總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個(gè)人研修工作總結(jié)篇一

我有幸參加西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的物理學(xué)科國培新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)，心情特高興,，格外珍惜,。每一天只要有時(shí)間，我都坐到電腦前,，聆聽專家們對新課標(biāo)修改的解讀,，教學(xué)案例的剖析，還有新課程教學(xué)策略的分析講解,，分享他們的思想和智慧,，讓那些先進(jìn)的理念成為我實(shí)際工作中的指向標(biāo)，引領(lǐng)我摒棄不足,，大膽探索,。在這里要感謝西南大學(xué)承辦方，更要感謝物理學(xué)界的專家和教授,，還有指導(dǎo)教師們,，說聲：謝謝！你們辛苦了,！

自己在講壇奔跑了十幾年,，每當(dāng)觸及靈魂，都會(huì)一陣陣心悸,。本次研修醫(yī)愈了我,，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一部分感覺,，培養(yǎng)一片思維的土壤,。教育是一種喚醒，我們老師通過研修學(xué)習(xí)，去喚醒學(xué)生對知識的興趣,，喚醒學(xué)生對知識的渴望,，喚醒學(xué)生對未來的憧憬，喚醒學(xué)生對自我的信心,。在老師們的循循誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下,，我開始重構(gòu)角色，接納自我,，調(diào)整自己的價(jià)值觀,，改變對教師職業(yè)價(jià)值片面狹隘的判斷，思考當(dāng)下教育,，踐行教學(xué)理念,，品味教師幸福。自覺樹立教育教學(xué)神圣的歷史使命感,、社會(huì)責(zé)任感,。讓我學(xué)會(huì)用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落。現(xiàn)在,，工作有了情趣，教學(xué)有了熱情,，全身充滿力量,。研修布德澤，教育生光輝,。眼前的一切都在瞬間變得美好起來,！

研修學(xué)習(xí)是思考、交流,、回味的過程,，也是豐富的過程，更是成長的過程,。一個(gè)月的研修學(xué)習(xí),，上網(wǎng)次數(shù)307次，上網(wǎng)時(shí)間17457分鐘,，論壇發(fā)主貼29條,，資源上傳9篇……即使疲勞困頓，我們也在尋找自我,，確定方向,。針對專家老師留的作業(yè)，我結(jié)合多年的工作體會(huì),，翻閱一些書刊雜志報(bào)紙資料,，再融于自己的觀點(diǎn)，精心完成，寫下了《課程改革十年后主要成效是什么,？》《探究浮力大小與哪些因素有關(guān)》,，《談?wù)勀銓w備課的感受》三篇作業(yè)。

痛苦來自于自我的不斷反思和否定,，愉悅來自于與同行人分享自己的思想點(diǎn)滴,。研修平臺的搭建，讓我們暢所欲言,，在熒屏前安靜,，樹立自己的教學(xué)思路，想起鮮活的課例,，想起自己的教學(xué)實(shí)踐,，想起學(xué)生歡呼的喜悅，想起課堂失敗的慘痛,，成在哪里,，敗在何處？在研修日志里,，我也試著發(fā)出自己的聲音,，如《一節(jié)失敗的物理實(shí)驗(yàn)課反思》，《教師備課要注意什么》,，《不要讓我們的孩子害怕學(xué)習(xí)》,，《關(guān)于教師簽到的思考》，《當(dāng)前老師面臨的壓力》,，《一節(jié)課究竟能給我?guī)硎裁础?，《教師要品味?dāng)下幸福》,，《上一節(jié)好課真難》,，《國培研修感悟》……等百十篇日志。雖然微弱,，畢竟是自己的聲音,。表達(dá)我的教育教學(xué)想法，表達(dá)我的生活感悟,，表達(dá)我自己對教育職業(yè)的理解,。這對于如我一樣籍籍無名的基層老師來說，也是很有意義的,。

看看留言,，溢美之辭很多，尖銳批評的少見,，基本沒有呀,，我也不會(huì)被贊美沖昏,，保持清醒，不妨去看看還有山外之山,，就一定明白：成長的路還很長,。

走進(jìn)研修，最大的收獲莫過于尋到了一個(gè)學(xué)習(xí),，交流,，覓友，合作的更廣闊的天地,。在這里都是同行,，我們面對的問題，所關(guān)注的話題都有一致性,，有共同語言,，恰似他鄉(xiāng)遇故知。我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，班主任經(jīng)驗(yàn),，如何教育孩子，如何與同事相處……具體,，真實(shí),，貼近我們的實(shí)際，直接拿來可用,，實(shí)用性很強(qiáng),。如饑似渴，如魚得水,。

