作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1,、知道錢幣的用處,,欣賞各國(guó)錢幣,。
2、通過游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。
3,、領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣,,體驗(yàn)愛世界愛生活的情感。
4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
5、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇二
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
但同時(shí),,我想大家能來主要是因?yàn)楹⒆?,是孩子這一共同的目標(biāo)和使命使我們走到了一起,我知道,,在座的家長(zhǎng)朋友們都是職場(chǎng)的精英,,事業(yè)的佼佼者。
但有句話說的好,,事業(yè)上取得的成功永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不了孩子教育方面的缺憾,。我相信,,大家你能把孩子送到___學(xué)校來,,已經(jīng)沖說明了你們對(duì)孩子教育的重視。
一直以來,,我們都秉承一個(gè)理念就是:讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí),,使每個(gè)孩子更加自信,更加勇敢干,,更具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇三
通過看孩子們的這次看圖講述活動(dòng),發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子能大膽參與活動(dòng),,有勇氣敢于在集體面前上臺(tái)亮相,,完成理解、排圖,、思考,、想象、表達(dá)的一系列活動(dòng),。本次活動(dòng)孩子的參與活動(dòng)率非常高,,形成積極參與,大膽表現(xiàn)良好局面,。
幼兒年齡小,,對(duì)老師依賴,對(duì)環(huán)境敏感,這就需要我們教師端正教育觀,、兒童觀,,把孩子看成和自己一樣平等的人,站在孩子的引導(dǎo)者,、觀察者,、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去指導(dǎo)孩子們的活動(dòng)。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇四
主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《我的家鄉(xiāng)》
一,、主題的由來
我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒,,我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富,我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊(yùn)深厚,,我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美,,我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡,用之不竭的大自然賜給我們的寶藏,,但是家鄉(xiāng)的美,、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn),、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境,,幼兒能了解多少呢? 要想讓幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng),,首先應(yīng)該從讓幼兒了解家鄉(xiāng),、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)開始?,F(xiàn)在正是建設(shè)文明五河,、構(gòu)建和諧社會(huì)的創(chuàng)新時(shí)代,培養(yǎng)幼兒的“五愛”情感應(yīng)從娃娃抓起,,所以我班開展了這次主題探究活動(dòng)—我的家鄉(xiāng),。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于五河五條河的圖片
活動(dòng)形式:集體、小組
活動(dòng)過程:
1,、談話引出主題
老師:小朋友,,我們家鄉(xiāng)好不好?美不美,?你們愛這個(gè)地方嗎,?引導(dǎo)幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,我愛我的家,,愛我周圍的人,。2、提問:我們的家鄉(xiāng)是個(gè)縣城,,它叫什么縣,?(為了真實(shí)的了解孩子的情況,不讓孩子和他人順著說,我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行),。
3,、我們的五河縣名稱的由來,讓幼兒說出五河縣有哪五條河(主要了解縣城周圍的淮河,,澮河,、沱河)。
4,、出示圖片讓幼兒觀察,,請(qǐng)幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5,、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源,。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),它有豐富的水資源,,有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱,。它的名字叫五河,名字的由來:是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,,即:淮河,、澮河、崇河,、潼河,、沱河。這五條河中,,淮河,、沱河、澮河最有名,。這五條河中有豐富的水資源,供我們五河人民享用,,其中沱湖的螃蟹,,龍蝦等非常有名,給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,,以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河,、沱湖,更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的畫: 棉絮畫《美麗的畫》
活動(dòng)目標(biāo):1,、能隨意取放棉花,探索學(xué)習(xí)用撕,、捏,、團(tuán)、搓等技能,塑造不同樣式的花朵形狀,。
2,、幼兒樂意與同伴合作,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣,。
3,、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1,、多媒體課件,音樂,。2,、范畫一幅,背景圖四幅,。
3,、彩色棉花若干,固體膠人手一份,。
活動(dòng)過程:
一,、多媒體導(dǎo)入。
1,、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié),?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞,。)
3,、教師小結(jié):花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,,有的開放了,,一朵一朵的,有的沒開放,,是包在一起的,。
二、出示范畫,,激發(fā)幼兒興趣,。
1、師:老師還帶來一幅花兒的畫,,請(qǐng)你們欣賞,。
提問:花兒是用什么材料作出來的? 2,、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法,。
三,、
教師講解示范。1,、先取出棉花,,作出花的造型。
2,、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,,把花粘到紙上。 3,、搓出花莖,,撕出葉子做成一朵完整的花。
四,、出示背景圖,,提出要求:小組集體作畫。 1,、交代幼兒要把花種在花園里,。
2、你想做什么顏色,、什么形狀的花,?幼兒小組討論。
3,、花做出來種在花園的什么地方,?(小組成員之間注意花的布局)
五、幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。
1、在花園里種出不同形狀,、不同顏色,、不同姿態(tài)的花。 2,、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫,。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,,完成作品后把桌面收拾干凈。 六,、展示幼兒作品,,欣賞評(píng)價(jià)。
從花的姿態(tài),,運(yùn)用的技能,,作品是否整潔來評(píng)價(jià),。
活動(dòng)三 家鄉(xiāng)的歌 《如今農(nóng)村新事多》
教學(xué)
目標(biāo):1、體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,,激發(fā)其喜歡地方民歌的情感,。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,,感受歌曲的輕松有趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備:反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干,、歌曲錄音
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入:
1、談話:了解五河方言“他們說的該,,說的什么該,?”的意思。 2,、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說的該,,說的什么該?”
二,、觀看ppt,,了解新舊農(nóng)村的變化。
三,、教唱歌曲:
1,、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》,。 2,、提問:你聽到歌曲唱了什么?(出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容)3,、教師清唱,。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,,并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分,。 5、了解五河民歌的特點(diǎn),,學(xué)習(xí)表演唱,。
(1)提問:今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹五河民歌的特點(diǎn)(歌曲有唱腔,、有襯詞,;歌曲的旋律很簡(jiǎn)單,節(jié)奏平穩(wěn),,唱的都是我們身邊的事,??梢元?dú)唱,可以對(duì)唱,,還可以表演唱,。)
五、經(jīng)驗(yàn)拓展:
幼兒講述:你還知道農(nóng)村有哪些的新變化,? 六,、老師和幼兒共同表演唱。
活動(dòng)四: 《家鄉(xiāng)的社區(qū) 》
活動(dòng)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),,并拍一些圖片,、收集相關(guān)資料 活動(dòng)過程
1、老師把帶領(lǐng)幼兒參觀的幾個(gè)社區(qū)的圖片展出,,讓幼兒觀看討論,,講出其社區(qū)的名字,結(jié)合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場(chǎng)景和美麗的建筑設(shè)施,。 2,、認(rèn)識(shí)社區(qū)的建筑設(shè)施對(duì)方便居民生活的重要作用。老師講解萬(wàn)福中心廣場(chǎng)環(huán)境優(yōu)美,,使我們感到很舒服,,到了休息日,就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩,,這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便,,各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利。
3,、找我們的家
請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說說自己家所居住的社區(qū)的名字,,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家,。
活動(dòng)延伸:
繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋
活動(dòng)目標(biāo): 1,、通過參觀,,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途,、構(gòu)造,。
2、了解橋的特點(diǎn),、類型,。 3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望,。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
托班:薛 2013.1
2主題的由來
我的家鄉(xiāng)叫河姆渡,,位於長(zhǎng)江下游地區(qū),河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富,,適合農(nóng)作物生長(zhǎng),。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源,、家鄉(xiāng)的特點(diǎn),、家鄉(xiāng)的環(huán)境,幼兒卻了解甚少,。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),,旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng),、美化家鄉(xiāng),,從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖 《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的文化
活動(dòng)目標(biāo):1,、知道家鄉(xiāng)的文化,,初步了解河姆渡遺址的由來。2,、重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)的的歷史文化,。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于河姆渡遺址的圖片,。活動(dòng)形式:集體,、小組
活動(dòng)過程:
1,、談話引出主題 老師:小朋友,我們家鄉(xiāng)好不好,?美不美,?你們愛這個(gè)地方嗎?引導(dǎo)幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,,我愛我的家,,愛我周圍的人。2,、提問:我們的家鄉(xiāng)是個(gè)小鎮(zhèn),,它叫什么鎮(zhèn)?(為了真實(shí)的了解孩子的情況,,不讓孩子和他人順著說,,我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行)。
3,、我們的河姆渡遺址歷史悠久,,讓去過河姆渡遺址的幼兒說出河姆渡遺址在哪里,?
