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讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇一

在幼兒園里，并不是說老師們陪著孩子嘻嘻哈哈玩玩樂樂就足夠了的,。有名話說的好：“幼兒園里無小事,，處處彰示大教育,。”幼兒良好的行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣處處與我園養(yǎng)成教育密不可分,。而我園提出在“生活中養(yǎng)行”則在一日生活中處處體現(xiàn)，如廁,、喝水、進(jìn)餐,、午睡,，最重要的一個(gè)養(yǎng)成教育環(huán)節(jié)則體現(xiàn)在我一放角色區(qū)域——愛心育嬰房,。

自本學(xué)期育嬰房“開業(yè)”以來,，深得幼兒們的喜愛,，對(duì)“育嬰師”的`角色向往一天高似一天,。每逢區(qū)域活動(dòng)開放時(shí)，孩子們都會(huì)以劃拳形式分配角色,，育嬰師有二名,，常常會(huì)為一個(gè)嬰兒推車爭(zhēng)執(zhí)不下,。新的問題隨之而來,，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),，在家中都是“唯我獨(dú)尊，以我為大,?！睂?dǎo)致了幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈，不能與同伴良好地合作,、交往,、互助,、分享。這種爭(zhēng)搶,、獨(dú)霸玩具的行為屢見不鮮,，與我園現(xiàn)行開展的養(yǎng)成教育目標(biāo)可是相違背,、也是矛盾的。

《指南》中社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變阂?guī)則意識(shí)也提到：“幼兒在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感,?！蔽覀?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的角色區(qū)域活動(dòng),，如繪本館,、手工坊、育嬰房,，這些都是為幼兒模擬了一個(gè)社會(huì)環(huán)境,，幼兒在這些區(qū)域活動(dòng)中潛移默化受到了各項(xiàng)規(guī)則的養(yǎng)成教育,。

針對(duì)這樣一個(gè)情況，我決定選擇一個(gè)讓孩子們能自覺遵守和有事關(guān)功倍的解決方案,。思來想去,，我決定從區(qū)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)出發(fā),，在角色區(qū)設(shè)定一個(gè)角色榜樣——愛心育嬰師,。使幼兒曉之以理,，動(dòng)之以情,。首先我向孩子介紹了愛心育嬰師的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：1,、育嬰師要說文明用語,。2,、育嬰師對(duì)寶寶呵護(hù)有佳,，關(guān)懷備至,。3,、育嬰師之間要和睦相處,，學(xué)習(xí)分工協(xié)作,?；顒?dòng)最后讓“客人”們?cè)u(píng)選一名愛心育嬰師,，并說出評(píng)選理由,。以這種榜樣的正能量來促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不失為一種好辦法,。

葉圣陶曾說地這“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。”角色游戲?yàn)橛變禾峁┝藢?shí)踐道德行為的機(jī)會(huì),，滿足幼兒參加社會(huì)活動(dòng)的需要,。孩子佯裝在共同生活中學(xué)會(huì)以了相互理解,、平等交流,，用自信、樂觀,、積極的精神去迎接生命中的第一天！

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇二

讓孩子在游戲中鍛煉整理房間

我兒子嘟嘟四歲了,，是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩,，在幼兒園里也很乖,，很聽我的話,，可他就是有一個(gè)改不掉的壞毛病：亂丟東西。

我給他新買的畫報(bào),，嘟嘟看了一半,，就不知甩到什么角落里了,；他爸爸給他買的積木,、小車和恐龍玩具,，嘟嘟玩上一陣子,，也隨手亂擺亂放，再想玩的時(shí)候還得叫我?guī)退?。鄰居在窗外?jīng)常會(huì)聽見嘟嘟的喊聲：媽媽,，我的玩具哪去了,？

每次嘟嘟一叫,，我就覺得頭疼,，工作累了一天,，還要重復(fù)的為他歸攏東西,。那種慢性折磨沒有耐性的人一定受不了,。

嘟嘟自己有個(gè)兒童房,，里面全是他玩的東西,，墻上畫著五彩畫,，設(shè)計(jì)的很漂亮,，可嘟嘟住進(jìn)去后沒多久，房間就開始變樣了,，墻上的畫也被他涂抹得臟臟的，整個(gè)小屋只能用亂七八糟來形容,。

我說過他很多次：嘟嘟，快收拾一下你的玩具,！衣服應(yīng)該放在哪里,？擺在床上多亂?。‰妱?dòng)車要放進(jìn)玩具箱子里……感覺嘴唇都要說破了,，可是嘟嘟還是記不住,，像是根本沒往心里去,，他玩他的,，我說我的,。有一次他甚至問我：媽媽,，你每天都要想著說這句會(huì)不會(huì)累呀？哎,，我真是哭笑不得。

趕上他心情好的時(shí)候,，也會(huì)暫時(shí)保證會(huì)收拾房間,，可過后又忘了,，他的這個(gè)壞習(xí)慣真讓人頭疼。

有一天晚上,，我把嘟嘟從幼兒園接回來,，他進(jìn)了屋子就沖向電視前,，一邊看動(dòng)畫片,，一邊拿出他的玩具玩,。我在廚房忙著做飯,，忽然聽見嘟嘟的怪叫聲和嘿哈的嚷嚷聲,，我嚇了一跳，跑進(jìn)屋,。

定晴一看：嘟嘟正學(xué)著孫悟空翻筋斗呢,！臟臟的小手印印在了墻上 ,，玩具被他當(dāng)作妖怪打得到處都是,。屋子里亂極了,，像個(gè)垃圾場(chǎng),，顯然，他的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)從兒童房轉(zhuǎn)移到客廳了,。

我一下子火大了,，上前把電視關(guān)掉,，掐著腰對(duì)嘟嘟比劃著：“把你的這些垃圾都給我扔出去！”

我一邊說,，一邊清理地上的“垃圾”：小熊進(jìn)了垃圾桶,，電動(dòng)車也被扔了進(jìn)去,。我拎著一件一件的“垃圾”走來走去,，嘟嘟見了,，先是愣了愣,，顯然還沒反應(yīng)過來,，等明白了,，哇的一聲大哭起來,，邊哭邊喊：“那是我的玩具，不是垃圾,！不是垃圾,！”

“它們已經(jīng)嚴(yán)重污染了我的家,，再這樣下去,，爸爸媽媽的房間也會(huì)變成垃圾場(chǎng),?！蔽冶M量耐心的跟他解釋,。是該想想辦法了,，再這樣下去，嘟嘟永遠(yuǎn)不會(huì)明白爸爸媽媽收拾房間的辛苦,。

嘟嘟聽了，有點(diǎn)害怕了,，他一直認(rèn)為我脾氣好，不像他爸爸,，我很少這么生氣,。嘟嘟低下頭說：“媽媽,，我錯(cuò)了,?！彼蓱z巴巴的擋在了垃圾桶前面,，抬起頭,，眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),，希望我手下留情,。

看著他那樣子,，一時(shí)間我心軟了,，我嘆了口氣,，停了動(dòng)作,，我忽然想起同事對(duì)孩子的教育方式,，于是計(jì)上心來。

我說：“嘟嘟,，我們來做個(gè)游戲,，如果你能贏過我,，我就把這些玩具還給你,?！?/p>

嘟嘟最喜歡玩游戲了,，他聽了很興奮,，好奇地問：“是什么游戲啊,，怎么玩??？”