網(wǎng)絡(luò)研修真的很神奇,，點(diǎn)擊學(xué)友的空間,，發(fā)送給我飄逸的思緒,，虛擬中的真實(shí)面孔，仿佛是許久未曾謀面的知己,。面對大家的日志,，我體會(huì)了世界浩瀚寬廣。走進(jìn)趙昆鵬老師的空間,，他發(fā)表日志167篇,，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的就有好幾篇，每一篇都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，它的積極熱情感染了我,；解畢畢老師的日志，生活教學(xué),，融為一體,，樂趣叢生,，相得益彰，讓我不忘,；張夢老師的日志雖然不多,，但是關(guān)于教學(xué)方面的設(shè)計(jì)都很有見地，很經(jīng)典,；于淑玲老師的《老師也該有改錯(cuò)本》,，給所有研修老師們的很好提醒，最好建議,；邵加民老師對中考學(xué)習(xí)的建議,，于秀萍老師關(guān)于學(xué)生學(xué)好物理的方法介紹，還有師瑞莉的謙虛好學(xué),，還有許許多多的好友,，精彩文章，靚麗思想,，我都不可以忘掉,，這是學(xué)習(xí)成長的燦爛千陽，是照在心里的,，不時(shí)給我溫暖,，讓我更充滿理性，理性的反思自我,，在思考中成長和進(jìn)步,，是我一世財(cái)富。

為了尋一滴快樂而來,，我卻收獲了整個(gè)幸福的海洋,。為了尋找另一半思想，卻意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界,。從此,，生命里多了一份快樂與晴朗。

本次研修讓我找到了心靈的歸宿,，對自己教學(xué)做了深刻的反思,。新課程理念下的課堂教學(xué)更多的應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)，教師不僅傳授知識,，更重要的是激活課堂,，讓學(xué)生參與其中，減少學(xué)生對老師的依賴,。學(xué)生在獲取知識的過程中,，知其然又知其所以然，做知識的主人,，學(xué)習(xí)主人,。教學(xué)實(shí)踐無窮盡,，教學(xué)研究無終點(diǎn)。物理教學(xué)更要注重實(shí)驗(yàn),，讓自己的學(xué)生親自經(jīng)歷的過程,，放飛思維，收獲體驗(yàn),，必將終身不忘,。

走進(jìn)研修平臺，面對同行的留言,，我體會(huì)到心與心的交融,，面對大家組織的活動(dòng)，我了解了人生百味,，面對大家的投票話題,，我領(lǐng)悟了問世間情為何物……輕輕地走來，帶著夢幻的笑意,，又悄悄的離去,，不留一絲痕跡，真誠不需要太多理由,，一聲問候,，一句留言，一絲微笑,，我就很知足,。

不知不覺中，我們在研修平臺上不斷探討交流,，一個(gè)月的時(shí)間里,，你我在研修中不斷交融成長，了解在交流中加深,，情誼在交流中增進(jìn),，認(rèn)識在交流中提高，靈魂在交流中凈化,。水平岸闊,，風(fēng)正帆懸,。我們的教育教學(xué)漸漸進(jìn)入了自己所期望的預(yù)定航道,。

我想，研修只是一個(gè)追求理想教育的驛站,，我們在前行時(shí)需要去休憩,，且教且學(xué)，且行且思,，才會(huì)讓自己的教育教學(xué)不斷豐富,，不斷完美,。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

落紅不是無情物,，只要香如。故研修即將結(jié)束,，我知道,，研修仍沒有散場，你不會(huì)走得太遠(yuǎn),，你帶走困惑,，留下希望……早晚復(fù)相逢。

我的學(xué)習(xí)熱情,，對教改的鉆研精神仍在向四處蔓延,。

教師個(gè)人研修工作總結(jié)篇二

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧整個(gè)階段的學(xué)習(xí)歷程,，感慨頗多,，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累,，又有收獲的甘甜,。在研修期間，課堂上我認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家,、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識,。

