作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇一

1,、了解水的特性,，如透明，液體,，無色無味,。

2、知道水能干什么,？加入不同的液體之后的變化如何,。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂,。

水,，紅墨水,，黑墨水，藍墨水,，各色顏料,，各種容器，毛筆,，紙,。

有序全面的探索水。

一,，小貓喝水的兒歌導入,。

二，進入水的特性主題,。

小朋友們,，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎,？看看老師手里的,，有誰想來探索探索水有那些特性呢？

恩,，小朋友們真聰明,，水是無色無味的，而且還是流動的,。

三,，自由探索水的奧秘。

那么,，小朋友們看看老師這個小桌子上,，有好多好多不一樣的東西，組長們上來,，每個小組領一份下去,，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子,。

四,，總結。

哎呀,，小朋友好棒,！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦,！這是加的什么呀,？哦，紅墨水，還有紅顏料呀,。這邊黑色的水,，是加的黑墨水嗎？

五,，記錄,。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,，要不要把它們留下來,，以后也能夠看見呢？來老師這里領毛筆和紙,，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多,。

六，下課,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇二

1、通過各種感官感知及探索活動,，初步了解水的透明性,、流動性及溶解性。

2,、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果,。

3、有初步的環(huán)保概念,，懂得水資源的重要性,，學會保護水資源。

1,、兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球,，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具）,，一玻璃杯清水

2,、 每組一份奶粉、白糖,、果汁,、咖啡，用碗裝好,。（溶解實驗使用）

3 ,、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋,、有洞小容器,、半玻璃杯清水,、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）

4 ,、水污染視頻一份

1,、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水,，一杯裝沙

2,、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3,、師：請小朋友說一說,，水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,，卻不知道沙里有什么呢,？（水是透明的，能一眼看到）

1,、出示一個裝了水的塑料盆和碗

師：水寶寶想請小朋友們幫忙,，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢,？（幼兒自主回答）

2,、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具,，分別為：小筐,、漏網(wǎng)、塑料袋,、有洞塑料袋,、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,，大家動手之前請先卷起袖子,，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈,。

3,、幼兒操作，教師指導

4,、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷,。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）

1,、教師出示一杯清水

師：老師又把水寶寶請來了,，這次，要和水寶寶一起變個魔術,。

2,、教師將奶粉放入杯中攪拌

師：誰來告訴我，水寶寶怎么了,？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了,？（因為奶粉溶到水里了）

3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料,，我們一起和水寶寶來變魔術吧,！

4、幼兒動手操作,，教師指導

5,、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問

師：你們的水都發(fā)生變化了么,？小朋友們可以看一看,，聞一聞，嘗一嘗,，然后告訴我們大家,，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶,。

1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,，大家都喜歡水寶寶么,？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

3,、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了,？

4,、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生??？我們應該怎么愛護水寶寶？

5,、教師總結：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇三

1,、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案,，感受水的特性,。

2、通過科學小實驗,，發(fā)展積極探索,、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3,、了解生活中的水資源,，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣,。

1,、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖,、鹽,、油、大米,。

2,、人手一只塑料小筐，有洞小溶器,、半玻璃杯清,。

3、課件,。

1,、師導入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧,，今天我給大家請來了好朋友,，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧,?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水,，一個缸內(nèi)裝米,，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”

教師小結：小朋友別著急,，讓我來告訴大家吧,，水是無色透明的,，能看見水里的物體，米不透明,，所以就看不見里面的東西了,，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧,。

2,、幼兒進行嘗試

(1)盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器,，塑料袋,、小筐，請你們選一樣來盛水,，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論,。師：這說明水會流動。

(2)溶解實驗,。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲,，桌上有糖、鹽,、,，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌,，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化,，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細,，糖,、鹽、放入水中不見了,，這幾樣被水溶解了,。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精,、化肥、感冒沖劑,、蜂蜜,、染料、冰糖,、奶粉,、小蘇打)

3、引導幼兒保護水,。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了,，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了,，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多,，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀,。

4,、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子,，也是有愛心的寶寶,，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難,?！?/p>

(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去,，可是能盛水的只有這么幾個,，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具,，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧,。”

5,、師幼共同澆花結束活動,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇四

1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,。培養(yǎng)幼兒觀察,、比較、歸納的能力,。

2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、自信,、合作、交往的良好品質,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

5.樂于探索,、交流與分享,。

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

1、老師,、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶,、塑料玩具,、小水桶等；木制品：積木,、樹枝,、冰糕棍、樹葉等,；紙制品：硬紙殼,、皺紋紙、報紙,、作業(yè)紙,、紙盒等；泡沫制品以及小石塊,、鵝卵石,、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,，作上標記,，放在玩具柜里。

2,、活動前,，檢查水池的安全、衛(wèi)生,。池底是否有異物,，池水是否清潔，池水高度是否適當,。

感知物體的沉浮現(xiàn)象,。

1、感覺游戲,。

鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋,；試試用雙手捧水,；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受,。幫助幼兒回憶,、再現(xiàn)過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫,，是因為水透明、無色,，捧著的水一會兒沒有了,，是因為水會流動等等,；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,，在水中走路比在地上走路慢,。

2、聽覺游戲,。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中,。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽,、比一比不同材料從高處,、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗,，相互討論,，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大,。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音,；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音,，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措,。