“現(xiàn)在按我以前教你的.分門別類的方法整理你的房間，媽媽也去整理自己的房間,，看我們誰先干完，如果你干的又快又好,，就算你贏,，這些“垃圾”就可以拿回去,?！?/p>

嘟嘟想了想,，最后用力點(diǎn)點(diǎn)頭,，我看著表,，掐了時(shí)間,，喊了聲：開始,！我和嘟嘟一大一小兩個(gè)身影就沖回各自的房間,。

沒多久,，嘟嘟的房間里就傳來乒乒乓乓的聲音,，我偷偷的透過門縫看了眼,，見他正飛快地把玩具裝進(jìn)箱子,，小床上亂放的衣服也掛上了衣架,，不一會(huì),，又翻出小抹布擦了擦地板,。我的眼里只見一個(gè)小小的身影閃來閃去,，忙壞了,。不過,，看他那樣子還很興奮呢,，動(dòng)力大概是要贏我,，救他的寶貝玩具出垃圾桶。

過了一會(huì),，嘟嘟顯得有點(diǎn)不耐煩了，他的動(dòng)作慢了下來,。我心想：可不能讓他半途而廢,。于是我回到自己的房間,，故意弄出大的聲響,，一邊掃地一邊喊：我要干完咯,。

這招還挺靈,，他休息了一會(huì),，又慌慌張張的站起來忙活了,，速度比以前更快了,。大概有十分鐘的時(shí)間,，嘟嘟終于干完了,，他累得滿頭大汗,，一屁股坐在地板上喘著,，一邊笑一邊大喊：媽媽,，我贏了,，我贏了,！

這時(shí),，我假裝悶悶不樂的拿著掃帚走過來,，看到嘟嘟的房間大變樣,，心里卻高興得不得了,。我夸獎(jiǎng)他說：“原來嘟嘟比媽媽會(huì)會(huì)干活啊,，兒子,，你真行,！干的又快又好,！”

實(shí)際上地板被嘟嘟擦了個(gè)大花臉,，不過玩具都已經(jīng)回到他的小皮箱里了，這對(duì)他來說也算是不錯(cuò)的成績(jī)了,。

嘟嘟聽了高興極了，摟著我的脖子使勁親了一下,，說：“媽媽,，我可以把我的玩具拿回來嗎,？”

我想了想,，說：“當(dāng)然,，我說話算數(shù),。不過,，下次玩具再變成污染房間的垃圾,，我可一定不客氣了,。”

嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)頭,，抱著他心愛的玩具，嘻嘻的笑個(gè)不停,。他轉(zhuǎn)身回房間的時(shí)候，我聽見這他嘟囔著：乖乖,，垃圾桶那么臟，以后你們可要睡到箱子里,，再別進(jìn)那了,。

這場(chǎng)游戲競(jìng)賽還挺管用,，讓我意外的是：從那以后,，每次我收拾房間時(shí),，嘟嘟都會(huì)湊過來,，趴在我耳邊說：“媽媽,，我們來玩那個(gè)游戲吧,，跟我比賽誰收拾房間又快又干凈,！

看看,，夸獎(jiǎng)他幾次,，他就變得更愛表現(xiàn)了,。幾輪游戲下來，他的家務(wù)活干得一次比一次好,，他的房間也那么凌亂了,。每次玩過玩具后,，他都會(huì)想著把它們裝進(jìn)小皮箱里,，放的整整齊齊的,。有幾次看我收拾的慢,，還跑過來幫我收拾起屋子來,。我欣喜地看著兒子的變化,，高興之余,，帶他去了超市,，獎(jiǎng)勵(lì)給他幾件新的好玩的玩具,。買玩具回來的路上,，他特別驕傲的晃著手中的獎(jiǎng)品,，美滋滋地對(duì)小伙伴說：“哈哈，看,，這是我勞動(dòng)競(jìng)賽得的獎(jiǎng)品,，我們家誰也比不上我,！”

這場(chǎng)突發(fā)奇想的勞動(dòng)競(jìng)賽游戲,，讓我和嘟嘟都受益匪淺,。他正慢慢改掉弄亂房間的壞習(xí)慣,，而我也從中有了點(diǎn)體會(huì)：小孩子不僅僅有探索世界的好奇心,，也有非常強(qiáng)的好勝心，好勝心在一定意義上講也可以說是攀比心,，如果它存在于孩子的思維中，顯然不利孩子的成長(zhǎng),。很多人都看到了這點(diǎn),，卻忽略了它還有可以善加利用的積極因素,。把握得當(dāng),，好勝心其實(shí)也可以成為孩子改掉錯(cuò)誤習(xí)慣的武器。父母如果能善用孩子的這種心態(tài),，化腐朽為神奇,，也是一種有益的培養(yǎng)和新穎的教育方式,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇三

在游戲中讓孩子愛上地理知識(shí)作文

在游戲中讓孩子愛上地理知識(shí)

“樂學(xué)”即快樂學(xué)習(xí),，如果孩子很小的時(shí)候就在“樂學(xué)”的環(huán)境中學(xué)習(xí),，相關(guān)的知識(shí)他們?cè)谡n堂上就會(huì)更容易理解和掌握,，孩子們也可能因此而愛上學(xué)習(xí),。

父母只要稍動(dòng)腦筋就可以為孩子營(yíng)造一個(gè)“樂學(xué)”的環(huán)境,。還等什么,？趕快行動(dòng)吧,！

能夠在家中馬上實(shí)施的另一項(xiàng)“樂學(xué)”措施,，就是在電視機(jī)旁放置地圖冊(cè)。這樣做就可以十分便利地查找到電視中出現(xiàn)的地名,。

例如，日本足球代表隊(duì)曾經(jīng)和阿曼國(guó)家足球隊(duì)進(jìn)行過一場(chǎng)比賽,。在這種時(shí)候，就一定要在地圖冊(cè)上查找出阿曼的所在地,。事實(shí)上當(dāng)我們?cè)诘貓D冊(cè)中確認(rèn)了阿曼的地理位置之后,，解說員口中發(fā)出“阿曼”時(shí),，就不再只是單純的發(fā)音,，而是帶有著一定含義的詞語了,。

“哦,，原來是在這里啊……”

“那些足球隊(duì)員是從這個(gè)地方來的啊……”

“地圖上顯示的是淡淡的土黃色,，那里應(yīng)該有大片的沙漠吧……”

“阿曼是位于斧頭形狀的半島的一端啊……”

“首都馬斯喀特的名字,，聽起來好像是葡萄的名字呢……”

“此刻正在比賽的這些足球隊(duì)員原來生活在這樣的地方啊……”

通過在地圖冊(cè)上查找,，就能夠了解到更多更豐富的知識(shí),。

“那里能開采石油啊……”

“國(guó)土看起來似乎比日本還要狹窄……”

“是信奉伊斯蘭教的國(guó)家……”

孩子們會(huì)很自然地注意到這些,，不是嗎,？如果他們沒有注意到,，大人也可以自言自語似地隨意說說,。

這樣一來,，孩子就不會(huì)有正在“學(xué)習(xí)”的感覺,，而各種各樣的知識(shí)卻能十分自然地進(jìn)入到他們的頭腦當(dāng)中,。

比如當(dāng)聽到“札幌冰雪節(jié)開幕”時(shí),，孩子們就會(huì)在地圖上查找札幌,。當(dāng)聽到“靜岡市久能山的草莓”時(shí),，他們就會(huì)查找靜岡市的久能山,。當(dāng)聽到“草津的溫泉”時(shí),，他們就會(huì)查找一下草津,。