這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的,，它在人類社會(huì)中，是無處不在的,，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的,。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中,。

教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,，每個(gè)人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容,。

總之,，通過本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響！

教師個(gè)人研修工作總結(jié)篇三

20xx年秋,，xxx小學(xué)研修工作融入了新的內(nèi)容,，作為xxx小學(xué)研修協(xié)作體牽頭學(xué)校，學(xué)校研修活動(dòng)也圍繞著協(xié)作體工作同步開展,。我們在思考學(xué)校研修活動(dòng)的同時(shí)也兼顧著協(xié)作體內(nèi)兄弟學(xué)校間的合作研修,。通過一學(xué)期的工作，我們覺得,，在協(xié)作體工作的引領(lǐng)下,，學(xué)校研修活動(dòng)在內(nèi)容和形式上發(fā)生了可喜的變化。

區(qū)教育文化體育局高屋建瓴,，于20xx年秋提出了城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體的研修戰(zhàn)略,，我校作為市區(qū)小學(xué)教育的龍頭學(xué)校，肩負(fù)起了“安小研修協(xié)作體”牽頭學(xué)校的重任,。城鄉(xiāng)研修協(xié)作體是涪城教育的創(chuàng)舉,，寄托著涪城教育人對教育均衡發(fā)展的美好構(gòu)想,。為了落實(shí)協(xié)作體工作,，學(xué)校提出協(xié)作體的工作要體現(xiàn)“協(xié)作”,，強(qiáng)調(diào)“常態(tài)”，追求“實(shí)效”,，實(shí)現(xiàn)“提升”的策略,，全力構(gòu)建多渠道協(xié)作研修平臺。

1,、學(xué)校聯(lián)盟,。20xx年10月13日，協(xié)作體啟動(dòng)儀式在xxx小學(xué)舉行,，協(xié)作體成員學(xué)校校長,、教導(dǎo)主任、教科室主任,、教研組長,、名優(yōu)教師、青年骨干教師以及區(qū)進(jìn)修校,、教研室小學(xué)部黃大成主任,、協(xié)作體研修聯(lián)絡(luò)人賀炳元主任等50余人以協(xié)作的名義相聚一堂。安小研修協(xié)作體工作正式展開,。

2,、教師結(jié)對。協(xié)作體內(nèi)八位省市骨干教師與十四位青年教師結(jié)成對子,，為青年教師盡快成長注入了新的元素,。

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。成立了以苗春燕為組長語文研修團(tuán)隊(duì),、滕大英為組長的數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)、劉芳為組長英語研修團(tuán)隊(duì),。

3,、管理對接。建立了學(xué)校各部門間協(xié)作交流的機(jī)制,。

4,、網(wǎng)絡(luò)交流。搭建了以qq群為主要形式的協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)研修資源共享平臺,。

5,、信息溝通。用通訊錄的形式暢通了電話聯(lián)絡(luò)方式,。

構(gòu)建了交流平臺,，使協(xié)作體成員校校長、中層干部、各學(xué)科研修組,、名優(yōu)教師,、青年教師等通過電話、網(wǎng)絡(luò),、導(dǎo)課,、聽課、評課等方式開展了形式多樣的研修活動(dòng),，互通信息,，共享資源。

1,、學(xué)校重視學(xué)校研修工作,。“我們是同呼吸,，共發(fā)展的兄弟,。作為xxx小學(xué)城鄉(xiāng)研修協(xié)作體的牽頭學(xué)校，xxx小學(xué)有責(zé)任發(fā)揮自身優(yōu)勢,，通過協(xié)作體工作達(dá)成優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享，協(xié)作交流,，共同發(fā)展的目的”,。這是xxx小學(xué)羅斌校長在協(xié)作體啟動(dòng)儀式上的一番話。羅校長從方案制定,、制度保障,、人員分工、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等方面通盤考慮,，給予協(xié)作體研修工作財(cái)力與人力支持,。他身體力行，多次參與研修活動(dòng),，經(jīng)常性與協(xié)作體成員學(xué)校校長交流學(xué)校管理等情況,。

