從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

疫情教學心得美篇 疫情期間教學心得體會篇一

開學兩天教學促進會后,，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志,，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況,。

一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況,，計劃下周教學內(nèi)容,。

一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長,，不強制要求家長,，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務(wù)以微課,、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上,，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上,，精心安排內(nèi)容,，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù),，自行安排時間指導(dǎo)孩子完成,，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔,。

教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復(fù)訓練相結(jié)合設(shè)計,，并結(jié)合學生家庭實際布置任務(wù),，在不加重家長負擔的情況下,，盡可能多的讓學生參與學習。

孩子們在家長的陪同下,，認真學習,，認真完成任務(wù),，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群,，每天的任務(wù)很好地完成了,。

一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源,、布置學習任務(wù),，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務(wù),，獲得了各班家長的肯定和認可,。

疫情面前，讓我們團結(jié)一心,，眾志成城,，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性,，根據(jù)實際情況開展教學,，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn),，讓教學與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機結(jié)合起來,，讓孩子們在家里快樂學習。

開學有延遲,，師愛無止境,。“停課不停學清徐特教在行動”,，在這個特殊時期,，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來,，春暖花開的校園,，在等著我們回來！

疫情教學心得美篇 疫情期間教學心得體會篇二

突如其來的一場疫情,，我們被迫成為了主播,，孩子們也過上了手機不離手的理想生活?；叵脒@兩個月的線上教學,，從最初的手足無措到慢慢摸索再到如今的得心應(yīng)手，我一路摸索,，一路成長,。

（一）課堂管理精細化

初次接觸線上教學這個新玩意兒，孩子們感覺很新鮮,，整個年級在一起上大課,，qq直播間只能看到前三個人舉手,，這反而激發(fā)了孩子們的競爭欲，課堂參與率還不錯,，沒有冷場現(xiàn)象,。但因為平臺的局限性，年級人數(shù)眾多,，課堂效率比較低,，作業(yè)上交率很低，四個老師輪流上課,，對其他班的學生也不熟悉,，教學的針對性就沒有那么強。

針對上述問題,，學校又統(tǒng)一改用無限寶平臺,，分自然班進行教學。平臺功能強大了,，教師技能熟練了,，我把更多的精力花在管理學生上，課前點名,，清查通報未到人數(shù),，現(xiàn)場打電話聯(lián)系家長督促上線；發(fā)布課堂公告,，提醒孩子們準備所需學習用品,。課中反復(fù)提醒不認真的孩子，連麥,，開視頻督查學習,。

（二）互動方式多樣化

平臺功能強大了，課堂互動的方式也多樣化了,。在做選擇題時,，我通常先發(fā)布測試，孩子們選的選項一目了然,，學生參與率,，每個選項的百分比都能看的清清楚楚，哪些孩子選錯了,，我可以提醒他注意,。請打，隨機點名回答,，或者在用戶欄直接點開話筒進行對話,，點開視屏抽查背誦，或者查看孩子是否認真學習，大大的提高了監(jiān)管力度,。

（三）作業(yè)督促反復(fù)化

線上作業(yè)的督促是一大難題,，為此,，我們四個語文老師在集體備課時反復(fù)研討,，最后決定作業(yè)只用提交課堂上老師所講的內(nèi)容，既減輕了學生的負擔,，不打消孩子學習的積極性,，又檢查了上課掌握情況，但總有比部分同學遲交甚至不交,。為此,，我練就了反復(fù)督促的技能。我周一到周四都是上午第一節(jié)課,，一下課我就發(fā)布作業(yè),，以免下午放學時各科作業(yè)扎推，孩子們可以利用課件或者午休時間拍照上傳,。為了方便提交作業(yè)又不占用孩子們的手機內(nèi)存,，我建立了語文學習群，直接在qq中發(fā)布作業(yè),，下午七點左右我會意見提醒沒有提交的同學,，八點左右我會將沒有提交作業(yè)的名單截圖發(fā)到群里，請語文組長督促,，九點左右沒提交的課代表會再次督促,，第二天語文課時還沒有提交的我會在課堂上通報批評，并要求說明原因,。