4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察,,請(qǐng)幼兒說出河姆渡遺址里有哪些文物,。
5、了解河姆渡文化,。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),,1981年,河姆渡遺址發(fā)掘以后,,浙江省文物考古研究所對(duì)河姆渡文化的分布范圍開展調(diào)查,,近年來在基本建設(shè)中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址,至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處,,其中以姚江兩岸最密集,,共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘,,豐富了河姆渡文化內(nèi)涵,,說明河姆渡遺址并不是孤立的,早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動(dòng)生息,,為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn),。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫
活動(dòng)目標(biāo):
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,,音樂,;
2、粘貼范畫一幅,,背景圖四幅,;
3、新鮮的茶葉若干,,固體膠,,白紙,人手一份,。 活動(dòng)過程:
一,、多媒體導(dǎo)入
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié),?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面欣賞。)3、教師小結(jié):茶葉有不同的綠色,,有深綠色的,,有淺綠色的,真美??!茶葉還有不同的形狀,有大一點(diǎn)的,,有小一點(diǎn)的,真有趣,!聞一聞,,哇,還有一股清香味呢,。
二,、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣
2,、請(qǐng)幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法,。
三、教師講解示范
1,、先取出不同大小的茶葉,,在背景圖上粘貼出小魚的造型。 2,、在小魚周圍粘貼出水草等圖案,。
四、再出示背景圖,,提出要求:小組集體作畫 1,、讓幼兒模仿粘貼。
2,、你還想貼什么東西,?幼兒小組討論。
五,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)
1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案,。 2,、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3,、提醒幼兒膠不要抹太多,,完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品,,欣賞評(píng)價(jià)
從粘貼畫的是否形象,,運(yùn)用的技能,作品是否整潔來評(píng)價(jià),。
活動(dòng)三 家鄉(xiāng)的樂器 –骨哨
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入
1、談話:了解河姆渡方言,。
2,、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)河姆渡方言。
二,、觀看《河姆渡童趣》,,了解骨哨演奏的風(fēng)格。
三,、教吹骨哨
1,、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌 《河姆渡童趣》,。
2,、提問:你聽到歌曲用什么吹奏的嗎? 3,、教示范吹奏骨哨,。4、幼兒學(xué)吹骨哨,。5,、了解骨哨演奏的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演,。
(1)提問:今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣,?
(2)介紹骨哨的歷史
五、經(jīng)驗(yàn)拓展
幼兒講述:你還知道還可以吃相互什么聲音嗎,?
六,、老師和幼兒共同表演。
活動(dòng)四 家鄉(xiāng)的社區(qū)
活動(dòng)目標(biāo) :
1,、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情,; 2、了解自己生活的環(huán)境,,熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施,; 3、能說出2—3個(gè)社區(qū)的名字,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),,并拍一些圖片,、收集相關(guān)資料
活動(dòng)過程:
3、找我們的家,。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說說自己家所居住的社區(qū)的名字,,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家,。
活動(dòng)延伸:繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過參觀,,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途,、構(gòu)造,;
2、了解橋的特點(diǎn),、類型; 3,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、談話引出主題,,激發(fā)幼兒了解橋的興趣,。
4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎,? 5,、橋有哪些類型、種類,?故事,?
6、觀察圖片,,中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋,、趙州橋、盧溝橋,、黃浦江大橋,、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,,教師給幼兒講《趙州橋》,、《盧溝橋》故事。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
主題的由來
我的家鄉(xiāng)叫五河,,地處淮河北岸,,歷史悠久,民風(fēng)淳樸,特產(chǎn)豐富,,環(huán)境優(yōu)美,,文化底蘊(yùn)深厚,有許多取之不盡,、用之不竭的自然資源,。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源,、家鄉(xiāng)的特點(diǎn),、家鄉(xiāng)的環(huán)境,幼兒卻了解甚少,。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),,旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng),、美化家鄉(xiāng),,從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖
《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)
活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于五河五條河的圖片
活動(dòng)形式:集體,、小組
活動(dòng)過程:
人順著說,,我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行)。
3,、我們的五河縣名稱的由來,,讓幼兒說出五河縣有哪五條河(主要了解縣城周圍的淮河,澮河,、沱河),。
4、出示圖片讓幼兒觀察,,請(qǐng)幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源,。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源,。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),,它有豐富的水資源,有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,。它的名字叫五河,,名字的由來:是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,即:淮河,、澮河,、崇河、潼河,、沱河,。這五條河中,,淮河、沱河,、澮河最有名,。這五條河中有豐富的水資源,供我們五河人民享用,,其中沱湖的螃蟹,,龍蝦等非常有名,給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,,以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河,、沱湖,更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的花:棉絮花
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能隨意取放棉花,探索學(xué)習(xí)用撕,、捏,、團(tuán)、搓等技能,,塑造不同樣式的花朵形狀,;
2、幼兒樂意與同伴合作,,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣;
3,、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、多媒體課件,,音樂;
2,、范畫一幅,,背景圖四幅;
3,、彩色棉花若干,,固體膠人手一份。
活動(dòng)過程:
一,、多媒體導(dǎo)入
1,、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面欣賞,。)3,、教師小結(jié):花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,,有的開放了,,一朵一朵的,有的沒開放,,是包在一起的,。
二、出示范畫,,激發(fā)幼兒興趣
1,、師:老師還帶來一幅花兒的畫,請(qǐng)你們欣賞,。提問:花兒是用什么材料作出來的,?
2、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法,。
三,、教師講解示范
1、先取出棉花,,作出花的造型,。
2、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,,把花粘到紙上,。 3、搓出花莖,,撕出葉子做成一朵完整的花,。
四、出示背景圖,,提出要求:小組集體作畫 1,、交代幼兒要把花種在花園里。
2,、你想做什么顏色,、什么形狀的花?幼兒小組討論,。
3,、花做出來種在花園的什么地方?(小組成員之間注意花的布局)
五,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)
1、在花園里種出不同形狀,、不同顏色,、不同姿態(tài)的花,。 2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫,。
3,、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈,。
六,、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)
從花的姿態(tài),,運(yùn)用的技能,,作品是否整潔來評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三 家鄉(xiāng)的歌 《如今農(nóng)村新事多》
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)準(zhǔn)備:反映農(nóng)村新面貌的ppt,、圖譜若干,、歌曲錄音
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1,、談話:了解五河方言“他們說的該,,說的什么該?”的意思,。 2,、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說的該,說的什么該,?”
二,、觀看ppt,了解新舊農(nóng)村的變化
三,、教唱歌曲
1,、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》,。 2、提問:你聽到歌曲唱了什么,?(出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容)3,、教師清唱。
4,、幼兒學(xué)唱歌曲,,并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分。 5,、了解五河民歌的特點(diǎn),,學(xué)習(xí)表演唱。
(1)提問:今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣,?
(2)介紹五河民歌的特點(diǎn)(歌曲有唱腔,、有襯詞,;歌曲的旋律很簡(jiǎn)單,節(jié)奏平穩(wěn),,唱的都是我們身邊的事,。可以獨(dú)唱,,可以對(duì)唱,,還可以表演唱。)
五,、經(jīng)驗(yàn)拓展
幼兒講述:你還知道農(nóng)村有哪些的新變化,?