2、加強(qiáng)研修工作管理,。學(xué)校教科室作為研修工作的主管部門,，為研修協(xié)作體工作盡心盡力。從協(xié)作體方案的制定,、啟動(dòng)儀式的籌劃,、研修活動(dòng)的安排、資料收集整理,、活動(dòng)總結(jié)匯報(bào),、研修成果提煉等方面傾注了大量心血，引領(lǐng)著研修活動(dòng)有序深入地開展。

3,、將協(xié)作體研修工作情況納入績效考核之中,。

1、開展了青年教師讀書活動(dòng),。學(xué)校制定了青年教師讀書計(jì)劃,，校長為青年教師贈(zèng)送書籍,，并提出了相關(guān)要求,。

2、本期,，我校結(jié)合涪城區(qū)特色課堂展示活動(dòng),，為青年教師提供了展示的舞臺。語文組的吳雪梅,、肖付瓊,，數(shù)學(xué)組的李妍、代斌,；英語組的李艷,，分別在研修協(xié)作體內(nèi)進(jìn)行了特色課堂展示。

3,、開展了安小協(xié)作體名優(yōu)教師與青年教師結(jié)對活動(dòng),。我校饒紅春、魏桂華,、陶文清,、劉芳、張娟,、張曉鳳,、滕大英等七位省市級學(xué)科骨干教師與謝曉紅、李俊嫻,、李建華,、唐素華、常興斌,、楊紅,、杜例蓉、李紅,、劉揚(yáng),、歐陽霞、甘得勇,、李小龍等十二位青年教師結(jié)成對子,。這七位教師在結(jié)對活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行職責(zé)，幫“徒弟”們研課,、磨課,、評課，在切實(shí)提高青年教師專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力的同時(shí),，提升自己的專業(yè)化水平。

學(xué)校始終堅(jiān)持對教師進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。利用周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德相關(guān)資料文獻(xiàn)，要求教師要關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、淡泊名利、自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過家長會(huì)家長調(diào)查問卷,、向?qū)W生問卷及時(shí)了解教師行為表現(xiàn),，并將師德表現(xiàn)作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，大多數(shù)教師能認(rèn)真履行承諾,，為人師表,。

1、堅(jiān)持教育科研工作周周講,。教育科研要講,，要周周講，要時(shí)時(shí)提醒教師要把課題研究工作與教學(xué)工作同步展開,。我們利用每周三的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，對教育科研課題開展情況和存在的問題進(jìn)行小結(jié)，督促教師落實(shí)研究過程,。教研組每次研修活動(dòng)必須講教育科研,。學(xué)校在對教研組長的績效考核中對教研組教育科研課題的開展是有明確的考核細(xì)則的。我們通過教研組活動(dòng)的時(shí)機(jī),，對教育科研課題開展情況進(jìn)行匯報(bào),，課題組內(nèi)教師進(jìn)行交流。對教育科研課題的進(jìn)行情況進(jìn)行跟蹤,。加強(qiáng)課題的過程管理,，教科室對課題進(jìn)行跟蹤，掌握課題研究進(jìn)度,，及時(shí)督促,，并做好課題研究的階段總結(jié),，對教育科研課題的檢查情況進(jìn)行全校通報(bào)。

2,、發(fā)揮好骨干教師的傳幫帶作用,。我校現(xiàn)有省級骨干教師1名,，市級骨干教師9名,，區(qū)級骨干教師12名，區(qū)級及以上骨干教師占全校教師數(shù)的37%,，利用好這些優(yōu)秀骨干教師資源,，發(fā)揮好骨干教師傳幫帶作用，有利于我校教育科研工作整體推進(jìn),。我們要求各級骨干教師均要成為教育科研理念和實(shí)踐的先行者,，并且要帶領(lǐng)結(jié)對教師參與教育科研,。我們嚴(yán)格執(zhí)行市級骨干考核量表中關(guān)于教育科研工作的量化,，沒有參與教育科研的堅(jiān)決不予以認(rèn)定。實(shí)踐證明：我們的各級骨干教師在教育科研工作中發(fā)揮了骨干作用,，同時(shí)也助其自身教育科研水平的提高,。

3、走出去,，吸收消化再轉(zhuǎn)培,。我校積極選派教師參加各級的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，特別是區(qū)教研室舉辦的實(shí)效科研培訓(xùn),，我們盡可能地多派教研組長和教育科研骨干參加,，并把培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容在全校進(jìn)行轉(zhuǎn)培。

