作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班有趣的水教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的興趣,，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2.通過(guò)觀察,，了解各種各樣的蠟,，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟燭若干,、透明玻璃瓶6個(gè),、玻璃杯1個(gè),、火柴、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片,、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，欣賞燭光,，引起幼兒的.興趣,。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,，一起感受美麗而又溫馨的燭光,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,，而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”,，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星,、像花蕊,、像太陽(yáng),、像螢火蟲等,。)

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子,。

二,、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途,。

1.教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候,，過(guò)生日的時(shí)候,，掛燈籠的時(shí)候等,。)

三,、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴,、打火機(jī))

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法,。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后,，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

(2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,，杯壁上會(huì)有小水珠,，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進(jìn)不去了,，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會(huì)熄滅,。

活動(dòng)延伸：

蠟還可以繪畫,，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料,，均勻的涂在畫上,，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。

幼兒園大班有趣的水教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字排列。

2,、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂(lè)趣,。

2、筆,、白紙,、4,、3,、9配套的數(shù)字卡片,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試對(duì)4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引出課題

1,、馬路上有很多很多的汽車,，怎樣在馬路上很快找到自己的'車,？

師小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼,。

二、第一次操作,，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

1,、出示新車的圖片,，

幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展示車牌

3,、4,、9,、4,、9、3,、3、9、4,、4、3,、9,、3、4,、9,、3,、9,、4

師：我們來(lái)看看有重復(fù)的嗎,？把重復(fù)的找出來(lái),。

教師和幼兒一起檢測(cè),，拿掉重復(fù)的車牌,。

師：誰(shuí)手中還有與黑板上不一樣的車牌,。

師：你有什么辦法又快又好地檢查出來(lái),。

師小結(jié)規(guī)律：我們可以從小到大來(lái)排列,，先從3個(gè)數(shù)字中找出最小的放在第一個(gè),，然后第一個(gè)數(shù)字不變,，后面的兩個(gè)數(shù)字交換,，就是第二種排列方法了,，排好了以后,，從第二個(gè)數(shù)字開始,，也一樣將他固定，后面的交換,。最后在到最大的數(shù)字和上面的方法一樣,。我們來(lái)看一下,，以3開頭的有兩種方法,，后面的也是,，所以三個(gè)數(shù)字有6種排列方法,。

三,、第二次操作,，鞏固3個(gè)數(shù)字的排列,。

1,、師：請(qǐng)小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來(lái)交換一下,，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列，剛才排列的孩子請(qǐng)你記錄,。這次請(qǐng)你們寫在一張紙上。

2,、幼兒兩人合作,，再次尋找和記錄3個(gè)數(shù)字的不同排列組合,。

3,、教師巡回指導(dǎo),，查看幼兒完成情況,。

四,、第三次操作

1,、師：如果在3,、4,、9當(dāng)中再加一個(gè)數(shù)字1,，那有哪些排列呢？請(qǐng)你也來(lái)用剛才的方法來(lái)試一試,。

2,、師：4個(gè)數(shù)字組合,，我們可以先將前面的兩個(gè)數(shù)字固定不動(dòng),，我們可以來(lái)看看有幾種排列,。

五、結(jié)束活動(dòng)

原來(lái)數(shù)字組合有這么好玩,，我們?cè)谌フ乙徽铱纯催€有哪些地方也有數(shù)字組合的。

活動(dòng)反思：

本次教案是“一課三議”后的最后定案,，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”,，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過(guò)程清晰流暢,，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚,，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法,。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),，輕視了孩子的“學(xué)”,，在小結(jié)規(guī)律時(shí),，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的,。活動(dòng)中,，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流,，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn),。

幼兒園大班有趣的水教案篇三

通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶，線,、紙條,、雙面膠等。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進(jìn)一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，串葉子,，做掛飾,。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

人,、四人一組,，游戲進(jìn)行2—3次,，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴,。

（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí),，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的`飄落,，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2,、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3,、聽音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏,，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評(píng)價(jià)。

葉子畫,。

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看,，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,，而是更多、更加廣泛,。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我充分利用自然場(chǎng)地,，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實(shí)也就是葉脛,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,，一個(gè)引導(dǎo)者,。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想,。如：于欣彤小朋友,，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S,。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫,，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的xx,。

整個(gè)活動(dòng),，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫,。

本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫出來(lái)的是一個(gè)板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此,，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后,，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧,。我認(rèn)為，這次活動(dòng),，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽,，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破,。在教學(xué)中,，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

但在教學(xué)中,，也有很多不足之處,。首先,，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,，不夠充分,。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,，出現(xiàn)意外,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想。