六、老師和幼兒共同表演唱
活動(dòng)四 《家鄉(xiāng)的社區(qū) 》
活動(dòng)目標(biāo) :
1,、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情,; 2、了解自己生活的環(huán)境,,熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施,; 3、能說出2—3個(gè)社區(qū)的名字,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),,并拍一些圖片、收集相關(guān)資料
活動(dòng)過程:
3,、找我們的家,。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,,說說自己家所居住的社區(qū)的名字,,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象,。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,,知道橋的用途,、構(gòu)造;
2,、了解橋的特點(diǎn),、類型; 3,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,; 2,、我國(guó)一些著名的橋(包括立交橋)的圖片,; 3、幼兒人手準(zhǔn)備一張畫紙,、彩筆,。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)過程:
1、談話引出主題,,激發(fā)幼兒了解橋的興趣,。
4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎,? 5,、橋有哪些類型、種類,?故事,?
6、觀察圖片,,中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋,、趙州橋、盧溝橋,、黃浦江大橋,、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,,教師給幼兒講《趙州橋》,、《盧溝橋》故事。
7,、老師總結(jié)本次活動(dòng),。師:我們的家鄉(xiāng),因?yàn)楹颖容^多,,所以架在河上的橋也就比較多,,我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的,大一點(diǎn)的橋有:彩虹橋,、西壩口大橋,、分洪閘大橋、淮河大橋,、北二道橋、三道橋,,還有城里的板橋,、玉帶河橋、清河橋等,。其中淮河大橋最有名,。
山通過,,一般是火車通道,,橋面的形態(tài),顏色和橋的護(hù)欄,,功能設(shè)計(jì)有很多種,這都是橋梁設(shè)計(jì)專家專門設(shè)計(jì)出來的,,希望我們小朋友長(zhǎng)大后,,好好學(xué)習(xí),也能設(shè)計(jì)出很多功能最齊全,,最具特色的橋,。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋,,也認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)一些著名的大橋,,現(xiàn)在我們小朋友自己動(dòng)手、動(dòng)腦,,拿出你們的彩筆,,設(shè)計(jì)出你自己心目中的橋,讓它們能在我們現(xiàn)代化,、多媒體的操作功能下,,發(fā)揮奇異的光彩。
9,、幼兒操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)自己想象的現(xiàn)代化的橋,。
活動(dòng)反思
通過本節(jié)課教學(xué),我認(rèn)為有以下可取之處:
首先,,活動(dòng)主題的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活,。我的家鄉(xiāng)叫五河,五河五條河,;家鄉(xiāng)變化大,,小區(qū)多又多;家鄉(xiāng)歌曲天天唱,,唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動(dòng) “我的家鄉(xiāng)”,,主題網(wǎng)絡(luò)也就逐漸豐富和完善起來。
其次,,開展主題活動(dòng)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,。在主題進(jìn)行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容,邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整,。由于感興趣,,幼兒在活動(dòng)中十分投入,積極參與,可以說每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展,。例如:本來預(yù)設(shè)了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動(dòng)內(nèi)容,,但在活動(dòng)中幼兒可能受生活經(jīng)驗(yàn)少的限制,對(duì)這一內(nèi)容不感興趣,,于是我立即取消了這一內(nèi)容,,更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā),將活動(dòng)改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動(dòng),,使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者,。
其三,充分利用家長(zhǎng)這一社區(qū)資源,,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,。在“我的家鄉(xiāng)”主題開展過程中,我們得到家長(zhǎng)們的大力支持,,發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,,取得較好的效果,如:發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料,;組織家長(zhǎng)參與收集廢舊材料,;利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),,向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化,,彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。
但活動(dòng)結(jié)束后,,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。幼兒對(duì)自己所生活的環(huán)境熟視無(wú)睹,感受不到生活的美好,,這就提醒我在今后的教學(xué)中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活,、感覺生活,發(fā)現(xiàn)美,。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力差,,心中有。說不出,。幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解面太窄,,如果能收集的資料再?gòu)V一些,教學(xué)效果會(huì)更好,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇五
有的孩子在講述過程中,,沒有按照講述的順序,缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力,,有的只講了一半就說講完了,,有的講到第三幅圖,,還留有一幅圖就說自己講完了,講述時(shí)間短,,有的一幅圖就用一句話來說,內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解諸暨的一些名勝古跡,、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),,由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。
2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片,。
2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片,、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可),。
活動(dòng)過程:
一,、談話,引出主題,。
師:“大家知道,,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,,諸暨是我們的家鄉(xiāng),,是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,,說說她有哪些美麗的地方,。”
幼兒發(fā)言,。
二,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡,。(為主要環(huán)節(jié),,鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問與一些解釋,。)
三,、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江,、五泄,、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧,、山下湖珍珠,、大唐襪業(yè),、店口五金等。
活動(dòng)延伸:
1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》,。
附告家長(zhǎng)書:
各位家長(zhǎng):
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),,使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng),,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷,、風(fēng)景圖片、名信片,、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買,、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園,。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情,、傳說故事,以使本次主題教育取得更好效果,。
謝謝配合,!
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇七
幼兒雖然每天都刷牙,可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法,。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng),。
1、認(rèn)識(shí)門牙,,尖牙和槽牙,。
2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,。
1,、牙齒的模型,正確刷牙的方法的掛圖,。
2,、教師事先和家長(zhǎng)共同備課.
3、小朋友刷牙的錄象.
一,、互相問候,,公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時(shí)表?yè)P(yáng),。
二,、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒模型,。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.
觀察牙齒的模型,,從外形上認(rèn)識(shí)牙齒的不同,。
2、觀看錄象,,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。
三、刷牙方法,。
1,、統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每天刷牙的人數(shù),及時(shí)表?yè)P(yáng),。
(1)出示掛圖提問:這樣刷牙對(duì)嗎?
(2)邊指掛圖邊講解刷牙的方法,。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙,?
(3)幼兒練習(xí)
用食指做刷牙的動(dòng)作練習(xí)。
(4)幼兒練習(xí)兒歌,,
(5)邊讀兒歌邊刷牙,。
(6)鞏固練習(xí)
1、分小組上講臺(tái)表演刷牙的方法,,下面的同學(xué)念兒歌,。
2、表?yè)P(yáng)刷牙方法正確的幼兒,。
通過活動(dòng)和幼兒認(rèn)識(shí)了,,門牙,尖牙和槽牙,,并初步學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法,,家長(zhǎng)和幼兒都十分的開心。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇八
八(2)班
一,、活動(dòng)目的:
1,、通過夸家鄉(xiāng)、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,提高學(xué)生的全面素質(zhì),。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生通過上網(wǎng),、進(jìn)圖書館等方式查閱資料,,了解家鄉(xiāng)的歷史、變化等全貌,。
2,、學(xué)生搜集排列有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)目,,準(zhǔn)備有關(guān)名人愛家鄉(xiāng)的文章。
3,、多媒體等設(shè)備,。
4、師生共同策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)背景,、標(biāo)語(yǔ)等,。
三、活動(dòng)過程:
(一),、導(dǎo)入
詩(shī)人告訴我,,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,夢(mèng)中思念最多的是家鄉(xiāng),。
老師告訴我,,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,白天想念最多的也是家鄉(xiāng),。家鄉(xiāng)讓很多在外的游子魂?duì)繅?mèng)繞,。家鄉(xiāng),對(duì)每個(gè)人來說,,都是無(wú)比親切的字眼兒,。因?yàn)榧亦l(xiāng),是我們的根,。我們要愛我們的家鄉(xiāng),。
(二)了解家鄉(xiāng)
2、同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)作介紹:
??