4,、激活教師個(gè)體能動(dòng)性,，加強(qiáng)教育科研的個(gè)人研修。為了提高教師教育科研水平,，我校特別注重教師個(gè)人研修,。我們主要采取了以下方式：

（1）推薦教育科研專著；

（2）精選教育科研方面的文章,，編印紙質(zhì)材料供教師學(xué)習(xí),；

（3）充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修平臺，推薦優(yōu)秀的教育科研文章供教師們閱讀,；

（4）把教育科研方面的學(xué)習(xí)納入教師個(gè)人研修考核,。

本期學(xué)校學(xué)科研修活動(dòng)主要圍繞協(xié)作體工作展開，開展了“特色課堂”展示活動(dòng),，通過名師結(jié)對,，團(tuán)隊(duì)打磨,，培養(yǎng)青年骨干教師，發(fā)揮輻射示范作用,，提升協(xié)作體學(xué)校研修活動(dòng)質(zhì)量,，最終達(dá)成教師成長，質(zhì)量提升,。在協(xié)作體學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,，圍繞特色課堂，開展了系列研修活動(dòng),。

語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)：10月14日,，xxx小學(xué)吳x梅、雷x,、肖x瓊?cè)焕蠋熯M(jìn)行特色課堂展示,，課后老師們積極展開討論，針對三堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,，提出意見,，市級語文骨干教師魏桂華和陶文清做了精彩點(diǎn)評；10月22日下午,，安x肖x瓊老師,、普x唐一老師、園x謝x紅上了教學(xué)研究課,；10月28日,，協(xié)作體全體語文教師聚在安小，安小的肖x瓊老師和園藝小學(xué)謝x紅老師為大家同課異構(gòu),，再次展示了四年級的《麻雀》這堂感人至深的課,。

數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)：10月15日上午，協(xié)作體首次在xxx小學(xué)開展了如何教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》主題教研磨課互動(dòng),，執(zhí)教教師園藝小學(xué)劉x老師及安小,、園藝、普明,、新皂小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長和安小省,、市數(shù)學(xué)骨干教師對本節(jié)課提出改進(jìn)的意見，并再次修改設(shè)計(jì)方案,。10月19日,，協(xié)作體組織安小、園藝,、普明,、新皂小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師，在園藝小學(xué)開展了如何教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》主題教研互動(dòng),，課后以學(xué)校為單位分組互動(dòng)交流,，各校派代表交流發(fā)言,。滕x英老師對如何上好這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議。接著省骨干教師張x老師作專題發(fā)言：結(jié)合課例解讀“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法”,。11月25日上午,，協(xié)作體數(shù)學(xué)學(xué)科特色課堂展示活動(dòng)在新皂小學(xué)舉行,，新皂小學(xué)趙x,、園藝小學(xué)x紅,、xxx小學(xué)李x、普明小學(xué)安東分別進(jìn)行了特色課堂展示,。

英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)：10月15日下午,，協(xié)作體全體英語教師在安小多媒體教室進(jìn)行了說課比賽。經(jīng)過激烈比賽,，最終確定安小李艷,、園藝小學(xué)楊x、新皂小學(xué)張x三位老師進(jìn)行特色課堂展示,；10月19日下午,，協(xié)作體英語研修組對李艷、楊x,、張x的教案做第一次修改,，制訂了第一次教學(xué)方案,；10月22日,，英語研修組進(jìn)行磨課活動(dòng)，李x,、楊x,、進(jìn)行了試講，英語研修團(tuán)隊(duì)教師對其中的不足之處再次修改,，形成定案,；10月27日上午，安小協(xié)作體英語特色課堂展示活動(dòng)在安小舉行,，三堂精彩的英語課呈現(xiàn)在老師們面前,，這是經(jīng)過反復(fù)打磨，是團(tuán)隊(duì)合力的結(jié)晶,。

除了集中的研修以外,，協(xié)作體學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)成員和名優(yōu)教師們積極參與到各協(xié)作體成員校的研修活動(dòng)中，為各校研修活動(dòng)開展發(fā)揮著積極作用,。12月17日,，xxx小學(xué)陶x清、苗x燕,、張x,、肖x琴,、張x容參加了園藝小學(xué)特色課堂展示，與上課教師互動(dòng)交流,，為成員校學(xué)科研修活動(dòng)的開展注入了新的活力,。

