作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、知道錢幣的用處,，欣賞各國(guó)錢幣,。

2、通過游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

3,、領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣,，體驗(yàn)愛世界愛生活的情感。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

但同時(shí),，我想大家能來主要是因?yàn)楹⒆?，是孩子這一共同的目標(biāo)和使命使我們走到了一起，我知道,，在座的家長(zhǎng)朋友們都是職場(chǎng)的精英,，事業(yè)的佼佼者。

但有句話說的好,，事業(yè)上取得的成功永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不了孩子教育方面的缺憾,。我相信,，大家你能把孩子送到___學(xué)校來,，已經(jīng)沖說明了你們對(duì)孩子教育的重視。

一直以來,，我們都秉承一個(gè)理念就是：讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí),，使每個(gè)孩子更加自信，更加勇敢干,，更具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇三

通過看孩子們的這次看圖講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子能大膽參與活動(dòng),，有勇氣敢于在集體面前上臺(tái)亮相,，完成理解、排圖,、思考,、想象、表達(dá)的一系列活動(dòng),。本次活動(dòng)孩子的參與活動(dòng)率非常高,，形成積極參與，大膽表現(xiàn)良好局面,。

幼兒年齡小,，對(duì)老師依賴，對(duì)環(huán)境敏感，這就需要我們教師端正教育觀,、兒童觀,，把孩子看成和自己一樣平等的人，站在孩子的引導(dǎo)者,、觀察者,、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去指導(dǎo)孩子們的活動(dòng)。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇四

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《我的家鄉(xiāng)》

一,、主題的由來

我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒,，我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富，我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊(yùn)深厚,，我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美,，我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡，用之不竭的大自然賜給我們的寶藏,，但是家鄉(xiāng)的美,、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn),、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境,，幼兒能了解多少呢？ 要想讓幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng),，首先應(yīng)該從讓幼兒了解家鄉(xiāng),、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)開始?，F(xiàn)在正是建設(shè)文明五河,、構(gòu)建和諧社會(huì)的創(chuàng)新時(shí)代，培養(yǎng)幼兒的“五愛”情感應(yīng)從娃娃抓起,，所以我班開展了這次主題探究活動(dòng)—我的家鄉(xiāng),。

活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于五河五條河的圖片

活動(dòng)形式：集體、小組

活動(dòng)過程：

1,、談話引出主題

老師：小朋友,，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美,？你們愛這個(gè)地方嗎,？引導(dǎo)幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方，我愛我的家,，愛我周圍的人,。2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)縣城,，它叫什么縣,？（為了真實(shí)的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行）,。

3,、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河,，澮河,、沱河）。

4,、出示圖片讓幼兒觀察,，請(qǐng)幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。

5,、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源,。

活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源,，有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱,。它的名字叫五河，名字的由來：是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,，即：淮河,、澮河、崇河,、潼河,、沱河。這五條河中,，淮河,、沱河、澮河最有名,。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用,，其中沱湖的螃蟹,，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,，以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河,、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),。

活動(dòng)二家鄉(xiāng)的畫： 棉絮畫《美麗的畫》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、能隨意取放棉花，探索學(xué)習(xí)用撕,、捏,、團(tuán)、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀,。

2,、幼兒樂意與同伴合作，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1,、多媒體課件，音樂,。2,、范畫一幅，背景圖四幅,。

3,、彩色棉花若干，固體膠人手一份,。

活動(dòng)過程：

一,、多媒體導(dǎo)入。

1,、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié),？

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞,。）

3,、教師小結(jié)：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,，有的開放了,，一朵一朵的，有的沒開放,，是包在一起的,。

二、出示范畫,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師：老師還帶來一幅花兒的畫,，請(qǐng)你們欣賞,。

提問：花兒是用什么材料作出來的？ 2,、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法,。

三,、

1,、先取出棉花,，作出花的造型。

2,、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,，把花粘到紙上。 3,、搓出花莖,，撕出葉子做成一朵完整的花。

四,、出示背景圖,，提出要求：小組集體作畫。 1,、交代幼兒要把花種在花園里,。

2、你想做什么顏色,、什么形狀的花,？幼兒小組討論。

3,、花做出來種在花園的什么地方,？（小組成員之間注意花的布局）

五、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、在花園里種出不同形狀,、不同顏色,、不同姿態(tài)的花。 2,、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫,。

3、提醒幼兒膠不要抹太多,，完成作品后把桌面收拾干凈。 六,、展示幼兒作品,，欣賞評(píng)價(jià)。

從花的姿態(tài),，運(yùn)用的技能,，作品是否整潔來評(píng)價(jià),。

活動(dòng)三 家鄉(xiāng)的歌 《如今農(nóng)村新事多》

教學(xué)

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,，感受歌曲的輕松有趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干,、歌曲錄音

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1、談話：了解五河方言“他們說的該,，說的什么該,？”的意思。 2,、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說的該,，說的什么該？”

二,、觀看ppt,，了解新舊農(nóng)村的變化。

三,、教唱歌曲：

1,、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》,。 2,、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3,、教師清唱,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,，并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分,。 5、了解五河民歌的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)表演唱,。

（1）提問：今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣？

（2）介紹五河民歌的特點(diǎn)（歌曲有唱腔,、有襯詞,；歌曲的旋律很簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn),，唱的都是我們身邊的事,?？梢元?dú)唱，可以對(duì)唱,，還可以表演唱,。）

五、經(jīng)驗(yàn)拓展：

幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化,？ 六,、老師和幼兒共同表演唱。

活動(dòng)四： 《家鄉(xiāng)的社區(qū) 》

活動(dòng)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),，并拍一些圖片,、收集相關(guān)資料 活動(dòng)過程

1、老師把帶領(lǐng)幼兒參觀的幾個(gè)社區(qū)的圖片展出,，讓幼兒觀看討論,，講出其社區(qū)的名字，結(jié)合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場(chǎng)景和美麗的建筑設(shè)施,。 2,、認(rèn)識(shí)社區(qū)的建筑設(shè)施對(duì)方便居民生活的重要作用。老師講解萬(wàn)福中心廣場(chǎng)環(huán)境優(yōu)美,，使我們感到很舒服,，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩,，這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便,，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利。

3,、找我們的家

請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字,，特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家,。

活動(dòng)延伸：

繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。

活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、通過參觀,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋，知道橋的用途,、構(gòu)造,。

2、了解橋的特點(diǎn),、類型,。 3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望,。

《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

托班：薛 2013.1

2主題的由來

我的家鄉(xiāng)叫河姆渡,，位於長(zhǎng)江下游地區(qū)，河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富,，適合農(nóng)作物生長(zhǎng),。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源,、家鄉(xiāng)的特點(diǎn),、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少,。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng),、美化家鄉(xiāng),，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖 《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)

活動(dòng)一家鄉(xiāng)的文化

活動(dòng)目標(biāo)：1,、知道家鄉(xiāng)的文化,，初步了解河姆渡遺址的由來。2,、重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)的的歷史文化,。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于河姆渡遺址的圖片,。活動(dòng)形式：集體,、小組

活動(dòng)過程：

1,、談話引出主題 老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好,？美不美,？你們愛這個(gè)地方嗎？引導(dǎo)幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,，我愛我的家,，愛我周圍的人。2,、提問：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)小鎮(zhèn),，它叫什么鎮(zhèn)？（為了真實(shí)的了解孩子的情況,，不讓孩子和他人順著說,，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行）。

