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新教師的教學(xué)反思摘要篇一

以下是我對(duì)本課的教學(xué)反思：

通過(guò)與學(xué)生打招呼,、問(wèn)天氣，來(lái)問(wèn)學(xué)生寒冷的天我們穿什么樣的衣服,，酷熱的天我們穿什么樣的衣服,。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)衣服的興趣。

1. 在教學(xué)過(guò)程中,，我采用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的方法,，即學(xué)即練，讓學(xué)生的知識(shí)通過(guò)實(shí)際練習(xí)得以鞏固,。但對(duì)于學(xué)生的知識(shí)的呈現(xiàn),，我只通過(guò)讓學(xué)生口頭回答來(lái)呈現(xiàn),，并沒(méi)有采用更多的寫(xiě)、讀的方法來(lái)呈現(xiàn),，這一點(diǎn)需要以后多加注意,。語(yǔ)言的四項(xiàng)基本技能就是聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)，所以學(xué)生知識(shí)的鞏固這四項(xiàng)樣樣離不開(kāi),。

2. 在本堂課的設(shè)置中,，我重視了多媒體、導(dǎo)學(xué)案,，卻忽略了對(duì)課本的深度挖掘,。應(yīng)該以后先讓學(xué)生對(duì)課本文本以齊讀等方式熟悉文本。

3. 在教學(xué)過(guò)程中,，本堂課容量有些大,，重語(yǔ)法的內(nèi)容較多。

4. 對(duì)于英語(yǔ)當(dāng)中的“聽(tīng)”,、“說(shuō)”,、“讀”、“寫(xiě)”,，本堂課只體現(xiàn)到了說(shuō),，忽略了其他幾項(xiàng)能力的練習(xí)。

5. 對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，盡量用全英文,，少用漢語(yǔ)解釋。

6. 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行句型操練來(lái)寫(xiě)一個(gè)報(bào)告,。但是,，最終沒(méi)有體現(xiàn)到學(xué)生的“寫(xiě)”上面來(lái)，只是進(jìn)行了口頭闡述,。

最后是以讓學(xué)生多了解本國(guó)的傳統(tǒng)服飾來(lái)進(jìn)行升華的,。但缺少對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),。

另外,，在教學(xué)過(guò)程中，我忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,。應(yīng)該多鼓勵(lì)他們多多回答問(wèn)題,。

以上是我在本堂課的不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該腳踏實(shí)地的以學(xué)生為本，通過(guò)合作探討的方法讓學(xué)生獲得知識(shí),，而不能一味的滿堂灌,、脫離實(shí)際生活、急于求成,。希望自己再接再厲,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教！

新教師的教學(xué)反思摘要篇二

光陰荏苒,，從剛開(kāi)始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個(gè)月了,。

回顧這兩個(gè)月的教學(xué)生活，每天都非常忙碌,，白天要解決孩子們帶來(lái)的各種問(wèn)題,，面對(duì)繁重的班主任工作，上好每一堂課,；晚上要研究教材,，查閱許多資料。從白天到晚上,，備課,、上課、批作業(yè),、管紀(jì)律,、管衛(wèi)生，總是排得滿滿的,，但是我從未感到一絲辛苦,，可能是因?yàn)檎嬲龕?ài)上教師這個(gè)職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無(wú)邪的孩子們一口一個(gè)“老師”地喊,，更是打從心底里發(fā)出喜悅，正如張世坤主任對(duì)我們新進(jìn)教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來(lái)之不易,，為了我們的幸福生活,，我們更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力,！”所以,，打從第一天上班起，我便打起十二分的精神,，認(rèn)真努力地工作,，希望自己盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活，盡快縮短和有經(jīng)驗(yàn)教師的差距,。希望把自己的工作做好,。下面就來(lái)談?wù)勎以谶@段時(shí)間的努力。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，安排幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ),。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，我從閱讀入手,，我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書(shū)過(guò)來(lái),，建立了班級(jí)的圖書(shū)角，讓他們利用中午時(shí)間讀優(yōu)秀的作文選和童話選,，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。在實(shí)踐課上,，在秋游的時(shí)候，注意指導(dǎo)他們觀察周?chē)氖挛?，并?dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容周?chē)氖潞臀?。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò)，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說(shuō)得好的,、準(zhǔn)確的就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。在教學(xué)生字時(shí),，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ，并想想,，它的邊旁,、結(jié)構(gòu)、意思,、用什么辦法才比較容易記住它,，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě),，并發(fā)出了“誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師”的呼號(hào)，極大地調(diào)動(dòng)了全班孩子的書(shū)寫(xiě)欲望,，孩子們都對(duì)我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫(xiě)字課,，我的教學(xué)得到了良好的效果，孩子們都愛(ài)上了寫(xiě)字課,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