3,、你們的家鄉(xiāng)真了不起,。我相信,你們的家鄉(xiāng)因?yàn)橛辛四銈?,一定?huì)變得更好的,。
(三)贊美家鄉(xiāng)
2、同學(xué)們的詩(shī)寫得真是太棒了,。我們家鄉(xiāng)的變化離不開我們的城市,、國(guó)家整體的發(fā)展。國(guó)家發(fā)展了,,我們的家鄉(xiāng),,才能跟著發(fā)展。所以,,從小就要培養(yǎng)愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的感情。
(四)了解祖國(guó),,熱愛祖國(guó)
1,、你們的家鄉(xiāng)得到這樣好的發(fā)展,,是因?yàn)槭裁矗?/p>
2、是我們的國(guó)家,,是我們的祖國(guó)好?
3,、你了解我們的祖國(guó)嗎?我們的國(guó)家多好呀!(五)從小樹雄心,,立壯志,,報(bào)效祖國(guó)
2、同學(xué)們談感受,。(紛紛表示要努力學(xué)習(xí),,將來學(xué)好本領(lǐng),來建設(shè)家鄉(xiāng))
四,、小結(jié)
同學(xué)們,,讓我們把滿腔的愛國(guó)情懷,對(duì)祖國(guó)濃濃的深情和熾熱的愛,,化為拳拳報(bào)國(guó)之心,獻(xiàn)給親愛的祖國(guó),,共同攜手,,用每一天的努力去開創(chuàng)無(wú)限美好的新紀(jì)元。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇九
教材分析:
本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”,、“家鄉(xiāng)面貌新”,、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里,,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事,,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
單元目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,,初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向,。
2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,。
3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
課時(shí)建議:8—11課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2,、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受,。
3,、能運(yùn)用觀察、訪問,、調(diào)查資料等方式,,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片,。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆,。
3,、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事,、歌曲或戲曲等,。
活動(dòng)過程:
一、看一看,,說一說,。
1、出示課件,,指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象,。
2、說說從畫面上,,你看到了什么,?
3、讀讀文中的小詩(shī),,思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么,?
4、交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里,?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色,?
二、演一演,,猜一猜,。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng),。
3,、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見,。
4,、猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里,。
三,、畫一畫,評(píng)一評(píng),。
1,、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園,、樹林等圖片,,讓學(xué)生欣賞,并說出畫面上的景物,,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2,、想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,,用彩筆把它畫下來,。
3、小組內(nèi)展示交流,,并推薦出比較好的作品,,粘貼在黑板上。
4,、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品,。
5、出示第7頁(yè)彩圖,,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),,把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中,。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng),。
四,、說一說,唱一唱,。
1,、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如:《梓童山的傳說》等,。
2,、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事,。
3,、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來,。
4,、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,,表演給同學(xué)們看好嗎?
5,、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片,、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十
孩子在講述過程中,,有的孩子聲音太小,加上許多孩子都在活動(dòng)賽場(chǎng)內(nèi),,人太多,,沒有達(dá)到讓所有的人都能聽清的效果,盡管主持教師一再提醒孩子要把聲音放大,,但是孩子可能是由于環(huán)境的原因不能語(yǔ)言清晰地表達(dá),。
總之,通過幼兒的看圖講述活動(dòng),,使幼兒受到一次鍛煉和提高,,使教師在語(yǔ)言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性,嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的,、有效的教育教學(xué)新方法,,或是實(shí)踐總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式,從而提高全市孩子的語(yǔ)言綜合素質(zhì),。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
參加對(duì)象:小班幼兒,,4—5名。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在父母的幫助下,,勇敢的在水中漂浮向前游。
2,、發(fā)展幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:海龜形游泳圈4—5個(gè)。
游戲規(guī)則:
孩子套著游泳圈和媽媽一起在起點(diǎn),,爸爸在對(duì)面準(zhǔn)備,,活動(dòng)開始后媽媽推著孩子和泳圈游向爸爸, 爸爸接過寶寶,,將寶寶趴在自己的背上,,四腳著地爬回起點(diǎn)。速度快者勝出,。
活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒的投擲能力,。
參加對(duì)象:中班,2個(gè)家庭。
游戲準(zhǔn)備:大量海洋球,、圍欄,、圍兜
游戲規(guī)則:
每個(gè)家庭為一組,每個(gè)寶寶站在水里手上拿著一籮筐的`海洋球,,爸爸站在1.5m×1.5m的圍欄,,寶寶撿起海洋球扔向爸爸或媽媽,爸爸或媽媽用手接住孩子拋來的球,。最后看哪個(gè)家庭得到的海洋球多,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水上滾筒3個(gè)、老鼠頭飾,、
參加對(duì)象:中班,,2—3個(gè)家庭。
活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒的平衡能力
活動(dòng)規(guī)則:爸爸媽媽和寶寶打扮成老鼠,,然后都鉆進(jìn)滾桶里,,一起從起點(diǎn)到終點(diǎn)往前行,比比哪家快,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:浮毯
活動(dòng)目標(biāo):在合作中發(fā)展幼兒的平衡能力和手臂力量,。
參加對(duì)象:大班,2個(gè)家庭,。
活動(dòng)規(guī)則:爸爸或媽媽和寶寶一起坐在浮毯上,,一起用手劃水從起點(diǎn)向終點(diǎn)前進(jìn),比比哪家快,。
參加對(duì)象:大班3個(gè)家庭
活動(dòng)目標(biāo):在游戲中發(fā)展幼兒的攀爬和平衡能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爬滑組合、塑料水果
活動(dòng)規(guī)則:孩子從起點(diǎn)拿著大水果爬上小山(滑滑梯),、走過小橋(平衡木或水中丁步)將水果交給爸爸或媽媽,, 爸爸媽媽背對(duì)背夾著水果送到終點(diǎn)。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1,、能完整連貫地介紹小紅的家,。
2,、在教師的示范指導(dǎo)下,,能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動(dòng)。
3,、認(rèn)真傾聽教師的講述,,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。
4,、樂于與同伴一起想想演演,,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.分析人物形象,探討小說主題,。
2.把握文章對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用,。
3.把握小說中議論的作用
教材分析:
1.重點(diǎn):(1)通過人物的分析探討主題,(2)把握對(duì)比手法的作用
2.難點(diǎn):把握小說中議論的作用
教學(xué)設(shè)想:這篇小說在環(huán)境描寫,、人物刻畫和對(duì)比手法的運(yùn)用方面都比較典型,,所以在教學(xué)中,對(duì)環(huán)境描寫和人物的分析要側(cè)重于前后的對(duì)比,,我采用以表格的形式來板書,,把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生思考作者運(yùn)用對(duì)比手法的作用,。第一課時(shí)我結(jié)合環(huán)境來分析人物,,把故鄉(xiāng)分為記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),兩相對(duì)比,;第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回故鄉(xiāng),、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的心情感受,,正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語(yǔ)句,,幫助學(xué)生更好地把握小說的主旨。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)課型:合作探究—---結(jié)合具體的環(huán)境描寫,,分析人物,。
教學(xué)重點(diǎn):整體感知小說的情節(jié)和線索,在具體的環(huán)境中分析人物,,把握對(duì)比手法的作用,。
教學(xué)流程:
一.導(dǎo)入新課
以關(guān)于“故鄉(xiāng)”的詩(shī)詞名句或者歌曲導(dǎo)入:故鄉(xiāng),讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng),;故鄉(xiāng),,在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天,,就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,,感受《故鄉(xiāng)》的魅力。
二.檢查預(yù)習(xí)
1.關(guān)于作者,、作品,、寫作背景的了解情況新課
2.關(guān)于小說常識(shí)的知識(shí)了解
3.關(guān)于本課字詞的掌握情況
三.結(jié)合問題,了解性閱讀全文,。
1.結(jié)合課文,,明確三個(gè)要素:人物,、情節(jié)和環(huán)境
人物:母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂
情節(jié):小說以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),,全文按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”組織安排材料,。
環(huán)境:自然環(huán)境:記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)環(huán)境
社會(huì)環(huán)境:農(nóng)民生活痛苦,城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)
2.理清各人物在文中的地位和作用
3.比較本文與其他小說的異同,。(本文的情節(jié)相對(duì)淡化,,主要以塑造人物為主。)
4.文章所寫的“故鄉(xiāng)”跨越的時(shí)間長(zhǎng)度,?(20年)
從時(shí)間概念上看,,我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段?