自己動(dòng)手查找電視節(jié)目中出現(xiàn)的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn),，也是十分有趣的事情,。

如果孩子喜歡棒球的話,，可以讓他們?cè)诘貓D上找一找各個(gè)球隊(duì)的主場(chǎng),，這也會(huì)很有意思,。

之后,，在找到的地名上用記號(hào)筆或彩色鉛筆做上標(biāo)記也是不錯(cuò)的方法,。這樣一來,，不僅很容易就能夠看到這些地方,，而且在每次看到時(shí),，孩子們就能夠回想起當(dāng)初查找時(shí)的情景。隨著記號(hào)的不斷增多,，孩子們的興趣也會(huì)隨之高漲，從中他們也能夠收獲到巨大的成就感,。

如果準(zhǔn)備兩本相同的地圖冊(cè),，家長(zhǎng)就可以和孩子一起玩“找地名”的游戲，這樣的.比賽更能夠調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,。

像這樣，如果家長(zhǎng)稍加用心,，就可以為孩子營(yíng)造出輕松的樂學(xué)環(huán)境,，那么國(guó)名,、都道府縣名,、一些特定地名,、各個(gè)地方的特產(chǎn)特征,，就能夠在快樂的氛圍中自然而然地進(jìn)入孩子的大腦,。這才是真正的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生會(huì)在社會(huì)學(xué)課當(dāng)中學(xué)習(xí)到地理,，到了初中和高中也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),。孩子們?cè)谛W(xué)3,、4年級(jí)時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到與自己居住的街市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)的知識(shí)，到了5年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)本國(guó)地理,、而6年級(jí)則會(huì)學(xué)習(xí)世界地理,。

如果能夠讓孩子從很小的時(shí)候就在樂學(xué)的環(huán)境中熟悉地圖，那么到了課堂上他們就會(huì)更容易去理解和掌握,，孩子也很有可能因此而喜歡上地理,，不是嗎,？

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇四

怎樣讓孩子養(yǎng)成睡覺好習(xí)慣 -資料

專家表示,，在我國(guó)，兒童睡眠障礙發(fā)生率在10%—20%左右,，長(zhǎng)期睡眠不好會(huì)影響兒童的生長(zhǎng)發(fā)育,，引起注意力不集中,、容易沖動(dòng),、解決問題的能力下降等行為障礙,，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)睡眠有科學(xué)認(rèn)識(shí),，幫助孩子養(yǎng)成正確的睡眠習(xí)慣。

上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科江帆醫(yī)師介紹,，每一年齡段對(duì)睡眠的時(shí)長(zhǎng)要求不同,，隨著年齡的增長(zhǎng),，睡眠時(shí)長(zhǎng)遞減,，直至成人,。但睡眠時(shí)間有很大的個(gè)體差異,。從個(gè)體的角度來講,，睡眠充足與否，主要看孩子早晨是否很容易被喚醒或能自然醒,，醒來后是否精力充沛,，白天的情緒及行為是否比較穩(wěn)定等,。有些孩子雖然睡得少,，但生長(zhǎng)發(fā)育不受影響,，說明睡眠時(shí)間已經(jīng)足夠,，家長(zhǎng)不必過分擔(dān)心。

不少孩子入睡困難,，尤其是3—6歲的兒童,，常常會(huì)以各種理由不愿意上床,，或上床后不愿意入睡,。父母首先要堅(jiān)持嚴(yán)格的入睡前“行為限制”,，比如不再玩游戲,、吃東西,、看電視等,，

資料

其次是設(shè)定合適的上床時(shí)間,，并每天保持,，幫助孩子調(diào)整內(nèi)在的`生物鐘,。建立良好的入睡前常規(guī)很重要,，比如洗澡或講睡前故事等,，此后家長(zhǎng)應(yīng)在孩子還清醒的時(shí)候離開，讓他學(xué)會(huì)“自助入睡”,。

那如果孩子哭鬧,、叫喊,，甚至跑出房間呢?江帆表示,，家長(zhǎng)可告訴孩子會(huì)在他睡覺的時(shí)候離開,，但過會(huì)兒會(huì)再回來,，離開的時(shí)間從1分鐘開始,，逐漸延長(zhǎng)，其間不要去哄孩子,?！岸〞r(shí)檢查”的目的是讓孩子知道父母還在身邊,，反復(fù)幾次后就會(huì)奏效,。

專家說,，從生理角度講,，青少年會(huì)出現(xiàn)生理性節(jié)律延遲。也就是從青春期開始,，晝夜節(jié)律往后調(diào)整了2小時(shí),，比如原來9點(diǎn)睡覺,，可能延遲到11點(diǎn)左右,，相應(yīng)的早晨醒來的時(shí)候也會(huì)延后2小時(shí),。但與這一生理調(diào)整不匹配的是,，中小學(xué)生的上學(xué)時(shí)間通常在8點(diǎn)以前,，大多數(shù)學(xué)生6點(diǎn)左右就要起床準(zhǔn)備,，這勢(shì)必導(dǎo)致其睡眠不足,。因此,，不少學(xué)生常常采取“睡上一整天”的方法來集中補(bǔ)眠,。專家指出,，長(zhǎng)期使用這種方式還會(huì)造成晝夜節(jié)律混亂,，進(jìn)而產(chǎn)生睡眠障礙,，對(duì)身心造成影響,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇五

在游戲中鍛煉孩子作文

晚飯后，xx又跑去看電視了,，看著她慢不經(jīng)心的樣子，是否把寫作業(yè)這件事忘了，我心里真正是不舒服,，可又不想去提醒,，免得又犯嘮叨的毛病,，引起孩子反感,，索性我也不說了,，自己做自己的事情吧,，原來是想聽課，但被開機(jī)后出現(xiàn)的新聞吸引了,，看了一會(huì)兒新聞，就在這時(shí),，xx來到我身邊,，問我在干什么，我對(duì)她說,，我在向你學(xué)習(xí)呢，你看電視,，我看電腦嘍,。xx聽后,，臉一沉,，沒有說話,，轉(zhuǎn)身走開了,，不到一分鐘,，xx又回來了,，并對(duì)我說,，媽 媽,，我去寫作業(yè)了,，寫完了再來找你背課文,，然后我教你一個(gè)小游戲好嗎,?？珊猛媪耍缓?，我再去練琴,。我說,，好的,，你去寫作業(yè),，我開始聽課了,，咱們一起好好學(xué)習(xí),。

不一會(huì)兒的功夫,，xx的作業(yè)寫完了,，課文因之前練習(xí)背誦過,，這次也很順利的背完了,，收拾好書包,。xx就開始準(zhǔn)備她的小游戲了,。

先是拿來兩張紙,，分別折成四份，然后兩個(gè)人輪流畫自己想畫的,，畫完后遮住自己畫的部分不能讓對(duì)方看到。等到全部畫好后,，展開就會(huì)形成一幅有趣的圖畫,。我們畫完后,，因思想不一致,，各自畫出的部分根本對(duì)不上,，那幅畫自然很有趣，xx樂得哈哈大笑,，又去拿著給姥姥和姥爺欣賞了一番,。結(jié)果都被逗笑了,，xx問我好玩嗎,。我說,，很有意思,。xx說,，我去練琴了,，一會(huì)兒咱們?cè)俳又妗Ｎ艺f,，好的，等練完琴,，你能不能就這兩幅畫分別給我講一個(gè)故事呢。xx高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，就去練琴了。