5,、培養(yǎng)孩子良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。二年級(jí)的孩子自制能力還是比較差,，良好的紀(jì)律習(xí)慣是取得成績(jī)的重要保證,，所以在紀(jì)律上的嚴(yán)格要求上我始終沒(méi)有放松,，在犯錯(cuò)孩子的身上我堅(jiān)持采用不傷害學(xué)生的自尊,，不體罰學(xué)生的前提下,，和學(xué)生談心，讓他知道自己的不足,。在衛(wèi)生習(xí)慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈,，每天安排值日班長(zhǎng)的配和學(xué)生個(gè)人,，班級(jí)的衛(wèi)生情況良好,。

對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),，深深地觸動(dòng)著我，工作的第二個(gè)月,，我們就面臨這一項(xiàng)艱巨的考驗(yàn),，在甲流的侵襲，在流感的全面進(jìn)攻下,，每天都會(huì)有十個(gè),、八個(gè)孩子發(fā)燒，從早到晚,，作為班主任的我都必須細(xì)心地看護(hù)與照料,，天天會(huì)有孩子圍著你量體溫，對(duì)孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責(zé)任,，一旦有孩子發(fā)燒，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，確保孩子在最短的時(shí)間內(nèi)得到有效的治療,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇三

如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話，那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)各科老師的考察,，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的去配合老師,，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是老師所期望的,；反之,，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)所事事,，表現(xiàn)出一種無(wú)聊的行為，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞老師的教學(xué)工作,，這也是老師所頭痛的…有一句俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng)，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢,！

這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我通過(guò)教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播,，如果一個(gè)新老師遇到這樣的情況而不及時(shí)處理的話,，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,？我作為一名新老師,，在這里想和大家分享一下自己的意見(jiàn)，也希望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn),。教師應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

1,、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能情緒化,，應(yīng)該用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生,，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；

2,、班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來(lái)管理班集體,，好則嘉勉，錯(cuò)則改之,，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識(shí),，樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng),；

3,、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。“奮斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理,?！?/p>

我相信自己一定會(huì)越來(lái)越出色,，因?yàn)槲覐奈捶艞?，我也相信我的學(xué)生會(huì)更加優(yōu)異,，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

新教師的教學(xué)反思摘要篇四

《一個(gè)蘋(píng)果》這篇課文記述了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士,，在防空洞中,，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋(píng)果的事情,，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情,。文章內(nèi)容淺顯，但感情真摯,。但現(xiàn)在的孩子是很難理解這一個(gè)蘋(píng)果的珍貴性和戰(zhàn)士們的深厚情誼的,。怎樣通過(guò)文本讓學(xué)生理解課文，了解這些可愛(ài)的戰(zhàn)士的內(nèi)心活動(dòng),，讓他們?nèi)ンw味戰(zhàn)友間的深情厚誼是教學(xué)這篇課文的關(guān)鍵,。

“要使別人感動(dòng)，首先要感動(dòng)自己,?！痹谡n堂上，老師對(duì)氣氛上的渲染和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)都有著非常重要的作用,。所以我在課前就作了充分的準(zhǔn)備,，除了反復(fù)品讀課文外，還查找了上甘嶺戰(zhàn)役的相關(guān)資料,，和學(xué)生一起看了《上甘嶺》這部影片,。

我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了戰(zhàn)友們對(duì)蘋(píng)果的傳遞上。首先,，在講授第一次傳遞時(shí),，我讓學(xué)生們?cè)谖闹姓页雒總€(gè)戰(zhàn)士都非常需要這個(gè)蘋(píng)果，也渴望吃掉這個(gè)蘋(píng)果的相關(guān)語(yǔ)句,，然后通過(guò)反復(fù)朗讀,，理解句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，再帶著情感去品讀,，體會(huì)文中每個(gè)人物的思想感情,，感受戰(zhàn)友們?cè)谌淌苤鴺O其饑渴、辛苦,、生命危在旦夕的情況下,，心里卻還想著別人，把蘋(píng)果傳給別人。