3,、我們的河姆渡遺址歷史悠久,，讓去過河姆渡遺址的幼兒說出河姆渡遺址在哪里,？

4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察,，請(qǐng)幼兒說出河姆渡遺址里有哪些文物,。

5、了解河姆渡文化,。

活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),，1981年，河姆渡遺址發(fā)掘以后,，浙江省文物考古研究所對(duì)河姆渡文化的分布范圍開展調(diào)查,，近年來在基本建設(shè)中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址，至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處,，其中以姚江兩岸最密集,，共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘,，豐富了河姆渡文化內(nèi)涵,，說明河姆渡遺址并不是孤立的，早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動(dòng)生息,，為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn),。

活動(dòng)二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫

活動(dòng)目標(biāo)：

3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,，音樂,；

2、粘貼范畫一幅,，背景圖四幅,；

3、新鮮的茶葉若干,，固體膠,，白紙，人手一份,。 活動(dòng)過程：

一,、多媒體導(dǎo)入

1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié),？

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面欣賞。）3、教師小結(jié)：茶葉有不同的綠色,，有深綠色的,，有淺綠色的，真美??！茶葉還有不同的形狀，有大一點(diǎn)的,，有小一點(diǎn)的，真有趣,！聞一聞,，哇，還有一股清香味呢,。

二,、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣

2,、請(qǐng)幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法,。

三、教師講解示范

1,、先取出不同大小的茶葉,，在背景圖上粘貼出小魚的造型。 2,、在小魚周圍粘貼出水草等圖案,。

四、再出示背景圖,，提出要求：小組集體作畫 1,、讓幼兒模仿粘貼。

2,、你還想貼什么東西,？幼兒小組討論。

五,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案,。 2,、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。

3,、提醒幼兒膠不要抹太多,，完成作品后把桌面收拾干凈。

六、展示幼兒作品,，欣賞評(píng)價(jià)

從粘貼畫的是否形象,，運(yùn)用的技能，作品是否整潔來評(píng)價(jià),。

活動(dòng)三 家鄉(xiāng)的樂器 –骨哨

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1、談話：了解河姆渡方言,。

2,、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)河姆渡方言。

二,、觀看《河姆渡童趣》,，了解骨哨演奏的風(fēng)格。

三,、教吹骨哨

1,、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌 《河姆渡童趣》,。

2,、提問：你聽到歌曲用什么吹奏的嗎？ 3,、教示范吹奏骨哨,。4、幼兒學(xué)吹骨哨,。5,、了解骨哨演奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演,。

（1）提問：今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣,？

（2）介紹骨哨的歷史

五、經(jīng)驗(yàn)拓展

幼兒講述：你還知道還可以吃相互什么聲音嗎,？

六,、老師和幼兒共同表演。

活動(dòng)四 家鄉(xiāng)的社區(qū)

活動(dòng)目標(biāo) ：

1,、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情,； 2、了解自己生活的環(huán)境,，熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施,； 3、能說出2—3個(gè)社區(qū)的名字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),，并拍一些圖片,、收集相關(guān)資料

活動(dòng)過程：

3、找我們的家,。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字,，特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家,。

活動(dòng)延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。

活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過參觀,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋，知道橋的用途,、構(gòu)造,；

2、了解橋的特點(diǎn),、類型； 3,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、談話引出主題,，激發(fā)幼兒了解橋的興趣,。

4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎,？ 5,、橋有哪些類型、種類,？故事,？

6、觀察圖片,，中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋,、趙州橋、盧溝橋,、黃浦江大橋,、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,，教師給幼兒講《趙州橋》,、《盧溝橋》故事。

《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

主題的由來

我的家鄉(xiāng)叫五河,，地處淮河北岸,，歷史悠久，民風(fēng)淳樸，特產(chǎn)豐富,，環(huán)境優(yōu)美,，文化底蘊(yùn)深厚，有許多取之不盡,、用之不竭的自然資源,。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源,、家鄉(xiāng)的特點(diǎn),、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少,。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng),、美化家鄉(xiāng),，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖

《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)

活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于五河五條河的圖片

活動(dòng)形式：集體,、小組

活動(dòng)過程：

人順著說,，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進(jìn)行）。

3,、我們的五河縣名稱的由來,，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河,、沱河）,。

4、出示圖片讓幼兒觀察,，請(qǐng)幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源,。

5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源,。

活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,。它的名字叫五河,，名字的由來：是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河,、澮河,、崇河、潼河,、沱河,。這五條河中,，淮河、沱河,、澮河最有名,。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用,，其中沱湖的螃蟹,，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,，以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河,、沱湖，更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),。

活動(dòng)二家鄉(xiāng)的花：棉絮花

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能隨意取放棉花，探索學(xué)習(xí)用撕,、捏,、團(tuán)、搓等技能,，塑造不同樣式的花朵形狀,；

2、幼兒樂意與同伴合作,，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣；

3,、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，音樂；

2,、范畫一幅,，背景圖四幅；

3,、彩色棉花若干,，固體膠人手一份。

活動(dòng)過程：

一,、多媒體導(dǎo)入

1,、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等方面欣賞,。）3,、教師小結(jié)：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,，有的開放了,，一朵一朵的，有的沒開放,，是包在一起的,。

二、出示范畫,，激發(fā)幼兒興趣

1,、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請(qǐng)你們欣賞,。提問：花兒是用什么材料作出來的,？

2、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法,。

三,、教師講解示范

1、先取出棉花,，作出花的造型,。

2、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,，把花粘到紙上,。 3、搓出花莖,，撕出葉子做成一朵完整的花,。

四、出示背景圖,，提出要求：小組集體作畫 1,、交代幼兒要把花種在花園里。

2,、你想做什么顏色,、什么形狀的花？幼兒小組討論,。

3,、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）

五,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1、在花園里種出不同形狀,、不同顏色,、不同姿態(tài)的花,。 2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫,。

3,、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈,。

六,、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)

從花的姿態(tài),，運(yùn)用的技能,，作品是否整潔來評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三 家鄉(xiāng)的歌 《如今農(nóng)村新事多》

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：反映農(nóng)村新面貌的ppt,、圖譜若干,、歌曲錄音

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、談話：了解五河方言“他們說的該,，說的什么該？”的意思,。 2,、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說的該，說的什么該,？”

二,、觀看ppt，了解新舊農(nóng)村的變化

三,、教唱歌曲

1,、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》,。 2、提問：你聽到歌曲唱了什么,？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容）3,、教師清唱。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,，并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分。 5,、了解五河民歌的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)表演唱。

（1）提問：今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣,？

（2）介紹五河民歌的特點(diǎn)（歌曲有唱腔,、有襯詞,；歌曲的旋律很簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn),，唱的都是我們身邊的事,。可以獨(dú)唱,，可以對(duì)唱,，還可以表演唱。）

五,、經(jīng)驗(yàn)拓展

幼兒講述：你還知道農(nóng)村有哪些的新變化,？

六、老師和幼兒共同表演唱

活動(dòng)四 《家鄉(xiāng)的社區(qū) 》

活動(dòng)目標(biāo) ：

1,、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛之情,； 2、了解自己生活的環(huán)境,，熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施,； 3、能說出2—3個(gè)社區(qū)的名字,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),，并拍一些圖片、收集相關(guān)資料

活動(dòng)過程：

3,、找我們的家,。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置,，說說自己家所居住的社區(qū)的名字,，特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。

活動(dòng)延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象,。

活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過參觀，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,，知道橋的用途,、構(gòu)造；

2,、了解橋的特點(diǎn),、類型； 3,、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,； 2,、我國(guó)一些著名的橋（包括立交橋）的圖片,； 3、幼兒人手準(zhǔn)備一張畫紙,、彩筆,。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過程：