總而言之,，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒,，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進(jìn),，從而找到更新,、更好的教學(xué)方法,。

小百科：葉,，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一,。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,，并有蒸騰作用,，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力,。

幼兒園大班有趣的水教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,，喜歡探究的興趣,。

2,、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,，形成初步的探究能力,。

3,、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,，提高認(rèn)知水平,。

4,、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴,，形成初步的探究能力,。

2,、難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物,，提高認(rèn)知水平

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、主題課件,。

2,、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴,。

3、“找朋友”音樂(lè)伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

二,、準(zhǔn)備活動(dòng)(猜猜我是誰(shuí))

1,、出示課件,。

2,、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字,。

3,、選擇合適的尾巴,，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性,，判斷各自尾巴的功能。

三,、游戲活動(dòng)：“小動(dòng)物找尾巴”。

游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,，自由選擇自己喜歡的.小動(dòng)物的頭飾,，在“找朋友”的音樂(lè)伴奏下,，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,，進(jìn)行接力游戲,，那組完成用時(shí)最短,，尾巴找的最準(zhǔn)確,，那組獲勝,。

1,、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物,。

2,、開展找尾巴接力游戲,。

3、宣布比賽結(jié)果,。

4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能,。

四,、活動(dòng)延伸

(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息,。

本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,，更不能沒(méi)有尾巴,。小朋友聽得很認(rèn)真,，課堂興致很高,。

在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好,。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn),。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,，就較難正確完成這個(gè)作業(yè),。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下,。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò),。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間,。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與,。教室里充滿了歡樂(lè),。愉快的氣氛,。

最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性,。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中,，有一定的局限性,，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,，我的知識(shí)面也不夠廣,，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng),。

活動(dòng)反思：

1、從課題選擇上來(lái)說(shuō),，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,，但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,，比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少,。我選擇這一課題,，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望,。

2,、從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),，《綱要》指出,，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物,、現(xiàn)象的好奇心,。因此,，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,，是以猜測(cè)、觀察,、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué),。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，做好幼兒活動(dòng)的支持者,，合作者,。另外,，在整個(gè)活動(dòng)中,，充分利用圖片,、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心,，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)――了解動(dòng)物尾巴的不同作用,。通過(guò)觀察,、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,，讓幼兒在合作參與中,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，我有了以下幾點(diǎn)思考：

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,?！翱茖W(xué)始與好奇”,，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ),。好奇心又是興趣的先導(dǎo),，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,，就要激發(fā)幼兒的好奇心,，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué),、愛(ài)上科學(xué),、迷上科學(xué),，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí),，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境,，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索,、積極交流動(dòng)物尾巴的作用,。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力,。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征,，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí),。通過(guò)活動(dòng),，我明白――幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn),，從幼兒的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái),。

二是如何做到以教材為范例,，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂,，大生活”呢,？在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材,，充分利用了教具,、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外,，通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述,，通過(guò)幼兒之間的交流,，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望,。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),，我明白，要想真正做到“小課堂,，大生活”,，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位,，課后拓展適當(dāng),、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”,、“自然美”,！

幼兒園大班有趣的水教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地,、創(chuàng)造性的繪畫活動(dòng),。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)人體的興趣,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4.喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)：

1.能畫出各器官的外形特征,。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,。

活動(dòng)材料;

成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆,、各器官圖片

活動(dòng)過(guò)程：

觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流

觀察討論：

1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題,。

2.討論：如果將人體的各個(gè)器官打亂后，重新組合,，會(huì)怎么樣?

(幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后,，變成了什么?)

聯(lián)想創(chuàng)作：

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，重新組合身體的各器官。

2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn),、夸張一點(diǎn),。

3.注重個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望,，開拓創(chuàng)作思路,。

4.提醒幼兒要將線條畫得密,，可用多種線條讓各種器官連在一起。

展現(xiàn)交流：

互相欣賞,，找找作品中哪些線條是你沒(méi)有的?

