在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園小班小朋友在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí) 小班幼兒以跳躍為主的體育游戲篇一

一,、切西瓜

在傳統(tǒng)的“切西瓜”游戲中，孩子們?cè)凇扒星星?，切西瓜,，我把西瓜切兩半”的兒歌中，?dāng)老師手切到兩位小朋友中間時(shí),，需要兩位孩子沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位,，顯然對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子，目標(biāo)定位則難度太高,。

因此,，我在活動(dòng)中就把游戲改為：在 “切切切，切西瓜,，誰(shuí)要吃西瓜,，我就切兩半”的兒歌中，當(dāng)老師手切到兩位小朋友中間時(shí),，兩個(gè)孩子則拉著旁邊小朋友分別朝圓心跑,，這樣，“西瓜”就切成兩半,，游戲結(jié)束,。

在此游戲中，不但目標(biāo)難度降低,，同時(shí)兒歌的適當(dāng)改變,，更適宜小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

二,、吹泡泡

在傳統(tǒng)的“吹泡泡”游戲中，大家一起手拉手邊走邊念兒歌后站成一個(gè)圓形,，并在老師指令下做變大變小,、變高變低的動(dòng)作，最后當(dāng)泡泡碎掉后,，孩子們便四散跑,，其中有幾個(gè)孩子便去追泡泡。在這里,，存在的問(wèn)題便是兒歌復(fù)雜,，游戲過(guò)程復(fù)雜，小班孩子是自我中心為主,，他們?nèi)鄙倩ハ嘧分鹚说慕?jīng)驗(yàn),，并且在四散跑的過(guò)程中不容易學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

因此，我首先改變了游戲的兒歌歌詞：在 “吹泡泡,、吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡”的兒歌中，讓孩子在老師指令下做變大變小,、變高變低的動(dòng)作,，并用大家一起拍手的聲音作為泡泡碎掉的標(biāo)志，既滿足了孩子的需要,，又在反復(fù)的變大變小,、變高變低的動(dòng)作中使孩子動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。

在此游戲中,，不但降低兒歌的難度,，更從小班幼兒的安全角度出發(fā)，使其動(dòng)作得到和諧的發(fā)展,。

一只小手出來(lái)了,[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)] 大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見(jiàn)面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見(jiàn)面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無(wú)名指見(jiàn)面親親臉,親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見(jiàn)面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見(jiàn),再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心,，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭,，母雞頭,，糖糖在哪頭，在這頭,，（伸出左手）在那頭,，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜,。猜到糖果歸幼兒,。1．桌面滾球

目的：

練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

準(zhǔn)備：

三張桌子,，一個(gè)大球。

玩法：

將三張桌子并齊,，兩名幼兒分別站在桌子的兩端,，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后,，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去,。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換,。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好,。

2．貓捉老鼠

目的： 練習(xí)躲閃爬,，發(fā)展身體的靈活性,。

準(zhǔn)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起,。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬,，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W,。“貓”摸到“老鼠”的身體,，就算捉住了,。

建議：

根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。

3．退得快

目的：

練習(xí)退爬,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,。

準(zhǔn)備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,，身體向后倒退著爬到桌子的另一端,，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以后,，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形,、三角形等,。

4．上上下下

目的：

① 練習(xí)鉆、攀爬,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性,。

② 發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備： 兩張桌子拼接起來(lái)為一組,，設(shè)計(jì)兩三組,，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子,。

玩法：

幼兒以桌子的一端為起點(diǎn),，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

建議：

桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太?。稌?huì)變的小手》

我有一雙小小手,，（伸出兩只小手拍兩下）

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開(kāi)合上兩下）

變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右）

變成蝴蝶飛呀飛,，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）

我有十個(gè)手指頭,，（雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前）

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）

變成小雞嘰嘰嘰,。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）

變成小狗汪汪汪,，（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起）

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）

又靈巧來(lái)又能干,，（左右手輪流伸出大拇指）

我有十個(gè)手指頭,，（雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前）

相親相愛(ài)不分手。（雙手合十相交握拳）（2）《五指歌》（中班）你拍一,，我拍一,，（雙手相拍，與對(duì)面幼兒交*擊手）

食指一人按門(mén)鈴,。（伸出食指做按門(mén)鈴狀）

你拍二,，我拍二，（同一的動(dòng)作）

食指中指剪窗花,。（伸出食指中指做剪刀狀）

你拍三,，我拍三，（同一的動(dòng)作）

大中食指握筆桿,。（伸出右手做寫(xiě)字狀）

你拍四,，我拍四，（同一的動(dòng)作）

兄弟一起來(lái)干事,。（伸出右手做拎籃子狀）

你拍五,，我拍五，（同一的動(dòng)作）

大家一起來(lái)跳舞,。（雙手相拍,，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀

（3（《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》（小班）一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）（4）《小動(dòng)物做游戲》（小班）你拍一，我拍一,，小雞小雞嘰嘰嘰,。

（雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前）

你拍二，我拍二,，小兔小兔跳跳跳,。

（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）

你拍三,，我拍三,，孔雀孔雀飛飛飛。

（雙手大拇指,、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）

你拍四,，我拍四，小狗小狗汪汪汪,。

（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀）

你拍五,，我拍五,，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開(kāi)放在身體兩側(cè)

我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好）

（5）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手,，（兩手合掌按節(jié)奏拍手四下,。）一只左來(lái)一只右，(伸出左手再伸出右手,。)

變成老鷹飛一飛,，（左右手交*，手背像前,，拇指相扣,，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次,。）

變成孔雀跳一跳,，（拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起,，掌心向外,，左右擺動(dòng)兩次。）

變成小貓叫一叫,，（左手食指,、中指、無(wú)名指握緊,，拇指,、小拇指豎起，右手大拇指豎起,，其余四指握左手手腕,，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次,。）

變成狐貍笑一笑,，（拇指尖、中指尖,、無(wú)名指尖相對(duì),，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì),，手腕上下擺動(dòng)兩次,。）

變成相機(jī)照一照，（兩手交*,，無(wú)名指相扣,，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。）

大家拍手齊歡笑。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次,。)（6）《我們的小手真靈巧》（中、大班）一只小狗汪汪叫,，（豎起大拇指,，做小狗的耳朵）兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥(niǎo)飛得高(四指做小鳥(niǎo)的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開(kāi)做貓爪)六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲(chóng)在吃草(手指變成九做小蟲(chóng)爬)十個(gè)小孩哈哈笑,。(十指張開(kāi)做小花)希望能夠幫到你,！

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《開(kāi)火車(chē)》

（1）全班幼兒圍坐一圈,，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒（3男3女）到中間,，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的,？男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多,？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,，站好后,，火車(chē)開(kāi)動(dòng)（大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆,、轟隆隆……）

（2）教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間,，按一個(gè)坐，一個(gè)站,，一個(gè)坐,，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車(chē)是按什么順序排列的,？坐著和站著的比,，誰(shuí)多？誰(shuí)??？還是一樣多？幼兒回答正確后,，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站,，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng),。

教師可不斷改變火車(chē)的排列規(guī)則如：一個(gè)站,、一個(gè)蹲、一個(gè)站,、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂,，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉……等等）

幼兒園小班小朋友在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí) 小班幼兒以跳躍為主的體育游戲篇二

如何引導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行自主,、有效的游戲活動(dòng)

教師：凌曦

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)樯摹薄：⒆觽兙褪窃谟螒蛑?、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的,。往常孩子們?cè)谟變簣@時(shí)，游戲常常由我們老師來(lái)精心安排,，孩子則只是在不得已的情況下被動(dòng)的聽(tīng)從調(diào)動(dòng),，在我們看來(lái)，似乎是在組織游戲活動(dòng),，而在孩子們的心里,，卻只是在完成我們布置的任務(wù)，并不覺(jué)得是在進(jìn)行游戲活動(dòng),。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲,，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，他們玩什么,，怎樣玩,，玩多久等等，這就需要我們放開(kāi)手,，給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),。

游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望,，主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們不再是直接面對(duì)老師,，面對(duì)同伴,，面對(duì)教育要求，而是通過(guò)與材料的互相作用身心健康,、和諧的發(fā)展,。開(kāi)學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)我班的幼兒特別喜歡游戲，每次到了玩游戲的時(shí)間,，他們就迫不及待地催促我快點(diǎn),，快點(diǎn)。一聽(tīng)我說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲了”一個(gè)個(gè)興奮的大喊：“哇噻”非常高興,。我發(fā)現(xiàn)游戲的“力量”真是大,，它可以不費(fèi)多大力氣把平時(shí)不愿參加集體活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩耍的皓皓吸引到大家中間來(lái),，成為廚房里不可缺少的一名重要成員——大廚師,；它可以把性格十分內(nèi)向,，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的心怡變成一個(gè)站在美容院門(mén)前大聲叫喊：“誰(shuí)來(lái)理發(fā)，誰(shuí)來(lái)理發(fā),，凌老師你來(lái)理發(fā),，好嗎？”心怡變成了和平時(shí)完全不同的心怡,。所以,，我決定，要好好利用這支“神氣的力量”為我和孩子們“服務(wù)”,，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫礁玫陌l(fā)展。