1、談話引出主題,，激發(fā)幼兒了解橋的興趣,。

4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎,？ 5,、橋有哪些類型、種類,？故事,？

6、觀察圖片,，中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋,、趙州橋、盧溝橋,、黃浦江大橋,、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,，教師給幼兒講《趙州橋》,、《盧溝橋》故事。

7,、老師總結(jié)本次活動(dòng),。師：我們的家鄉(xiāng)，因?yàn)楹颖容^多,，所以架在河上的橋也就比較多,，我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的，大一點(diǎn)的橋有：彩虹橋,、西壩口大橋,、分洪閘大橋、淮河大橋,、北二道橋、三道橋,，還有城里的板橋,、玉帶河橋、清河橋等,。其中淮河大橋最有名,。

山通過,，一般是火車通道,，橋面的形態(tài)，顏色和橋的護(hù)欄,，功能設(shè)計(jì)有很多種，這都是橋梁設(shè)計(jì)專家專門設(shè)計(jì)出來的,，希望我們小朋友長(zhǎng)大后,，好好學(xué)習(xí)，也能設(shè)計(jì)出很多功能最齊全,，最具特色的橋,。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋,，也認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)一些著名的大橋,，現(xiàn)在我們小朋友自己動(dòng)手、動(dòng)腦,，拿出你們的彩筆,，設(shè)計(jì)出你自己心目中的橋，讓它們能在我們現(xiàn)代化,、多媒體的操作功能下,，發(fā)揮奇異的光彩。

9,、幼兒操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)自己想象的現(xiàn)代化的橋,。

活動(dòng)反思

通過本節(jié)課教學(xué)，我認(rèn)為有以下可取之處：

首先,，活動(dòng)主題的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活,。我的家鄉(xiāng)叫五河，五河五條河,；家鄉(xiāng)變化大,，小區(qū)多又多；家鄉(xiāng)歌曲天天唱,，唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動(dòng) “我的家鄉(xiāng)”,，主題網(wǎng)絡(luò)也就逐漸豐富和完善起來。

其次,，開展主題活動(dòng)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容,。在主題進(jìn)行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動(dòng)的具體內(nèi)容，邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整,。由于感興趣,，幼兒在活動(dòng)中十分投入，積極參與，可以說每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展,。例如：本來預(yù)設(shè)了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動(dòng)內(nèi)容,，但在活動(dòng)中幼兒可能受生活經(jīng)驗(yàn)少的限制，對(duì)這一內(nèi)容不感興趣,，于是我立即取消了這一內(nèi)容,，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動(dòng)改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動(dòng),，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者,。

其三，充分利用家長(zhǎng)這一社區(qū)資源,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,。在“我的家鄉(xiāng)”主題開展過程中，我們得到家長(zhǎng)們的大力支持,，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,，取得較好的效果，如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料,；組織家長(zhǎng)參與收集廢舊材料,；利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),，向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化,，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。

但活動(dòng)結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。幼兒對(duì)自己所生活的環(huán)境熟視無(wú)睹，感受不到生活的美好,，這就提醒我在今后的教學(xué)中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活,、感覺生活，發(fā)現(xiàn)美,。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力差,，心中有。說不出,。幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解面太窄,，如果能收集的資料再?gòu)V一些，教學(xué)效果會(huì)更好,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇五

有的孩子在講述過程中,，沒有按照講述的順序，缺乏完整講述圖畫內(nèi)容的能力,，有的只講了一半就說講完了,，有的講到第三幅圖,，還留有一幅圖就說自己講完了，講述時(shí)間短,，有的一幅圖就用一句話來說，內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解諸暨的一些名勝古跡,、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片,。

2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片,、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）,。

活動(dòng)過程：

一,、談話，引出主題,。

師：“大家知道,，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對(duì)了,，諸暨是我們的家鄉(xiāng),，是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,，說說她有哪些美麗的地方,。”

幼兒發(fā)言,。

二,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡,。（為主要環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問與一些解釋,。）

三,、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江,、五泄,、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧,、山下湖珍珠,、大唐襪業(yè),、店口五金等。

活動(dòng)延伸：

1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》,。

附告家長(zhǎng)書：

各位家長(zhǎng)：

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷,、風(fēng)景圖片、名信片,、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買,、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園,。在平時(shí)也多跟孩子說說有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情,、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果,。

謝謝配合,！

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇七

幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法,。因此我們安排了這一有意義的活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)門牙,，尖牙和槽牙,。

2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,。

1,、牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖,。

2,、教師事先和家長(zhǎng)共同備課.

3、小朋友刷牙的錄象.

一,、互相問候,，公布

幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時(shí)表?yè)P(yáng),。

二,、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒模型,。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.

觀察牙齒的模型,，從外形上認(rèn)識(shí)牙齒的不同,。

2、觀看錄象,，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

三、刷牙方法,。

1,、統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每天刷牙的人數(shù)，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對(duì)嗎？

（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法,。

討論我們應(yīng)該怎樣刷牙,？

（3）幼兒練習(xí)

用食指做刷牙的動(dòng)作練習(xí)。

（4）幼兒練習(xí)兒歌,，

（5）邊讀兒歌邊刷牙,。

（6）鞏固練習(xí)

1、分小組上講臺(tái)表演刷牙的方法,，下面的同學(xué)念兒歌,。

2、表?yè)P(yáng)刷牙方法正確的幼兒,。

通過活動(dòng)和幼兒認(rèn)識(shí)了,，門牙，尖牙和槽牙,，并初步學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法,，家長(zhǎng)和幼兒都十分的開心。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇八

八（2）班

一,、活動(dòng)目的：

1,、通過夸家鄉(xiāng)、增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過上網(wǎng),、進(jìn)圖書館等方式查閱資料,，了解家鄉(xiāng)的歷史、變化等全貌,。

2,、學(xué)生搜集排列有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)目,，準(zhǔn)備有關(guān)名人愛家鄉(xiāng)的文章。

3,、多媒體等設(shè)備,。

4、師生共同策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)背景,、標(biāo)語(yǔ)等,。

三、活動(dòng)過程：

（一）,、導(dǎo)入

詩(shī)人告訴我,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，夢(mèng)中思念最多的是家鄉(xiāng),。

老師告訴我,，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，白天想念最多的也是家鄉(xiāng),。家鄉(xiāng)讓很多在外的游子魂?duì)繅?mèng)繞,。家鄉(xiāng)，對(duì)每個(gè)人來說,，都是無(wú)比親切的字眼兒,。因?yàn)榧亦l(xiāng)，是我們的根,。我們要愛我們的家鄉(xiāng),。

（二）了解家鄉(xiāng)

2、同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)作介紹：

??

3,、你們的家鄉(xiāng)真了不起,。我相信，你們的家鄉(xiāng)因?yàn)橛辛四銈?，一定?huì)變得更好的,。

（三）贊美家鄉(xiāng)

2、同學(xué)們的詩(shī)寫得真是太棒了,。我們家鄉(xiāng)的變化離不開我們的城市,、國(guó)家整體的發(fā)展。國(guó)家發(fā)展了,，我們的家鄉(xiāng),，才能跟著發(fā)展。所以,，從小就要培養(yǎng)愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的感情。

（四）了解祖國(guó),，熱愛祖國(guó)

1,、你們的家鄉(xiāng)得到這樣好的發(fā)展,，是因?yàn)槭裁矗?/p>

2、是我們的國(guó)家,，是我們的祖國(guó)好?