(主要可能有2種意見:(1)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),,(2)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng),。2種意見都正確,應(yīng)該予以充分肯定,。)
四.結(jié)合環(huán)境,,分析人物,探究性閱讀課文,。
(一)記憶中的故鄉(xiāng)
1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像,?有哪些人?有哪些有趣的事,?
記憶里的故鄉(xiāng)有“深藍(lán)”的天空,,有“金黃”的.圓月,有“碧綠”的西瓜,,有各種顏色的鳥類:稻雞,、角雞、鵓鴣,、藍(lán)背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫面,,也有雪地捕鳥的無(wú)窮樂趣,它是一個(gè)五彩繽紛的世界,,這個(gè)世界廣闊而又鮮活,,寂靜而富有動(dòng)感。
記憶里的故鄉(xiāng)有活潑可愛,、見多識(shí)廣的小英雄閏土,,有“終日坐著”,安分守己的“豆腐西施”楊二嫂,。
2.結(jié)合具體的語(yǔ)段,,對(duì)人物形象作簡(jiǎn)要的分析(從外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)等方面分析)
3.結(jié)合寫作的背景,討論記憶中的故鄉(xiāng)是否真實(shí)存在,。(言之有理)
參考:可能存在,。原因是:當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于封建統(tǒng)治之下,雖然經(jīng)濟(jì)落后,,思想愚昧,,但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國(guó)2000年的封建統(tǒng)治的同時(shí),,給人民帶來的是國(guó)無(wú)君,,民無(wú)主的現(xiàn)實(shí),直接造成了帝國(guó)主義的長(zhǎng)驅(qū)直入,,百姓承受著封建地主和帝國(guó)主義的雙重剝削和壓迫,,導(dǎo)致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困,直至破產(chǎn),。據(jù)此,,記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實(shí)存在。
并不存在,。原因是:根據(jù)魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書屋》來看,,“我”童年以及少年時(shí)期的生活圖景都是非常美好的,因?yàn)槟菚r(shí)的“我”是純真的,、自然的,,那時(shí)的伙伴也是純真的、自然的,。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的,,而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆,。由此來看,,“我”回憶中的“故鄉(xiāng)”雖然美好,實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映,,是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物,。因此,這樣美好的“故鄉(xiāng)”在現(xiàn)實(shí)中并不存在,。
(二)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)
1.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像,?這樣的景物描寫在文中的作用是什么?
(1)“時(shí)候既然是深冬,;漸近時(shí),,天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,,嗚嗚的響,,從蓬隙向外一望,,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,,沒有一些活氣,。我的心禁不住悲涼起來了。阿,!這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng),?”
分析:這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實(shí)的深冬畫面,。這里通過時(shí)令,、天氣、風(fēng)聲,、天色,,勾畫出蕭瑟、昏暗的背景,。冬天已經(jīng)是草木凋零,,蕭條冷落,“深冬”則更顯蕭索,、荒寂,。一個(gè)“又”字意思更進(jìn)一層。陰晦的天氣,、嗚嗚的冷風(fēng),、“蒼黃”的天色,寫出光線的陰沉,、昏暗,,氣氛的凄冷、寒徹,。就在這樣的背景下,,“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”?!皺M”指不整齊,,了無(wú)生氣;“幾個(gè)”指零零落落,,孤孤單單,。“活氣”指活潑,、生動(dòng)的氣氛,,“沒有一些活氣”可見其荒涼、死氣沉沉,。整個(gè)畫面透出荒涼,、死寂,、了無(wú)生機(jī)。這幅圖畫正是在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國(guó)農(nóng)村的縮影,。這樣的畫面給“冒了嚴(yán)寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以內(nèi)心的重創(chuàng),“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的變化過程,?!氨瘺觥秉c(diǎn)出見到故鄉(xiāng)時(shí)的心境。
(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,,正在說明這老屋難免易主的原因,。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了,所以很寂靜,?!?/p>
分析:反映了“我”家家境的衰敗?!霸S多”,、“枯”、“斷莖”,、“抖”幾個(gè)詞就勾畫出了老屋的破敗,、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落,,又烘托出“我”和母親的凄涼心情,。
2.現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀?(從外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)等方面分析)
閏土:外貌:臉色灰黃,、很深的皺紋,,破氈帽、極薄的棉衣,,手“又粗又笨而且開裂,,像是松樹皮了”
語(yǔ)言:斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”,,要水生“給老爺磕頭”,,認(rèn)為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”,“不成規(guī)矩”
總結(jié):肖像描寫反映了家境,,家境又折射出社會(huì)現(xiàn)實(shí),。神態(tài)描寫簡(jiǎn)潔而又能反映人物的內(nèi)心世界,把閏土內(nèi)心不平,,卻又無(wú)力反抗,,更不知道如何改變現(xiàn)狀的苦悶心情刻畫得形象,、逼真。語(yǔ)言描寫可見其受封建思想,、等級(jí)觀念毒害之深,,不僅經(jīng)濟(jì)上困苦不堪,精神上也被嚴(yán)重摧殘,。
楊二嫂:外貌:“瘦”,,高顴骨,薄嘴唇,,張著兩腳,,“像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”
語(yǔ)言:尖利的怪聲突然大叫、討東西,、逢迎,、造謠,冷笑說
動(dòng)作:兩手搭在髀間,、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了
總結(jié):外貌描寫表現(xiàn)她家庭生活的貧困,,語(yǔ)言描寫體現(xiàn)其潑悍、放肆,、自私,,動(dòng)作描寫表現(xiàn)其潑悍、刻薄,、自私,、卑劣、貪小便宜的小市民習(xí)氣,。
3.造成人物命運(yùn)如此悲慘的原因是什么,?(結(jié)合文章和寫作背景)
參考:(1)“多子,饑荒,,苛稅,,兵,匪,,官,,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了,?!?/p>
(2)帝國(guó)主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難,。
(三)總結(jié)對(duì)比的作用
記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成了鮮明的對(duì)比:景物的變化,,色調(diào)的對(duì)比,在人物外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)上都形成了鮮明的對(duì)照。
環(huán)境的對(duì)比,,揭示了在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
人物的前后對(duì)比,既揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?,遭受?jīng)濟(jì)上的剝削,,政治上的壓迫,精神上的摧殘,,也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子,、饑荒,、稅,、兵、匪,、官,、紳。楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱,、被損害,,而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表,她的變化說明了城鎮(zhèn)小市民的貧困化,,從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗,,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。
楊二嫂和閏土2個(gè)人物也形成了對(duì)比,,文中用楊二嫂的自私刻薄襯托了閏土的純樸善良,。
五.布置作業(yè)
