總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟，xxx教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,；使我們看到了xx師范先進的教學(xué)設(shè)施，聽到了xx師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課,。

在教師進修學(xué)校有感受到了xx師范教育局先進的課改,、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M行自我安慰“老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的1,、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完xx師范教授的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好,。

“什么是教育,？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。

一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,，從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化,？

這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。四,、教師要理解孩子、尊重孩子,，要有兒童立場

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有兒童立場,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。

其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｄ銜ふ倚腋?？關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給，是別人,，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福,、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念,，愿我也能拾級而上,。

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

20xx年8月25日至11月21日，我在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了國家舉辦的中等職業(yè)學(xué)校牧醫(yī)專業(yè)骨干教師培訓(xùn),。在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為期三個月的培訓(xùn)時間里,，能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到了名校名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),，參觀了重點職業(yè)示范學(xué)校,、著名企業(yè)，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會,，不僅拓寬了我在牧醫(yī)專業(yè)方面前沿理論知識，強化了我在牧醫(yī)專業(yè)方面的實踐動手能力?，F(xiàn)將這三月以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下,。

一,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思此次培訓(xùn),，我更進一步了解和掌握中職學(xué)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這次培訓(xùn)非常重視,，明確要求做到嚴密組織實施,、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)組織專家,、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理,、針對性強,。學(xué)校為我配備了最強的師資，名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二,、在專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)方面,，我學(xué)習(xí)了《當(dāng)代職業(yè)教育理論》《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展趨勢》,、《動物繁殖技術(shù)》,、《奶牛生產(chǎn)現(xiàn)狀》、《重大疫病流行及防控措施》,、《微課設(shè)計與制作》等38門專業(yè)知識及實訓(xùn)課程,。在學(xué)習(xí)期間，我使用了學(xué)校的獸醫(yī)院,、實驗室,，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中,，我努力吸取每一滴養(yǎng)份,，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,，讓我深感以前知識的不足和老化,，我感到興奮，也感到吃力,。在學(xué)習(xí)中,，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,，治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模,。

三,、參加培訓(xùn)使自己更加堅定了終身學(xué)習(xí)的理念?！敖K身學(xué)習(xí)” 教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先

進的教育理念,。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,，教學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí),，作為一名教師,，首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,，對中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學(xué)習(xí)型,、學(xué)者型教師,。同時教師專業(yè)化的發(fā)展，對教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來越高的要求,，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識,，還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意，所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度,。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,，,學(xué)習(xí)是教師的天職。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、實踐學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),、批判學(xué)習(xí)的觀念,。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟,，以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系提高自己的綜合素質(zhì)和能力,，做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師。

四,、培訓(xùn)為我們搭建平臺,，大家合作學(xué)習(xí)、共同交流，收獲經(jīng)驗和友誼,，非常值得慶幸是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國的一線骨干教師,，三個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。學(xué)校不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。三個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,，這里像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,，將會是曲折而永無止境的,，但這三個月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想,。近三個月的培訓(xùn)時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的,。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力,，感受了最投入的學(xué)習(xí)過程。這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行,。通過培訓(xùn),，我們增強了作為骨干教師的責(zé)任感、使命感,；通過培訓(xùn),，我們來自全國各地的教師有了一個互相交流、互相學(xué)習(xí),，取長補短,、增進友誼的平臺；通過培訓(xùn),，提高了理論水平,，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙 2 3

上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點,。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

五,、通過培訓(xùn),，使我對今后的教學(xué)方法感觸頗深，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/p>

1,、優(yōu)選教學(xué)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用,。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進行教學(xué)研究,，在教學(xué)理論指導(dǎo)下,，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率,。

2,、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神的培養(yǎng),。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤,。共同進步,，這樣掌握知識又快又好。如,，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,，查找資料，以小組為單位進行交流,、討論,、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識渠道,。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動,，活潑和豐富多采。

3,、加強聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道,。鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用所學(xué)的知識,，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方 3 4

法,。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽,，進行自由討論,，互相交流方法，互相啟發(fā)思路,，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機結(jié)合,。

4、向?qū)W生提供形象直觀的材料,，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，促進學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任,。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉,，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，求新出異,，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性,。

總之，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平,、教學(xué)能力,、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓(xùn)使我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，感受到名師風(fēng)采！在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實自己的專業(yè)知識,，探索運用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系,；我將不負領(lǐng)導(dǎo)、老師的希望和囑托,，將所學(xué)的先進教育教學(xué)理念和扎實的專業(yè)知識運用到教學(xué)實踐中,，盡力讓每一位學(xué)生成人、成才,，為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻,。

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)使我能有機會參加這樣高水平,、高層次的培訓(xùn),；使我的知識、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高,。