3,、你了解我們的祖國(guó)嗎？我們的國(guó)家多好呀!(五)從小樹雄心,，立壯志,，報(bào)效祖國(guó)

2、同學(xué)們談感受,。（紛紛表示要努力學(xué)習(xí),，將來學(xué)好本領(lǐng)，來建設(shè)家鄉(xiāng)）

四,、小結(jié)

同學(xué)們,，讓我們把滿腔的愛國(guó)情懷，對(duì)祖國(guó)濃濃的深情和熾熱的愛,，化為拳拳報(bào)國(guó)之心，獻(xiàn)給親愛的祖國(guó),，共同攜手,，用每一天的努力去開創(chuàng)無(wú)限美好的新紀(jì)元。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇九

教材分析：

本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”,、“家鄉(xiāng)面貌新”,、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

單元目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向,。

2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,。

3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

課時(shí)建議：8—11課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受,。

3,、能運(yùn)用觀察、訪問,、調(diào)查資料等方式,，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆,。

3,、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事,、歌曲或戲曲等,。

活動(dòng)過程：

一、看一看,，說一說,。

1、出示課件,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象,。

2、說說從畫面上,，你看到了什么,？

3、讀讀文中的小詩(shī),，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么,？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里,？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色,？

二、演一演,，猜一猜,。

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng),。

3,、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見,。

4,、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里,。

三,、畫一畫，評(píng)一評(píng),。

1,、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園,、樹林等圖片,，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉,，用彩筆把它畫下來,。

3、小組內(nèi)展示交流,，并推薦出比較好的作品,，粘貼在黑板上。

4,、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品,。

5、出示第7頁(yè)彩圖,，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中,。

6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng),。

四,、說一說，唱一唱,。

1,、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等,。

2,、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事,。

3,、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來,。

4,、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,，表演給同學(xué)們看好嗎？

5,、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片,、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十

孩子在講述過程中,，有的孩子聲音太小，加上許多孩子都在活動(dòng)賽場(chǎng)內(nèi),，人太多,，沒有達(dá)到讓所有的人都能聽清的效果，盡管主持教師一再提醒孩子要把聲音放大,，但是孩子可能是由于環(huán)境的原因不能語(yǔ)言清晰地表達(dá),。

總之，通過幼兒的看圖講述活動(dòng),，使幼兒受到一次鍛煉和提高,，使教師在語(yǔ)言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性，嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的,、有效的教育教學(xué)新方法,，或是實(shí)踐總結(jié)出行之有效的教學(xué)模式，從而提高全市孩子的語(yǔ)言綜合素質(zhì),。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

參加對(duì)象：小班幼兒,，4—5名。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在父母的幫助下,，勇敢的在水中漂浮向前游。

2,、發(fā)展幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海龜形游泳圈4—5個(gè)。

游戲規(guī)則：

孩子套著游泳圈和媽媽一起在起點(diǎn),，爸爸在對(duì)面準(zhǔn)備,，活動(dòng)開始后媽媽推著孩子和泳圈游向爸爸， 爸爸接過寶寶,，將寶寶趴在自己的背上,，四腳著地爬回起點(diǎn)。速度快者勝出,。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的投擲能力,。

參加對(duì)象：中班，2個(gè)家庭。

游戲準(zhǔn)備：大量海洋球,、圍欄,、圍兜

游戲規(guī)則：

每個(gè)家庭為一組，每個(gè)寶寶站在水里手上拿著一籮筐的`海洋球,，爸爸站在1.5m×1.5m的圍欄,，寶寶撿起海洋球扔向爸爸或媽媽，爸爸或媽媽用手接住孩子拋來的球,。最后看哪個(gè)家庭得到的海洋球多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水上滾筒3個(gè)、老鼠頭飾,、

參加對(duì)象：中班,，2—3個(gè)家庭。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力

活動(dòng)規(guī)則：爸爸媽媽和寶寶打扮成老鼠,，然后都鉆進(jìn)滾桶里,，一起從起點(diǎn)到終點(diǎn)往前行，比比哪家快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：浮毯

活動(dòng)目標(biāo)：在合作中發(fā)展幼兒的平衡能力和手臂力量,。

參加對(duì)象：大班，2個(gè)家庭,。

活動(dòng)規(guī)則：爸爸或媽媽和寶寶一起坐在浮毯上,，一起用手劃水從起點(diǎn)向終點(diǎn)前進(jìn)，比比哪家快,。

參加對(duì)象：大班3個(gè)家庭

活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中發(fā)展幼兒的攀爬和平衡能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：爬滑組合、塑料水果

活動(dòng)規(guī)則：孩子從起點(diǎn)拿著大水果爬上小山（滑滑梯）,、走過小橋（平衡木或水中丁步）將水果交給爸爸或媽媽,， 爸爸媽媽背對(duì)背夾著水果送到終點(diǎn)。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、能完整連貫地介紹小紅的家,。

2,、在教師的示范指導(dǎo)下,，能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動(dòng)。

3,、認(rèn)真傾聽教師的講述,，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

4,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.分析人物形象，探討小說主題,。

2.把握文章對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用,。

3.把握小說中議論的作用

教材分析：

1.重點(diǎn)：(1)通過人物的分析探討主題，(2)把握對(duì)比手法的作用

2.難點(diǎn)：把握小說中議論的作用

教學(xué)設(shè)想：這篇小說在環(huán)境描寫,、人物刻畫和對(duì)比手法的運(yùn)用方面都比較典型,，所以在教學(xué)中，對(duì)環(huán)境描寫和人物的分析要側(cè)重于前后的對(duì)比,，我采用以表格的形式來板書,，把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生思考作者運(yùn)用對(duì)比手法的作用,。第一課時(shí)我結(jié)合環(huán)境來分析人物,，把故鄉(xiāng)分為記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)，兩相對(duì)比,；第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回故鄉(xiāng),、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的心情感受,，正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語(yǔ)句,，幫助學(xué)生更好地把握小說的主旨。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)課型：合作探究—---結(jié)合具體的環(huán)境描寫,，分析人物,。

教學(xué)重點(diǎn)：整體感知小說的情節(jié)和線索，在具體的環(huán)境中分析人物,，把握對(duì)比手法的作用,。

教學(xué)流程：

一.導(dǎo)入新課

以關(guān)于“故鄉(xiāng)”的詩(shī)詞名句或者歌曲導(dǎo)入：故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng),；故鄉(xiāng),，在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天,，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。

二.檢查預(yù)習(xí)

1.關(guān)于作者,、作品,、寫作背景的了解情況新課

2.關(guān)于小說常識(shí)的知識(shí)了解

3.關(guān)于本課字詞的掌握情況

三.結(jié)合問題，了解性閱讀全文,。

1.結(jié)合課文,，明確三個(gè)要素：人物,、情節(jié)和環(huán)境

人物：母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂

情節(jié)：小說以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié),，全文按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”組織安排材料,。

環(huán)境：自然環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境：農(nóng)民生活痛苦，城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)

2.理清各人物在文中的地位和作用

3.比較本文與其他小說的異同,。(本文的情節(jié)相對(duì)淡化,，主要以塑造人物為主。)

4.文章所寫的“故鄉(xiāng)”跨越的時(shí)間長(zhǎng)度,？(20年)

從時(shí)間概念上看,，我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段？

(主要可能有2種意見：(1)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),，(2)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng),。2種意見都正確，應(yīng)該予以充分肯定,。)

四.結(jié)合環(huán)境,，分析人物，探究性閱讀課文,。

(一)記憶中的故鄉(xiāng)