1.背誦文中關(guān)于閏土外貌描寫的三個(gè)語(yǔ)段,。
2.理解閱讀全文,,探求本文的主旨
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利,、危險(xiǎn)的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體
2,、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育,。
3,、培養(yǎng)幼兒初步的.處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品,,如筆,、筷子,、剪子,、小刀,、小樹枝等
2、故事《家里突然來了陌生人》,,視頻欣賞《豬小弟最怕誰(shuí)》
活動(dòng)過程:
1,、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來許多方便。
2,、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí),,會(huì)對(duì)人造成危害(劃傷、割破等),。
3,、討論如何正確使用尖利物品,保護(hù)自己或別人不受到傷害,,學(xué)習(xí)正確使用筆,、剪刀、筷子,、等,。
小結(jié):
在使用尖利物品時(shí),不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,,也不能含著筷子,、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好,。(特別要提醒幼兒,,他們年紀(jì)還小,有一些尖利的物品還不能使用,,也不要去嘗試,,更不能當(dāng)玩具玩。)
讓幼兒看情境表演,,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法,。
教師小結(jié):小朋友遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰(shuí)?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,,小朋友們也要當(dāng)心,。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
幼兒在沒有成人看護(hù)時(shí)應(yīng)該注意以下幾條:
1,、不能從高處往下跳或從低處往上蹦,。要告訴幼兒不爬樹、爬墻,、爬窗臺(tái),。
2、不從樓梯扶手往下滑,。推門時(shí)要推門框,,不推玻璃,手不能放在門縫里,。在家中手和頭不伸出窗外,。
3,、不能將玩具放入口,、耳、鼻中,,以免造成傷害等等,。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育,,首先要告訴幼兒,,不能隨便玩電器,不拉電線,,不用剪刀剪電線,,不用小刀刻劃電線,不將鐵絲等插到電源插座里等等,。
5,、告訴幼兒,一旦發(fā)生觸電事故,,不能用手去拉觸電的孩子,,而應(yīng)及時(shí)切斷電源,或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線,。
幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
三八將至,,我園舉行了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng),,為此各班舉行了家長(zhǎng)會(huì)和精彩紛呈的親子活動(dòng),。下面是我班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容如下:
1、介紹我園的特色和一日活動(dòng)安排
特色:讓兒童個(gè)性得到盡情的發(fā)揮,,盡情張揚(yáng),,在各個(gè)年齡班開展素質(zhì)教育課程,使幼兒在體,、智,、德、美等各個(gè)方面得到全面發(fā)展,,是我園教育的特色,。開展素質(zhì)教育,而不是應(yīng)試教育,。目前,,我們國(guó)家正在加大教育制度改革,現(xiàn)在的中小學(xué)也逐漸開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育課程改革的實(shí)施,,把以前不開設(shè)的課程統(tǒng)統(tǒng)開設(shè)起來,。說明我國(guó)已經(jīng)把素質(zhì)教育擺上了議事日程。有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,,希望收到立竿見影教育的效果,,能很快認(rèn)識(shí)多少個(gè)字、會(huì)算多少道算術(shù)題,。學(xué)前教育是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的過程,不是一朝一夕就能見效果的,。其實(shí)對(duì)認(rèn)字、算數(shù),、拼音等知識(shí)點(diǎn)我們到了大班也會(huì)穿插一些幼小銜接的內(nèi)容,,這也是教學(xué)大綱里所規(guī)定的。我覺得我們幼兒園的教育是要“授之以漁,,而不是授之以魚”,,是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,興趣是孩子最好的老師,,興趣是孩子學(xué)好一切的保證,。如我班陳子豪小朋友對(duì)畫畫感興趣,以前什么活動(dòng)他也坐不住,,可是當(dāng)畫畫的時(shí)候,,他會(huì)很安靜的、認(rèn)認(rèn)真真的,、而且涂的很細(xì)心,。
一日活動(dòng)安排:早晨7:30------9:10左右,,接待幼兒、晨檢,,幼兒自由活動(dòng),,桌面游戲;9:20------40早操,;9:45-----10:10第一次教育活動(dòng),;10:25------10:55第二次教育活動(dòng);11:10背背兒歌,、講講故事,,聽聽音樂;11:30準(zhǔn)時(shí)吃飯,;12:00------30散步,;12:30午休。午休前我一般給他們講兩個(gè)故事,,然后幼兒開始安安靜靜的睡覺,。下午14:00起床,幼兒又一次自由活動(dòng),;15:00吃小點(diǎn),;15:30一次教育活動(dòng);16:00戶外活動(dòng)時(shí)間,;16:30---17:00講故事,、背兒歌、聽音樂,,準(zhǔn)備離園,。
2,、關(guān)于孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)
我認(rèn)為,,我們教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。有的家長(zhǎng)可能要問,,俺的孩子都上了一年多幼兒園了,,咋啥也沒學(xué)上啊,?我想如果一個(gè)班里大多數(shù)家長(zhǎng)這樣說,,那真的是老師的問題,可如果是光你這樣說,,那就是這個(gè)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。主動(dòng)學(xué)習(xí)是需要慢慢培養(yǎng)的。首先要建立起他的興趣,。就是再調(diào)皮的孩子他也會(huì)有優(yōu)點(diǎn),,抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),,進(jìn)行表?yè)P(yáng),逐步發(fā)展為多個(gè)優(yōu)點(diǎn),。像我們班的陳向陽(yáng)小朋友特別好動(dòng),,總是坐不住,對(duì)啥活動(dòng)也就幾分鐘的興趣,。有一次,,我發(fā)現(xiàn)他竟然學(xué)會(huì)了一首詩(shī),我當(dāng)全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他,,后來他就挺愿意學(xué)詩(shī)了,。對(duì)一些其他課程也感興趣了,現(xiàn)在基本能做得很好了,。
3,、要相信自己孩子你能行你真棒
我們的家長(zhǎng)總在抱怨自己的孩子這不行,那不行,,不如人家誰(shuí)誰(shuí),,還動(dòng)不動(dòng)在別人面前說孩子的缺點(diǎn),俺的孩子就是笨啊,,俺的孩子不愛說話啊俺的孩子很調(diào)皮啊,。當(dāng)這樣的家長(zhǎng)當(dāng)我面報(bào)怨時(shí),我不止一遍的告知這些家長(zhǎng),,不要當(dāng)著自孩子的面,、當(dāng)著外人的面說孩子的缺點(diǎn)。你這是在挫傷他的自信??!你想想,哪一個(gè)孩子也不是萬(wàn)能的,,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)與與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,,那會(huì)很傷害孩子的自尊心、自信心,。
孩子會(huì)以為:我就是最差的,,我就是不行的。我可以給大家講講我女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。孩子上小學(xué)時(shí),,應(yīng)該也還算可以的,一般考試沒有低于前五名,,可我還是覺得不行,,有時(shí)就當(dāng)著她的面說:“你看看人家張亞男,每次你都考不過她”,,有時(shí)還說,,“人家張亞男就是聰明?。 庇谑桥畠簭男【秃軟]有自信心,,總覺得自己不夠聰明,,有時(shí)即使考得挺好,還是會(huì)覺得自己心里沒有把握,。這樣的情況一直持續(xù)到上高中,。考上了大學(xué)后,,她是學(xué)經(jīng)濟(jì)的,,分專業(yè)的時(shí)候,征求我們的意見,,是學(xué)國(guó)貿(mào)還是學(xué)金融,,我們贊成她學(xué)金融,可是他怕數(shù)學(xué)學(xué)不好,,我就開玩笑地說,,憑你的智商什么專業(yè)學(xué)不好啊,?我相信她肯定會(huì)學(xué)好這門專業(yè)的,。結(jié)果,她說她這次寒假考試成績(jī)理想還會(huì)拿獎(jiǎng)學(xué)金呢,。
4,、畫畫、手工與孩子的智力發(fā)展
