我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

隔代教育的心得體會篇一

民主黨派,，無黨派人士實(shí)現(xiàn)政治交接,，其中最重要的兩點(diǎn)是堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，就要開展政治交接教育實(shí)踐活動,，就要提高政治把握能力,，而提高政治把握能力就必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為此,，我積極參加江油市委組織部,，統(tǒng)戰(zhàn)部組織的黨外干部培訓(xùn)，參加綿陽社會主義學(xué)院組織的民主黨派基層干部培訓(xùn)班以及綿陽民進(jìn)市委組織的政治交接學(xué)習(xí)班,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《構(gòu)建和諧社會必須加強(qiáng)多黨合作制度建議》,、《黨外干部要努力提高參政議政能力》等文件，記錄筆記多本,，通過學(xué)習(xí)和研究,，自己的理論修養(yǎng)和思想水平得到了不斷提高，政治把握能力進(jìn)一步增強(qiáng),，更加堅(jiān)定了接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路的信念，自覺接受中共江油市委和所在江油中學(xué)黨總支領(lǐng)導(dǎo),。

二,、傳承前輩光輝歷史，沿著前輩路走下去

從民進(jìn)的誕生知道,，民進(jìn)前輩懷著“促進(jìn)中國民主政治之實(shí)現(xiàn)”的崇高理想,，為中國人民的幸福而奮斗，民進(jìn)先賢馬敘倫,、雷潔群等為中國的民主政治奮斗的光輝歷史,，教育和激勵著我，我應(yīng)該繼承老一輩以人民利益為最高利益,，堅(jiān)定跟著共產(chǎn)黨走,，不畏艱苦，開拓性的進(jìn)行工作,，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),，在本職工作中，在總支領(lǐng)導(dǎo)下,，忠于職守,、勤于思考、勇于實(shí)踐,、創(chuàng)新工作,，把自己的本職工作干好。

三,、政治交接是完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作政治制度的重要舉措

憲法明確規(guī)定：我國的根本政治制度是人民代表大會制度,，我國的基本政黨制度是中國共產(chǎn)黨的多黨合作制，通過聆聽張雨東主委作的民主黨派為什么開展政治交接教育實(shí)踐活動,，我明白,，民主黨派存在一天，政治交接工作就不會停止,，民主黨派長期存在,，政治交接工作就長期進(jìn)行。

五十多年前,，我國八個(gè)民主黨派就在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)一致和國民黨反動派堅(jiān)決斗爭,，推翻了蔣家王朝，建立了新中國,，建國后,，在老一輩民主黨派領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，在“長期共存,、互相監(jiān)督,、肝膽相照、榮辱與共”的方針指導(dǎo)下,，民主黨派人士為社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量,，同時(shí)，也堅(jiān)定了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)定地走中國特色的社會主義道路的信心和決心,，我們新一代民主黨派人員應(yīng)該像我們先賢一樣，堅(jiān)定信念,，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度下,，走建設(shè)中國特色的社會主義道路?？傊?，我將不斷學(xué)習(xí)，牢記先賢的思想,，把政治交接教育實(shí)踐活動作為加強(qiáng)自身休養(yǎng)的首要任務(wù),，為構(gòu)建社會主義和諧社會，作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),。

教育的心得體會篇5

隔代教育的心得體會篇二

《教育新理念》一書我認(rèn)真的讀了一遍,，文章中所表現(xiàn)出來的文筆通俗易懂，事例典型,，文章中的闡述的觀點(diǎn)讓我大受啟發(fā),。要想成為一名成功的教育工作者，就必須用符合教育發(fā)展的思想來武裝自己,。

文章中的典型案例非常多,，如我們經(jīng)常都會問自己的孩子或者學(xué)生：“今天你的作業(yè)做完了嗎?”而有一個(gè)國家的家長會問自己的孩子：“今天你在學(xué)校向老師提問題了嗎?”這讓我感觸很深。中國的教育好象定好了一個(gè)框架,，任何一個(gè)孩子的聰明與笨拙,、聽話或頑皮都是有一條條框框來評定的，極少有學(xué)生向老師提出質(zhì)疑,。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子帶著問題走進(jìn)教室,，并且?guī)е嗟膯栴}走出教室。特別是對一些回答不了的問題，可實(shí)話實(shí)說,，絕對不能敷衍了事,，可以讓孩子和我們一起去尋找答案。