然后通過(guò)“蘋(píng)果散發(fā)出誘人的香味……一口氣能吃掉十個(gè)二十個(gè),?！迸c“蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈，還剩下大半個(gè),?！眱蓚€(gè)句子的對(duì)比和感情朗讀，自然而然地就體會(huì)到了此刻這八位異常干渴的戰(zhàn)士是依靠頑強(qiáng)的意志,，為別人著想、互相關(guān)心的崇高的友愛(ài)精神來(lái)抵擋這個(gè)蘋(píng)果的誘惑的,。從而進(jìn)一步地明確了主題思想,。

雖然教學(xué)中還存在不足，但此次教學(xué)的確令受益匪淺,。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1、要注意及時(shí)評(píng)價(jià)的作用,，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)起到激勵(lì)的作用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要多進(jìn)行語(yǔ)感的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，范讀是必不可少的。當(dāng)學(xué)生在朗讀遇到困難和情感表達(dá)不到位的時(shí)候,，老師就應(yīng)當(dāng)示范給學(xué)生聽(tīng),，這樣就更有利于幫助學(xué)生入情入境地深入到文本中去。因此,，以后在平時(shí)的教學(xué)中我應(yīng)注意,，做好示范朗讀，這樣也有利于提高學(xué)生的朗讀水平,，有利于學(xué)生理解作者的情感,，從而走進(jìn)文本，體會(huì)思想情感,。

3,、提高駕馭學(xué)生的能力。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生的思路與教學(xué)設(shè)計(jì)有沖突或相悖時(shí),，這就需要通過(guò)自然地慢慢引導(dǎo),，讓學(xué)生重新又回到課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和文本上來(lái)。我在這方面還必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行多探究，形成特色,。而且在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷摸索，不斷總結(jié)積累,，做到因材施教,，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平,。

4,、板書(shū)的設(shè)計(jì)要合理，能梳理文章的脈絡(luò),，使學(xué)生更好地理解課文,。

5、可聯(lián)系課前收集的資料對(duì)課文進(jìn)行更深入的挖掘,，如本課可播放上甘嶺戰(zhàn)役的情景,，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。

6,、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先就要讓他們敢問(wèn)、敢說(shuō),。這是基礎(chǔ),。學(xué)源于思，思源于疑,。疑是思之始,，學(xué)之端。尋找刺激學(xué)生積極思維的誘因,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。所以，在教學(xué)時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見(jiàn)。

新教師的教學(xué)反思摘要篇五

轉(zhuǎn)眼已是xxxx年了,。那時(shí)候既期盼又害怕的成長(zhǎng)課,，現(xiàn)在都成了“曾經(jīng)”。兩輪成長(zhǎng)課下來(lái),，不論是我自己的感受還是聽(tīng)課老師,、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的評(píng)價(jià)都能看到我在成長(zhǎng)，這是一個(gè)好現(xiàn)象,。我不怕一開(kāi)始課上不好,，就怕自己沒(méi)有進(jìn)步。記得有次談話中，某位老師這樣和我說(shuō)：一節(jié)課上得好不好,，其實(shí)自己是很有感受的,。當(dāng)時(shí)我還不太懂，但是一學(xué)期鍛煉下來(lái),，我慢慢品味出了其中的道理,。

有句話說(shuō)：沒(méi)有差學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。我們上課其實(shí)也是一樣,，如果你一堂課形式多樣，環(huán)環(huán)緊扣著抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，試問(wèn)學(xué)生還會(huì)走神還會(huì)開(kāi)小差做小動(dòng)作,，還會(huì)有時(shí)間講話嗎？我們現(xiàn)在的學(xué)生不比從前,，他們很有自己的想法也敢于表達(dá),，你的課設(shè)計(jì)得不好,，講解得不吸引人,，他們就不買(mǎi)你的賬，這對(duì)老師而言既是動(dòng)力也是壓力,，所以作為新教師我更加感覺(jué)要努力再努力,。