練琴后,，xx開始講第一個(gè)故事：一天，一個(gè)小姑娘睡覺時(shí)做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見自己突然變得臭臭的,，腳也變成了青蛙腳的校子,，那個(gè)小姑娘害怕的叫了起來“救命啊”,，這時(shí)忽然一個(gè)黑影竄了出來,，從小姑娘的身邊走了,，小姑娘更加害怕了大聲的叫著“救命啊,，快來人啊”,，那個(gè)黑影突然倒在了地上,，原來是被小姑娘身上的臭氣熏倒了,，這時(shí)天突然暗了下來到，原來是世界未日到了,，小姑娘嚇得一邊跑一連喊救命,，一下子掉到了床下醒了,，原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊,。

第二個(gè)故事：有一個(gè)天生就很胖的小豬正在睡覺,，夢(mèng)見自己變成的強(qiáng)壯的豬豬俠,，披著紅色的披風(fēng),，穿著超人的內(nèi)褲走在大街上,，這時(shí)發(fā)現(xiàn)蝙蝠俠抓住了豬小姐,，把豬小姐從高處扔了下來，正想吸她的血,，豬豬俠看見后很著急，但是自己能量不足了，這時(shí),，豬豬俠拿出一個(gè)棒棒糖,，剛剛吃到一半,，豬豬俠就充滿了能量,，劍一般的飛了出去，救出了豬小姐,，可自己卻沒有剎住,，直接撞到了墻上,，小豬一下子被撞醒了,，知道了這原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊,。

兩個(gè)故事雖然都是睡著后做的夢(mèng)，但要求孩子隨機(jī)的編出故事,，孩子已經(jīng)做得很不錯(cuò)了，即鍛煉了想象力的發(fā)揮,，同時(shí)也鍛煉了口語表達(dá),。我覺得這樣在游戲中鍛煉孩子,，才能達(dá)到親子陪伴的目的,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇六

no1.心理準(zhǔn)備要充分

從幼兒園到小學(xué),，對(duì)于孩子而言是個(gè)跨越。他們需要學(xué)著適應(yīng)新環(huán)境,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，這個(gè)適應(yīng)期短則一周、長(zhǎng)則一個(gè)月,，家長(zhǎng)首先要在心理上讓孩子做好充分準(zhǔn)備,。家長(zhǎng)可以帶孩子到學(xué)校周邊走一走，讓孩子明白上小學(xué)是長(zhǎng)大的標(biāo)志,，而學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方,，讓孩子油然而生一種自豪感和強(qiáng)烈的上學(xué)欲望。

同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子生活自理能力要適當(dāng)放手,，盡量讓孩子獨(dú)立自主,，如每天睡前整理書包、上學(xué)放學(xué)路上自己背書包等等,，適當(dāng)放手也是給孩子一個(gè)信號(hào)，已經(jīng)長(zhǎng)大了,，很多事情可以自己做好,。

no2.學(xué)習(xí)用品實(shí)用就好

近期家長(zhǎng)可以帶著孩子一同去采購學(xué)習(xí)用品,，同時(shí)教孩子珍惜愛護(hù)文具,，建議家長(zhǎng)為孩子購買一些樸實(shí),、實(shí)用的文具,，不要挑選過于花哨的學(xué)習(xí)用品,，以免分散孩子的課堂注意力。細(xì)心的家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一些小標(biāo)簽貼在孩子的文具上,，小標(biāo)簽寫上孩子的名字,、學(xué)校、班級(jí),，方便尋找，因?yàn)橐荒昙?jí)新生丟文具是常有的事,。

no3.培養(yǎng)良好習(xí)慣

開學(xué)前幾天,，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，培養(yǎng)時(shí)間觀念,，因?yàn)樾W(xué)上學(xué)時(shí)間比幼兒園早,，孩子每天晚上8點(diǎn)半最晚9點(diǎn)必須入睡，早起后可以讓孩子讀讀書,、聽聽兒歌,，盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但不要強(qiáng)迫孩子接受知識(shí),，以免對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,。另外，可以教孩子認(rèn)識(shí)一些常用字,，如語文,、數(shù)學(xué)、音樂……認(rèn)識(shí)了這些字孩子就能看懂課程表,，引領(lǐng)孩子學(xué)著整理課本,、書包，做好充分的課前準(zhǔn)備。另外,，建議家長(zhǎng)教孩子學(xué)寫自己的名字,，老師點(diǎn)名的時(shí)候懂得應(yīng)答，對(duì)課堂作業(yè)也有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí),。

許多一年級(jí)的孩子經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè),，家長(zhǎng)要配合老師幫助孩子做好銜接，從書寫習(xí)慣到如何記錄作業(yè),。家長(zhǎng)一開始要幫助孩子檢查每天抄寫的作業(yè)本,，也可以留一兩個(gè)同學(xué)的電話，在孩子想不起來或者講不清的時(shí)候,，可以問同學(xué),。總之,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況要心中有數(shù),。

no4.在玩游戲中引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)

如今低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)不太重，但多少也會(huì)有一些課堂上完不成的作業(yè),，要留到放學(xué)后來完成,。許多家長(zhǎng)很頭痛不知道該如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可以試試用角色互換玩游戲的方式進(jìn)行引導(dǎo),，讓孩子輕松學(xué)習(xí),。例如每天放學(xué)回家，可以問孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,，可不可以當(dāng)小老師教教媽媽,，讓孩子把當(dāng)天學(xué)到的功課說出來。教孩子預(yù)習(xí)明天功課的時(shí)候,，家長(zhǎng)也要注意方法,，問孩子明天是不是上新課，會(huì)不會(huì)很難學(xué),，讓孩子看看書找出不懂的地方,，留著明天問老師。一年級(jí)除了寫的作業(yè)外,，還有很多是讀和說的作業(yè),，如念兒歌，講故事,，家長(zhǎng)可以聽孩子說,，這也是一個(gè)親子交流的過程，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇七

讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,。

一天的時(shí)間是有限的,，而合理的安排時(shí)間可以讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)把任務(wù)完成地更好?？梢院秃⒆右黄鹬贫ê靡惶斓臅r(shí)間安排,，包括放學(xué)回家后各科作業(yè)的完成時(shí)間，間隔的休息時(shí)間,，拓展看書看報(bào)的時(shí)間,，娛樂交際的時(shí)間，都讓孩子心里有個(gè)底,，分得清先后和主次,。此外，時(shí)間一旦定下來就應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行,，不能三天打魚兩天曬網(wǎng),，這樣不利于習(xí)慣的養(yǎng)成。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

有些孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性過強(qiáng),，碰上不懂的題目總是第一時(shí)間尋求幫助，期望能從家長(zhǎng)那里得到解答,，而有的家長(zhǎng)也會(huì)當(dāng)即幫助孩子完成作業(yè),。這樣長(zhǎng)久下來，將會(huì)導(dǎo)致孩子的獨(dú)立思考能力差,，碰上難題束手無策,。因此，當(dāng)孩子們遇到不懂的題目時(shí),，家長(zhǎng)不要急于給孩子講解,，而是讓孩子獨(dú)立思考，嘗試著自主解題,。如果思考之后仍不能解答，家長(zhǎng)便可以以引導(dǎo)的方式,，提示孩子,，讓孩子學(xué)會(huì)自主思考和解題。