中國的課堂教學(xué)是“去問題教學(xué)”,，學(xué)生沒帶問題走進(jìn)課堂,，教師提出問題學(xué)生解決，學(xué)生沒有問題走出課堂,，學(xué)生的頭腦只是一個(gè)儲存知識的倉庫，這不由得使人們對教育的真正功能產(chǎn)生了深思,，在文中,，袁教授對此給予了明確回答，他提出教育的真諦在于“將知識轉(zhuǎn)化為智慧,，使文明積淀成人格”,。其中包括兩層含義，其一：對教師而言,，教會學(xué)生致知的方法,，求知的渠道，學(xué)會判斷知識和信息,，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識重要得多,。因?yàn)橹R本身是多變的，不斷更新的,。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過傳授內(nèi)化成為人格,，人格需要人格魅力的感召。那么,，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧,、人格的形成與發(fā)展。

作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該做到并且強(qiáng)化以下幾點(diǎn)：

一,、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力

教師職業(yè)是一種以造就未來新一代人格為特點(diǎn)的職業(yè),。教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說,，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中,，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈校拍苡楷F(xiàn)出教育的力量,，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格,。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展，只有性格才能形成性格,?！蔽医塘硕陼耍杏X每一個(gè)班的學(xué)生的為人處事可以說與班主任都有很大的相似性,。

二,、熱愛學(xué)生，做到對學(xué)生尊重與寬容

⒈教師應(yīng)尊重學(xué)生

作為教師,，我們應(yīng)該“以人為本”,，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自由意志，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇,，尊重學(xué)生主動活潑的呈獻(xiàn),。

⒉教師會寬容學(xué)生

寬容，是做人的一種美德,，施與這種美德會對受與者產(chǎn)生意想不到的效果,。當(dāng)然這種寬容并不是放縱。

教育需要嚴(yán)師,，但更需要“愛”與寬容,。對自己的學(xué)生寬容，更是一名教師必須具備的素質(zhì)之一,。作為教師,，應(yīng)充分理解、體諒學(xué)生的“不成熟”,，寬容他們一時(shí)的過錯(cuò),。

寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等,、平和的心態(tài)對待學(xué)生;寬容是一種胸襟,，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸;寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對學(xué)生堅(jiān)持耐心的多方式的教育,，給學(xué)生以自我反思,、認(rèn)識、改正錯(cuò)誤的機(jī)會和時(shí)間,。這種做法,，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，更能讓學(xué)生體會到老師的良苦用心,，感受到老師真誠的愛。

三、要做伯樂,，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼

生活中許多有特殊天賦的人,、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會被人理解,，反而被稱為愚蠢或傻瓜,。

我們的學(xué)生中其實(shí)也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”,，而錯(cuò)把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨!

教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會發(fā)展。需要教師關(guān)注個(gè)性差異,，允許每個(gè)學(xué)生自由地發(fā)展與個(gè)性充分地張揚(yáng),。我們對待學(xué)生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn),，因材施教，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨(dú)特個(gè)性,、富有想象力和創(chuàng)新精神的人才,。把理解與鼓勵作為給學(xué)生們的禮物，說不定什么時(shí)候真的就會有天才出現(xiàn),。

四,、要會創(chuàng)新

當(dāng)今社會，創(chuàng)造,、創(chuàng)新成了出現(xiàn)頻率最高的字眼,，它越來越受到世人的關(guān)注，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競爭能力,，是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵,。從教育學(xué)、心理學(xué)的角度看,，創(chuàng)新是個(gè)體意義上的創(chuàng)新,，而不是種系意義上的創(chuàng)新，也就是說,，創(chuàng)新不創(chuàng)新是就他個(gè)人而言的,，而不是與別人比是否有所創(chuàng)新。