第一輪成長(zhǎng)課我上的是《風(fēng)箏》第一課時(shí)，由于是第一次正式上課,，所以在教案設(shè)計(jì)上都很常規(guī)化,，力求完成教學(xué)任務(wù)，把握住課堂,。整堂課上下來(lái),，雖然對(duì)教案都比較熟悉，教學(xué)內(nèi)容也都完成了,，但不足之處還是很多的,。首先，我的語(yǔ)速相對(duì)比較快,，所以導(dǎo)致學(xué)生在后面做作業(yè)環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)偏多,；其次，與學(xué)生的交流不夠,，不太會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的回答,，不太會(huì)從學(xué)生的回答中抓重點(diǎn)，不太會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,；最后,，也是最重要的一點(diǎn)，就是教學(xué)設(shè)計(jì)方面，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的劃分還有點(diǎn)模糊,，對(duì)教參的理解也不是很準(zhǔn)確,，導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)很多地方都不扎實(shí)。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)之后,，在第二輪成長(zhǎng)課安排表出來(lái)之后,，我從選課環(huán)節(jié)就開(kāi)始一步步注意了。選什么樣的課很重要,，因?yàn)橹挥欣蠋熥约阂蚕矚g那篇課文,，那你上起來(lái)才會(huì)有激情才能把你的喜歡傳染給學(xué)生，如果連自己都不感興趣,，那怎么去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒呢,？翻開(kāi)第八單元的課文目錄，第一眼印入我眼簾的就是《給予樹(shù)》,，讀了之后發(fā)現(xiàn)更是喜歡這篇課文,，它講述了一個(gè)溫情脈脈的故事。課文以愛(ài)貫穿始終,，字里行間處處洋溢著濃濃的人文情懷,。

在閱讀了教參及相關(guān)資料后，我決定教學(xué)由質(zhì)疑課題出發(fā),，由學(xué)生提出問(wèn)題,，總結(jié)兩個(gè)主導(dǎo)問(wèn)題：“給予”是什么意思？“給予樹(shù)”是一棵怎樣的樹(shù),？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種手段來(lái)解決這兩大問(wèn)題,。學(xué)生正是隨著問(wèn)題解決的過(guò)程，一層一層地感知文本,，理解文本,。在這里，我不得不再次感謝我的師傅,，我的每一次進(jìn)步都有她很大的功勞,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們師徒倆已經(jīng)很有默契了,，也摸索出了一套適合我們的指導(dǎo)方法,，就是我設(shè)計(jì)好教案，師傅拿著我的教案先去上一遍給我聽(tīng),，感覺(jué)有不對(duì)的地方直接修改,，然后我再在師傅修改的基礎(chǔ)上整理出新的教案進(jìn)行試教、磨課,。我們發(fā)現(xiàn)這樣的方法更加直觀,，比一遍遍的講解效果更好,。在我第一次設(shè)計(jì)《給予樹(shù)》教案時(shí)，我把重點(diǎn)放在了對(duì)“給予”的理解上,，讓學(xué)生先從自己的身邊找找有哪些給予,，由此引入課文，去文中找找有哪些給予,，最后再提升高度來(lái)理解給予,。顯然，對(duì)于第一課時(shí)而言,，我的設(shè)計(jì)有點(diǎn)不太合理,，一下子把整篇課文的精華都灌輸給學(xué)生，學(xué)生一下子接受不了,，所以師傅認(rèn)真地對(duì)我的教案進(jìn)行了修改,，并且告訴我，上課要做到“一課一得”,，一節(jié)課能抓住一個(gè)點(diǎn),，解決一個(gè)問(wèn)題就很不錯(cuò)了。

經(jīng)過(guò)修改后的教案,，遵循第一課時(shí)的原則,，把字詞放在首位，接著借助填空梳理課文內(nèi)容,，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第四段,，從中感悟出小女孩金吉婭的優(yōu)秀品質(zhì),，也讓學(xué)生一步步理解什么是給予樹(shù),，最后是字詞的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。與第一遍教案相比,，很明顯,，它更具有第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí),，脈絡(luò)也更清晰了,。無(wú)論是在試教還是最后正式上課，整個(gè)流程都很流暢,。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)后,，在那以后的每堂課上，我都提醒自己放慢語(yǔ)速,，這次也一樣,，我自己能感覺(jué)到，別人也感覺(jué)到整個(gè)的速度慢下來(lái)了,，但還需要努力,。除此之外,，現(xiàn)在的我更能學(xué)著去傾聽(tīng)學(xué)生的回答了，與學(xué)生的交流自然也加強(qiáng)了,。但還是有不足的,，比如：我對(duì)于課時(shí)內(nèi)容的劃分還不太熟悉，仍然需要師傅指點(diǎn)把關(guān),；在字詞的教學(xué)上還可以再深入再扎實(shí)一點(diǎn),；教學(xué)中的朗讀也需要多加強(qiáng)，指導(dǎo)要再具體有效,；另外,，對(duì)于文本的解析也需要再全面些。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。要想真正自己能獨(dú)當(dāng)一面，還需要好好磨煉,，但是努力并不會(huì)白費(fèi),，終有一天它會(huì)以你意想不到的形式回贈(zèng)給你。告訴自己：努力,，再努力,！

