作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇一

1,、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾,、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力,。

3、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2,、難點(diǎn)：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒若干,。

提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠,、剪刀,、透明膠帶等。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀,、精致，深受顧客的喜歡,，如化裝盒,、食品盒、酸奶盒等,，既有實(shí)用價(jià)值,，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手,。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒,，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

另一方面,，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

引起興趣展開(kāi)想象各別創(chuàng)作合作拼搭,、交流介紹分享快樂(lè)

(一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣,。

幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客,。

1、交流討論，想象設(shè)計(jì),。

剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲，現(xiàn)在,，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣?

2,、觀察外形,，大膽想象。

(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng),、有的方;有的綠,、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

(二)個(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn),。

1,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,，剪貼一些細(xì)節(jié),，制作成各種各樣的“家”。

2,、支持與幫助,。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì),。

(三)合作拼搭,，體驗(yàn)成功。

1,、與同伴一起交流,、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”,。

3、請(qǐng)老師一起參觀作品,，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”,。

(四)分享快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng),。

邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客,。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

附歌詞：

我愛(ài)我的爸爸,，也愛(ài)我的媽媽,，爸爸媽媽都愛(ài)我,，我有一個(gè)幸福的家。

一,、喚醒自我

智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái)，他們分不清上,、下課,，不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開(kāi)學(xué)習(xí)的前提,。

二,、回歸生活

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),，促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

三,、動(dòng)手探索

通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官，喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。

四,、游戲激趣

課堂中安排了游戲和兒歌,，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,，容易疲勞,，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面,，通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)的興趣，并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象,。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)圓形、扇形,、掌形的樹(shù)葉,，嘗試將相同形狀的樹(shù)葉貼在一起幫小兔貼門(mén)簾。

2,、通過(guò)貼門(mén)簾的游戲,，體驗(yàn)幫助小兔的樂(lè)趣。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1、課件《小兔家的新門(mén)簾》。

2,、制作所需材料：背景板,、固體膠、已打印好的樹(shù)葉形狀,。

一,、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：

教師播放課件,，請(qǐng)幼兒觀賞,。

師：小兔家發(fā)生了什么?

繼續(xù)觀看故事,。

師：小兔用什么做門(mén)簾呢?

過(guò)渡：小兔用漂亮的樹(shù)葉做門(mén)簾真聰明,。

二、認(rèn)識(shí)圖形,，掛窗簾：

師：小兔找到了幾種樹(shù)葉?一樣嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的叫長(zhǎng)圓形;長(zhǎng)得像扇子一樣的叫扇形;長(zhǎng)得像手掌一樣的叫掌形,。

三、學(xué)習(xí)做樹(shù)葉門(mén)簾：

過(guò)渡：今天我們就用這些樹(shù)葉給小兔做門(mén)簾,。

教師示范做門(mén)簾：拿起一片小樹(shù)葉,，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏,，粘在直線上,。

四、大家來(lái)做門(mén)簾：

師：小兔還有好多門(mén)和窗沒(méi)裝上漂亮的簾子,，請(qǐng)你們來(lái)幫助一下她好嗎?

教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼。

五,、作品欣賞：

師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你是怎么來(lái)做門(mén)簾的?

六,、活動(dòng)延伸：

師：森林里的小動(dòng)物看到你們幫助小兔做的門(mén)簾這么漂亮，他們也想要,，老師把材

料都放在我們的教室區(qū)角里了,，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物們一起去完成好嗎?

