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幼兒園游戲活動(dòng) 幼兒園游戲活動(dòng)教案篇一

我國幼教界在

學(xué)習(xí)

一,、 幼兒園游戲分類的幾種形式

(一) 創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲

此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大，它便于教師了解游戲的教育作用,，可以根據(jù)需要選用,。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認(rèn)的分類方法,。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區(qū),。

(二) 主動(dòng)性游戲和被動(dòng)性游戲朱鄧麗娟等：《幼兒游戲》(上冊(cè))，北京師范大學(xué)出版社1994年版,，第121頁,。

1? 主動(dòng)性游戲兒童除了需要智力活動(dòng)外，更需要運(yùn)用肢體,、肌肉的活動(dòng)去進(jìn)行游戲,，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意愿來決定游戲的形式,，如繪畫,、手工、玩積木,、玩玩具,、角色游戲、玩沙,、玩水,、唱歌。根據(jù)不同的游戲方式,，主動(dòng)性游戲可以再分為以下四種：

(1) 操作性游戲：運(yùn)用四肢大小肌肉的活動(dòng)來進(jìn)行的游戲,。大肌肉活動(dòng)，如需手腳協(xié)調(diào)的攀,、爬,、拋、捉等動(dòng)作;小肌肉活動(dòng),，如推拉玩具,、搓油泥、拼圖等,，需運(yùn)用手腕,、手掌、手指等才能進(jìn)行,。

(2) 建造性游戲：兒童利用大小積木或拼插玩具來制作房屋,、橋梁或

其他

(3) 創(chuàng)作性游戲：需要兒童用心去創(chuàng)作、運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料制作物品,，以表達(dá)其創(chuàng)作力,。一切美工活動(dòng)、玩沙,、玩水游戲均屬于此類,。

(4)

想象

2? 被動(dòng)性游戲?qū)儆谳^靜態(tài)的活動(dòng),，兒童只需觀看、聆聽或欣賞,，而不需進(jìn)行體力活動(dòng),，如看圖書、聽故事,、看錄像,、聽音樂等都屬于靜態(tài)接受信息的活動(dòng)。

(三) 手段性游戲和目的性游戲?qū)m再英：《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會(huì)》,，《學(xué)前教育》,，1996年第3期。

手段性游戲是指以游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目的,，即教學(xué)游戲化,。

目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗(yàn)的條件,。

此兩類游戲的分類各有其獨(dú)特的意義,。手段性游戲把游戲作為教育教學(xué)的手段，教師的控制程度較大,，而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲,。而目的性游戲則注重游戲活動(dòng)本身，幼兒可以主動(dòng)支配自由的行為,，自由參加游戲,。使兒童在活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂并使個(gè)性、情緒及社會(huì)性方面得到發(fā)展,，這種真正意義上的兒童游戲在實(shí)踐中由于教師缺乏操作性的指導(dǎo),，致使游戲流于形式。

(四) 游戲的三維度分類法

方展畫(1990)方展畫：《幼兒游戲的類型》,，《幼兒教育》,，1990年第12期。提出應(yīng)從三個(gè)維度來對(duì)游戲進(jìn)行分類,，這三個(gè)維度包括：個(gè)體——社會(huì)維度,、生理——心理維度,、認(rèn)知——情緒維度;其中又分為五類：滿足型游戲、適應(yīng)型游戲,、運(yùn)動(dòng)型游戲,、認(rèn)知型游戲、情感型游戲,。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間,、空間、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地,，可以幫助孩子健康快樂地度過

童年

生活

偉才幼兒園的寶寶們

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè),，如語言、手工,、音樂等,，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容,。如英國對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué),、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校,。”另外,，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮,、六一兒童節(jié)、教師節(jié),、中秋節(jié),、國慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、圣誕節(jié),、元旦、結(jié)業(yè)典禮等,。

圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng),。

圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,。

起源

孩子們正在上課

歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已,，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。

世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的,。1837年,，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織,。在這個(gè)組織中,，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰,。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力,。在多年的試驗(yàn)后,，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”,，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了,。

中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制,。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,，最早出現(xiàn)的是武昌模范

小學(xué)

幼兒園可

愛

分類

幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園,，按照對(duì)象可以分為幼兒園,、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園,，音樂幼兒園,，按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班),、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下),。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班,、中班和大班,，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人,，中班為4-5歲幼兒,，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒,，每班31–35人,。

課程

幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合,，無明確的科目區(qū)分。

健康

包括活潑,、輕松愉快地成長,，體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體，循序漸進(jìn)的'活動(dòng);養(yǎng)成健康,、

安全

幼兒園

人際關(guān)系

包括享受愉快的幼兒園生活，體會(huì)通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度,。

環(huán)境

包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感,，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考,、學(xué)習(xí),，豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺,。

語言

包括使兒童體會(huì)用語言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂;學(xué)會(huì)傾聽別人的語言及談話,，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事,，體會(huì)相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時(shí),，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師,、小朋友相互交流,。

表達(dá)

包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,，并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,，并感受各種不同的表達(dá)方式。

組成

幼兒園用房一般包括：

幼兒園

1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分,，一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室,、臥室、衛(wèi)生間(廁所,、盥洗,、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室,，

雨

其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行,，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式,，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形,，此外還有不規(guī)則形,、圖形等。此外臥室也是重要的組成部分,，兒童白天有3小時(shí)的睡眠,，要求安靜、不直接吹風(fēng),，睡眠時(shí)不需要陽光,，平時(shí)需陽光照射及通風(fēng)換氣?；顒?dòng)室與臥室可平面相結(jié),，也可上下相連。

2.醫(yī)務(wù)管理用房,，主要有醫(yī)療保健,、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室,、會(huì)議室,。

3.后勤用房，主要有廚房,、燒水和消毒,、洗衣、木工等,。

4.兒童活動(dòng)室外部分,，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng),，對(duì)所有兒童開放,，采用草地，此外有河坑,、戲水池,、滑梯、平衡木)和種植園等,。

幼兒園設(shè)備

幼兒園設(shè)備

主要分家具和玩具兩塊,。家具有兒童桌椅，兒童床,，玩具柜,，衣柜，黑板,，毛巾架,，口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯,，秋千,，轉(zhuǎn)椅，哈哈鏡,，益智玩具，蒙氏教具,，積木等,。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備,，主要包括幼兒地墊,，幼兒護(hù)墻，幼兒操場(chǎng)等,。

設(shè)計(jì)規(guī)劃

地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求

1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源,，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.方便家長接送，避免交通干擾,。

3.日照充足,，場(chǎng)地干燥，排水通暢,，環(huán)境優(yōu)美,。

4.能為建筑功能分區(qū)、出入口,、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件,。

總平面設(shè)計(jì)要求

1.對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地,、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,，做到功能合理，方便管理,，朝向適宜,，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理,、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米,。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施,。

3.宜布置有集中綠化，并嚴(yán)禁種植有毒,、帶刺的

植物

4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口,?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全,、美觀,、通透的圍護(hù)欄桿。

建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確,、避免相互干擾,，方便使用管理，有利于交通疏散,。

2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi),。

3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室、寢室,、乳兒室不低于2.80米,，音體活動(dòng)室不低于3.6米,。

4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求,。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,，否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施,。

6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求。

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