3、觀察,、比較,、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,；比較材料的輕,、重、厚,、?。桓兄牧系妮p,、重,、厚、薄和“沉”,、“浮”的關系,；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中,。

4,、觸覺游戲,。

用手觸摸、感知那些材料吸水,，那些材料不吸水,；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初,。

5,、收拾整理材料。

請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,，使水中無雜物,。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

注意：在上述每一種游戲中,，均讓幼兒充分討論,、交流、合作,。如相互提供材料,，交流新發(fā)現(xiàn)等,。以此提高幼兒的交往技能,，體驗分享的快樂,，體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜、樂趣,。

幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動》的設計,，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動,。玩水是幼兒感興趣的，所以,，他們會積極投入、主動探索,、發(fā)現(xiàn)學習,。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功,，充分體驗到學習的樂趣。

二、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎,，對事物的認識是感性的，具體的,，形象的,，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

三,、是由于個體差異,，使每個幼兒都有自己的學習進程,，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時,，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

小百科：水是由氫,、氧兩種元素組成的'無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇五

1,、讓幼兒認識水的基本性質：無色,、無味、透明,、流動,。

2、知道水是生命之源,，了解水的用途,。

3,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護水資源,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

臉盆6個,、玩水工具若干、玻璃杯若干,、糖若干,、奶、錄音機,、磁帶,、圖片

一、創(chuàng)設環(huán)境,，激發(fā)興趣,。

幼兒自由玩水,，體驗水的玩法。談話活動——-水可以怎么玩,？

二,、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài),，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水,，一會又變成氣冒出,，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

三、探究水的性質

1,、猜一猜,，各是什么？實驗：分別出示1號杯水,、2號杯奶，讓幼兒猜一猜,，看一看,，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色,。

小結：水是沒有顏色的,。

2、嘗一嘗,，各是什么味道,？

實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水,，說說水是什么味道,？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶,，說說奶是什么味道,？在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒有味道的。

3,、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么,？

最后得出結論：水是透明的,。

4、抓一抓,，你知道了什么,？

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆,，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的,。最后得出結論：水是流動的,。

四、討論水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水,。

老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢,？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水,。

讓幼兒設想如果沒有了水,，我們會怎樣？廁所會怎樣,？做飯時會怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢,？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見,，老師總結,。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動,。

區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性,。

本次活動新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料,，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎上通過探索嘗試活動,，總結水的性質。在活動中我沒有進行一手包辦,，而是抓住幼兒的心理特點,，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗,、看一看,、抓一抓，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考。充分調動了他們的主動性,、積極性,，培養(yǎng)了動手能力、探究能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時在整個活動中，幼兒注意力集中,，情趣很高,，沒有心不在焉的孩子,。讓不同的孩子在自身素質的基礎上得到了不同的進步,，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識,。

活動中,，我得到很多啟示：

（一）、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手,，設計符合幼兒年齡特點的活動,。

（二）、在設計教學活動時,，以“幼兒主體,，教師主導”為理念,，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設應有的環(huán)境和氛圍,，讓孩子們自主學習,，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,，提高實踐能力,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇六

1 、讓幼兒認識水的基本性質：無色,、無味,、透明、流動,。

2 ,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3 ,、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護水資源,。

塑料杯若干、兩種顏料,、兩塊石子,、鹽、糖,、盆一個,、錄音機、磁帶

不洗不臟,，越洗越臟,，花草樹木要用它，人人要健康,，就是不能沒有它,。（打一自然物 水）

冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài),，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水,，一會又變成氣冒出,，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎,？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方,？

1,、水是沒有顏色的。

實驗：分別給三個杯子盛半杯清水,，給其中的兩杯加入不同的顏料,，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,，只是加入什么顏料就變成了什么顏色,。

2、水是沒有味道的,。

實驗：讓幼兒聞聞,、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,，在幼兒親身體驗的基礎上,，我進行小結：水是沒有味道的。

3,、水是透明的,。

實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中,，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,，最后得出結論：水是透明的。

4,、水是流動的,。

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆,，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的,。

老師小結了水的性質后,，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉,、洗頭,、洗腳,、洗衣服、洗澡等等,，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水,，我們會怎樣,？廁所會怎樣？做飯時會怎樣,？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢,？”幼兒各抒己見,，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結,。

幼兒園大班有趣的水教案 大班奇妙的水教案篇七

1,、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒

對科學活動的興趣,。

2,、引導幼兒觀察、感知水的沉浮,。

3,、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述,。

盆,、可舀水的玩具杯、海綿,、沙,、棉花、小石塊,、積木,、朔料玩具、白紙,、

一個熟雞蛋一生雞蛋,。

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望,。

1,、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩,。

2,、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣,？它們有沒有沉到水下,？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試,。

3,、把小石塊、沙投放到水里,，老師：這些東西又怎樣呢,？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試,。

4,、把棉花、海綿投放到水里,，引導幼兒觀察,。

（二）幼兒動手操作、感知,。

1,、幼兒人手一籃積木、朔料玩具,、小石子等嘗試,。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程,。

（三）討論,、擴展經(jīng)驗。

1,、老師出示一張白紙,，平放到水面上“它又怎樣啊,？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,，看看白紙慢慢沉到水里。

2,、老師出示一生雞蛋,，投放到水里，看看它怎樣,？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢,？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。