從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明,。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇三

1,、能跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感。

2,、喜歡上幼兒園,，感受幼兒園也是小朋友的家。

3,、感受兒歌的韻律,，喜歡念兒歌。

1,、紙箱房子兩個(gè)

2,、寶寶、爸爸,、媽 媽的玩偶各一個(gè)

3,、教學(xué)ppt課件及教室

重點(diǎn)：

跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感

難點(diǎn)：

喜歡上幼兒園

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出主題。

1,、出示娃娃玩偶寶寶,，創(chuàng)設(shè)寶寶上幼兒園的情景。

師：今天啊我們班來(lái)了一位小客人,，你們看,。來(lái)跟我們的小客人打個(gè)招呼吧！

2,、教師扮演寶寶

提問(wèn)：小朋友你們好,，我的名字叫寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家,，今天我想請(qǐng)各位小朋友到我家做客,，不過(guò)我有兩個(gè)家，你們想去哪個(gè)呢,？小朋友都有一個(gè)家,。寶寶卻說(shuō)他有兩個(gè)家，請(qǐng)你們猜一猜,，寶寶的另一個(gè)家在哪里,？”

3、拿出紙箱房子和爸爸媽 媽的布偶

（1）師：這幢房子是我的家,，家里有我的爸爸媽 媽,。這另外一幢也是我的房子，這里有我的老師和同學(xué),。

（2）提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)看這第二幢房子是哪里呀,？”

（3）小結(jié)：對(duì)啦對(duì)啦,，小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的好朋友,，可以跟老師和好朋友們一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)，我可喜歡我的幼兒園了,。

（4）提問(wèn)：小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢,？

二、玩偶表演,，學(xué)習(xí)兒歌,。

師：寶寶的另一個(gè)家是他的幼兒園，讓他來(lái)介紹一下吧,。

1,、教師完整的朗誦兒歌，并向幼兒提問(wèn),。

提問(wèn)：早晨,，樂(lè)樂(lè)是怎么離開(kāi)家的,？他高興嗎,？那你是怎么離開(kāi)家的？你有什么感覺(jué),？到了幼兒園后,，樂(lè)樂(lè)做了些什么事？他高興嗎,？你在幼兒園會(huì)做那些事情呢,？

2、幼兒進(jìn)行回答后,，教師朗誦一遍兒歌中相對(duì)應(yīng)的句子,，幫助幼兒熟悉兒歌。

3,、運(yùn)用玩偶寶寶引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園開(kāi)心的事情,，游戲，如講兒歌,，聽(tīng)音樂(lè),，玩積木，看動(dòng)畫(huà)片等,。

4,、討論：寶寶在幼兒園喜歡，那你在幼兒園最喜歡的事情是什么呢,，說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。

三,、集體朗誦兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌歡快的情緒,。

師：小朋友們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,，他向我們介紹了他自己的幼兒園，我們回頭來(lái)看看他快樂(lè)的一天,。

1,、分男孩、女孩念兒歌,。

2,、分小組念兒歌。

3,、提問(wèn)：小朋友們,，今天學(xué)了新兒歌，你們有沒(méi)有更喜歡幼兒園,。

4,、小結(jié)：老師也希望你們能在幼兒園里過(guò)的越來(lái)越快樂(lè)?！?/p>

幼兒園也是我的家

親親爸爸,，

親親媽媽，

高高興興離開(kāi)家,。

做做游戲,，

聽(tīng)聽(tīng)故事，

幼兒園也是我的家,。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇四

1,、 初步感受理解音樂(lè)《娃娃家》，在歌曲的體驗(yàn)中,，提高孩子的表現(xiàn)能力,。

2、 滿足幼兒扮演角色的需要,，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,、愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的情感,，,。

在扮演爸爸媽媽的過(guò)程中激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個(gè)布娃娃

調(diào)動(dòng)情緒體驗(yàn)感受游戲再現(xiàn)

一,、 歌曲復(fù)習(xí),，調(diào)動(dòng)情緒：

1、 復(fù)習(xí)歌曲“魚(yú)兒朋友”

師：有一條小魚(yú),，它正皺著眉頭在發(fā)愁,，為什么呀,？

小魚(yú)為什么不開(kāi)心呢？（原來(lái)小魚(yú)沒(méi)朋友,，一個(gè)人孤孤單單的,，我們來(lái)做小魚(yú)的朋友好嗎？）

2,、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚(yú)小魚(yú)別發(fā)愁,，我小烏龜也來(lái)跟你做朋友。