（四）集體備課實效化

在明露老師的帶領(lǐng)下,，我們四個語文老師每周至少召開兩次線上集體備課活動，在前輩們的指導(dǎo)下,，我積極參與,，認真完成備課任務(wù)，及時請教,。

（五）輔導(dǎo)家訪常規(guī)化

對自己的四個包保目標生定時進行線上輔導(dǎo),，與家長溝通，對自己包保的兩個小組的學生及時了解聽課情況,，加入到小組群,，不定時參與午訓。這幾天老師返校后,，我積極和班主任進行入戶家訪,，實地查看學生作業(yè)及聽課情況。

盡管做了很多努力，但線上教學效果仍然不太理想,，存在著不少問題,。

（一）作業(yè)拖拉欠賬問題仍然存在甚至更加突出。盡管多種方式反復(fù)督促,，仍有學生是發(fā)信息不回,，打電話不接，連麥直接不開權(quán)限,，家訪家長管不住,，別說作業(yè)了，課上都很少上線,。

（二）學習態(tài)度有待加強,。從這幾天的家訪中不難看出，孩子們一旦離開教室和家長的監(jiān)管,，學習情況不容樂觀,。敖煊同學作業(yè)幾乎一字未動，還對父母聲稱每天都在做作業(yè),。三大校目標生陳杰父母溺愛,，在家學習效果直線下降……

（三）早讀上線率低

（一）加大家校溝通力度。繼續(xù)進行家訪和線上輔導(dǎo),，采取多種方式經(jīng)常性和學生本人及家長溝通,，及時鼓勵學生哪怕是微不足道的進步，突出問題一定要及時和監(jiān)護人聯(lián)系,。尤其要多關(guān)心父母外出務(wù)工的學生,，如：黃浩，張權(quán)等,。

（二）發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,。及時挖掘線上學習中的亮點，及時晾曬,，激勵先進,，鼓舞后進。

線上教學已初見成效,，我們已順利復(fù)學,，我也將線上一些好的做法用到線下，繼續(xù)滿懷熱情與愛投入到教育教學工作中,。

復(fù)學二十天了,，離中考還有四十天。我們也從線上教學轉(zhuǎn)入a,，b班同步教學,，再到本周的小班教學,，老師們從主播變?yōu)橹髦v和助教，再到原有班級的雙班教學,。面對翻倍的工作量,，老師們雖私下有所抱怨，但對工作仍然兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,。用老師們的話說：只要進到教室，看到你們,，再多的煩惱,，再多的疲憊都已煙消云散,。

我在這二十天的線下學習中,，有過疲憊，甚至有過沮喪和崩潰,，但更多的還是感動,。感動于你們的勤奮，更感動于你們的上進,。

猶記得昨天早上當黃同學把進步學生代表的發(fā)言稿給我修改時,，我順口問了一句，你進步了多少名?他不好意思的低下頭說：“才進步x名,?！睆木氉纸嵌葋碣p析的話，這一個才字表達了他內(nèi)心的不甘,，表達了他渴望進步的心情,，并且他想進步的幅度高于x名。簡單的一句話卻讓我感慨良多,，在最后xx天的沖刺階段,，我們?nèi)钡牟皇腔A(chǔ)，不是知識的儲備,，而是一顆渴望上進的心,。如果我們x班的每一位同學都有一顆上進的心，并用實際行動去實踐,，我相信你們的目標都會實現(xiàn),。

讓我印象比較深刻的還有謝同學，她在去年期末取得了年級第二的好成績,，這是我們所有老師都沒有想到的,。線上學習期間，我們老師對她滿懷期待,，沒想到她又給了我們一個意外,，線上測試竟然考到了年級七十九名,。經(jīng)過老師們的家訪，她自己的反思,，很快她就調(diào)整了心態(tài),，拋下過去所有的榮譽和恥辱，全身心的投入到復(fù)習備考中來,。課堂上認真思考積極發(fā)言,，終于在一診考試中，她又回到了年級前xx的正常水平,。她的故事告訴我們知恥而后勇,。