可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為,,畫畫有什么用,?可千萬(wàn)不要小瞧畫畫,當(dāng)孩子想畫畫的時(shí)候,,他首先要想:我要畫什么呢,?這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的大腦反應(yīng)過程,大腦思維相當(dāng)活躍,,這樣就很能開發(fā)幼兒的智力,。可是我們的家長(zhǎng)看了孩子的畫后,,眉頭一皺:你這是畫的啥啊,?亂七八糟的,。壞了,你把孩子的畫畫興趣給扼殺了,。我覺得還是請(qǐng)您用欣賞的目光來問問孩子:你告訴我,,你畫的是什么?。磕苤v給我聽聽嗎,?他會(huì)頭頭是道的講給你聽:這是大鯊魚,,這是大輪船,,、,、、,、,、當(dāng)然,如果他不說,,你是一點(diǎn)也看不出來的,。因此,繪畫既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力,,又發(fā)展了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。
關(guān)于手工,俗話說心靈手巧,,這句話也可以倒過來說,,手巧心靈,根據(jù)我這么多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,手工活動(dòng)是每一個(gè)孩子都愿意作的,,而且特別感興趣,也會(huì)對(duì)孩子智力的發(fā)展是很有益處的,。
5,、培養(yǎng)孩子的自理能力
家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的一切包辦代替,讓孩子做一些力所能及的事情,,像自己穿襪子,、鞋子,自己穿衣服,,自己洗手絹,,讓孩子自己吃飯、,、,、、千萬(wàn)不要養(yǎng)成孩子張口吃飯,、伸手穿衣的壞習(xí)慣,,這很不利于孩子的發(fā)展。
6,、準(zhǔn)確了解孩子的情感
孩子雖小,,可也是一個(gè)完整的人,,他也有自己的喜怒哀樂,有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣,,憂愁,,我認(rèn)為絕大多數(shù)家長(zhǎng)是接受不了的,甚至使父母很苦惱,,幼兒有這樣的表現(xiàn)是正常的,,家長(zhǎng)應(yīng)多問問孩子,你怎么?我可以幫你嗎,?為什么不高興啊?如果覺得孩子實(shí)在需要發(fā)泄,,你可以為他準(zhǔn)備一個(gè)安全的、可以用來?yè)舸虻臇|西讓他發(fā)泄發(fā)泄,。這對(duì)緩解孩子的壓力很有用的,。
7、愛你的孩子
有的家長(zhǎng)也許會(huì)笑,,俺自己生的還會(huì)不愛,?我要說的是無(wú)條件的愛,不能他乖你就愛,,他不聽話了你就不愛他了,,那會(huì)讓孩子感覺到你的愛是有條件的,說不定哪一天,,因?yàn)樗鲥e(cuò)了什么就會(huì)失去你的愛,。那他就會(huì)對(duì)這個(gè)世界、對(duì)周圍的人不信任,,這會(huì)影響他今后的人生發(fā)展,。
8、家庭教育的重要性
家園共育,,家園同步,,才能共同教育好幼兒。家長(zhǎng)如果有什么疑問,,可以直接找老師問,。問問老師:我們孩子最近怎么樣啊,?最近孩子吃飯好嗎,?、,、,、、,、不要怕我們麻煩,,我們很希望與你們溝通。有時(shí)孩子們會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)不熟悉,,我也會(huì)告知您,,請(qǐng)您在家?guī)兔o導(dǎo)一下。當(dāng)然,,進(jìn)行家庭教育,,要在基于孩子興趣的基礎(chǔ)上,切忌填鴨式教育,,那會(huì)損傷孩子學(xué)習(xí)的積極性,,千萬(wàn)別讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒了興趣,那會(huì)得不償失的,。
9,、賞識(shí)你的孩子
家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要吝嗇您的表?yè)P(yáng),童話大王作者沈淵潔有一句話,,忘死里夸你的孩子,。你要切記:好孩子是夸出來的。
10,、快樂教學(xué)
不要?jiǎng)儕Z孩子童年期的快樂,。小孩子童年期的快樂是花多少錢也買不來的。我是六十年代的,,六十年代的人那時(shí)的快樂是什么,,是一分錢一塊的糖,我想,,那時(shí)吃在嘴里的的那種感覺是現(xiàn)在再好的糖也吃不出來了,。還有小時(shí)候玩泥巴的,我認(rèn)為現(xiàn)在再好的玩具也比不過那時(shí)的泥巴??!不要?jiǎng)儕Z孩子快樂的權(quán)利,為了孩子健康成長(zhǎng),,請(qǐng)讓孩子每天都快快樂樂,、無(wú)憂無(wú)慮的生活吧!
夏季告家長(zhǎng)書
告家長(zhǎng)書
家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生唱主角
“醉里挑燈看劍,,夢(mèng)回吹角連營(yíng)……”
總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或“小竅門”……這樣,,臺(tái)上,同學(xué)們神采飛揚(yáng),,侃侃而談,;臺(tái)下,家長(zhǎng)們興味盎然,頻頻點(diǎn)頭,,不僅沒有絲毫厭倦之感,,反而不時(shí)對(duì)孩子的精彩表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲——孩子與家長(zhǎng)已心靈交融,匯成一片,。
而我呢,,則既像一位運(yùn)籌帷幄的將軍,又像一名謀劃全局的導(dǎo)演,,坐在一旁欣喜地觀賞著孩子們的出色表現(xiàn),。我,為孩子們的勇敢鎮(zhèn)定而驚訝,,為孩子們的侃侃而談而自豪,,更為這次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開而興奮。沒想到,,這次由孩子們唱主角的家長(zhǎng)會(huì),,竟然獲得了出奇地成功。會(huì)后很多家長(zhǎng)在反饋意見中講到:“這次家長(zhǎng)會(huì)形式新穎,,內(nèi)容豐富,,從不同角度,不同方面展示了孩子的特長(zhǎng)與能力,,極大地鍛煉了孩子的自主能力,,增強(qiáng)了孩子的自信,這是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的一次成功嘗試與改革,。希望今后的家長(zhǎng)會(huì)常開常新,!”
家園溝通藝術(shù)淺談
家園溝通藝術(shù)淺談
葉銀娟
[內(nèi)容提要]:人都是社會(huì)的人,任何人的成長(zhǎng)都離不開環(huán)境的作用,,對(duì)于身處3—6歲年齡階段的幼兒,,幼兒園和家庭是幼兒所處的兩個(gè)最重要的環(huán)境,惟有把家園緊密的聯(lián)系在一起,,在教師和家長(zhǎng)之間架起一座積極的互動(dòng)橋梁,,才能給予幼兒一個(gè)完整的社會(huì)環(huán)境,,實(shí)現(xiàn)幼兒全面連貫的向前發(fā)展,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,,開宗明義的強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性,。家長(zhǎng)工作是幼兒教師工作的重要內(nèi)容,,幼兒教育離不開教師,、家長(zhǎng),、幼兒三個(gè)角色。幼兒是教師和家長(zhǎng)溝通的重要內(nèi)容,,而教師與家長(zhǎng)之間的溝通則是幼兒教師家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容,。
一、目前家園溝通中存在的問題
近些年來,,許多幼兒園教師越來越重視與家長(zhǎng)的溝通,,在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),,但是在目前的幼兒教育活動(dòng)中,,家園溝通中仍然存在著以下一些問題:
(一)幼兒
教師存在思想誤區(qū),對(duì)家園溝通認(rèn)識(shí)程度不高,,家園間缺乏溝通,。一些幼兒教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教師的主要工作就是日常的帶班,平時(shí)幼兒沒有什么問題,,不必要與家長(zhǎng)溝通,,即使平時(shí)幼兒出現(xiàn)問題,能在園內(nèi)解決的就不與家長(zhǎng)溝通或等到幼兒有突出問題時(shí)再與家長(zhǎng)溝通,。家長(zhǎng)是幼兒生活中的主要內(nèi)容,,家長(zhǎng)普遍希望了解自己子女在園的各方面情況,如果教師平時(shí)很少與家長(zhǎng)溝通,,容易導(dǎo)致家園教育斷裂,;如果教師隱瞞幼兒存在的問題,容易導(dǎo)致家園間的不信任和誤會(huì),,使家園互動(dòng)的情感基礎(chǔ)消失殆盡,;如果教師在幼兒出現(xiàn)問題時(shí)不及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,容易導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿,,給原本可以順利解決的問題加大了難度,,給家園間的溝通人為設(shè)置障礙。
(二)家園溝通方法欠缺,。知己知彼,,方能百戰(zhàn)不殆。在日常實(shí)踐中,,部分幼兒教師缺乏與家長(zhǎng)溝通的方法,,相互間缺乏了解,在日常溝通中缺乏藝術(shù),,以單純呆板的方法與家長(zhǎng)溝通,,不會(huì)因時(shí)因地的變化,遇到較簡(jiǎn)單的問題與家長(zhǎng)溝通時(shí)還能夠應(yīng)對(duì),,遇到較難的問題時(shí),,就可能導(dǎo)致溝通橋梁被阻塞,。
家園溝通是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,惟有在奠定共同情感基礎(chǔ)的前提下,,因時(shí)因地不斷變化溝通技巧,,提升溝通藝術(shù),才能實(shí)現(xiàn)家園間的完全融合,。
二,、家園間溝通的根基
幼兒的關(guān)心和愛護(hù),把家庭中父母對(duì)幼兒之愛在幼兒園中延續(xù),,同時(shí),,幼兒教師要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中保持對(duì)幼兒的正確指導(dǎo)和教育,保持教育的一致性,,使雙方對(duì)幼兒的愛成為家園間永恒的旋律,。
