

3,、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

三,、游戲：會變化的神奇水

1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了,，這次要和水寶寶一起變個魔術,。

2,、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)

3,、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧!

4、幼兒動手操作,，教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊,，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,，聞一聞,，嘗一嘗，然后告訴大家,，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶,。

四、愛護我們的水資源

1,、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?

2,、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?

3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?

4,、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應該怎么愛護水寶寶?

5、教師總結：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇四

1、了解水的特性,，如透明，液體,，無色無味,。

2,、知道水能干什么,？加入不同的液體之后的變化如何。

3,、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

水,，紅墨水，黑墨水,，藍墨水，各色顏料,，各種容器，毛筆,，紙。

有序全面的探索水,。

一，小貓喝水的兒歌導入,。

二，進入水的特性主題,。

小朋友們，知道小貓喝的水,，是什么樣子的嗎？看看老師手里的,，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明,，水是無色無味的，而且還是流動的,。

三，自由探索水的奧秘,。

那么，小朋友們看看老師這個小桌子上,，有好多好多不一樣的東西,，組長們上來,，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試,，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四,，總結。

哎呀,，小朋友好棒！看看這邊,，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀,？哦，紅墨水,，還有紅顏料呀。這邊黑色的水,，是加的黑墨水嗎？

五，記錄,。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢,？來老師這里領毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

六,，下課。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇五

1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍,，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、歸納的能力,。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗,。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信,、合作、交往的良好品質,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

5.樂于探索,、交流與分享,。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

1、老師,、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具,、小水桶等；木制品：積木,、樹枝、冰糕棍,、樹葉等；紙制品：硬紙殼,、皺紋紙,、報紙、作業(yè)紙,、紙盒等；泡沫制品以及小石塊,、鵝卵石、小鐵塊等,。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記,，放在玩具柜里。

2,、活動前，檢查水池的安全,、衛(wèi)生,。池底是否有異物,，池水是否清潔，池水高度是否適當,。

感知物體的沉浮現(xiàn)象。

1,、感覺游戲。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋,；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺,；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶,、再現(xiàn)過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫,，是因為水透明、無色,，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等,；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,，在水中走路比在地上走路慢。

2,、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中,。讓幼兒聽一聽,、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處,、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗,，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

3,、觀察,、比較、歸納游戲,。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕,、重、厚,、薄,；感知材料的輕,、重,、厚、薄和“沉”,、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中,，那類材料會浮于水中。

4,、觸覺游戲。

用手觸摸,、感知那些材料吸水，那些材料不吸水,；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初,。

5、收拾整理材料,。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物,。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論、交流,、合作。如相互提供材料,，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,，體驗分享的快樂,，體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜,、樂趣。

幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想,。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動》的設計,，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動,。玩水是幼兒感興趣的，所以,，他們會積極投入、主動探索,、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功,，充分體驗到學習的樂趣。

二,、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的,，具體的，形象的,，需要用動作和各種感觀來幫助思維,。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要,。

三、是由于個體差異,，使每個幼兒都有自己的學習進程,，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受,。同時，交往能力,、語言表達能力等均得到發(fā)展。

小百科：水是由氫,、氧兩種元素組成的無機物，無毒,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉,。