當然還有很多很多讓我感動的事，比如李同學上課認真聽講,，積極做筆記,，賀同學上課全神貫注，汪同學通過自己的努力,，語文從低分到及格,，再到現(xiàn)在的xx分……課堂上看到你們奮筆疾書的樣子，課下看到你們努力奔跑的樣子,，甚至三餐時間看到你們大快朵頤的樣子……一切的一切都讓人那么感動,，不知是因為離別的日子越來越近，還是你們越來越懂事,，總之我們倍加珍惜相聚在一起的日子,。

有人說，沒有愛的管教是一種摧殘,，師生之間的“情”是維系教育的紐帶,。一雙眼睛盯不住幾十個學生，但一顆愛心卻能拴住幾十顆心,。當我懷著一顆愛心走進孩子們時,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來它們是那么可愛。

猶記得在那天課前三分鐘朗讀時,，其他同學都在認真讀課文,，洪琪同學卻在奮筆疾書，當我走近時,，她紅著臉迅速將一旁的語文導(dǎo)學案扯過來蓋在正在寫的作業(yè)上,，我瞟了一眼，原來是英語導(dǎo)學案,。我用眼神警告了她,，并沒有當場揭發(fā)。課間時,，我跟英語老師開玩笑說,，四班學生好喜歡英語,，上語文課都忙著做英語導(dǎo)學案。我平時大大咧咧慣了,，說過就把這個事忘了,。

那天第一節(jié)晚自習是我的課，我提前到班上下發(fā)上周進行的聽寫紙,。政訓時,，值日班長在總結(jié)當天情況時，提到汪琪在語文課上寫英語作業(yè),，聽到此處,，我一愣，明明是洪琪呀,，怎么成了汪琪呢?我連忙向汪琪看去,，只見她面無表情。其實之前我對汪琪的印象僅僅停留在低分的概念上,，每次考試都在低分線徘徊,，我也找她談過,，她只會點頭搖頭,，從來不說一句話。我起先將讀課文之類簡單的表現(xiàn)機會留給她,，她卻只是慢吞吞地站起來,，默默地站著。漸漸地,，我就不再叫她回答問題了,。如果不是這次的烏龍事件，我很可能想不起她坐哪里的,。

我走近觀察她,，雖然她極力掩飾，仍能看到她微微泛紅的眼眶,，這更加堅定了我為她“沉冤昭雪”的決心,。于是，我打斷值日班長的匯報,，“不是汪琪”“不是你”第二遍是我望著汪琪的眼睛說的,。她的臉上終于出現(xiàn)了波瀾，泛紅的眼眶里泛出點點淚花,。

自習的鈴聲響起,，她的情緒還沒有平靜，我的內(nèi)心觸動不已,，每個學生都有自尊心,，即使是平時表現(xiàn)的毫不在意的學生,，他們只是用無所謂來掩飾自己對重視的渴望。那堂課我沒有上語文課,，而是對詞語聽寫中表現(xiàn)優(yōu)異的同學提出了表揚,，并將我平時買的字帖和筆芯獎勵給他們。雖然獎品很微薄,，但同學們臉上的笑容是真誠的,。這堂課上，我對汪琪同學提出了特別表揚,，xxx個詞語寫對xx個,，這對于她來說，真心不容易,。當聽到表揚的名單里還有自己名字時,，她不可置信的抬起頭，臉上露出難得的笑容,。

這件事給了我很大觸動,，在后來的教學中，我開始將更多的目光投入到后進生身上,，帶著欣賞的眼光看待他們,。于是，我欣喜地發(fā)現(xiàn)李佳同學能自己寫作文了,，還敘述地有條有理,；龍開亮同學能按時交作業(yè)了，這是以前想都不敢想的事,；張健同學竟然主動提出將前面落下的作業(yè)不起來,，盡管速度很慢；汪琪同學的讀書筆記越來越工整了,；張世壹同學聽寫錯誤連篇,，竟然主動要求重新聽寫……