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

20xx年x月x日至x日,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由xx教育局組織的20xx年xx第六批骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為三個方面，一是新課改理念學(xué)習(xí),；二是教師專業(yè)化成長,；三是班級管理。集中學(xué)習(xí)在xx第一小學(xué)報告廳進行,，為期4天,。這次培訓(xùn)，我收獲很大,，老師們各有所長,，風(fēng)格迥異，講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富?，F(xiàn)總結(jié)如下：

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

xx進修校王xx老師的《中學(xué)教師專業(yè)標準》的解讀專題報告,，首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì)。

xx思源實驗中學(xué)白秀娟校長的報告,，則關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。君子三德“仁者不憂,，智者不惑,，勇者不懼”讓我思考問題更加理性。作為一名具有教育情懷,，渴望成長的老師,，我會放下架子，蹲下身子,，用孩子的眼光審視孩子,，走進孩子的心靈世界，和孩子一同成長,，帶著靈魂找到一條幸福的回家之路。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為一名優(yōu)秀的年輕老師,，我們應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;我們應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;我們應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，我們必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言,，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。

xx教研室王麗霞老師《做一名富有專業(yè)情懷的幸福老師》的報告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿,；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求,。王老師是新概念快速作文教學(xué)方面的知名專家型教師，她的方法科學(xué)而切實可行,。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。我想，這種快速作文能否應(yīng)用于初中英語作文的寫作,？這是一個值得一試的想法,，我已經(jīng)找王老師拷了課件，有了理論,，暑假開學(xué)后,，我一定會實踐一下。

xx進修校吳淑芳校長《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的報告,，簡單的24個字,，吳老師的闡釋與時俱進，不落俗套,。50多歲的老教師,，電腦玩的比年輕人還熟練，對一些教育教學(xué)中的常用軟件,，如錄課軟件,，視頻剪輯軟件等，給了我們現(xiàn)場演示,，流程完整,，操作嫻熟，讓我自嘆不如,。此乃神人也,。吳老師就是一位玩時尚的老太太,。同時吳老師強調(diào)，21世紀是“壓力時代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

xx教研室張召廠老師《讓生命之花在課堂怒放》的報告,，做一個好老師,，就要讀一本好書，上一節(jié)好課,，寫一篇反思,。同時張老師強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性。

xx第一初級中學(xué)張xx老師《做智慧班主任》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。張老師提出，教育是一項愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此,，班級管理亦如此。在報告中,，張老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來于擁有一支業(yè)務(wù)能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，如何成為專家型名師。

xx教育局史大士局長《教師專業(yè)成長的思考》的報告,，史局長高瞻遠矚,，從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐,，又要回歸課堂，服務(wù)課堂,。史局長很有自己的獨特見解,，是一位懂管理的業(yè)務(wù)性教育前輩。他說,，老師既不是一杯水,，也不是一桶水，而要做半瓢水,，引出學(xué)生這股源源不斷的清水,。這使我想起英國前首相丘吉爾的一句話：我們每個人都是一只昆蟲，我相信,，我是一只螢火蟲,。我想，我們老師不妨就做一只螢火蟲吧,，在黑夜中與學(xué)生們同行,，照亮他們的同時，也照亮我們自己,。

同時史局長還提出,，教師要對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是促進教師專業(yè)成長,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全縣教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,，建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。吳老師創(chuàng)辦的百度云盤,，成為了大家資源共享，各在一方時交流的平臺,。

本學(xué)期開學(xué),，我將擔(dān)任了九年級英語教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,，我會積極實踐,。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事,。我是一個敏于思,，但惰于筆的人，集中培訓(xùn)回來,，我的有了自己的想法,，思路變寬了，開通了自己的博客,，注冊了自己的云盤,，我要趁暑假這段時間，整理一下自己儲存的資料,，7月12日至今,，我的博客了更新了10多篇博文，以后我會繼續(xù)堅持,。

2,、努力開展教育教學(xué)研究,。暑假期間，我將會觀看一些名師的公開課觀摩課視頻,，并將自己體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，多學(xué)習(xí),，多思考,。同時我還會對暑假后的九年級課程實行預(yù)備，梳理一下課本的知識體系,，做一個思維導(dǎo)圖,，開學(xué)后教孩子們自己做思維導(dǎo)圖。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師,，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的英語教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在教研組活動中,，我會積極帶領(lǐng)大家共同探討教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校英語組成為全?；顒幼钬S富,，效果最顯著的組別，促進大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。

參加縣級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負大家的期望?；氐綄W(xué)校,，我對自己嚴格要求，事事仔細,，讓自己快速成長,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。做為骨干教師,，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長,。

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻精神,。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2,、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。

3,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機水平。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

（1）備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課,，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校,，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

（2）上課,。我聽了許多教師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答,。做練習(xí)巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步,。

（3）做好課后輔導(dǎo),，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時傾聽學(xué)生意見，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平。