1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像,？有哪些人？有哪些有趣的事,？

記憶里的故鄉(xiāng)有“深藍(lán)”的天空,，有“金黃”的.圓月，有“碧綠”的西瓜,，有各種顏色的鳥類：稻雞,、角雞、鵓鴣,、藍(lán)背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫面,，也有雪地捕鳥的無(wú)窮樂趣，它是一個(gè)五彩繽紛的世界,，這個(gè)世界廣闊而又鮮活,，寂靜而富有動(dòng)感。

記憶里的故鄉(xiāng)有活潑可愛,、見多識(shí)廣的小英雄閏土,，有“終日坐著”，安分守己的“豆腐西施”楊二嫂,。

2.結(jié)合具體的語(yǔ)段,，對(duì)人物形象作簡(jiǎn)要的分析(從外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)等方面分析)

3.結(jié)合寫作的背景，討論記憶中的故鄉(xiāng)是否真實(shí)存在,。(言之有理)

參考：可能存在,。原因是：當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于封建統(tǒng)治之下，雖然經(jīng)濟(jì)落后,，思想愚昧,，但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國(guó)2000年的封建統(tǒng)治的同時(shí),，給人民帶來的是國(guó)無(wú)君,，民無(wú)主的現(xiàn)實(shí)，直接造成了帝國(guó)主義的長(zhǎng)驅(qū)直入,，百姓承受著封建地主和帝國(guó)主義的雙重剝削和壓迫,，導(dǎo)致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困，直至破產(chǎn),。據(jù)此,，記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實(shí)存在。

并不存在,。原因是：根據(jù)魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書屋》來看,，“我”童年以及少年時(shí)期的生活圖景都是非常美好的，因?yàn)槟菚r(shí)的“我”是純真的,、自然的,，那時(shí)的伙伴也是純真的、自然的,。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的,，而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆,。由此來看,，“我”回憶中的“故鄉(xiāng)”雖然美好，實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映,，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物,。因此，這樣美好的“故鄉(xiāng)”在現(xiàn)實(shí)中并不存在,。

(二)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)

1.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像,？這樣的景物描寫在文中的作用是什么？

(1)“時(shí)候既然是深冬,；漸近時(shí),，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,，嗚嗚的響,，從蓬隙向外一望,，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,，沒有一些活氣,。我的心禁不住悲涼起來了。阿,！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng),？”

分析：這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實(shí)的深冬畫面,。這里通過時(shí)令,、天氣、風(fēng)聲,、天色,，勾畫出蕭瑟、昏暗的背景,。冬天已經(jīng)是草木凋零,，蕭條冷落，“深冬”則更顯蕭索,、荒寂,。一個(gè)“又”字意思更進(jìn)一層。陰晦的天氣,、嗚嗚的冷風(fēng),、“蒼黃”的天色，寫出光線的陰沉,、昏暗,，氣氛的凄冷、寒徹,。就在這樣的背景下,，“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”?！皺M”指不整齊,，了無(wú)生氣；“幾個(gè)”指零零落落,，孤孤單單,。“活氣”指活潑,、生動(dòng)的氣氛,，“沒有一些活氣”可見其荒涼、死氣沉沉,。整個(gè)畫面透出荒涼,、死寂,、了無(wú)生機(jī)。這幅圖畫正是在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國(guó)農(nóng)村的縮影,。這樣的畫面給“冒了嚴(yán)寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以內(nèi)心的重創(chuàng)，“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的變化過程,?！氨瘺觥秉c(diǎn)出見到故鄉(xiāng)時(shí)的心境。

(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,，正在說明這老屋難免易主的原因,。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜,?！?/p>

分析：反映了“我”家家境的衰敗?！霸S多”,、“枯”、“斷莖”,、“抖”幾個(gè)詞就勾畫出了老屋的破敗,、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落,，又烘托出“我”和母親的凄涼心情,。

2.現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀？(從外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)等方面分析)

閏土：外貌：臉色灰黃,、很深的皺紋,，破氈帽、極薄的棉衣,，手“又粗又笨而且開裂,，像是松樹皮了”

語(yǔ)言：斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”,，要水生“給老爺磕頭”,，認(rèn)為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”，“不成規(guī)矩”

總結(jié)：肖像描寫反映了家境,，家境又折射出社會(huì)現(xiàn)實(shí),。神態(tài)描寫簡(jiǎn)潔而又能反映人物的內(nèi)心世界，把閏土內(nèi)心不平,，卻又無(wú)力反抗,，更不知道如何改變現(xiàn)狀的苦悶心情刻畫得形象,、逼真。語(yǔ)言描寫可見其受封建思想,、等級(jí)觀念毒害之深,，不僅經(jīng)濟(jì)上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘,。

楊二嫂：外貌：“瘦”,，高顴骨，薄嘴唇,，張著兩腳,，“像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”

語(yǔ)言：尖利的怪聲突然大叫、討東西,、逢迎,、造謠，冷笑說

動(dòng)作：兩手搭在髀間,、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了

總結(jié)：外貌描寫表現(xiàn)她家庭生活的貧困,，語(yǔ)言描寫體現(xiàn)其潑悍、放肆,、自私,，動(dòng)作描寫表現(xiàn)其潑悍、刻薄,、自私,、卑劣、貪小便宜的小市民習(xí)氣,。

3.造成人物命運(yùn)如此悲慘的原因是什么,？(結(jié)合文章和寫作背景)

參考：(1)“多子，饑荒,，苛稅,，兵，匪,，官,，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了,?！?/p>

(2)帝國(guó)主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難,。

(三)總結(jié)對(duì)比的作用

記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成了鮮明的對(duì)比：景物的變化,，色調(diào)的對(duì)比，在人物外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)上都形成了鮮明的對(duì)照。

環(huán)境的對(duì)比,，揭示了在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

人物的前后對(duì)比，既揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?，遭受?jīng)濟(jì)上的剝削,，政治上的壓迫，精神上的摧殘,，也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子,、饑荒,、稅,、兵、匪,、官,、紳。楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱,、被損害,，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的變化說明了城鎮(zhèn)小市民的貧困化,，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗,，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。

楊二嫂和閏土2個(gè)人物也形成了對(duì)比,，文中用楊二嫂的自私刻薄襯托了閏土的純樸善良,。

五.布置作業(yè)

1.背誦文中關(guān)于閏土外貌描寫的三個(gè)語(yǔ)段,。

2.理解閱讀全文,，探求本文的主旨

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利,、危險(xiǎn)的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體

2,、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的.處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品,，如筆,、筷子,、剪子,、小刀,、小樹枝等

2、故事《家里突然來了陌生人》,，視頻欣賞《豬小弟最怕誰(shuí)》

活動(dòng)過程：

1,、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來許多方便。

2,、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí),，會(huì)對(duì)人造成危害(劃傷、割破等),。

3,、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害,，學(xué)習(xí)正確使用筆,、剪刀、筷子,、等,。

小結(jié)：

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,，也不能含著筷子,、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好,。(特別要提醒幼兒,，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用,，也不要去嘗試,，更不能當(dāng)玩具玩。)

讓幼兒看情境表演,，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法,。

教師小結(jié)：小朋友遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子,，小朋友們也要當(dāng)心,。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

幼兒在沒有成人看護(hù)時(shí)應(yīng)該注意以下幾條：

1,、不能從高處往下跳或從低處往上蹦,。要告訴幼兒不爬樹、爬墻,、爬窗臺(tái),。

2、不從樓梯扶手往下滑,。推門時(shí)要推門框,，不推玻璃，手不能放在門縫里,。在家中手和頭不伸出窗外,。

3,、不能將玩具放入口,、耳、鼻中,，以免造成傷害等等,。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育,，首先要告訴幼兒,，不能隨便玩電器，不拉電線,，不用剪刀剪電線,，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等,。