小烏龜,，你們這么小,，爬高山怕不怕呀？累不累呀,？老師做你的好朋友在山上等你們,，好嗎？

二,、 體驗(yàn)感受歌曲《娃娃家》：

1,、 播放多媒體（一個(gè)在哭的小娃娃）

師：咦？是誰(shuí)在哭呀,？為什么哭呀,？（幼兒討論）

我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃好嗎？（和孩子齊聲問(wèn)：娃娃,，娃娃你為什么哭呀,？）

2,、咦,？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）

問(wèn)其中的小朋友你在干什么呢,？

哦,，原來(lái)你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說(shuō)謝謝你讓我也有了爸爸媽媽,。

3,、感受體驗(yàn)歌曲

1） 這里有許多娃娃，都沒(méi)有爸爸媽媽,，你們說(shuō)怎么辦呢,？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂(lè)。

4,、提問(wèn)：

（1）你是怎樣做爸爸媽媽的,？

（2）娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛(ài)娃娃呀,，又燒飯,、又炒菜,，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5,、孩子與教師再次感受：

師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽,，好嗎？（抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲）

你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎,？為什么,？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|）

6、情感激發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯,、喂飯,，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦,，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀,？

我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃,，愿意嗎,？

三、 游戲再現(xiàn)：

游戲“找朋友”

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開(kāi)心,，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲,，讓我們一起來(lái)找，好嗎,？

是媽媽,，我在給娃娃喂飯、我是爸爸,，我在燒飯等等,。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇五

1.了解不同職業(yè)及其工作特點(diǎn)，知道各行各業(yè)與我們生活活的關(guān)系,。

2.知道各行各業(yè)的人都很辛苦,，我們應(yīng)該尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:交警,、醫(yī)生、清潔工,、建筑工人,、郵遞員以及相關(guān)物品的圖片。

1.今天小熊要去鄉(xiāng)下看爺爺,，我們一起看看在路上小熊都遇到了什么人,，發(fā)生了什么事情。（教師把故事給幼兒講解完整）

2.認(rèn)識(shí)各種職業(yè)的人

3.小熊去爺爺家的路上都遇到了誰(shuí),，知道他們是干什么的,。（沒(méi)說(shuō)出一種,，給出相應(yīng)的圖片）

（1）交警

這是誰(shuí)，大家在哪見(jiàn)過(guò)呢（交警,，在馬路上,，交通指揮臺(tái)上見(jiàn)過(guò)）在馬路上做什么（在馬路上指揮交通，扶老人過(guò)馬路,，帶小學(xué)生過(guò)馬路）為什么要指揮交通呢（為了防止發(fā)生車禍,，防止撞車）

――小朋友們說(shuō)的真好，他們每天在馬路上指揮來(lái)往車輛,，不管什么車,，不管什么天氣刮風(fēng)下雨，在沒(méi)有紅綠燈的情況下我們都要聽(tīng)交通警察的指揮

那么交警的工作是不是很辛苦很累,，那我們平時(shí)過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)該怎么做（讓孩子自由發(fā)揮,，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路應(yīng)該注意什么）最后我們對(duì)交警說(shuō)說(shuō)們說(shuō)一身‘你們辛苦了’

（2）醫(yī)生

這是誰(shuí)在哪見(jiàn)過(guò)，他們平時(shí)工作的時(shí)候會(huì)穿什么（這是醫(yī)生,，在醫(yī)院里面見(jiàn)過(guò),，他們平時(shí)工作的時(shí)候會(huì)穿白大褂，口罩,，帽子,，給人干凈的感覺(jué)）醫(yī)生的工作是什么呢（給人看病，醫(yī)生的工作都是不一樣的,，有牙醫(yī),，眼科大夫，外科大夫,，內(nèi)科大夫）

醫(yī)生的工作有哪些特別的地方呢（醫(yī)生的工作和別的工作是不一樣的,，醫(yī)院里有很多病人，有的病人需要一直照顧,，隨時(shí)觀察,，晚上也不能離開(kāi)，有的醫(yī)生甚至晚上都不能睡覺(jué)）