(二)對(duì)幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系,,實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致,。然而,在教育實(shí)踐中,,家長(zhǎng)總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞,,學(xué)會(huì)美術(shù)、音樂等更多的藝術(shù),,拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展,;而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能,按照幼兒的生理,、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應(yīng)的課程,,循序漸進(jìn)的開發(fā)幼兒的智力。面對(duì)這樣的尖銳沖突,,幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,,曉之以情,動(dòng)之以理,,適時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識(shí),,倘若這樣片面的發(fā)展,只會(huì)破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡,,造成幼兒自理能力等方面知識(shí)的缺失,,最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過家園間深入的溝通,,奠定家園間對(duì)幼兒共同的教育目的,,而這種共識(shí)又能動(dòng)的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。
三,、家園溝通的藝術(shù)
效機(jī)制,,傳遞相互間的信息,,校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū),彌補(bǔ)雙方的不足,。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料,,進(jìn)行分析,提取有用的事例,,借助不斷變化的溝通形式,,向家長(zhǎng)充分展示幼兒的各方面情況并與家長(zhǎng)隨時(shí)交換意見,拉近家園的距離,,使家長(zhǎng)從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠(chéng)意,,與教師在育兒?jiǎn)栴}上形成共同語(yǔ)言,達(dá)到心靈溝通,。
(二),、主體藝術(shù)。確立家長(zhǎng)的主體地位,,提高家長(zhǎng)的參與積極性。
家長(zhǎng)是幼兒生活中的主導(dǎo)力量,,同樣,,在家園溝通中,家長(zhǎng)也必須處于主體地位,。為了確立家長(zhǎng)的主體地位,,首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,通過《家園聯(lián)系手冊(cè)》,、家長(zhǎng)園地等方式,,宣傳正確的教育思想及育兒觀念,針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容,、不同方式的指導(dǎo),;其次借助一些需家長(zhǎng)參與的主題活動(dòng),讓家長(zhǎng)充分融入到幼兒園教育活動(dòng)中,,發(fā)揮家長(zhǎng)在家園溝通中的主體地位,,了解不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育態(tài)度和教育方法,在《家園聯(lián)系手冊(cè)》等溝通媒介上寫明,,使家長(zhǎng)看到自己的不足,,指導(dǎo)家長(zhǎng)逐步調(diào)整自己的教育行為;最后通過公開日等活動(dòng)方式召開家長(zhǎng)討論會(huì),,促進(jìn)家長(zhǎng)群體內(nèi)的交流,,總結(jié)家長(zhǎng)的教育行為,糾正錯(cuò)誤的教育行為,,推廣正確的教育行為,。
(三),、行為藝術(shù)。
1,、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí),。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同,,有著不同特點(diǎn),,幼兒園教師應(yīng)了解家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律,懂得一些家庭教育方面的知識(shí),。不斷豐富教育思想內(nèi)容,,為指導(dǎo)家長(zhǎng)做充分準(zhǔn)備。
教師則很難與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。教師要理解家長(zhǎng)的顧慮和心情,,想方設(shè)法贏得家長(zhǎng)的信任,要尊重每個(gè)家長(zhǎng),,熱情,、耐心平等地對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng),增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任,。
3,、教師要與家長(zhǎng)建立融洽、和諧的關(guān)系,。和諧,、融洽的關(guān)系是教師做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立,,不是靠一時(shí)一事,,而是靠平時(shí)精心維護(hù)。教師需要在日常生活中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的相互聯(lián)系,,了解家長(zhǎng)的教子思想,,體諒家長(zhǎng)的苦衷,教師和家長(zhǎng)相互理解,,相互支持,,才能順利地進(jìn)行溝通,解決幼兒教育中存在的各種問題,,更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。
4、善于聆聽,,并積極地給家長(zhǎng)以反饋,,注意在表情、體態(tài),、語(yǔ)言上支持,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。如注視對(duì)方的眼睛,用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方,,用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等,,使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的,從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見,。同時(shí),,教師在聆聽的過程中,還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,、困難,,有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論,實(shí)現(xiàn)家園間的充分溝通和理解,。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭,、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)間連成一體的主要手段。在日常教育中,,家長(zhǎng)和教師不斷的互動(dòng)形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系,,積極的家園溝通能夠增加雙方的共識(shí),持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑,,使幼兒教育達(dá)到事半功倍的作用,。
中四班家長(zhǎng)會(huì)
中四班家長(zhǎng)會(huì)
用書。教學(xué)方式以游戲?yàn)橹髯層變涸谛蕾p,、聽讀、認(rèn)讀,、朗讀在游戲中自然習(xí)得漢字,。
活動(dòng)。我們的一日環(huán)節(jié)請(qǐng)各家長(zhǎng)放心,,我們會(huì)無(wú)微不至的照顧到每位孩子,,讓他們吃好,玩好,,睡好,。
活動(dòng)室,孩子要有專人接送,,如有事需要其他人代接,,應(yīng)以前通知班內(nèi)教師,希望各位家長(zhǎng)能夠配合我們的工作并支持理解我們,。
活動(dòng)時(shí)間表,。
九、藝術(shù)活動(dòng)報(bào)名:從今天開始到9月10至,,到一樓院長(zhǎng)辦公室報(bào)名,交費(fèi),。
換向思考
1,、讓家長(zhǎng)知道我們?yōu)槭裁唇o你的孩子排在這里。2,、要讓家長(zhǎng)和我們進(jìn)行換位思考,,互相體諒。如果是兩個(gè)孩子坐在一起經(jīng)常要講話,,影響上課,,那么我們老師肯定會(huì)換。如果純粹是為了物質(zhì)方面的,,那么你就要和老師進(jìn)行一個(gè)換位思考,,多理解老師的工作,有時(shí)候孩子吃點(diǎn)苦也不是什么壞處,,相信大家都聽過挫折教育,。3、讓家長(zhǎng)進(jìn)行換向思考,。如果你的孩子是靠窗做的,,剛開學(xué)時(shí)到了下午會(huì)比其他地方熱一點(diǎn),但是,,它也有好處:比較亮,,對(duì)你寶寶的視力是很有好處的。所謂有的必有失,。4,、更要相信老師在特殊時(shí)期會(huì)有應(yīng)變的策略。象前段時(shí)間天氣特別熱,,但是吊扇能扇到的范圍也是有限的,。我們老師也會(huì)考慮到,上課的時(shí)候一半到多功能活動(dòng)室(有空調(diào)),,一半在教室里(把桌子移到電風(fēng)扇下),。吃完點(diǎn)心和飯后室到午睡室玩(有空調(diào))。通過和家長(zhǎng)這樣交流以后,,家長(zhǎng)們都同意了老師的觀點(diǎn),,覺得有時(shí)候沒有想那么多,結(jié)果給老師帶來了很多麻煩,。以后一定要多進(jìn)行換位思考和換向思考,,使家園協(xié)作變的更為融洽。
第三只眼看家長(zhǎng)開放日
蒙上了一層朦朧的陰影,,對(duì)我們今后開展家長(zhǎng)開放活動(dòng)提出了新的要求,。