幼兒園大班有趣的水教案篇六

一,、教材分析和設(shè)計(jì)意圖：

黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑,，白的很亮,，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,，正如白天與黑夜,、光明與黑暗。黑白畫運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣,。所以,，本活動(dòng)采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫的同時(shí),，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感,。

2,、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,，體驗(yàn)成就感,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、黑白格子畫,、不同組合的黑白畫若干。

2,、幼兒每人一支黑色水彩筆,。每組彩紙、漿糊,、剪刀各一份,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）黑白格子畫

1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫,，在畫中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么,？你喜歡哪個(gè)拉桿箱,，為什么？

3,、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子,，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感,。

4,、如果你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢,？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫下來(lái)）

（二）不一樣的黑白畫

1,、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大,，有的個(gè)子?。恢虚g分開了等）

2,、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的,，每個(gè)小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品,。黑白格子畫的畫面充滿節(jié)奏感和神秘感,，不同的組合方式會(huì)有不同的效果。（出示第二張范畫）

（三）神奇的黑與白

1,、教師示范并演示制作程序：

（1）在紙上畫出一樣物體,，可以是動(dòng)物、植物,，也可以是玩具,、水果等，盡可能畫得大,，畫滿整張紙,。

（2）沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫面分割。

（3）重新組合在黑板上,，取其中一部分示范，按照順序,，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,，直到全部涂完,。

2、出示分工圖,，交代作畫要求：

（1）第一個(gè)小朋友畫主體,，畫得大，充滿整個(gè)畫面,；

（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面,，分成四份；

（3）每人拿到一份,，在主體部分完成黑白格子的涂色,，黑白間隔要有規(guī)律；

（4）第三個(gè)小朋友組合畫面,，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品,；

（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；

（6）最后,，大家一起整理用具,，把作品張貼到黑板上來(lái)。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（四）黑白格子畫的聚會(huì)

1,、展示幼兒的作品,，組織幼兒互相欣賞。

2,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品,。

幼兒園大班有趣的水教案篇七

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí)，平時(shí),，幼兒也常運(yùn)用雙手做事,，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過(guò)活動(dòng),，讓孩子利用雙手,，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,，了解雙手的萬(wàn)能,，期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來(lái)表現(xiàn)的,，十分新穎有趣，我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,，讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力,。

2、通過(guò)感受手掌畫的有趣與多變,，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn),。

3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài),。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

借助手掌來(lái)畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),，有一定的創(chuàng)造力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件《有趣的手掌畫》課件、白色a4紙,、彩筆等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示手掌印畫,，引起幼兒興趣,。

1、出示手掌印提問(wèn)：這是什么,？

2,、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣,，手掌會(huì)變變變,，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找,。

二,、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1,、播放課件,，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容,。

幻燈片1：太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑,。

幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀,！開來(lái)了一輛小汽車,，我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦！

幻燈片3：汽車快樂(lè)地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花,，瞧,！他們來(lái)到了動(dòng)物園。

幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了,，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧,，就讓我們快進(jìn)去參觀吧,！

幻燈片5：哇！快看,，胖嘟嘟的大象,，我給了他一顆蘋果，哇哇,！他用鼻子那起來(lái)吃耶,！

幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯矗?，一只雪白的天鵝,，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草,，幻燈片7：天漸漸黑了,，他們游玩了一天也該回家了。

2,、提問(wèn)：故事講完了,，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里,？變成了什么,？

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作,。

1,、手掌真厲害，能變成這么多的東西,，你覺(jué)得手掌還能變成什么呢,？

2、我們也來(lái)試試,，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧,。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來(lái)變一變。

四,、作品欣賞,。

幼兒園大班有趣的水教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用剪、粘、撕,、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋,。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣,。

3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的.主要情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集不同的塑料袋(每人一個(gè))。

2.即時(shí)貼裝飾物,、彩紙,、毛線、雙面膠,、細(xì)繩,、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示塑料袋,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

2.了解塑料袋不但有許多用處,，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲,。

3.欣賞范例：說(shuō)說(shuō)老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料,。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,，可以用什么樣的方法和材料?

5.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品,，如：小動(dòng)物頭,、小房子、大西瓜等,。

6.引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣,，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

7.展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,、評(píng)價(jià)。

8.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們做的這些玩具可以怎么玩,。如：可以進(jìn)行故事表演,，可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，像放風(fēng)箏一樣玩等,。

9.引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲,。

幼兒園大班有趣的水教案篇九

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

4.感受作品的美感,。

5.感受色彩對(duì)比。

重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色,。

難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。

1.收集的不同形狀的石頭若干。

2.顏料,、毛筆,、水桶、紙盤,、雙面膠、塑料墊板,。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張,。

4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。

二,、示范欣賞提出要求

1.出示石頭范畫,，說(shuō)一說(shuō)石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范,，提出要求,。

師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的,。樹立幼兒初步的防范意識(shí),。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么,，能做什么畫,。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,，涮筆時(shí)要輕輕的,，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,，再在干毛巾上把水吸干凈,。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手,。將石頭放到盤子里,，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了,。