――醫(yī)生為了讓病人早日恢復(fù)健康,，付出了很多辛勞，我們跟醫(yī)生說(shuō)一句話“醫(yī)生你們辛苦了”

（3）簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)建筑工人和郵遞員

了解:建筑工人為了安全頭上要帶著安全帽,，他們很辛苦,，但是蓋起來(lái)的樓房卻很漂亮

郵遞員會(huì)穿著統(tǒng)一的綠色衣服，不管刮風(fēng)下雨,，路途有多遙遠(yuǎn),，他們都會(huì)把每一封信盡快送到收信人的手里。

3.再把卡片拿出來(lái)讓小朋友們?cè)偈煜は?，然后找到和圖片人物相關(guān)聯(lián)的物品,，請(qǐng)小朋友把它們放在一起,。

4.今天我們認(rèn)識(shí)了交警、醫(yī)生,、建筑工人和郵遞員,，也了解了他們的工作，他們用辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們的身體健康,，道路暢通,，讓我們住上了漂亮的房子，收獲了親人朋友的問(wèn)候,，他們都是最可愛(ài),，最可敬，最值得尊敬的人,，讓我們發(fā)生說(shuō)一句“您辛苦了”

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇六

1,、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道家是世界上最溫暖的地方,。

2、通過(guò)操作活動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手探索的快樂(lè),，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造一個(gè)未來(lái)的家,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育,，并注意幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》,、膠水、課前做好的各種微型家居物品,、剪刀,、橡皮泥等。

1,、布置展墻,。教師與幼兒一起將收集來(lái)的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上，形成一面展墻,。（這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識(shí),，激發(fā)參與興趣，讓他們自主參與到活動(dòng)中來(lái)，效果非常好,。）

2,、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家,，并向其他小朋友介紹自己的家,。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高,，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。）

3,、教師談話：小朋友們,，聽(tīng)到你們的介紹，老師非常高興,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家,，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息,、娛樂(lè),，開(kāi)心極了。剛才有的小朋友說(shuō)自己家要蓋新房子了,，還有的小朋友說(shuō)自己家就要裝修房子了,，那么你們想過(guò)嗎？如果要你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來(lái)的家,，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢,？（問(wèn)題提出后，個(gè)別幼兒沒(méi)有認(rèn)真思考就急著發(fā)言,，教師提示仔細(xì)想想,。）

4、幼兒紛紛說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想

李昊然：我未來(lái)的家的外型是汽車形狀的,，安有兩個(gè)輪子,，冬天可以開(kāi)到溫暖的南方，夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng),。

張洋：我未來(lái)的家是兩屋小樓,，外表與現(xiàn)在的樓房沒(méi)什么兩樣，但是我要把它安在月亮上,。

李雙：我未來(lái)的家有兩間漂亮的小屋,，一間爸爸媽媽住，一間我住,，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方,。

馬帥：我未來(lái)的家建在大樹(shù)上,，有像滑梯那樣的梯子上下,，現(xiàn)在的土地騰出來(lái)種糧食，讓家里有更大的收獲……

（幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚,，展開(kāi)想像,，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩,。）

5,、小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧,！

1、教師朗誦詩(shī)歌,，要求幼兒閉上眼睛,，認(rèn)真傾聽(tīng)，體會(huì)詩(shī)歌中的意境,。（觀察到幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣很好,，都能認(rèn)真去聽(tīng)。）

2,、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎,？好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍（播放課件）,，幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)觀賞的基礎(chǔ)上,，感受著詩(shī)歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒注意力非常集中,，陶醉在課件音畫(huà)設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)中小朋友的愿望是什么？這個(gè)愿望是送給誰(shuí)的,？他建的新家是什么樣子的,？（幼兒回答踴躍，可謂爭(zhēng)先恐后,。）

4,、播放音樂(lè)，隨老師朗誦詩(shī)歌,，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作,。（這一環(huán)節(jié)中幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動(dòng)作,，并能有感情地朗誦讀,。）