新教師的教學(xué)反思摘要篇六

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了,，對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)最重要的是反思,，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。

一,、思想方面

作為一名黨員教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表;作為一名黨員,，在思想政治上，時(shí)刻能以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體,，以校為家。但是思想覺(jué)悟還是有待提高,，沒(méi)有及時(shí)的閱讀有關(guān)書(shū)籍,，以后還要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。

二,、教育教學(xué)

這一年,，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂(lè)課與二年級(jí)的校本教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè),。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,。我還堅(jiān)持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平,。20xx年3月積極參加教育局組織的小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真觀摩每位教師的教學(xué)風(fēng)采,，吸取精華,。5月份參加新教師過(guò)關(guān)課的過(guò)程中精心準(zhǔn)備，用心對(duì)待,，順利過(guò)關(guān)并聽(tīng)課后積極評(píng)課,。

四、課外輔導(dǎo)

20xx年4月在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽(yáng)光體育校園集體舞《找朋友》,，活動(dòng)期間增進(jìn)學(xué)生友誼與合作精神,，讓學(xué)生也跳出快樂(lè)舞出魅力,。

20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，利用中午時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生排練小合唱，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中榮獲三等獎(jiǎng),?！?/p>

20xx年5月利用課外活動(dòng)時(shí)間積極組織“新經(jīng)典誦讀”比賽，榮獲一等獎(jiǎng),。

20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎(jiǎng),。

20xx年6月，在慶“六一”的活動(dòng)中,，編排了口風(fēng)琴表演,，《洋娃娃和小熊跳舞》,、《閃爍的小星》《歡樂(lè)頌》等曲目深受同學(xué)們的歡迎。在此活動(dòng)中讓學(xué)生們了解了器樂(lè)演奏并提高了識(shí)譜,、背譜能力,。

五、不足方面

1,、在備課中,，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2,、在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是,，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進(jìn)行,，這給教師提出了新的要求，要及時(shí),、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外,，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單,，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方,。

3、在制定方案中,，有些可能還不夠完善,，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一,，不利于孩子音樂(lè)素質(zhì)的全面提高,，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

總的說(shuō)來(lái),，本年度,，在教學(xué)工作中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，多參與聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng),，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高,。

畢業(yè)之后的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作，心中有太多太多的感慨,。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān),。是學(xué)生的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍,。下面就來(lái)淺談一下這半年來(lái)的反思體會(huì)：

1、備課

積極參加本年級(jí)組組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。備好課,，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。

2、上課

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。在當(dāng)天有課的時(shí)候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的消化,。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

新教師的教學(xué)反思摘要篇七

20xx年9月,，我很榮幸成為湖北省農(nóng)村義務(wù)教師這個(gè)大家庭中的一員,，來(lái)到新世紀(jì)希望小學(xué)，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯,。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的,、陌生的,。站上教師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己。光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已將近半年,，在各位老師前輩的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,，我收獲了,，進(jìn)步了，也成長(zhǎng)了不少,?；仡欉@一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意的地方也有不足之處,，但無(wú)論怎樣,，我在這一個(gè)學(xué)期經(jīng)歷很多，收獲很多,。

在教學(xué)方面：

勤學(xué)好問(wèn),，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn),，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作,。

作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大,，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué),，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑,。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確講課思路,，目的更清晰,，條理更清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了,，讓自己盡快成長(zhǎng),。

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易,。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對(duì)自己提出一定要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做到有的放矢,。我也會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是要扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要,。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn),，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)在無(wú)形中感染到學(xué)生,，特別是一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并沒(méi)有做到很好，還要多多請(qǐng)教,，多多學(xué)習(xí),。

新教師的教學(xué)反思摘要篇八

現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，難度大,。首先從教育的角度看,，美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度,，依然處于弱勢(shì)地位。