雖然上面提到的這些同學成績?nèi)匀贿€是不太理想，我仍然欣喜于他們身上一點點小的進步,，或許我不經(jīng)意的一句贊揚會讓它們保持一天的好心情,，而他們小小的進步則是我堅守崗位的不竭動力。盡管面對巨大的升學壓力,，盡管我所帶班級的成績?nèi)圆焕硐?，但我愿意用我心滋潤她心，默默耕耘,，靜待花開,。

我將繼續(xù)滿懷熱情，不忘教育初心,，一路摸索,，一路成長,。

疫情教學心得美篇 疫情期間教學心得體會篇三

疫情肆虐的特殊時期，全國各地各類學校都在想方設(shè)法力爭做到停課不停教,，停課不停學,，數(shù)以億計的師生涌向有限的教學網(wǎng)絡(luò)平臺，一時間各平臺人滿為患,。我和我的同事們一樣按照學院要求并根據(jù)學院推薦選擇“雨課堂”,，而且全身心投入，全程參加了線上教學技術(shù)培訓,。培訓期間,，登錄難，上課過程中,，電腦/手機黑屏,，聲音時斷時續(xù)等各種現(xiàn)象時有出現(xiàn)，真的很擔心是不是能夠保質(zhì)保量完成教學任務(wù),。學院領(lǐng)導(dǎo)也早早提醒我們做好預(yù)案,，要有兩手甚至三手準備!

我的新學期第一次課是2月18日下午3點整開始，4點40分結(jié)束,。為了能夠準時開始上課,，我兩點半就開始嘗試登錄“雨課堂”。到現(xiàn)在我也沒有鬧明白,，到底是因為網(wǎng)絡(luò)不給力,，還是我操作方法不對，20分鐘過去了,，我愣是沒能成功登錄!距上課時間只有5分鐘的時候，我在作為預(yù)案提前建好的上課專用微信群給同學們發(fā)出了通知,，3點整微信群里上課,。

3點整，我在微信群里發(fā)出第一條指令,，要求同學們發(fā)一個笑臉或者其它任意符號以示簽到(可以課后統(tǒng)計遲到和缺課),，隨后開始上課。先給同學們簡單通報本學期總體時間規(guī)劃,，接下來即進入教學環(huán)節(jié),。我首先給同學們提出一個問題讓他們思考(語音或者文字都可以的，無異于常規(guī)課堂上的口頭教學和板書),，并明確兩分鐘后提問,。兩分鐘后，我指定兩名同學作答(語音和文字均可),，之后又發(fā)出全班同學自愿作答的指令,，眨眼間,，一長串答案躍然屏幕上。我快速看完所有答案(同時要求同學們都看),，然后開始點評,，講解。

問題接連提出,，同學們持續(xù)思考,，作答，我再進行點評講解,。每一個問題的提出,，總能引起同學們的認真思考和積極作答。就這樣,，作為第一次嘗試,，微信課堂在老師和同學們緊張而又輕松愉快的互動中順利推進!

時間不知不覺地在課堂活動進行中消逝!4點40分，我宣布下課,，同時發(fā)給同學們“打卡”的指令(這樣可以在一定程度上緩解同學們上課疲勞,，還有預(yù)防早退的考勤功效喲)!

第一次微信課順利結(jié)束，而且感覺課堂氣氛挺好的,，上課效果也一定不錯,，心中的惶恐不安隨之釋然!但是，用微信群上課真的能行嗎?帶著這個疑問,，我決定18日下午再試一試!

這一次提問還是同樣收到好的效果,，同時還有意外收獲:有同學悄悄離開了(我提問他，卻等不來他的答案)!

通過一個星期共12節(jié)課的實踐,，我很自信地得出這樣的結(jié)論:微信群課堂確實不錯,，既可以像常規(guī)實體課堂一樣講解板書師生互動，還可以給同學們推介圖片,，音頻,，視頻等教學材料!微信群課堂真的挺好的!不信?你試試，讓事實告訴你!