5、小朋友們，詩(shī)中小朋友的新家漂亮嗎,？你的新家會(huì)更漂亮的,，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢,？誰(shuí)愿意告訴老師,？

6、幼兒紛紛說(shuō)出設(shè)想后教師組織幼兒討論：

剛才,，小朋友們都說(shuō)出了自己的設(shè)計(jì)想法,，現(xiàn)在咱們討論一下，誰(shuí)的想法好,，好在哪里,？誰(shuí)的想法有不合適的地方，哪里不合適了,？（參與態(tài)度比較積極,，部分幼兒評(píng)價(jià)很好，能切入問(wèn)題要害,。）

7,、教師表場(chǎng)環(huán)保、安全,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法,。

師：好，現(xiàn)在我們我們就來(lái)動(dòng)手按自己的想法建座自己未來(lái)的家送給爸爸媽媽好不好,？（活動(dòng)出現(xiàn)第二次高潮,，幼兒創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。）

1,、播放音樂(lè),，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁(yè)

2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上,。

3,、再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。（對(duì)操作有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)幫助和鼓勵(lì),。同時(shí)注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品,，注意衛(wèi)生的保持等）。

4,、作品展示

（1）把作品放在操作臺(tái)上,，播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，幼兒間互相欣賞,?！策@一環(huán)節(jié)中幼兒心情是愉悅的,，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上都感受著家的溫暖，情感體驗(yàn)深刻,?！?/p>

（2）教師適當(dāng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

5,、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺(jué)是什么樣的呢,？（由于有了上面的體驗(yàn),，幼兒很輕松地說(shuō)出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華,。）

1,、播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《我的家》,。

2,、教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣,，家是心靈的驛站,，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長(zhǎng)的搖籃,。我們?yōu)樽约河袀€(gè)溫暖的家感到幸福和驕傲,，我們也會(huì)用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的感受吧,。

3,、師生共同演唱歌曲《家 》。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇七

最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng),，通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來(lái)了,；小河里的冰也融化了,；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)；柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……

在這前提下,，我選擇了本次活動(dòng),，想通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究,，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫(huà)面的內(nèi)容（想說(shuō)）,，又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編（多說(shuō)）,。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái)，使幼兒想說(shuō),、多說(shuō),、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的.想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1．畫(huà)有藍(lán)天,、樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、貼絨學(xué)具,。

理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

【經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣】――【看看說(shuō)說(shuō),，初步感知】――【理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)】

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì),？它漂亮在哪里,？

2．提問(wèn)回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,，是不是？說(shuō)說(shuō),，你喜歡什么樣子的家呢,？

（二）看看說(shuō)說(shuō),，初步感知

1． 出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家,？

2． 看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

（1）這些白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎,？美在哪里？

3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰(shuí)的家？

（2）你最喜歡哪個(gè)家,？為什么,？

（三）理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)

1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家,？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家,？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家,，明天拿來(lái)告訴大家,，好嗎？

附：詩(shī)歌――家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，我們的家多美?。?/p>

仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,，密密的樹(shù)林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家,，

紅紅的花兒是密蜂的家,，我們的家多美啊,！

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇八

語(yǔ)言教案“詩(shī)歌：家”（中班）

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,。

1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。

2．制作好的白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

1．出示“家”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌,。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo),、小羊,、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作,。

4．教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍,，4天左右,，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,，教師出示背景圖)

詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼,，把白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

2．表演游戲,。

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。

例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去,。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,，

密密的樹(shù)林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家,，

紅紅的花兒是蜜蜂的家,，

快樂(lè)的幼兒因是小朋友的家,。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句,。

幼兒編出,；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮,、星星,、宇宙飛船、外星人,、直升飛機(jī)……)的家,。

密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象,、大灰狼,、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家,。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇九

1,、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

2,、感受參與集體猜謎的樂(lè)趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1,、動(dòng)物圖片

2、動(dòng)物家的圖片

一,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,，并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)中《動(dòng)物的家》畫(huà)面。和幼兒討論：

圖上有哪些動(dòng)物?