走出局外,，可以看到幾點(diǎn)客觀原因,。

1.社會(huì)觀念因素：封建觀念長(zhǎng)期駕馭著中國(guó)的農(nóng)村，農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊,。美術(shù),，他們的理解似乎就是“畫(huà)畫(huà)=不務(wù)正業(yè)”。

2.“升學(xué)率”因素：“升學(xué)率”是目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”,，學(xué)校要發(fā)展靠的就是這個(gè)“硬道理”了,。自然，美術(shù)課程做為“副科”的身份，跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊,。

3.教材本身因素：雖然,，近些年來(lái)，國(guó)家教委投入課改的精力加大,，教材更具人性和深度了,，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。許多不同層次的學(xué)校用起來(lái)自然力不從心,，越起到相反的效果,。

此外，當(dāng)然還有師資力量等的因素,。

我們分析完這些客觀存在的情況,，有些是可以改善的，有些只能望而卻步,，如此,，不能改變只能適應(yīng)了。反過(guò)來(lái),，如果這些因素都存在,，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)就亮“紅”燈了嗎，其實(shí)不然,，我覺(jué)得我們還能從以下幾個(gè)方面去推動(dòng)美術(shù)教學(xué)：興趣,、手段、學(xué)校的足夠重視,。

眾所周知,，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。興趣,，是學(xué)生愿學(xué)的內(nèi)動(dòng)力,。科學(xué)證明一個(gè)人如果有興趣做某件事,，他身心一旦受到激發(fā),，大腦及身體的.諸多器官就積極活躍起來(lái)，做事的效率就高,。要學(xué)生學(xué)好美術(shù),，就要激發(fā)學(xué)生愛(ài)好美術(shù)的興趣，只有當(dāng)學(xué)生的興趣受到激發(fā)的情況下,，才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng),，在教學(xué)中我們可以采用故事引趣，提問(wèn)題,，留懸念激趣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣,，增強(qiáng)教學(xué)的愉樂(lè)性。此外,，還可以通過(guò)媒體直觀的教學(xué)手段,，讓學(xué)生通過(guò)參觀大自然、賞析美術(shù)作品,，培養(yǎng)他們向往美,、追求美和享受美的意識(shí)。

首先,，教學(xué)方法力求多樣化,。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，教師使用的方法太單一,，只是一味地灌輸、說(shuō)教和強(qiáng)制,，這樣只會(huì)讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之,，在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計(jì)以多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué),，還可以提高學(xué)生的觀察、想象的能力,，學(xué)習(xí)就不會(huì)顯得乏味了,。

其次，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教學(xué)中,，盡管用了各種各樣的教學(xué)手段，它們的目標(biāo)還是一致的,，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識(shí),，久而久之，自然也會(huì)枯燥無(wú)味,。如此看來(lái),，如何營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評(píng)價(jià)教學(xué)效果的關(guān)鍵,，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在,。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科，“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、追求美,、創(chuàng)造美”的獨(dú)特性質(zhì)，決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴(yán)肅的氛圍中結(jié)束課堂,。例如,，可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂(lè),，這樣，學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，心情愉快,，思維自然更加敏捷，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的身心潛能,，讓學(xué)生得到視,、聽(tīng)覺(jué)美的全面感受。當(dāng)然,，一個(gè)完整的成功的教學(xué)活動(dòng),，教師豐富的教學(xué)表情，和諧,、通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)也是關(guān)鍵,，教學(xué)效果會(huì)更佳。

最后,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)“因材施教”,。面對(duì)農(nóng)村班級(jí)，不要認(rèn)為他們不喜歡美術(shù)科,，只拼命為“升學(xué)”而奮斗,，其實(shí)他們也有很多愛(ài)好，也想放松,。這個(gè)時(shí)候,，教師要善于觀察，根據(jù)他們的特點(diǎn),，不一定要按照教學(xué)大綱的要求,，量身而作，給他們上一節(jié)輕松,、愉快的美術(shù)課,。此外，在平時(shí)教學(xué)中,，還要注意后進(jìn)生的培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特點(diǎn)，允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間,。

一個(gè)好的教師,，不會(huì)埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好，只會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件,，讓自己的教學(xué)活動(dòng)做得更好,。美術(shù)科要有發(fā)展，學(xué)校的重視少不了,，教師更要有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任心,。我平時(shí)經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛(ài)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動(dòng),，豐富他們的課余活動(dòng)，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力,，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)生活的熱愛(ài),，這也是很有必要的。