這就告訴我們,，創(chuàng)造力是人人都具有的天然稟賦,，它與人的智力水平并沒有簡單的正相關(guān)，而更多地與文化習(xí)慣,、與教育影響相聯(lián)系,。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識，進(jìn)行問題性教學(xué),。問題意識,、問題能力可以說是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。陶行知早在20世紀(jì)30年代就言簡意賅地說過：“創(chuàng)造始于問題,。” 問題意識也是人與生俱來的本能,，當(dāng)小孩會說話后,，說的最多的就是問題：“這是為什么?那是為什么?”可是回頭審視我們的教育教學(xué)，家長們面對孩子的這么多問題,，會顯得不耐煩,，常常一句話“你長大了就知道了”敷衍而過。老師呢,，當(dāng)孩子回答問題正確時(shí),，就會施以肯定和表揚(yáng)，而回答錯(cuò)誤或提出荒謬的問題,，則免不了要受到批評和嘲笑,。可是孩子是因?yàn)闊o知而上學(xué),，他們回答問題不正確或提問題淺薄荒謬,，這是正常現(xiàn)象啊!所以面對不斷的批評和嘲笑,，孩子們回答問題和提問問題的積極性也逐漸降低,。久而久之，還談什么創(chuàng)新?我們作為老師,，就是要努力沖破傳統(tǒng)的觀念障礙,，要以問題教學(xué)為中心，要改變過去那種單由教師“提出問題——分析問題——解決問題”的課堂教學(xué)模式,，變課堂教學(xué)以知識為紐帶為以問題為紐帶,，通過全程引導(dǎo)學(xué)生盯著問題進(jìn)行教學(xué)，力使課堂教學(xué)更富有實(shí)效,。

教育的心得體會篇2

隔代教育的心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼間工作又在忙忙碌碌間過去了許久,。作為一名幼兒園下班的教師。自從業(yè)以來,，我一直都在努力的為孩子,，為了自己的理想做好這份職業(yè)。

是的,，作為一名幼兒的教師,，是我過去一直以來所期盼的事情,。但是在歷經(jīng)了學(xué)習(xí)終于來到這里后，我也進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn),，成為一名老師并不代表著結(jié)束,，恰恰相反，這正是一場全新的考驗(yàn)和學(xué)習(xí),。

作為小班的老師,，我在工作中對孩子們的第一印象就是：可愛、生活需要幫助,、已經(jīng)管理困難,。這幾點(diǎn)，在真正的工作中更是深有體會,。我們班的孩子每個(gè)都非?？蓯塾懴玻@讓我在工作中不由的多付出,，多關(guān)注,。但是因?yàn)槭切“嗟暮⒆樱簧俚挠變簩τ谖ｋU(xiǎn)物品的認(rèn)識都沒有齊全,，所以無論是在生活上面還是常識教育方面,，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ颉耐?，最難也是最簡單的一點(diǎn)在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學(xué),，在管理上,，不聽指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽話,，其實(shí)也并不麻煩,，只要能融入他們，讓他們認(rèn)可你,，那么自然而然的他們也就會聽你的話了,。但這也是個(gè)漫長的過程，必須小心翼翼的去接觸孩子,，不能引起孩子的反感,，要一點(diǎn)點(diǎn)的去了解好每個(gè)孩子，這樣才能管理好班級,。

在幼兒園的工作方面,，我們一天的工作從檢查開始。對于幼兒園的衛(wèi)生,、安全以及孩子們做好全面的檢查,，尤其是在在近期的健康檢查上,，必須嚴(yán)格的做好管理，防止讓流行病傳染,。而且對于喂藥的孩子,，我們也要著重照看。細(xì)心的陪在身邊,。

而在課堂上,，我著重寓教于樂，每節(jié)課都會通過不同的游戲和活動來帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識世界,，感受世界的知識,。并在在教學(xué)中我鼓勵孩子們多動手，將學(xué)會的東西用畫筆或是積木做出來,，以此加深孩子們的記憶,。還將每天的好習(xí)慣融入到生活當(dāng)中，讓幼兒們在生活中慢慢的養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

當(dāng)然,，除了孩子們，我們與家長的也建立了非常全面的聯(lián)系,。平時(shí)除了在微信群眾發(fā)布孩子們在平時(shí)的課堂視頻之外,，我們還經(jīng)常召開家長會，讓家長能更了解孩子的情況,，方便幼兒們能在家中同樣得到良好的關(guān)注和培育,。

如今在工作了這么久之后，我才認(rèn)識到自己還有這么多的不足,。為了彌補(bǔ)自己的問題,，我一定要好好的強(qiáng)化自己。今后的工作中,，我會更加的努力!

教育的心得體會篇4