總之，20xx年秋的研修工作取得了一定成績,，但也存在著不足,。在20xx年春，我們將把日常研修工作開展得再扎實(shí)一些,，管理更到位些,，創(chuàng)造性更多一些。創(chuàng)新求實(shí),，為促進(jìn)協(xié)作體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師素質(zhì)的提高再做努力,。

教師個(gè)人研修工作總結(jié)篇四

**月**日到**月**日，我參加了20xx年初中教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修,。作為20xx年剛?cè)肼毜男陆處?，我是第一次參加這樣的研修活動(dòng)，懷著一種渴望,、迷惑的心情,，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看著每一個(gè)視頻與研修資源，小心翼翼地點(diǎn)擊著每一個(gè)按鈕生怕再錯(cuò)過什么有用的資源,。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了,。在遠(yuǎn)程研修過程中,，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè),，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程,。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一些理論上和方法上的突破,。

通過蘇霞老師的課例，對于觀課評課有了更明確的認(rèn)識,。今年研修的主題是混合式課例研究,，通過學(xué)習(xí)，作為新教師我了解了觀課,、評課的一些細(xì)節(jié),。在觀課評課時(shí),，要從不同的方面進(jìn)行觀察記錄：可以從教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換,、課堂提問,、課堂反饋、結(jié)構(gòu)性語言,、學(xué)生語言流動(dòng),、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、移動(dòng)路線,、敘事性文字,、師生語言互動(dòng)等多個(gè)方面記錄和分析課堂信息。在備課研討的時(shí)候,，教研組內(nèi)每個(gè)老師可以進(jìn)行不同的分工,。這樣在聽課時(shí)就能聽出執(zhí)教老師哪些地方做的比較好，哪些地方存在不足,。觀看看了課例蘇霞老師執(zhí)教的七年級數(shù)學(xué)下冊《探索直線平行的條件》,，更是了解了新型課例研究再實(shí)際操作中應(yīng)如何運(yùn)行，收獲很多,。

在觀看了專家引領(lǐng)視頻后,，對于這次雙對接混合式研修有了初步認(rèn)識。我期待通過這次研究中專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)能提高數(shù)學(xué)水平,，明確數(shù)學(xué)課“教什么”,，教材內(nèi)容“用什么教”等。這次研修最重要的是磨課環(huán)節(jié),，研修中的一切對我來說都是新的,，“磨課”更是新生的教學(xué)模式，對于我來說對備課課堂的把握都不是很好,，我希望在學(xué)習(xí)中體會(huì)磨課的內(nèi)涵，參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)網(wǎng)上磨課,，然后運(yùn)用到校本研修中。改變以前上課只是我說的教學(xué)方法,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，在快樂中學(xué)習(xí)。不再像有期簡報(bào)上那則小笑話一樣,，一節(jié)課紀(jì)律好的班級就是演45分鐘的講,，紀(jì)律不好的班級就是打45分鐘的架。

參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修之后,，我在教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

對于剛參加工作的我來說,，缺乏課堂教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn),，在具體的課堂教學(xué)中，會(huì)根據(jù)自己原來老師的教學(xué)方法去教學(xué),。通過觀摩和在線交流,，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效,；通過觀看課例和在線交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)展學(xué)生體現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,，得到較好的發(fā)展。觀看課例學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,，提高了專業(yè)技能，同時(shí),，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力,。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。

作為一名教師,，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念,，“自主探索,，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者,、引導(dǎo)者的角色,。同時(shí)我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,，以取得更好的教育教學(xué)效果,。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,，也深深地吸引了我,。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。作為一名普通教師,，尤其是新教師,，我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜科學(xué)地處理,；遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過這個(gè)平臺不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流,，豐富了自己教育教學(xué)中的知識,，為自己遇到類似情景提供了幫助。

通過此次培訓(xùn),，讓我有機(jī)會(huì)聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一專題都能感受到思想火花的沖擊,；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大，進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性,。

感謝此次研修活動(dòng)讓我在備課,、上課、聽評課等方面有了巨大的收獲,！