總之,，我想自己會(huì)在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛(ài)好的學(xué)生,，讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破,。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性,、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,，讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通,，從而使學(xué)生真正意義上獲得對(duì)他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力,，從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo)，我覺(jué)得這才是21世紀(jì)我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。

有了這些,，我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會(huì)開(kāi)創(chuàng)自己的一片天地。

新教師的教學(xué)反思摘要篇九

本次檢測(cè)共有十一道大題,，試卷內(nèi)容涵蓋豐富,，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字,、寫(xiě)字,、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn),，試卷題型多樣,，題量和難度較為適中。

本次成績(jī)雖然較為理想,，但仍然存在很多問(wèn)題,，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，特將本次試卷分析如下：

第一題看拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)；第三題比一比,，再組詞,；第四題快樂(lè)加減；第五題我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整,；第六題把括號(hào)里不合適的字劃去,；第七題連一連,；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好,，能聽(tīng)明白題的要求,，并能按要求正確工整的書(shū)寫(xiě)到卷面上。

但有個(gè)別同學(xué)在此處失分,，但失分不多,。

第二題按要求填寫(xiě)。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況,?！伴]”的筆順錯(cuò)的較少，但“送”的第八筆是,。學(xué)生錯(cuò)的較多,。雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“送”先寫(xiě)里邊,，最后寫(xiě)走之兒,，可有同學(xué)，不知走之兒是三筆,，或者粗心,。因此，這個(gè)小題丟分較多,。

第九題閱讀短文,，回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第一小題,，數(shù)句子,，只有十個(gè)同學(xué)數(shù)對(duì)。失分一分,。因?yàn)槲闹杏袊@號(hào),，學(xué)生不清楚是一句。還有,，就是太粗心,。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對(duì),。還是訓(xùn)練太少,。照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ),。有“一片片”,，可同學(xué)寫(xiě)成“紅彤彤”“亮晶晶”，做錯(cuò)了,。一年級(jí)孩子,，理解能力太差,。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,。

第十題看圖寫(xiě)話,。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過(guò),，我對(duì)孩子們的答案較為滿意,。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)寫(xiě)日記，所以學(xué)生寫(xiě)得還不錯(cuò),。

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪,。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣,。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,。

4,、要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文。

5,、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

本次測(cè)試,，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向,，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn),，在練好基本功的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái),，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

新教師的教學(xué)反思摘要篇十

《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí),，能看著鐘面說(shuō)出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象,。

（1）在引入新課時(shí),，我設(shè)計(jì)了新年倒計(jì)時(shí)……以學(xué)生喜歡的情境，吸引住學(xué)生注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，在不知不覺(jué)中引出了時(shí)間單位“秒”。知道秒是比分更小的時(shí)間單位,。

（2）,、在體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短時(shí)，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動(dòng)作：我能拍一下手、我能眨一下眼,、我能合一下書(shū)……然后展示搜集的有關(guān)“一秒能做的事情”的圖片,，如計(jì)算機(jī)能計(jì)算4萬(wàn)億次等，讓學(xué)生感受一秒的“神奇”,。

（3）,、在探究“1分＝60秒”時(shí),，我讓學(xué)生觀察視頻,，體驗(yàn)一分鐘的過(guò)程，秒針每走一格,，同時(shí)滴答一響,，讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈，讓學(xué)生感覺(jué)秒是可以看到,、可以聽(tīng)到,、可以感受到的,。起到了化抽象為具體，變無(wú)形為有形的作用,。

1,、講課語(yǔ)速稍慢,，同時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏變化

2,、面向全體同學(xué)的提問(wèn)，應(yīng)照顧到每個(gè)同學(xué)“這節(jié)課還有誰(shuí)沒(méi)回答問(wèn)題”,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，比如一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就可以讓大多數(shù)人都能回答。

3,、問(wèn)題不夠深入,、準(zhǔn)備內(nèi)容略少，總是擔(dān)心講不完課,，以至于在備課時(shí)刪去一些內(nèi)容導(dǎo)致課堂時(shí)間把握的不夠好,。

4、在讓學(xué)生體驗(yàn)一秒鐘后，應(yīng)設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，讓學(xué)生感受5秒針,，如5秒鐘能寫(xiě)多少個(gè)漢字等

5、讓學(xué)生體驗(yàn)60秒時(shí),，設(shè)計(jì)的活動(dòng)未達(dá)到預(yù)期效果,，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更具體容易實(shí)施的：跳繩多少次？寫(xiě)幾首古詩(shī),？跑幾圈,？