培養(yǎng)孩子做題細(xì)致的習(xí)慣,。

大部分小孩都存在做題馬虎,，小錯(cuò)不斷的情況，這時(shí),，家長(zhǎng)可以采取一些方法,，來讓孩子意識(shí)到自己做題存在的馬虎問題，從而自己訂正,。比方說,，給孩子指出,，這次作業(yè)題里，出現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)誤,，讓孩子試試自己能找出來幾個(gè),。如果能全部找出來，就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆成功的星星,，或者說,，如果能保證不出任何錯(cuò)誤，就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星,。以積分的方式,，最后給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，以達(dá)到培養(yǎng)孩子細(xì)致做題的態(tài)度。

養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

新課未講授之前,，先預(yù)習(xí)可以使堂上接受的更容易一些,，也會(huì)記得比較牢固。如果是語文學(xué)科,，還可以讓孩子善用資源，查一查相關(guān)背景資料，讓孩子對(duì)課文更加了解更感興趣,。課后復(fù)習(xí)也很重要，可以讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,，了解自己學(xué)習(xí)了什么,，都掌握了沒有。

課外拓展很重要,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不局限于學(xué)校的,，課本的學(xué)習(xí)，課外的拓展同樣重要,。太過于死讀書的孩子,，不利于將來的發(fā)展。多閱讀課外書籍,，報(bào)紙,，多參加一些動(dòng)手活動(dòng)，多培養(yǎng)孩子課外興趣,，讓孩子知道,，學(xué)習(xí)是多方面的，是有趣的,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇八

1.家庭所有的成員都努力培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

想讓孩子更主動(dòng)地學(xué)習(xí),，父母首先要做出榜樣，可以學(xué)外語,，可以學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí),，也可以學(xué)其他的謀生技能,。當(dāng)家里有了學(xué)習(xí)的氣氛，孩子也會(huì)受到不知不覺的影響,，大在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

2.讓孩子主動(dòng)處理自己的生活

孩子的生活可以交給他自己去處理，父母在旁邊觀察,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。這有助于培養(yǎng)孩子的自立能力，遇到問題自己解決,。父母的引導(dǎo)能幫助孩子改掉自己的壞習(xí)慣,，這對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)也是非常重要的。

3.把孩子的主動(dòng)權(quán)交給孩子

想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，首先要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子,。父母可以和孩子平靜地討論,，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,，父母只要監(jiān)督就可以了,。幾天后,，大家一起討論計(jì)劃的執(zhí)行情況和改進(jìn)方案,，這能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事,。

4.當(dāng)孩子遇到挫折和障礙，幫孩子一起克服

孩子遇到挫折,，第一個(gè)反應(yīng)就是“我笨”、“我不行”,，必須改變這種看法。要讓孩子懂得,，主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就是主動(dòng)克服困難,，要充分發(fā)揮自己的潛力,。父母不能完全代勞,，而應(yīng)該在解決問題的過程中,，注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，讓他覺得是憑自己力量做到的,。

5.每天為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃

讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄,，幾天后和孩子討論,，目前的學(xué)習(xí)方式有沒有可以改進(jìn)的,，拿出記錄來,，讓孩子自己制定改進(jìn)方案,，并監(jiān)督實(shí)施,。這樣可以讓孩子最大發(fā)揮主動(dòng)性,。

讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的方法

1家長(zhǎng)要以身作則,，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)英語

都說孩子是家長(zhǎng)的鏡子,，孩子的一切行為都是來源于家長(zhǎng),，家長(zhǎng)什么樣，孩子就是什么樣,，因此家長(zhǎng)一定要給孩子做好榜樣,，不管會(huì)不會(huì)英語，都要抽出點(diǎn)時(shí)間去監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),，而且要讓孩子看到,，父母很重視孩子學(xué)英語這件事，孩子總是對(duì)父母重視的事很上心,，父母松懈了,，孩子也就放棄了。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和陪伴是對(duì)孩子學(xué)英語最大的幫助,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇九

孩子學(xué)英語的最初,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣來自于每天的堅(jiān)持!

說到堅(jiān)持學(xué)習(xí)，老師想到自己的孩子學(xué)鋼琴的經(jīng)歷,。在孩子6歲時(shí),，出于讓他長(zhǎng)大后能夠有個(gè)自己的特長(zhǎng)和愛好，我提議學(xué)鋼琴,。和兒子溝通后,，他答應(yīng)了。上了試學(xué)課,，效果也還不錯(cuò),。接下來，新鮮感過去后,，孩子要面對(duì)的是枯燥的一對(duì)一授課和每天練琴,。他開始不耐煩問我：媽媽，我為什么要學(xué)鋼琴呢?我的回答總是一句話：學(xué)鋼琴是我們共同決定的哦,，既然你是經(jīng)過考慮做出的選擇,，就要為自己的選擇去努力!

為了讓兒子能夠形成每天練琴的好習(xí)慣，我和他共同制定了練琴計(jì)劃。每天晚8：30的鬧鐘一響,，就自己主動(dòng)練琴，堅(jiān)持30天,，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)他喜歡的玩具!變形金剛玩具對(duì)他的吸引是巨大的,，他開始每天按照自己的計(jì)劃練琴，每完成一天,，便在計(jì)劃表上畫一個(gè)笑臉,。久而久之，孩子不再問為什么,，練琴成為了每日必須的功課,，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)練琴的好習(xí)慣!現(xiàn)在除了練琴，每天晚上闖關(guān)學(xué)英語也是他的必修功課,。

家長(zhǎng)可以借鑒老師的方法,，在初學(xué)邦元英語階段嘗試和孩子溝通，讓他自己來規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和目標(biāo),，并做出獎(jiǎng)勵(lì)政策,，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子執(zhí)行，協(xié)助孩子養(yǎng)成每天主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!

學(xué)習(xí)初期建立一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間很重要,，一般堅(jiān)持一兩個(gè)月下來,，習(xí)慣就能逐步建立。建立的這個(gè)過程,，并不需要家長(zhǎng)很多時(shí)間,，家長(zhǎng)付出更多的是鼓勵(lì)和重視!好習(xí)慣的建立，能夠讓孩子受用一生!

邦元英語的學(xué)習(xí)并不難,，只要孩子用心,，堅(jiān)持，一定可以取得意想不到的學(xué)習(xí)成果,。為了讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成長(zhǎng)期記憶,，逐漸建立英語思維，大量的重復(fù)復(fù)習(xí)是必不可少的,，個(gè)別孩子容易出現(xiàn)煩躁的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)不必著急，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高闖關(guān)的準(zhǔn)確率和效率,，延續(xù)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情!

孩子每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)20分鐘，學(xué)到半年以上的時(shí)間,，聽力水平開始快速提升,，口語也會(huì)越來越標(biāo)準(zhǔn)，和同齡孩子逐漸拉開差距，甚至比高年級(jí)孩子都要強(qiáng)很多!