3.播放好看的石頭畫,，請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧,。

三,、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.交流,、想象,。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說(shuō)給同伴聽一聽,。

2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo),。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)大顯身手吧,。

(一)本次活動(dòng)的成功之處

在這次活動(dòng)中,，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,，有自己的創(chuàng)新之處,，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中,，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思,，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,，再來(lái)聽老師的講解,，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,，而非在老師的語(yǔ)言上了,。

2、由于老師材料擺放的位置不合理,，造成了幼兒操作的不便,。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),，可是不然，一次好的活動(dòng),，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,，這里所說(shuō)的.準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,，是否便于幼兒操作等等,。

3、剛開始的引入過(guò)于繁瑣,，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題,。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外,，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力,，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,，這是當(dāng)前我的困惑,，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”,，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,，打破孩子與我之間的那堵墻。

4,、教師的范例過(guò)小,，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn),，由于范例過(guò)小,，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,，可是過(guò)想細(xì)想,，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征,，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了,。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處,。如用石頭組合了一個(gè)小人,，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài),。另外,，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作,，很多孩子的作品都讓我們刮目相看,。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō),，我還存在著許多不足之處,，所以在以后的工作、學(xué)習(xí),、生活中,，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊,，多了解有關(guān)幼教界的信息,，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平,。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,，這樣才能做到從孩子出發(fā),，了解孩子，貼近孩子,。

幼兒園大班有趣的水教案篇十

作為一名教學(xué)工作者,，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2.通過(guò)觀察,，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途,。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光,、發(fā)熱,，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干,、透明玻璃瓶6個(gè),、玻璃杯1個(gè)、火柴,、打火機(jī),。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè),、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，欣賞燭光，引起幼兒的興趣,。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星,、像花蕊、像太陽(yáng),、像螢火蟲等,。)

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。

二,、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途,。

1.教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的.蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候,，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等,。)

三,、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證這種方法。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后,，蠟燭會(huì)慢慢熄滅,。

(2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會(huì)發(fā)熱,、發(fā)黑,，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,，當(dāng)蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會(huì)熄滅,。

蠟還可以繪畫，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料,，均勻的涂在畫上，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫,。

在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前,，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張,、害怕,，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始,，孩子們就很投入,，探索的積極性也很高,，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下,，我逐漸放開手,，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好,。

幼兒園大班有趣的水教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭,。

3,、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩杯水,、青蛙圖片、ppt

配套課件：

大班科學(xué)課件《有趣的舌頭》pptppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、了解人體舌頭的功能,。

1、品一品,，嘗一嘗,。

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水,，讓幼兒觀察,。

（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎,？

（2）其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水,，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？

（3）用什么辦法可以知道呢,？我們的舌頭還能分辨什么味道,？

（4）我們的舌頭長(zhǎng)什么樣,？請(qǐng)小朋友相互觀察一下,。（扁扁的、寬寬的,、淡紅色,、均勻小顆粒）

2、想一想,、說(shuō)一說(shuō),。

（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道,，還有什么作用？

教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大,，不僅能嘗出各種味道,，還能幫助我們說(shuō)話、唱歌,，舌頭還是攪拌機(jī)呢,，能幫助牙齒把食物嚼碎。

教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣,、太燙或太冷的東西,，也不要吃得太快，以免咬著舌頭,，保持口腔衛(wèi)生,。

二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用,。

小動(dòng)物們有舌頭嗎,？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用,。

2,、看一看。演示青蛙捉蟲的情景,。

問(wèn)：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn),？

青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部,，舌上布滿了粘液,，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中,。

3,、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲,。

三,、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

1,、猜一猜,。看圖片,，啟發(fā)幼兒討論,。

問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？

2,、操作游戲“找舌頭”,，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

3,、談一談,。觀看ppt。

（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤,，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲,。

（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來(lái)捕捉外面的氣味,。

（3）老虎的舌頭上有很多肉刺,，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

（4）炎熱的夏天,，小狗的舌頭能流出汗水,，幫助它散熱，可以涼快些,。

（5）食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓,，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻,。

問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣,？

四、活動(dòng)結(jié)束,。

人和動(dòng)物的舌頭這么有趣,、能干，以后要保護(hù)自己的舌頭,，保護(hù)動(dòng)物,，還要多留心，觀察其它動(dòng)物,，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,，還有什么作用,？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái),，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭,。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作“給動(dòng)物找舌頭”提高幼兒的興趣,，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用,。活動(dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭,。

幼兒園大班有趣的水教案篇十二

1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧,，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí),。

1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因,。

(1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

(2)室內(nèi)布置的暗一些,，準(zhǔn)備多媒體大屏幕,、簡(jiǎn)單的背景圖。

(3)部分小動(dòng)物或蔬菜,、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片,、飲料瓶等。

(4)手電筒,、簡(jiǎn)單的背景圖,。

一、說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子

1,、師：我的手能變出各種小動(dòng)物,，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)?