5,、告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故,，不能用手去拉觸電的孩子,，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線,。

幼兒園家的教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

三八將至,，我園舉行了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng),，為此各班舉行了家長(zhǎng)會(huì)和精彩紛呈的親子活動(dòng),。下面是我班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容如下：

1、介紹我園的特色和一日活動(dòng)安排

特色：讓兒童個(gè)性得到盡情的發(fā)揮,，盡情張揚(yáng),，在各個(gè)年齡班開展素質(zhì)教育課程，使幼兒在體,、智,、德、美等各個(gè)方面得到全面發(fā)展,，是我園教育的特色,。開展素質(zhì)教育，而不是應(yīng)試教育,。目前,，我們國(guó)家正在加大教育制度改革，現(xiàn)在的中小學(xué)也逐漸開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育課程改革的實(shí)施,，把以前不開設(shè)的課程統(tǒng)統(tǒng)開設(shè)起來,。說明我國(guó)已經(jīng)把素質(zhì)教育擺上了議事日程。有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,，希望收到立竿見影教育的效果,，能很快認(rèn)識(shí)多少個(gè)字、會(huì)算多少道算術(shù)題,。學(xué)前教育是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的過程,不是一朝一夕就能見效果的,。其實(shí)對(duì)認(rèn)字、算數(shù),、拼音等知識(shí)點(diǎn)我們到了大班也會(huì)穿插一些幼小銜接的內(nèi)容,，這也是教學(xué)大綱里所規(guī)定的。我覺得我們幼兒園的教育是要“授之以漁,，而不是授之以魚”,，是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，興趣是孩子最好的老師,，興趣是孩子學(xué)好一切的保證,。如我班陳子豪小朋友對(duì)畫畫感興趣，以前什么活動(dòng)他也坐不住,，可是當(dāng)畫畫的時(shí)候,，他會(huì)很安靜的、認(rèn)認(rèn)真真的,、而且涂的很細(xì)心,。

一日活動(dòng)安排：早晨7：30------9：10左右,，接待幼兒、晨檢,，幼兒自由活動(dòng),，桌面游戲；9：20------40早操,；9：45-----10：10第一次教育活動(dòng),；10：25------10：55第二次教育活動(dòng)；11：10背背兒歌,、講講故事,，聽聽音樂；11：30準(zhǔn)時(shí)吃飯,；12：00------30散步,；12：30午休。午休前我一般給他們講兩個(gè)故事,，然后幼兒開始安安靜靜的睡覺,。下午14：00起床，幼兒又一次自由活動(dòng),；15：00吃小點(diǎn),；15：30一次教育活動(dòng)；16：00戶外活動(dòng)時(shí)間,；16：30---17：00講故事,、背兒歌、聽音樂,，準(zhǔn)備離園,。

2,、關(guān)于孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)

我認(rèn)為,，我們教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。有的家長(zhǎng)可能要問,，俺的孩子都上了一年多幼兒園了,，咋啥也沒學(xué)上啊,？我想如果一個(gè)班里大多數(shù)家長(zhǎng)這樣說,，那真的是老師的問題，可如果是光你這樣說,，那就是這個(gè)孩子缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。主動(dòng)學(xué)習(xí)是需要慢慢培養(yǎng)的。首先要建立起他的興趣,。就是再調(diào)皮的孩子他也會(huì)有優(yōu)點(diǎn),，抓住他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，逐步發(fā)展為多個(gè)優(yōu)點(diǎn),。像我們班的陳向陽(yáng)小朋友特別好動(dòng),，總是坐不住，對(duì)啥活動(dòng)也就幾分鐘的興趣,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)他竟然學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，我當(dāng)全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他,，后來他就挺愿意學(xué)詩(shī)了,。對(duì)一些其他課程也感興趣了，現(xiàn)在基本能做得很好了,。

3,、要相信自己孩子你能行你真棒

我們的家長(zhǎng)總在抱怨自己的孩子這不行，那不行,，不如人家誰(shuí)誰(shuí),，還動(dòng)不動(dòng)在別人面前說孩子的缺點(diǎn)，俺的孩子就是笨啊,，俺的孩子不愛說話啊俺的孩子很調(diào)皮啊,。當(dāng)這樣的家長(zhǎng)當(dāng)我面報(bào)怨時(shí)，我不止一遍的告知這些家長(zhǎng),，不要當(dāng)著自孩子的面,、當(dāng)著外人的面說孩子的缺點(diǎn)。你這是在挫傷他的自信??！你想想，哪一個(gè)孩子也不是萬(wàn)能的,，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)與與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,，那會(huì)很傷害孩子的自尊心、自信心,。

孩子會(huì)以為：我就是最差的,，我就是不行的。我可以給大家講講我女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。孩子上小學(xué)時(shí),，應(yīng)該也還算可以的，一般考試沒有低于前五名,，可我還是覺得不行,，有時(shí)就當(dāng)著她的面說：“你看看人家張亞男，每次你都考不過她”,，有時(shí)還說,，“人家張亞男就是聰明?。　庇谑桥畠簭男【秃軟]有自信心,，總覺得自己不夠聰明,，有時(shí)即使考得挺好，還是會(huì)覺得自己心里沒有把握,。這樣的情況一直持續(xù)到上高中,。考上了大學(xué)后,，她是學(xué)經(jīng)濟(jì)的,，分專業(yè)的時(shí)候，征求我們的意見,，是學(xué)國(guó)貿(mào)還是學(xué)金融,，我們贊成她學(xué)金融，可是他怕數(shù)學(xué)學(xué)不好,，我就開玩笑地說,，憑你的智商什么專業(yè)學(xué)不好啊,？我相信她肯定會(huì)學(xué)好這門專業(yè)的,。結(jié)果，她說她這次寒假考試成績(jī)理想還會(huì)拿獎(jiǎng)學(xué)金呢,。

4,、畫畫、手工與孩子的智力發(fā)展

可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，畫畫有什么用,？可千萬(wàn)不要小瞧畫畫，當(dāng)孩子想畫畫的時(shí)候,，他首先要想：我要畫什么呢,？這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的大腦反應(yīng)過程，大腦思維相當(dāng)活躍,，這樣就很能開發(fā)幼兒的智力,。可是我們的家長(zhǎng)看了孩子的畫后,，眉頭一皺：你這是畫的啥啊,？亂七八糟的,。壞了，你把孩子的畫畫興趣給扼殺了,。我覺得還是請(qǐng)您用欣賞的目光來問問孩子：你告訴我,，你畫的是什么?。磕苤v給我聽聽嗎,？他會(huì)頭頭是道的講給你聽：這是大鯊魚,，這是大輪船，,、,、、,、,、當(dāng)然，如果他不說,，你是一點(diǎn)也看不出來的,。因此，繪畫既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力,，又發(fā)展了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

關(guān)于手工，俗話說心靈手巧,，這句話也可以倒過來說,，手巧心靈，根據(jù)我這么多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，手工活動(dòng)是每一個(gè)孩子都愿意作的,，而且特別感興趣，也會(huì)對(duì)孩子智力的發(fā)展是很有益處的,。