3不要分散孩子的注意力,，這要靠家長(zhǎng)

有很多家長(zhǎng)都和邦元英語老師反映,，孩子的注意力不集中，對(duì)很多東西都是三分鐘熱度,，這可咋整,。那么，老師就告訴家長(zhǎng)們：孩子的注意力不是天生不集中的,，是家長(zhǎng)有意無意的給孩子造成了注意力不集中,，例如：當(dāng)孩子在對(duì)什么東西特別感興趣時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)無意的給孩子更有趣的東西;當(dāng)孩子在專注做一件事時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì);家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)安靜,、有利于專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子不容易被周圍的事物和聲音所打擾,，有利于培養(yǎng)孩子的專注力,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇十

在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

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孩子是最有創(chuàng)造能力的，但是為什么隨著孩子越大,，他的創(chuàng)造能力就漸漸消失了呢,？是因?yàn)槲覀兊慕逃w制的問題？是因?yàn)榧议L(zhǎng)素質(zhì)的問題,？還是因?yàn)楹⒆拥馁Y質(zhì),？我們的確很關(guān)心孩子的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，但是從哪里入手我們并不很清楚,。我們可能教給孩子很多知識(shí),，但是很少教給他們思考的方法。

記得一篇報(bào)道,說有一個(gè)美國(guó)的媽媽狀告孩子的幼兒園,，因?yàn)樗暮⒆釉谟變簣@的老師教字母“o”之前,，把這個(gè)字母想象成蘋果啊，小嘴巴啊等等,，結(jié)果在幼兒園的老師教了她之后,，她就只說是字母“o”了！這個(gè)官司引起很大的關(guān)注,，最后,，法院判決那位媽媽贏了！很多家長(zhǎng)說這在中國(guó)是不可能的,，因?yàn)闆]有適用的法律來支持,，還因?yàn)槲覀兏畹俟桃环N思想：“老師總是正確的”禁錮著我們的頭腦！所以我常常思索,，我們?cè)撛趺唇逃『?？該怎么給他們知識(shí),，怎么給他們漁而不是魚？,！

暑假的時(shí)候,，我?guī)g瀏到一個(gè)朋友家玩，朋友家的孩子五歲,，瀏瀏三歲,。他們?cè)谝黄鹜妫_始玩得很開心,，一會(huì)兒瀏瀏哭著跑來了。我問她怎么回事,，她哭著說哥哥不和她玩,。喊來哥哥，原來瀏瀏把一塊塑料積木說成了手槍,，可是那個(gè)孩子卻說這個(gè)不是手槍,，是積木！那塊積木是三角形的,，我們?cè)谛r(shí)侯還常常拿塊小木板說是手槍,，我就對(duì)那個(gè)小孩說：“你看啊，這個(gè)是積木,，可是你再想想,，它象什么呢？”瀏瀏在旁邊說：“媽媽,，它象幼兒園的滑梯,！”可是那個(gè)孩子還是堅(jiān)持說這個(gè)只能是積木，其他什么也不是,！確實(shí)這個(gè)是塊積木,，可是為什么他堅(jiān)持不去想象呢？

我平時(shí)在和瀏瀏一起玩的時(shí)候,，我很鼓勵(lì)她有新的見解,，哪怕她的見解是錯(cuò)誤的，我也要肯定她的想法,，說她太聰明了,！比如她很喜歡枕巾，她把它寄在腰間,，她儼然是個(gè)廚師,；把它頂在頭上,，她要做新娘,；把它圍在腰際，她認(rèn)為是漂亮的裙子；把它披在身上,，她想做大俠,；把她扎在手上，她是想做小鳥,，枕巾是她的翅膀,；把它給洋娃娃蓋上，這個(gè)時(shí)候又成了小被子……這其實(shí)是創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要屬性：變通性,。每次她想出了一個(gè)新花樣的時(shí)候,，我總是給她一個(gè)吻，還模仿老師的樣子說：“瀏瀏小朋友,，你真聰明,！”她就得意非凡，大大鼓勵(lì)了她的創(chuàng)造興趣,。

我們常常出去散步,，有很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了一些別人不注意的小地方，那里也有很多樂趣,。她把一種紫色的小果子說成是野葡萄,，那是一種觀賞植物，具體的名字我到現(xiàn)在也說不出來,，可是它長(zhǎng)著小小的紫色的小果子,，確實(shí)很象是小葡萄。她會(huì)指著狗尾巴草說那是小花,，我也從來不去糾正說那是草,，不是花，我不想破壞她的想象能力,，這也是創(chuàng)造性思維所必需的東西：獨(dú)特性,！

要想激發(fā)孩子的創(chuàng)造性欲望，還要常常和孩子在一起游戲,，在游戲中培養(yǎng)他的創(chuàng)造能力,。有一次，一個(gè)朋友給我講了這樣一件事情：他的孩子十歲,，看了《泰坦尼克號(hào)》以后,，孩子拿了很多塑料泡沫，做成了船的樣子,，浴缸里放滿了水,，還把那些泡沫的碎片也放進(jìn)去，喊朋友來看,，“爸爸,，我做得好不好,？我做的是泰坦尼克號(hào)哦！”朋友很開心,，并把孩子和船這個(gè)畫面拍了下來,，朋友拿照片給我看，上面也就是一堆塑料泡沫而已,，可是我對(duì)他這種保護(hù)孩子創(chuàng)造性思維的做法大加贊賞,，他也很得意。

可是我聽了另外的一個(gè)故事后我卻不得不深思：一個(gè)孩子和媽媽一起坐車的時(shí)候,，孩子說：“媽媽,，你看外面的樓好高，我們就象在峽谷中間一樣,！”孩子的媽媽在看書,，然后不耐煩地說：“你怎么這么煩啊,？什么峽谷啊,？我們是在坐車,！”孩子一臉沮喪，他以后還會(huì)把他的新發(fā)現(xiàn)告訴媽媽嗎,？孩子是敏銳的,，他的觀察也是正確的，我們?yōu)槭裁床荒茉谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他鼓勵(lì)呢,？你只要輕輕的一句話,，或者一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，或者一個(gè)會(huì)心的微笑,，對(duì)孩子的心靈會(huì)產(chǎn)生多大的震動(dòng)?。克艜?huì)更好地去思維,?？墒悄愕睦淠蛳怂姆e極性，或許就少了一個(gè)愛因斯坦??！

游戲是孩子最大的樂趣，孩子的成長(zhǎng)也離不開游戲,，很多發(fā)明創(chuàng)造就是在游戲中產(chǎn)生的,，我們?cè)撊绾胃玫赝妫蚁胱钪饕氖俏覀円姓_的認(rèn)識(shí),。我們要盡量保護(hù)孩子的創(chuàng)造性欲望,，對(duì)他的創(chuàng)造要進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),。事實(shí)證明，經(jīng)常受到表揚(yáng)的小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)比受到訓(xùn)斥或者淡漠處置的小孩的創(chuàng)造性要強(qiáng),。所以無論孩子有什么好主意,，我們都不要拒絕孩子，我們要耐心和他一起去思索他的構(gòu)想,。

其次,，不要過猶不及。有的家長(zhǎng)為了訓(xùn)練孩子的思維能力,，給孩子做很多智力題目,。比如：十只鳥在樹上，現(xiàn)在獵人打死一只,，還有幾只,？孩子先回答的是還有九只，可是家長(zhǎng)卻說：還有一只,，原來只有一只在樹上,，其他的都飛走了。第二天,，他又問孩子,，還有幾只，孩子說一只??！結(jié)果他說還有十只，孩子奇怪,，他解釋說九只飛走了,，加上一只在樹上，一共還是十只鳥??！第三天，他又問有幾只,，孩子說十只,，這次他又說了，是九只,，因?yàn)橹挥芯胖换畹陌,。『髞砗⒆涌荚?，遇見一道題,，是十減一等于幾？孩子想了半天,，可能等于九,，也可能等于十,，也可能等于一……老師判了個(gè)大大的紅叉，孩子回家哭了半天,。所以對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候不要只想著那些答案,，關(guān)鍵在于怎么知道答案，而且也不能拿那些所謂的智力測(cè)試題目混淆孩子的思維,。目前市場(chǎng)上很多腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎或者什么腦筋急轉(zhuǎn)彎,，可能在某些時(shí)候會(huì)開拓孩子的思維，但是那些題目很拙劣,，內(nèi)容粗俗,，對(duì)孩子的影響很大。有的孩子為了在這種智力測(cè)試中不輸給其他的小朋友,，就拼命記住那些無用的東西,，用來取笑答不出來的孩子。