疫情教學心得美篇 疫情期間教學心得體會篇四

xx年,，一場讓人始料未及的疫情襲來,，全國封城，所有人留在家中,，嚴格管控,。

但是，這一年如同往年一樣,，六年級的學生需要小升初,，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考……而我們，初二在校生,，正值初中生涯中關(guān)鍵的時刻,，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。

為了讓學生不懈怠,，保持學習進度,，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學習，獲取知識,。

學生們認真上網(wǎng)課,，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式,，這是我們對老師的支持對學校的支持,，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷,，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力,。

老師，同學和家長都不約而同地為網(wǎng)課貢獻著自己的力量,。各科任課老師不能再寫板書,，只能熬夜做ppt，來讓學生們更直觀的正視知識點,；家長們時刻在微信群里觀察著老師們的“動向”,，打印出來，督促著我們,；同學們每天盯著電腦,，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習,。

學校還很好地規(guī)定了學生的作息時間,，什么時間該起床，什么時間該睡覺,，讓我們的一天充實,，有意義，如同往日上學一樣,，不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜,，這也不無道理,。網(wǎng)課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課,，豐富學識,，生活作息規(guī)律，好處一定是有的,，而且很多,，但是也不得不說一些弊端,。其一，在家中上網(wǎng)課,，沒有老師的時刻監(jiān)督,，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊,，我們很容易沒有自制力,，更何況是在自己安逸的家里；其二,，網(wǎng)課畢竟是在電腦上,，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗,，效果也不盡人意,。許多同學可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠遠不如現(xiàn)實課堂的效果好,，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端,。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課,，這場網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”,，一定會贏,。

希望疫情早日結(jié)束,，我們可以重回學校,，見到久違的老師同學,，重回課堂,。

疫情教學心得美篇 疫情期間教學心得體會篇五

疫情當前,，全民宅家,，開學臨近,，教育部門提出“停課不停學”,，各個學校,，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備,，下軟件,，查資料。雖然有些手忙腳亂,。從開始慌亂,，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學,，并且教學效果大大提升,！長期以來，對教師教學的要求強調(diào)領(lǐng)會教學大綱、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多,，研究教法多，而研究學生思維活動較少,，因而選擇適合學生認知過程的教法

也少,。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作,，主動建構(gòu)過程,。在新課程背景下，如何讓感到化學好學,，把學化學當成一種樂趣,，真正做高中化學的小主人，然后有計劃,、有步驟,、分階段、分層次,、有針對性地指導(dǎo)學生掌握各種學習方法,，使我們的學生能夠主動地、獨立地學習,，達到新課程要求標準,。具體化學學習方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學法指導(dǎo)對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用,。

一,、引導(dǎo)學生預(yù)習，細心讀教材培養(yǎng)學生的自學能力

學生往往不善于預(yù)習,，也不知道預(yù)習起什么作用,，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍,，看不出問題和疑點,。在指導(dǎo)學生預(yù)習時應(yīng)要求學生做到：新知識的接受，化學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特別重視課堂的學習效率,，尋求正確的學習方法。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱,，使學生有的放矢,。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣,，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。

二,、加強互助學習,，共同提高

教師在教學中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個教育資源,，進行好生差生配對,，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差生的發(fā)展,，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學習環(huán)境,。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不足的缺陷。

三,、課內(nèi)重視聽講,，培養(yǎng)學生思維能力

高中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,、精力分散，使聽課效率下降,。因此,，上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點,。

四,、指導(dǎo)學生思考

化學學習是學習者在原有化學認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系,，形成新的化學認知結(jié)構(gòu)的過程,。由于這種工作最終必須由每個學習者相對獨立地完成。因此,，在教學過程中老師對學生要進行思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著力于以下幾點：使學生達到融會貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時,，應(yīng)使學生注意：多思,、勤思，隨聽隨思,；深思,，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問題；善思,，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納,；

五,、適當多做題，養(yǎng)成良好解題習慣,。

要想學好化學,，多做題目是難免的，但不是爛做,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習,。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習鞏固,、深化理解知識的應(yīng)有作用。

六,、指導(dǎo)學生記憶,。

教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶化學知識,，對學生來說是很有益處的,。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)高中學生的新要求。