這些動(dòng)物分別住在哪里?

二,、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡,，請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡(jiǎn)單的線索,，如：這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的,、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征，便于幼兒猜謎,。

三,、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家?

區(qū)域活動(dòng)

1、美工活動(dòng)區(qū)

提供動(dòng)物圖卡,、動(dòng)物的家圖卡,、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”,。

2,、科學(xué)活動(dòng)區(qū)

投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲,，一個(gè)問(wèn)一個(gè)猜,，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1,、能說(shuō)出動(dòng)物居住的地方

2,、能說(shuō)出自己對(duì)家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎

活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整,，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置,，就會(huì)更清晰,。活動(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò),。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想,、親自動(dòng)手做一做,、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣,，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,，并能大膽想象,、充分表達(dá)。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到,，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力,、想象能力,、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮,。這才是真正有效的教學(xué),，我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣,。

2,、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一,、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。

師：寶貝們?cè)缟虾?，你們真乖,！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎,？喜歡我的請(qǐng)舉手,。

幼：喜歡。

師：哇,，這么多人喜歡我啊,，那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎？

幼：好,。

師,，那聽(tīng)好，我現(xiàn)告訴你們我家住在101（很慢的說(shuō)101）,。我家住第幾號(hào)?。坑祝?01

師：不能忘記喔,，101,。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說(shuō)出我家住在

二,、出示多媒體

好了,，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住,，101,，別找錯(cuò)門(mén)哦，看清楚哪個(gè)是101,，別敲錯(cuò)到別人家去了,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼有娃娃的是101。

師：喔,，貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì),？旁邊那間呢？

幼：102,。

師：現(xiàn)我們要進(jìn)的是,？

幼：101,。

師：對(duì)，你們真聰明,，一點(diǎn)也沒(méi)搞錯(cuò),。門(mén)是關(guān)著的，可今天我忘了帶鑰匙,，怎么辦呢,？

幼：敲門(mén)。

師：敲門(mén),，真有禮貌師幼一起學(xué)敲門(mén),，咚咚咚，咚咚咚,，真有禮貌,，除了敲門(mén)我們還可以怎么怎樣？教師指著門(mén)鈴,。

師：這是什么,？

幼：門(mén)鈴‘師：門(mén)鈴按一下“叮咚，叮咚,。與幼兒一起學(xué)按門(mén)鈴,。

師：誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？小哥哥來(lái)開(kāi)門(mén)了,，他說(shuō)小朋友你們好,，你們應(yīng)該怎樣與哥哥說(shuō)啊,？

幼：哥哥你好,。

師：聽(tīng)聽(tīng)哥哥與我們說(shuō)什么啊,？

幼：歡迎你們到我家來(lái)做客,，請(qǐng)進(jìn)吧。

師：喔,，都是有禮貌的孩子,，請(qǐng)進(jìn)看看，請(qǐng)你們到我家來(lái)看看了,。進(jìn)來(lái)了嗎？

幼：進(jìn)來(lái)了,。

師：看看我家有幾個(gè)房間,？輕輕的說(shuō)三、打開(kāi)四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù),。

師：誰(shuí)告訴老師,，老師家有多少個(gè)房間？請(qǐng)23個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧,，這些都是什么房間,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。 1,、從第一間說(shuō)起,，你們看這間黃色的是第幾間啊,？說(shuō)說(shuō)這間房時(shí)拿來(lái)做什么的,？