我想只要你是有愛心的父母,，一定能想出更多更好的方法來激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,！

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讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇十一

讓寶寶在游戲中愛上幼兒園

&nbsp8月31日一大早,，機(jī)關(guān)幼兒園若大的操場(chǎng)上,，有許多托班新生家長(zhǎng)帶著孩子快樂的進(jìn)行著戶外活動(dòng)，距開學(xué)還有一天,，家長(zhǎng)們興致勃勃的來園參加親子活動(dòng),，目的在于讓孩子熟悉幼兒園,、熟悉幼兒園老師,，能在很快的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的快樂生活。

上午9點(diǎn),，集體活動(dòng)正式開始,。在家長(zhǎng)的合作下，2歲左右的小寶寶們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下,，一起游戲,、一起玩具，氣氛活躍,。午餐時(shí)間里,，家長(zhǎng)們樂開了花，寶寶們都爭(zhēng)著搶著自己吃,，不要爸爸媽媽喂,。

短短一個(gè)上午的活動(dòng)結(jié)束了，許多家長(zhǎng)都初步感受到了幼兒園的教育方式,，也能放心的將孩子交給老師,。教師們也從活動(dòng)中掌握了許多幼兒的情況和資料,，和幼兒來了個(gè)提前的親密接觸，為開學(xué)做足了準(zhǔn)備工作,。

幼兒園還對(duì)周邊社區(qū)的0―3歲孩子及其家長(zhǎng)開放了早教指導(dǎo)活動(dòng),。教室里、操場(chǎng)上傳來孩子們快樂的笑聲,。今天來了三位10個(gè)月內(nèi)大的寶寶,。有兩個(gè)寶寶只有6?個(gè)月大。老師們主要采用了爬的游戲,，發(fā)展他們的四肢能力,。老師讓孩子從一端爬向另一端，一位奶奶說她從來就不肯爬,，她不會(huì)爬的,，老師就用一個(gè)顏色鮮艷的球吸引她，結(jié)果她就慢慢的爬過去,。奶奶說：“噢,，原來是這樣，要給她個(gè)東西她才肯過來,?！本驮谶@樣的交流中教給家長(zhǎng)育兒的方法。

寶寶苑還來了3位28個(gè)月大的寶寶,。他們的`活動(dòng)內(nèi)容更加豐富了：有自主游戲,、有組織的親子活動(dòng)、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng),、有戶外體育活動(dòng),，親子游戲都來自老師獨(dú)到的設(shè)計(jì)。老師們和孩子玩“抓泡泡”的游戲,，訓(xùn)練他們的手臂屈伸和跳躍能力,。孩子看到泡泡當(dāng)然是喜歡的，他們高興地追逐著,，伸直小手去抓,，跳一下碰到它，哈哈泡泡被我抓到了,?？鞓返男β暢錆M了整個(gè)教室，家長(zhǎng)的臉上也洋溢著滿意的笑容

在幼兒園和社區(qū)的共同組織下,，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力下,，親子寶寶苑活動(dòng)開展得既生動(dòng)又活潑,。社區(qū),、家長(zhǎng)、孩子反響良好,，取得了較好得效果,。

老師們還通過網(wǎng)上平臺(tái)和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)的各種需求,、希望,、信息，需要去反思,，尋找策略,，并積極實(shí)施……

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇十二

對(duì)于親子班的寶寶來說除了養(yǎng)成好的午睡的好習(xí)慣，養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣同樣也很重要,，因此,，我們一直在尋找讓寶寶吃好飯的方法。

一,、分析寶寶不肯吃飯的原因,。

1、? 孩子早晨吃的太多

因?yàn)楹⒆觿偵嫌變簣@園家長(zhǎng)除了擔(dān)心寶寶在幼兒園睡不好,，還非常擔(dān)心孩子吃不飽,，因此每天上幼兒園之前就會(huì)給孩子吃的很多，再加上幼兒園還有早點(diǎn)牛奶點(diǎn)心,，所以到吃飯的時(shí)候孩子還不餓,。

2、孩子在家吃的飯很可能是專門做的,，幼兒園的菜雖然是很講究營(yíng)養(yǎng),，但不太適應(yīng)寶寶口味，離開寶寶在家的吃的東西還是有一事實(shí)上距離,，所以寶寶覺得還是家里的好吃,，所以不太喜歡幼兒園的飯菜,。

3,、在二個(gè)多月的觀察中，發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)白米飯吃的很好,，如果將飯菜放在一起,，孩子就是不喜歡吃了。

二,、針對(duì)以上的情況,，可從以下幾個(gè)方面給予糾正：

第一：做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)早晨適當(dāng)讓孩子吃飯,，不要讓孩子吃的太多,，剛好讓孩子到10：30分時(shí)想吃飯,，其實(shí)孩子有了饑餓感了，孩子就想吃飯了,，因?yàn)橛變簣@每天定時(shí)吃飯,，所以很快的就能養(yǎng)成孩子吃飯的規(guī)律。

第二：用鼓勵(lì)的方法：幼兒園有小貼花,，讓寶寶吃飯后就給寶寶貼上貼花,，讓寶寶知道自己吃飯是好孩子，能得到老師的表?xiàng)?，而且能得到小貼花,。

第三：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐

我們要抓住每個(gè)時(shí)機(jī)加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)，不要怕將衣服弄臟,，也不要怕將飯灑得一地,。開始時(shí)以喂為主，當(dāng)寶寶情緒好一點(diǎn)后,，就先鼓勵(lì)年齡大一點(diǎn)的寶寶自己吃飯,，慢慢的讓年齡小的寶寶也學(xué)會(huì)自己吃飯

第四：用故事講解法

老師用故事來講給寶寶聽，讓寶寶知道吃飯的作用,，有時(shí)我們還在網(wǎng)上收看視頻錄像,，以圖片來感染孩子對(duì)吃飯的認(rèn)識(shí)。

第五：重視食欲的培養(yǎng)

食欲的好壞在很大程度上影響孩子的進(jìn)食量,，影響孩子營(yíng)養(yǎng)的攝入,。我們不能將將吃飯當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，每天在老師的監(jiān)督下“很不情愿”地完成,。其實(shí),，從某種意義上講，培養(yǎng)孩子吃飯的興趣比孩子每餐吃下了多少更為重要,，它可使孩子受益終身,。因此，我們除了每給孩子報(bào)菜名外,，讓孩子適時(shí)選擇自己喜歡吃的菜,，如果有的孩子確實(shí)不喜歡吃其中的一種菜，我們就不給,，將另外的菜多給一些,，這樣孩子就不會(huì)有厭食的習(xí)慣了，也不會(huì)因吃飯的問題不肯上幼兒園了,。