2,、(猜猜老師的手影,，在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下它是誰(shuí)?你還能用自己的小手變出什么嗎?來(lái)試試看?(給孩子機(jī)會(huì)，讓他大膽嘗試)

3,、擴(kuò)散思維：

(1),、師：剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢?(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

(2),、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來(lái)表示?小狗的呢?小花的呢?)(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力,、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力)

二,、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

1,、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說(shuō))

2,、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上,，用手擋在手電筒前面的光上,，手的影子就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒光沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有手的影子了,。

總結(jié)：光被物體擋住就有影子,。(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō))

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的光能照出影子,。

老師(小結(jié))：在太陽(yáng)光下,、月光下、路燈下,、燈籠照著時(shí),、燭光下、房間開著燈的時(shí)候都會(huì)有影子,。

三,、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜,、玻璃片等,，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái),，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,，來(lái)告訴大家。

(幼兒探索操作,，教師觀察指導(dǎo))

2,、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的?)屈,老師.教,案,網(wǎng)老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近,，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn),，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊,，其實(shí),，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。

四,、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。)

五,、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎?

1,、我們已經(jīng)知道，只要有光,，任何東西都有影子,，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎?(交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的?)

2,、延伸體驗(yàn)：

你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎?走到陽(yáng)光下面試一試吧,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化,、游戲化以及做中學(xué)的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1,、選材內(nèi)容的生活化,。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子,，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系,。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化,。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn),，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),，和影子跳舞、玩手影,、找小動(dòng)物影子,、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察,、探究影子的產(chǎn)生,、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中,，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園大班有趣的水教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”,，如：劃火柴或玩打火機(jī),，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等,。這是非常危險(xiǎn)的,，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象,，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì),；另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情,，所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開展了主題活動(dòng)“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象,，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。

1,、激發(fā)幼兒探索的興趣,，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力,。

3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光,、發(fā)熱,、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟燭若干個(gè),，主蠟燭6個(gè),，大、小杯子各32個(gè),、盤子若干個(gè),、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī),、火柴,、彩色顏料。

活動(dòng)過(guò)程

1,、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,，告訴小朋友停電了，教室里這么黑,，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明,？（手電筒、火柴,、打火機(jī),、蠟燭）

2、今天我這正好有蠟燭,，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃,？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著,。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下,，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在,，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的.桌子上,，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃,。我們的教室亮起來(lái)了,，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢,？（因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光）

（1）呀,！來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢,？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅,、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅,、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子,、用土）

（2）我這有一個(gè)玻璃瓶,，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅,，你們說(shuō)我能做到嗎,？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法,。

3,、做一做：

（1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上,，看有什么現(xiàn)象發(fā)生,，說(shuō)明原因。（蠟燭熄滅了,，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣,，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了,，蠟燭就熄滅了）

（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅,，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。（玻璃杯有點(diǎn)熱）為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱,？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱）

4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn),。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量,，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí),，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，小瓶子罩在蠟燭上時(shí),，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短,。

（1）小朋友猜想（有的說(shuō)能做到,、有的說(shuō)做不到，教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法）

（2）如果孩子們不知怎么做,，教師說(shuō)：“我有一個(gè)想法,，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤子里,，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里,，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì),，蠟燭熄滅了,，彩色水跑到瓶子里去了。

（3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里,？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí),，一會(huì)，蠟燭熄滅了,，彩色水跑到瓶子里了么,？）如果孩子們說(shuō)不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣,，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了,，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）

6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了,，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍,，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。

8,、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里,，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里,，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去,。

活動(dòng)延伸

“我和媽媽巧制蠟燭花”準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個(gè),。蠟燭點(diǎn)燃后,，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化,，立即傾斜蠟燭,，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會(huì)不同）,，蠟燭油會(huì)飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花,。

效果分析

組織這節(jié)活動(dòng)剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們,，在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張,、害怕,、不敢去點(diǎn)蠟燭，再有怕孩子們會(huì)燒著手,?？墒钱?dāng)活動(dòng)一開始，孩子們就很投入,，探索的積極性也非常高,，沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題，這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開手,，和孩子們邊探索,、邊討論、邊總結(jié),，效果出奇的好,。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分,，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作,，順利的解決了難題。