幼：睡覺(jué)。

師：睡覺(jué)的房間叫什么知道嗎,？

幼：睡覺(jué)室,，睡室。師：還有誰(shuí)知道睡覺(jué)的地方叫什么,？家里睡覺(jué)的地方叫臥室,。我們先看看第一間房間，看是叫什么??？

幼：臥室。

師：對(duì)臥室,，猜猜是誰(shuí)的房間,？

幼：小哥哥的，你們?cè)趺粗朗切「绺绲姆块g,？放鬧鐘的聲音,，讓幼兒猜猜是什么聲音？小鬧鐘想對(duì)哥哥說(shuō)什么,？2,、第二個(gè)房間。

師：你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間??？

幼：第二個(gè)。

師：它是什么顏色的,，也是什么?。浚ㄅP室）你們看看房間里有哪些是2個(gè)的,？（枕頭,，床頭柜）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？放打呼嚕的聲音,，讓幼兒猜猜是誰(shuí)的呼嚕聲,，這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的臥室,。讓幼兒對(duì)比第二個(gè)臥室與第一個(gè)臥室有什么不一樣？3,、第三個(gè)房間,。

師，看,，這房間是什么顏色的,，是第幾個(gè)房間？這里有個(gè)煤氣爐,，是拿來(lái)做什么的,？（煮飯煮菜）那你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)房間叫做什么,？（廚房）放炒菜的聲音,。聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（炒菜）你們家里誰(shuí)炒菜最好吃,？讓幼兒自由發(fā)言,。你家炒菜好吃嗎？好了,，你們看我家里誰(shuí)炒菜最好吃,，放奶奶炒菜的圖片，看是誰(shuí)??？喔，跟奶奶說(shuō)什么,？

幼：奶奶好,。師：那我問(wèn)你們奶奶在忙的時(shí)候，你們可以幫忙做什么呢,？

幼：可以洗菜,，可以切菜。

師：有些事情是很安全的,，你們都會(huì)做好的,，如，放放筷子,，擺擺碗,，這些你們會(huì)不會(huì)？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯,？提問(wèn)幼兒,，你家有幾口人吃飯。幼：五口人,。

師：那我們幫她算算,，幼兒說(shuō)出家里的人員。

師：是不是5個(gè),？太清楚了,，還有嗎？讓23名幼兒說(shuō),。

師：五個(gè)人吃飯就要放幾個(gè)碗,？幾個(gè)勺子？有幾個(gè)人吃飯就要幾個(gè)碗幾個(gè)勺子,，今晚這個(gè)事情回去會(huì)做嗎,？

幼：會(huì)。 4,、第四個(gè)房間,。

師：好像還有個(gè)房間我們還沒(méi)去，是那個(gè)房間??？這里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間,？

幼：衛(wèi)生間,。

師：是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個(gè),？放刷牙的聲音師：這是什么聲音,？

幼：刷牙。

師,；對(duì),，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做,？一天要做幾次,？那讓我看看你們的牙齒，小朋友,，記住你們?cè)缟掀饋?lái)一定要刷牙,，晚上臨睡前也要刷牙，好了,，晚上哥哥要睡覺(jué)了,，我們應(yīng)跟哥哥說(shuō)什么？剛才還看到誰(shuí),？（奶奶）對(duì),，跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)。還要與客人老師說(shuō)什么,？還有一個(gè)人很重要,，這是我的家,，你們要跟我說(shuō)什么？（老師再見(jiàn)）師：誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你們家玩,？這么多,，好，現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩,。

幼兒園教案《家》設(shè)計(jì)意圖 幼兒園《家》的教案篇十一

1,、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2,、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

3,、嘗試仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4,、能通過(guò)表情,、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

5,、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚,、云朵下的大雨,、地下的石油、森林里的蘑菇等,。

2,、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的，分別畫(huà)有大海,、云朵,、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張,。

3,、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

4,、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部,。

5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里,？》,。

一、問(wèn)題激趣。

1,、以詢問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

2,、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚,、大海、石油,、蘑菇的家分別在哪里。

二,、詩(shī)歌欣賞,。

1、教師朗誦兒歌《家》,，提醒幼兒注意聆聽(tīng),、欣賞。

2,、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

三,、仿編詩(shī)歌。

1,、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地,、森林分別還可能是誰(shuí)的家,？如：還可能是魚(yú)兒、露珠,、蚯蚓,、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象,、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn),。

3、將幼兒仿編,、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi),，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí),，使他們更貼切地聯(lián)想到自己,，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,，充滿了歡快的情緒,，易為幼兒所接受。