第六：家園合作活動(dòng)：

讓家長(zhǎng)經(jīng)?？从變簣@的食譜，讓家里幫寶寶準(zhǔn)備的飯菜與幼兒園的口味相同，盡可能多地?cái)U(kuò)大孩子的食物種類,，使寶寶熟悉各種食物,，能愉快地接受幼兒園為孩子們準(zhǔn)備的各種食物。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇十三

讓孩子自己解決問題幼兒教師隨筆

午飯前,，幼兒都安靜地聽故事,，無意中我發(fā)現(xiàn)穎昕小朋友卻在一張小桌子前雙手蒙著眼睛好像在哭，平日里她表現(xiàn)一貫比較活潑,，很樂觀,，是班上的小能干，人緣也不錯(cuò),，小朋友都很喜歡跟她在一起玩,，挺有號(hào)召力的，所以同伴都維護(hù)她,。從來沒見過她傷心落淚 ,，我感到很奇怪，今天她怎么了,？”我好奇地走到她身邊,，蹲下身子輕輕到詢問：“穎昕，你怎么了,？”她聽到我的聲音,，哭得更傷心了，她抬起一雙含著淚花的眼睛告訴我說：“濤濤欺負(fù)我,，不讓我坐靈麗旁邊,，還告訴別的小朋友不要理我、不要跟我玩,?！闭f完又趴在桌子上委屈的大哭起來。

這樣的事情在女孩子中常有發(fā)生,，特別像濤濤那種好勝心強(qiáng),，有一定的交往能力的孩子，常常是這種事情的主導(dǎo)者,，今天一定又是濤濤挑起了同伴不團(tuán)結(jié)的事,，今天應(yīng)該認(rèn)真的處理一下?！?/p>

我把濤濤輕聲的叫到身邊,，親切的問：“濤濤,，你能告訴我你跟穎昕是怎么一回事嗎,？”濤濤感覺到老師沒有在批評(píng)自己，就如實(shí)的告訴了我事情的原由：“剛才在外面玩，穎昕就想跟靈麗,、彤彤兩個(gè)人玩,，不跟我們其他的人玩。我奶奶說：“誰不跟你好,，你也不要跟他好,，他們打你，你也打他們,?！蔽矣煤吞@的聲音告訴她：“奶奶說的話是不對(duì)的，大家都在一起快快樂樂地玩,，那該多好?。『门笥言蕉嘣胶?，可以互相幫忙,，你有困難的時(shí)候他們會(huì)來幫助你的，她們有困難的時(shí)候你也會(huì)去幫助他們的,，是嘛,？老師也有很多的朋友，上次我摔了一跤,，疼得爬不起來,，老師的好朋友看到了，連忙把我扶了起來,，還給我擦了藥水,，那時(shí)候的心里真的甜滋滋的?！睗凉碌狞c(diǎn)點(diǎn)頭,，那我乘熱打鐵的說：“那你應(yīng)該對(duì)穎昕說些什么呢？”濤濤在我的鼓勵(lì)下走到了穎昕的旁邊跟她說：“對(duì)不起,，我們做好朋友吧,？”

二人和好如初。事后我引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣才能有很多的朋友,，同伴間有了不開心的事情應(yīng)該怎樣解決,？幼兒紛紛發(fā)表意見：帶好吃的東西跟大家一起分享、一起做游戲,、一起搭積木,，別人有困難的時(shí)候要去幫助他……。經(jīng)過大家討論,，幼兒分析問題,、解決問題的能力得到初步的提高,。知道別人打我，我去打別人是不對(duì)的,，這樣是沒有朋友的,。

幼兒期是幼兒行為習(xí)慣、道德品質(zhì)正在逐步形成,，教師應(yīng)對(duì)他們提出了各種要求,，教他們“哪些應(yīng)該做？哪些不應(yīng)該做,？”

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇十四

讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成的好習(xí)慣禮儀知識(shí)

孩子的不良嗜好比較多,，不能一一盡數(shù)，但總的來說都是由于父母不太注意,，讓他們不知不覺中養(yǎng)成的壞習(xí)慣,。大一點(diǎn)的孩子在剛上初中時(shí)就學(xué)會(huì)了抽煙、酗酒,、打麻將等,，小一點(diǎn)的就是亂花零花錢，以及各種不衛(wèi)生的`生活習(xí)慣,，比如啃指甲等,，父母對(duì)待自己孩子的不良嗜好也是很煩心。

其一,，孩子的不良嗜好,，大多是受父母的影響，父母沒有為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境,。一些父母本人就特別喜歡抽煙,、酗酒、打麻將,，孩子天天耳聞目睹,，慢慢地也學(xué)會(huì)了一些。

其二,，父母平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注不夠,。在孩子出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象時(shí)，父母沒有及時(shí)地認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，有時(shí)候甚至是帶一點(diǎn)兒好玩的心態(tài)來看待孩子的這些行為,，比如看孩子第一次想喝酒，爸爸可能還會(huì)說,，“兒子來碰一下杯”,。

其三，父母管教方式不對(duì),。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),，父母總是會(huì)為了一些小錯(cuò)誤將孩子給打一頓就行了,，當(dāng)孩子出現(xiàn)抽煙、喝酒等行為時(shí),，父母也只是生氣和訓(xùn)罵,，結(jié)果孩子只會(huì)背著父母繼續(xù)讓這些習(xí)慣發(fā)展下去,。

孩子有不良嗜好,，父母要明白習(xí)慣不是一天兩天就形成的，所以也不可能一下子就讓孩子改正過來,，要有耐心有信心地引導(dǎo)孩子改掉這些毛病,。

讓幼兒真正成為游戲的主人教育隨筆 幼兒園游戲活動(dòng)幼兒行為養(yǎng)成篇十五

游戲中讓孩子有創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)教學(xué)隨筆

今天我們玩了輪胎，集體游戲的時(shí)候我們把輪胎排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排,，練習(xí)跳的技能,。分散游戲的時(shí)候有的幼兒去選擇其他的游戲玩具，有的幼兒喜歡輪胎則繼續(xù)玩輪胎。

小哲推起一個(gè)紅色的輪胎滾起來,，笑的很開心，他看見另外一個(gè)小朋友把一個(gè)紅色的輪胎滾到架子上放好，他把手里原來的紅色輪胎也滾起來滾到架子上放好,，然后去拿另外那個(gè)紅色的輪胎,，他一邊自言自語道：“我要玩這個(gè)大輪胎,，哈哈哈,?！?/p>

他找到正正,，然后對(duì)他說：“我們來比賽吧,？”正正說：“比賽啊,，比賽什么啊,？”小哲說：“我來想一想,，我們來比賽誰滾得快吧,。”正正說：“好吧,，我一定會(huì)比你滾得快,。”

兩個(gè)人并排站著,，正正說預(yù)備起,，兩個(gè)人開始滾，小哲雙手輪流推輪胎,，正正雙手同時(shí)推輪胎，快到對(duì)面的終點(diǎn)時(shí)使勁踹了一腳,，贏了小哲。

幼兒在游戲的時(shí)候往往喜歡一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，并且能夠自己組織合作游戲，正正和小哲的滾輪胎比賽其實(shí)很簡(jiǎn)單,，但是在過程中可以發(fā)現(xiàn),，正正運(yùn)用的方式要多樣一些,，這和平時(shí)滾輪胎的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

平時(shí)在游戲的過程中，我們應(yīng)該多給幼兒自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，積累屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)于幼兒之間的游戲不要有太多的干預(yù)，對(duì)于游戲時(shí)候出現(xiàn)的一些問題可以給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。