5,、培養(yǎng)孩子的自理能力

家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的一切包辦代替，讓孩子做一些力所能及的事情,，像自己穿襪子,、鞋子，自己穿衣服,，自己洗手絹,，讓孩子自己吃飯、,、,、、千萬(wàn)不要養(yǎng)成孩子張口吃飯,、伸手穿衣的壞習(xí)慣,，這很不利于孩子的發(fā)展。

6,、準(zhǔn)確了解孩子的情感

孩子雖小,，可也是一個(gè)完整的人,，他也有自己的喜怒哀樂，有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣,，憂愁,，我認(rèn)為絕大多數(shù)家長(zhǎng)是接受不了的，甚至使父母很苦惱,，幼兒有這樣的表現(xiàn)是正常的,，家長(zhǎng)應(yīng)多問問孩子，你怎么?我可以幫你嗎,？為什么不高興啊?如果覺得孩子實(shí)在需要發(fā)泄,，你可以為他準(zhǔn)備一個(gè)安全的、可以用來?yè)舸虻臇|西讓他發(fā)泄發(fā)泄,。這對(duì)緩解孩子的壓力很有用的,。

7、愛你的孩子

有的家長(zhǎng)也許會(huì)笑,，俺自己生的還會(huì)不愛,？我要說的是無(wú)條件的愛，不能他乖你就愛,，他不聽話了你就不愛他了,，那會(huì)讓孩子感覺到你的愛是有條件的，說不定哪一天,，因?yàn)樗鲥e(cuò)了什么就會(huì)失去你的愛,。那他就會(huì)對(duì)這個(gè)世界、對(duì)周圍的人不信任,，這會(huì)影響他今后的人生發(fā)展,。

8、家庭教育的重要性

家園共育,，家園同步,，才能共同教育好幼兒。家長(zhǎng)如果有什么疑問,，可以直接找老師問,。問問老師：我們孩子最近怎么樣啊,？最近孩子吃飯好嗎,？、,、,、、,、不要怕我們麻煩,，我們很希望與你們溝通。有時(shí)孩子們會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)不熟悉,，我也會(huì)告知您,，請(qǐng)您在家?guī)兔o導(dǎo)一下。當(dāng)然,，進(jìn)行家庭教育,，要在基于孩子興趣的基礎(chǔ)上，切忌填鴨式教育,，那會(huì)損傷孩子學(xué)習(xí)的積極性,，千萬(wàn)別讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒了興趣，那會(huì)得不償失的,。

9,、賞識(shí)你的孩子

家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，童話大王作者沈淵潔有一句話,，忘死里夸你的孩子,。你要切記：好孩子是夸出來的。

10,、快樂教學(xué)

不要?jiǎng)儕Z孩子童年期的快樂,。小孩子童年期的快樂是花多少錢也買不來的。我是六十年代的,，六十年代的人那時(shí)的快樂是什么,，是一分錢一塊的糖，我想,，那時(shí)吃在嘴里的的那種感覺是現(xiàn)在再好的糖也吃不出來了,。還有小時(shí)候玩泥巴的，我認(rèn)為現(xiàn)在再好的玩具也比不過那時(shí)的泥巴??！不要?jiǎng)儕Z孩子快樂的權(quán)利，為了孩子健康成長(zhǎng),，請(qǐng)讓孩子每天都快快樂樂,、無(wú)憂無(wú)慮的生活吧！

夏季告家長(zhǎng)書

告家長(zhǎng)書

家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生唱主角

“醉里挑燈看劍,，夢(mèng)回吹角連營(yíng)……”

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或“小竅門”……這樣,，臺(tái)上，同學(xué)們神采飛揚(yáng),，侃侃而談,；臺(tái)下，家長(zhǎng)們興味盎然，頻頻點(diǎn)頭,，不僅沒有絲毫厭倦之感,，反而不時(shí)對(duì)孩子的精彩表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲——孩子與家長(zhǎng)已心靈交融，匯成一片,。

而我呢,，則既像一位運(yùn)籌帷幄的將軍，又像一名謀劃全局的導(dǎo)演,，坐在一旁欣喜地觀賞著孩子們的出色表現(xiàn),。我，為孩子們的勇敢鎮(zhèn)定而驚訝,，為孩子們的侃侃而談而自豪,，更為這次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開而興奮。沒想到,，這次由孩子們唱主角的家長(zhǎng)會(huì),，竟然獲得了出奇地成功。會(huì)后很多家長(zhǎng)在反饋意見中講到：“這次家長(zhǎng)會(huì)形式新穎,，內(nèi)容豐富,，從不同角度，不同方面展示了孩子的特長(zhǎng)與能力,，極大地鍛煉了孩子的自主能力,，增強(qiáng)了孩子的自信，這是對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的一次成功嘗試與改革,。希望今后的家長(zhǎng)會(huì)常開常新,！”

家園溝通藝術(shù)淺談

家園溝通藝術(shù)淺談

葉銀娟

[內(nèi)容提要]：人都是社會(huì)的人，任何人的成長(zhǎng)都離不開環(huán)境的作用,，對(duì)于身處3—6歲年齡階段的幼兒,，幼兒園和家庭是幼兒所處的兩個(gè)最重要的環(huán)境，惟有把家園緊密的聯(lián)系在一起,，在教師和家長(zhǎng)之間架起一座積極的互動(dòng)橋梁,，才能給予幼兒一個(gè)完整的社會(huì)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)幼兒全面連貫的向前發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,，開宗明義的強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性,。家長(zhǎng)工作是幼兒教師工作的重要內(nèi)容,，幼兒教育離不開教師,、家長(zhǎng),、幼兒三個(gè)角色。幼兒是教師和家長(zhǎng)溝通的重要內(nèi)容,，而教師與家長(zhǎng)之間的溝通則是幼兒教師家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容,。

一、目前家園溝通中存在的問題

近些年來,，許多幼兒園教師越來越重視與家長(zhǎng)的溝通,，在溝通方法上積累和總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),，但是在目前的幼兒教育活動(dòng)中,，家園溝通中仍然存在著以下一些問題：

（一）幼兒

教師存在思想誤區(qū)，對(duì)家園溝通認(rèn)識(shí)程度不高,，家園間缺乏溝通,。一些幼兒教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教師的主要工作就是日常的帶班，平時(shí)幼兒沒有什么問題,，不必要與家長(zhǎng)溝通,，即使平時(shí)幼兒出現(xiàn)問題，能在園內(nèi)解決的就不與家長(zhǎng)溝通或等到幼兒有突出問題時(shí)再與家長(zhǎng)溝通,。家長(zhǎng)是幼兒生活中的主要內(nèi)容,，家長(zhǎng)普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時(shí)很少與家長(zhǎng)溝通,，容易導(dǎo)致家園教育斷裂,；如果教師隱瞞幼兒存在的問題，容易導(dǎo)致家園間的不信任和誤會(huì),，使家園互動(dòng)的情感基礎(chǔ)消失殆盡,；如果教師在幼兒出現(xiàn)問題時(shí)不及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，容易導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿,，給原本可以順利解決的問題加大了難度,，給家園間的溝通人為設(shè)置障礙。

(二)家園溝通方法欠缺,。知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆。在日常實(shí)踐中,，部分幼兒教師缺乏與家長(zhǎng)溝通的方法,，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù),，以單純呆板的方法與家長(zhǎng)溝通,，不會(huì)因時(shí)因地的變化，遇到較簡(jiǎn)單的問題與家長(zhǎng)溝通時(shí)還能夠應(yīng)對(duì),，遇到較難的問題時(shí),，就可能導(dǎo)致溝通橋梁被阻塞,。

家園溝通是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，惟有在奠定共同情感基礎(chǔ)的前提下,，因時(shí)因地不斷變化溝通技巧,，提升溝通藝術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)家園間的完全融合,。