小班的孩子剛從家庭進(jìn)入幼兒園,，十分依戀父母和家庭,，沒(méi)有安全感。我們就在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置了兩個(gè)“娃娃家”,，讓孩子通過(guò)擺弄玩具,、抱抱娃娃、做做爸爸,、媽媽等情景活動(dòng),，使幼兒感到幼兒園的親切、適意,，有種家庭的溫馨的氣氛,，從而較快地適應(yīng)幼兒園的生活。在設(shè)計(jì)材料時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)富有情景性的游戲材料能激發(fā)幼兒游戲,、學(xué)習(xí)的興趣。如在使用小勺喂食的活動(dòng)中,，我們投放了各種形狀的圖片和自制的裝飾好的大嘴盒子讓幼兒來(lái)喂小動(dòng)物和娃娃吃飯,，這樣一個(gè)富有情景性的游戲材料，一下子吸引了很多孩子的參與,。

小班幼兒的年齡特征告訴我們,，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)且能看到結(jié)果的游戲材料才能吸引他們,，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。依據(jù)這一年齡特征，我們?cè)O(shè)計(jì)了“美麗的花瓶”的操作材料,，把飲料瓶修剪成花瓶狀,，在把一片片彩色的花瓣插在花瓶中，經(jīng)過(guò)幼兒自己的操作,，一個(gè)個(gè)漂亮,、鮮艷的花瓶陳列在我們小（2）班的美工區(qū)。我們還設(shè)計(jì)了“布偶飛盤(pán)”,，把各種花布剪成各種圖形縫好,，添上小辮子，就可以拿在手玩耍了,。這個(gè)游戲的提供很受孩子們的歡迎,，他們稍作嘗就能得到結(jié)果，享受到成功的喜悅,，從而達(dá)到手眼協(xié)調(diào)平衡的目的,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)我班幼兒在活動(dòng)上存在著一定的差異:有的幼兒不停地活動(dòng)，喜歡高強(qiáng)度,、富有競(jìng)爭(zhēng)性和刺激的游戲,，注意力不易集中。這類(lèi)幼兒即使被要求從事安靜的活動(dòng)也很難安靜得下來(lái),，反而會(huì)弄壞玩具,，影響游戲進(jìn)行。相反,，另一些幼兒則喜歡從事一些較為安靜的活動(dòng),，在從事大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)時(shí)往往因疲憊而不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。所以,，在設(shè)計(jì)組織游戲時(shí)應(yīng)該既有動(dòng)態(tài)活動(dòng),，又有靜態(tài)活動(dòng)。讓好動(dòng)的幼兒扮演黑貓警長(zhǎng),、大灰狼等大體力,、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的角色；讓喜歡安靜的幼兒從事扮演媽媽,、客人等角色,。同時(shí)，我們?cè)谶x擇游戲時(shí),，也注意了情節(jié)的生動(dòng)有趣,，要吸引不太喜歡這一游戲的幼兒也參加進(jìn)來(lái)。例如：在抱娃娃的游戲中一些好動(dòng)男孩子就不能很好的融入角色,，拿著娃娃扔來(lái)扔去,，我們就設(shè)計(jì)了一些情節(jié)來(lái)吸引他們，使其也能積極參與,。

小班孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上都是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,，注意力不穩(wěn)定，根據(jù)這一年齡特點(diǎn),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí),，首先考慮到正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容,，然后用不同的材料形式去完成同一個(gè)學(xué)習(xí)目的，如“秋葉和水果”主題中,，我們提供了給水果穿衣服,、給水果梳小辮、水果配對(duì),、排序,、水果拼圖、水果蛋寶寶等多種形式的活動(dòng),，供幼兒選擇,，使他們始終對(duì)活動(dòng)保持一定的興趣。

工作以來(lái)我還發(fā)現(xiàn)雖然同一內(nèi)容可以運(yùn)用不同的游戲材料,，但是同一種游戲材料也可以完成不同的學(xué)習(xí)目的,，尤其是小班孩子的材料提供更應(yīng)體現(xiàn)由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、由隨意到有要求的循序漸進(jìn)的過(guò)程。如裝飾“美麗的花籃”,，剛開(kāi)始投放時(shí),，是幼兒隨意地在花籃周?chē)迳匣ò辏?dāng)孩子掌握了這一技能后,，我們又在花籃上各增添了紅,、黃、綠顏色的標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行顏色的配對(duì),，由此在目的上又遞進(jìn)了一層，最后還將孩子的作品布置在活動(dòng)室里,，讓大家都看到成功,、體驗(yàn)成功。就這樣一環(huán)扣一環(huán),，幼兒才會(huì)被漂亮的花籃所吸引,，主動(dòng)積極地投入到游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)中去。

