作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園扮家家活動教案 扮家家幼兒教案篇一

1,，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

娃娃家相關(guān)教具,。

1，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢,？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3，熟悉學習歌曲,。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

我覺得,，這堂音樂課中,，因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍,、感興趣的。在這堂課中,，我這次采用的方法,，還是比較讓孩子們接受的,，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴,，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等,。

幼兒園扮家家活動教案 扮家家幼兒教案篇二

1,、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化,。

2,、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的`情意,。

1,、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段,。

2,、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）,。

一,、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀,？媽媽是帶哪個呀？

二,、學學我的爸爸媽媽。

1、看教師扮做爸爸,。

（1）看教師〔〕跟著音樂模仿爸爸戴領帶,、穿大皮鞋走路等,。

（2）猜猜爸爸在干什么,？一起學一學,。

（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作,。

2,、看教師扮做媽媽,。

（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭,、抹口紅,、穿高跟鞋走路等,。

（2）猜猜媽媽在干什么,？一起學一學,。

（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三,、模仿表演

1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情,。大家猜一猜,，爸爸媽媽在做什么。

2,、請一個男孩上前來系上領帶,，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。

3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時,，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜,，炒小菜,，炒好小菜開飯了,！開始我并沒有要求他們一起學,，孩子們就不由自主地做起了動作,，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解,、接受的,。

當我提出問題：“你看到爸爸,、媽媽平時會做哪些家務活呀？”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,，孩子們能很快理解并學會,。孩子們在學習的過程中,，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果,。

幼兒園扮家家活動教案 扮家家幼兒教案篇三

1,、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作,。

2,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

4,、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

歌曲《扮家家》

1、討論玩“扮家家”的游戲

t：你們愛玩扮家家的游戲嗎,？怎么玩的,？

一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

2,、學唱歌曲跟著音樂念歌詞

t：我們現(xiàn)在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

3,、創(chuàng)編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

t：這首歌那么好聽,，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞,。好嗎,？

4、游戲：我給娃娃來喂飯

請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,，大家一起來唱歌

這堂音樂課中,，因為內(nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活,，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣,，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的,。

幼兒園扮家家活動教案 扮家家幼兒教案篇四

扮家家（中班）

1,、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。

2,、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力,。

1、發(fā)聲練習：“問好歌”

2,、談話引出主題：

“小朋友們,，你們做過扮家家的游戲嗎？我們扮家家的時候都要有誰,？（爸爸、媽媽,、娃娃等）爸爸,、媽媽、娃娃都會做哪些事,？（做飯,、洗衣服、擦地,、擦桌子等）”

“老師帶來了一首好聽的樂曲,，名字就叫《扮家家》，請小朋友邊聽邊想,，這一家人好象正在做什么事,？”

3、教師范唱,，請幼兒仔細傾聽

提問：

（1）你聽到的這段音樂好像家里面都有誰,？他們正在做什么？

（2）你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎,？（請幼兒邊說邊模仿炒菜的動作）

（3）聽,，咕嚕嚕……這是什么聲音,？（是小娃娃餓了）爸爸媽媽是怎樣做的,？（重點引導幼兒學出爸爸媽媽細心喂孩子的樣子，如：吹吹飯,，慢慢喂等等）

4,、幼兒學唱，教師引導幼兒邊表演動作,，邊整首跟唱,。

5、嘗試分角色演唱：

“我們做扮家家游戲時,，家里要有爸爸,、媽媽（男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”）爸爸媽媽在家做什么呀？（男女孩分開做炒菜的動作）

6,、表演唱歌曲《扮家家》

鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己,，積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

7,、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃,，擦地,、洗衣服