二,、家園間溝通的根基

幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，把家庭中父母對(duì)幼兒之愛在幼兒園中延續(xù),，同時(shí),，幼兒教師要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中保持對(duì)幼兒的正確指導(dǎo)和教育，保持教育的一致性,，使雙方對(duì)幼兒的愛成為家園間永恒的旋律,。

（二）對(duì)幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致和行為一致,。然而，在教育實(shí)踐中,，家長(zhǎng)總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞,，學(xué)會(huì)美術(shù)、音樂等更多的藝術(shù),，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展,；而幼兒教師更主要的是培養(yǎng)幼兒的基本技能，按照幼兒的生理,、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應(yīng)的課程,，循序漸進(jìn)的開發(fā)幼兒的智力。面對(duì)這樣的尖銳沖突,，幼兒教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，曉之以情，動(dòng)之以理,，適時(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識(shí),，倘若這樣片面的發(fā)展，只會(huì)破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡,，造成幼兒自理能力等方面知識(shí)的缺失,，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過家園間深入的溝通,，奠定家園間對(duì)幼兒共同的教育目的,，而這種共識(shí)又能動(dòng)的反作用于家園間更大規(guī)模的溝通。

三,、家園溝通的藝術(shù)

效機(jī)制,，傳遞相互間的信息,，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區(qū)，彌補(bǔ)雙方的不足,。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料,，進(jìn)行分析，提取有用的事例,，借助不斷變化的溝通形式,，向家長(zhǎng)充分展示幼兒的各方面情況并與家長(zhǎng)隨時(shí)交換意見，拉近家園的距離,，使家長(zhǎng)從內(nèi)心感受到教師全心全意為了孩子的誠(chéng)意,，與教師在育兒?jiǎn)栴}上形成共同語(yǔ)言，達(dá)到心靈溝通,。

（二）,、主體藝術(shù)。確立家長(zhǎng)的主體地位,，提高家長(zhǎng)的參與積極性。

家長(zhǎng)是幼兒生活中的主導(dǎo)力量,，同樣,，在家園溝通中，家長(zhǎng)也必須處于主體地位,。為了確立家長(zhǎng)的主體地位,，首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，通過《家園聯(lián)系手冊(cè)》,、家長(zhǎng)園地等方式,，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容,、不同方式的指導(dǎo),；其次借助一些需家長(zhǎng)參與的主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分融入到幼兒園教育活動(dòng)中,，發(fā)揮家長(zhǎng)在家園溝通中的主體地位,，了解不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊(cè)》等溝通媒介上寫明,，使家長(zhǎng)看到自己的不足,，指導(dǎo)家長(zhǎng)逐步調(diào)整自己的教育行為；最后通過公開日等活動(dòng)方式召開家長(zhǎng)討論會(huì),，促進(jìn)家長(zhǎng)群體內(nèi)的交流,，總結(jié)家長(zhǎng)的教育行為，糾正錯(cuò)誤的教育行為,，推廣正確的教育行為,。

（三）,、行為藝術(shù)。

1,、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí),。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同,，有著不同特點(diǎn),，幼兒園教師應(yīng)了解家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，懂得一些家庭教育方面的知識(shí),。不斷豐富教育思想內(nèi)容,，為指導(dǎo)家長(zhǎng)做充分準(zhǔn)備。

教師則很難與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。教師要理解家長(zhǎng)的顧慮和心情,，想方設(shè)法贏得家長(zhǎng)的信任，要尊重每個(gè)家長(zhǎng),，熱情,、耐心平等地對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任,。

3,、教師要與家長(zhǎng)建立融洽、和諧的關(guān)系,。和諧,、融洽的關(guān)系是教師做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立,，不是靠一時(shí)一事,，而是靠平時(shí)精心維護(hù)。教師需要在日常生活中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的相互聯(lián)系,，了解家長(zhǎng)的教子思想,，體諒家長(zhǎng)的苦衷，教師和家長(zhǎng)相互理解,，相互支持,，才能順利地進(jìn)行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問題,，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

4、善于聆聽,，并積極地給家長(zhǎng)以反饋,，注意在表情、體態(tài),、語(yǔ)言上支持,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。如注視對(duì)方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方,，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等,，使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見,。同時(shí),，教師在聆聽的過程中，還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,、困難,，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論，實(shí)現(xiàn)家園間的充分溝通和理解,。

家園溝通是幼兒園和幼兒家庭,、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)間連成一體的主要手段。在日常教育中,，家長(zhǎng)和教師不斷的互動(dòng)形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系,，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識(shí)，持續(xù)不斷的溝通則為幼兒可持續(xù)性發(fā)展架起了一座終南捷徑,，使幼兒教育達(dá)到事半功倍的作用,。

中四班家長(zhǎng)會(huì)

中四班家長(zhǎng)會(huì)

用書。教學(xué)方式以游戲?yàn)橹髯層變涸谛蕾p,、聽讀、認(rèn)讀,、朗讀在游戲中自然習(xí)得漢字,。

活動(dòng)。我們的一日環(huán)節(jié)請(qǐng)各家長(zhǎng)放心,，我們會(huì)無(wú)微不至的照顧到每位孩子,，讓他們吃好，玩好,，睡好,。

活動(dòng)室，孩子要有專人接送,，如有事需要其他人代接,，應(yīng)以前通知班內(nèi)教師，希望各位家長(zhǎng)能夠配合我們的工作并支持理解我們,。

活動(dòng)時(shí)間表,。

九、藝術(shù)活動(dòng)報(bào)名：從今天開始到9月10至,，到一樓院長(zhǎng)辦公室報(bào)名,交費(fèi),。

換向思考

1,、讓家長(zhǎng)知道我們?yōu)槭裁唇o你的孩子排在這里。2,、要讓家長(zhǎng)和我們進(jìn)行換位思考,，互相體諒。如果是兩個(gè)孩子坐在一起經(jīng)常要講話,，影響上課,，那么我們老師肯定會(huì)換。如果純粹是為了物質(zhì)方面的,，那么你就要和老師進(jìn)行一個(gè)換位思考,，多理解老師的工作，有時(shí)候孩子吃點(diǎn)苦也不是什么壞處,，相信大家都聽過挫折教育,。3、讓家長(zhǎng)進(jìn)行換向思考,。如果你的孩子是靠窗做的,，剛開學(xué)時(shí)到了下午會(huì)比其他地方熱一點(diǎn)，但是,，它也有好處：比較亮,，對(duì)你寶寶的視力是很有好處的。所謂有的必有失,。4,、更要相信老師在特殊時(shí)期會(huì)有應(yīng)變的策略。象前段時(shí)間天氣特別熱,，但是吊扇能扇到的范圍也是有限的,。我們老師也會(huì)考慮到，上課的時(shí)候一半到多功能活動(dòng)室（有空調(diào)）,，一半在教室里（把桌子移到電風(fēng)扇下）,。吃完點(diǎn)心和飯后室到午睡室玩（有空調(diào)）。通過和家長(zhǎng)這樣交流以后,，家長(zhǎng)們都同意了老師的觀點(diǎn),，覺得有時(shí)候沒有想那么多，結(jié)果給老師帶來了很多麻煩,。以后一定要多進(jìn)行換位思考和換向思考,，使家園協(xié)作變的更為融洽。

第三只眼看家長(zhǎng)開放日

蒙上了一層朦朧的陰影,，對(duì)我們今后開展家長(zhǎng)開放活動(dòng)提出了新的要求,。