游戲是幼兒自主自愿的自主性活動(dòng),，而不是成人強(qiáng)加的活動(dòng),，幼兒有權(quán)決定游戲中的一切。幼兒在一定的游戲環(huán)境中有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要,，以快樂(lè)和滿足為目的,、自由選擇、自由展開(kāi),、自發(fā)交流游戲的情節(jié),、內(nèi)容等,；有權(quán)以自己的方式、方法來(lái)解決游戲中出現(xiàn)的矛盾,、糾紛等,。游戲的主導(dǎo)者應(yīng)該是幼兒，幼兒游戲的主題,、玩具的選擇及游戲的進(jìn)行都應(yīng)由幼兒自己來(lái)確定,，教師只需為幼兒自主的順利進(jìn)行提供一些必要的準(zhǔn)備和幫助，幼兒才是自主游戲的真正主人,。平時(shí)教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識(shí)和答案告訴幼兒,，不要輕易地打斷幼兒的游戲,，更不能包辦代替幼兒的游戲，這樣會(huì)不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán),。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切,，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn),；游戲的情節(jié),、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾,、糾紛要以幼兒的方式來(lái)解決,；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的,，而不是外界強(qiáng)加的,，這樣幼兒才愿意自覺(jué)遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，才能使幼兒在游戲活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人,，讓幼兒主動(dòng)控制活動(dòng)進(jìn)程，自主決定活動(dòng)的方式方法,。這是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵,。

總之，撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿,，獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法,、規(guī)則要求、角色材料,，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、主動(dòng)性和積極性,。開(kāi)展游戲過(guò)程中，教師做到“放”,、“導(dǎo)”結(jié)合,，會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè),，從而也會(huì)體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦,。

幼兒園小班小朋友在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí) 小班幼兒以跳躍為主的體育游戲篇三

引導(dǎo)小班幼兒在游戲、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn),，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng),，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥,，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué),，這既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要,，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一思維,，在組織小班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),，我就著手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明,，讓幼兒在游戲,、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好,。歸納起來(lái),，大致有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

—、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”,。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天成長(zhǎng)和進(jìn)步的,。游戲深受幼兒喜愛(ài),，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我總是采用游戲的形式,，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中,，這樣,，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái),，小朋友學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，效果也會(huì)更好。

1,、結(jié)合日常生活活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

日常生活活動(dòng)在小班幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例,，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的一個(gè)課題。據(jù)此,，我設(shè)計(jì)了一些游戲,，讓幼兒在生活活動(dòng)中接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如：吃餅干的時(shí)候,，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng),，不會(huì)考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干“變魔術(shù)”：一會(huì)兒變成三角形,，一會(huì)兒變成圓形,，一會(huì)兒變成正方形，這樣,，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中,，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時(shí)也鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，還避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象。

2,、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)

小班幼兒由于年齡較小,，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛(ài)不起來(lái),，注意力集中不起來(lái),。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中小朋友都能高度集中注意力,，有滋有味地觀看。這說(shuō)明,，小班幼兒不是不能相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)地集中注意力,，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意,。受這一生活特例的啟發(fā),，在幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我就采用了“變魔術(shù)”的方法,，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),，我故意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后，嘴里說(shuō)：“一、二,、三,，變、變,、變,！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來(lái)，注意力高度集中,，練習(xí)效果也就更好,。

二、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒是在摸,、爬,、滾、打中認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲?，由于年齡原因,，小班幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng)，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn),，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來(lái),，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，收效也很明顯,。

1,、對(duì)現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行改編

許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對(duì)幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練，因其 簡(jiǎn)單有趣,，深受幼兒的喜愛(ài),。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，豈不是既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí),？可謂一舉兩得,、兩全其美。因此,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我有意識(shí)地對(duì)現(xiàn)成的體育游戲進(jìn)行改編,，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中,。如；“拍皮球”是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲,，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，在原來(lái)的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”,、“拍三下”等,，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”、“跳許多下”,、“跳三下”,。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際,，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢,？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要,，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué),，可創(chuàng)編《我給球兒來(lái)排隊(duì)》的室外游戲,；結(jié)合圖形的教學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等,。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,，有學(xué)者提出了讓幼兒從“在操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“在社會(huì)情景中學(xué)數(shù)學(xué)”變革的理論，我想,，讓小班幼兒在游戲中,、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)也算是學(xué)習(xí)這一理論的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)吧。

