作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒大班有趣的水教案篇一

1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,。培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、歸納的能力,。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信,、合作,、交往的良好品質(zhì)。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5.樂(lè)于探索、交流與分享,。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

1,、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶,、塑料玩具,、小水桶等；木制品：積木,、樹(shù)枝,、冰糕棍、樹(shù)葉等,；紙制品：硬紙殼,、皺紋紙、報(bào)紙,、作業(yè)紙,、紙盒等；泡沫制品以及小石塊,、鵝卵石,、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,，作上標(biāo)記,，放在玩具柜里。

2,、活動(dòng)前,，檢查水池的安全、衛(wèi)生,。池底是否有異物,，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng),。

感知物體的沉浮現(xiàn)象,。

1、感覺(jué)游戲,。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水,；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué),；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶,、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無(wú)色,，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等,；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢,。

2,、聽(tīng)覺(jué)游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中,。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),、比一比不同材料投入水中聲音的大小,；再試一試,、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處,、低處投入水中聲音的大小,。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論,，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措,。

3、觀察,、比較,、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；比較材料的輕,、重、厚、??；感知材料的輕、重,、厚,、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系,；歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中,，那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。

4,、觸覺(jué)游戲,。

用手觸摸、感知那些材料吸水,，那些材料不吸水,；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初,。

5,、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,，使水中無(wú)雜物,。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論,、交流、合作,。如相互提供材料,，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,，體驗(yàn)分享的快樂(lè),，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一,、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,，所以,，他們會(huì)積極投入,、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二,、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的,，形象的,，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此,，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要,。

三、是由于個(gè)體差異,，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受,。同時(shí),，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展,。

小百科：水是由氫,、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒,。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。

幼兒大班有趣的水教案篇二

1,、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng),，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性,。

2,、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

3,、有初步的環(huán)保概念,，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源,。

1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球,，另一杯內(nèi)有沙,，沙內(nèi)埋一玩具）,，一玻璃杯清水

2、 每組一份奶粉,、白糖,、果汁、咖啡,，用碗裝好,。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）

3 、每組一套操作材料：塑料小籃,、有洞塑料袋,、有洞小容器、半玻璃杯清水,、一條毛巾,。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）

4 、水污染視頻一份

1,、教師出示兩個(gè)透明杯子,，一杯裝水，一杯裝沙

2,、師：今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細(xì)看一看,，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，水和沙里都有什么寶貝

4,、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢,？（水是透明的,，能一眼看到）

1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,，把家搬到面前的小碗里,，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2,、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐,、漏網(wǎng),、塑料袋、有洞塑料袋,、小杯子）,。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了,，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程

師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的`什么工具,？發(fā)生了什么情況,？）

1,、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù),。

2、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧,！

4,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

5,、幼兒坐在操作臺(tái)邊,，教師進(jìn)行提問(wèn)

師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗,，然后告訴我們大家,，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶,。

1,、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么,？

2,、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻,，我們看一看,，視頻中的水寶寶怎么了？

4,、師：水寶寶怎么了,？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶,？

5,、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶,，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室,，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

幼兒大班有趣的水教案篇三

1、激發(fā)幼兒的好奇心,，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒

對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、感知水的沉浮,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，發(fā)展幼兒講述,。

盆、可舀水的玩具杯,、海綿、沙,、棉花,、小石塊、積木,、朔料玩具,、白紙、

一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心,，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1,、出示兩個(gè)大盆,，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>

2、把各種積木,、朔料玩具一一投放入水里,，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下,？為什么會(huì)漂浮在水上,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。

3,、把小石塊,、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里,？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試,。

4、把棉花,、海綿投放到水里,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）幼兒動(dòng)手操作,、感知,。

1、幼兒人手一籃積木,、朔料玩具,、小石子等嘗試。

2,、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程,。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

1,、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里,。

2,、老師出示一生雞蛋，投放到水里,，看看它怎樣,？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？

（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶,。

幼兒大班有趣的水教案篇四

1,、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn),，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,。培養(yǎng)幼兒觀察、比較,、歸納的能力,。

3,、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn),。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信,、合作,、交往的良好品質(zhì)。

1,、老師,、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具,、小水桶等,；木制品：積木、樹(shù)枝,、冰糕棍,、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼,、皺紋紙,、報(bào)紙、作業(yè)紙,、紙盒等,；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石,、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,，作上標(biāo)記,，放在玩具柜里。

2,、活動(dòng)前,，檢查水池的安全、衛(wèi)生,。池底是否有異物,，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng),。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,，允許他們?cè)谒剡呁妫Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋,；試試用雙手捧水,；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué),；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶,、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無(wú)色,，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等,；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢,。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中,。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng),、比一比不同材料從高處,、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),，相互討論,，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大,。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措,。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕,、重,、厚、??；感知材料的輕、重,、厚,、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系,；歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中,，那類(lèi)材料會(huì)浮于水中,。

用手觸摸、感知那些材料吸水,，那些材料不吸水,；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初,。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源,。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論、交流,、合作,。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等,。以此提高幼兒的交往技能,，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜,、樂(lè)趣,。

請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽,。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄,，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少,、深與淺,；了解孩子的表達(dá)能力；了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度,；了解孩子某方面的個(gè)體差異,，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、記憶等,。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,，采取不同的教育策略,，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容,。

幼兒大班有趣的水教案篇五

大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水,，喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮,、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué),。從孩子的興趣和需要出發(fā),，我們?cè)O(shè)計(jì)了以 “水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,，保護(hù),、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用,，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

水是生命之源,，世上萬(wàn)物都離不開(kāi)水,。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類(lèi)必不可少的寶貴財(cái)富,。然而,，人類(lèi)要發(fā)展、要生存就必須清楚地認(rèn)識(shí)到：淡水資源是有限的,；水源被污染危害是嚴(yán)重的,。過(guò)去幼兒在自然常識(shí)教育中，雖然也有對(duì)“水”的認(rèn)知要求,，但那只是單一的傳授,，而對(duì)人類(lèi)要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)和要求,。我們的生活更無(wú)時(shí)無(wú)刻不與水密切相關(guān),。

幼兒天生都愿意親近水，喜歡水,。水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力,，他們?cè)谕榈耐嫠顒?dòng)中體驗(yàn)到自由和快樂(lè)，情緒變得放松和愉快,?？墒牵變簩?duì)水的特性了解多少,，幼兒對(duì)周?chē)钪械乃挠^察探索興趣又如何呢,？幼兒的節(jié)能意識(shí)如何？圍繞這一系列問(wèn)題,，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《有趣的水》,，目的是要以兒童發(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育,；根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，從興趣入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密,；讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的積極情感,，并初步培養(yǎng)他們有愛(ài)惜水的行為和習(xí)慣,；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。

xxxx年3月

1,、觀察大自然中的水,，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。

2,、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,，了解它的主要特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3,、體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周?chē)乃h(huán)境,，愛(ài)護(hù)水資源,，節(jié)約用水。