幼兒園小班小朋友在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí) 小班幼兒以跳躍為主的體育游戲篇四

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，讓他們真正的畫(huà)出一樣?xùn)|西實(shí)在是太難了,。每當(dāng)我要求孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，他們總是對(duì)我說(shuō)：“老師,，我不會(huì)畫(huà),。”希望我代筆或抓著他的手畫(huà),，但是這樣好嗎,？回答當(dāng)然是否定的?？墒亲鳛樾“嗪⒆拥膯⒚衫蠋?，面對(duì)瞪著紙筆、一臉無(wú)助的孩子,，您會(huì)以何種方式解決問(wèn)題呢,？我個(gè)人認(rèn)為：

一、“聽(tīng)”孩子的畫(huà)

首先老師應(yīng)該撇開(kāi)“畫(huà)的像”的錯(cuò)誤觀念,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，畫(huà)畫(huà)就像大人寫(xiě)日記一樣，他們會(huì)以自己熟悉的表現(xiàn)手法，用點(diǎn),、線,、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn),，幾條簡(jiǎn)潔的線,，代表的是媽媽?zhuān)杭妬y的錯(cuò)誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀,，代表的是好吃的餅干,。。,。孩子用這樣的“畫(huà)”來(lái)講述自己的感受和發(fā)現(xiàn),。所以，我們看孩子的畫(huà)時(shí),，并不是看他畫(huà)得像不像,，而是要“聽(tīng)”他畫(huà)中所表達(dá)的東西，并去理解,、關(guān)心,、尊重他所訴說(shuō)的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子（兩—四歲）畫(huà)出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí),，您還可在孩子用點(diǎn)線描畫(huà)的圖樣旁加上幫助他們添加一些文字說(shuō)明,。

二、用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)

當(dāng)孩子告訴你,，他想要畫(huà)一件事物,，卻不知該如何表現(xiàn)時(shí)，老師應(yīng)該用“語(yǔ)言”來(lái)引導(dǎo)他做畫(huà),。例如：孩子想畫(huà)“大象”,，您可先和他一起討論大象的特征，或給孩子一些有關(guān)大象的圖片,、書(shū)籍或碟片,，加深孩子的印象，甚至可以要求家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園去參觀等等諸如此類(lèi)的方法,，都能加強(qiáng)孩子對(duì)做畫(huà)內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念,。然后，鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形,、正方形,、三角形,，分別做頭部,、身軀、四肢的描繪?！跋胍幌?，大象的頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么形狀？圓形還是長(zhǎng)方形,？”“很好,！身體又是什么形狀呢？”“長(zhǎng)方形,?！?/p>

三、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長(zhǎng)的重要方式,。舉例來(lái)說(shuō)，帶孩子去動(dòng)物園,、游泳,、爬山、旅游??甚至生活中的吃飯,、洗澡,、刷牙，睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都是豐富孩子做畫(huà)靈感的最佳來(lái)源,。

只有讓孩子親身的體驗(yàn)，才能描繪出生動(dòng),、真摯,、充滿情感的作品，不會(huì)總是畫(huà)一些內(nèi)容空洞,、缺乏變化的畫(huà),。這樣的作品，即使在技術(shù)上還不成熟,，但也能打動(dòng)看畫(huà)人的心,，并且孩子更能在繪畫(huà)過(guò)程中得到滿足。

四,、提供能引起孩子內(nèi)心共鳴的圖畫(huà)書(shū)

教師可以藉助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)孩子做畫(huà),。可以培養(yǎng)他們判斷,、選擇與整合的能力,。不過(guò)，圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容要合乎幼兒的語(yǔ)言理解程度,，并且以圖畫(huà)的形式為主,、文字為輔,，這樣也能擴(kuò)展孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并不斷的閱讀過(guò)程中能刺激孩子的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高,。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的活動(dòng),，而且它又具有明顯的個(gè)性化特征，它是孩子們表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體,，是孩子的一種特殊語(yǔ)言,。其實(shí)幼兒繪畫(huà)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是其獨(dú)自創(chuàng)造的過(guò)程，不同的幼兒有其不同的思想,、情感,；認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)方式，在這一過(guò)程中教師并不應(yīng)該只關(guān)心幼兒畫(huà)得像不像,，更重要的是應(yīng)該讓孩子得到一種心理的滿足,。

為了使孩子們繪畫(huà)的想像力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，我們班在美術(shù)創(chuàng)意方面給孩子提供了一個(gè)表現(xiàn)自己內(nèi)心世界的空間,；為孩子建構(gòu)了一個(gè)展示自己的舞臺(tái),。