6、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)較少

作為一名新教師,，應(yīng)該重視“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”,、“探索”這個(gè)過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，我也要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身素質(zhì),。

新教師的教學(xué)反思摘要篇十一

與孩子們相處了一年了，苦樂(lè)酸甜各種滋味可謂都嘗遍了,，每天看著孩子們高興地上課,，課間快樂(lè)地玩耍，為作業(yè)而苦惱,，為一些小事掙得面紅耳赤,，疲勞的同時(shí)也感到很欣慰！

孩子們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí),，我感覺(jué)到自己也在慢慢地成長(zhǎng),。不會(huì)再因?yàn)楹⒆拥募m紛把自己搞得焦頭爛額，不會(huì)再因?yàn)檎n堂上的意外手足無(wú)措,，不會(huì)再因?yàn)樽鳂I(yè)和備課忙得忘記時(shí)間,，慢慢地，我的生活開(kāi)始正?；?，開(kāi)始有秩序，一年時(shí)間匆匆而過(guò),，總結(jié)一下自己的得與失,，新的一年,，輕裝上陣，更好地完善自己,！

1,、課堂調(diào)控能力有所提高。經(jīng)過(guò)一年的聽(tīng)課,，自己摸索,，感覺(jué)自己的課堂調(diào)控能力有了一定的提高，課堂上出現(xiàn)的意外情況,，不會(huì)再手足無(wú)措,，會(huì)有意識(shí)地通過(guò)提醒、暗示,、課下談話等途徑了解學(xué)生情況,，幫他改正。

2,、備課能力有所提高,，去年半年，我每天放學(xué)之后的時(shí)間都是在辦公室度過(guò)的,。同事們下班走后,，我就開(kāi)始了我痛苦的備課過(guò)程，看課本,，翻教參,，然后再?gòu)木W(wǎng)上搜教案，隨后就沉浸在各種各樣的教案中,，不知所措,。每個(gè)教案有每個(gè)教案的特別，不同的側(cè)重點(diǎn),，到底應(yīng)該怎么選擇呢,，常常迷茫的不得了。好不容易形成了自己的教案,，看看表已經(jīng)快十點(diǎn)了,，再把教案背一遍，通一遍,，順一遍,，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，那段時(shí)間我就沒(méi)有十一點(diǎn)前睡過(guò)覺(jué)?，F(xiàn)在比以前好多了,，通過(guò)聽(tīng)王老師的課，自己對(duì)一篇文章應(yīng)該側(cè)重哪里有了初步的認(rèn)識(shí),，看過(guò)教案之后能夠知道什么是要保留的，什么是不用重點(diǎn)提的，心里有了數(shù),。備課時(shí)間也大大減少,，講課的脈絡(luò)也大致清晰。

3,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，有所成就。寧顯是個(gè)讓人頭疼的孩子,，上課不認(rèn)真,，說(shuō)話小動(dòng)作不斷，作業(yè)不寫(xiě),，家長(zhǎng)不管,。一次看他寫(xiě)的作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步，就給他打個(gè)優(yōu)加,，本來(lái)以為他根本就不在乎,，誰(shuí)知他很高興地對(duì)同桌說(shuō)：“我的是優(yōu)加！”我感覺(jué)到這個(gè)孩子還是渴望進(jìn)步的,，鑒于他的成績(jī)一直比較差,，我從建立他的自信心著手，開(kāi)始幫他找進(jìn)步,，從那些細(xì)微的小進(jìn)步開(kāi)始找,，一點(diǎn)一滴，沒(méi)有進(jìn)步就給他預(yù)支進(jìn)步,，慢慢地他學(xué)習(xí)開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變,，期末他的語(yǔ)文成績(jī),由去年的64.5提高到了今年的80，他的進(jìn)步讓我很欣慰,。我們班還有李佳豪,、李世成等同學(xué)進(jìn)步也很大。

4,、期末復(fù)習(xí)字詞基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的比較扎實(shí),，雖然與其他班比起來(lái)還有差距，但已經(jīng)有了進(jìn)步,。

1,、復(fù)習(xí)掌握不夠好，對(duì)于考試考哪些重點(diǎn),，我還沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，只是摸著石頭過(guò)河，還有待學(xué)習(xí),。

2,、雖然我們班紀(jì)律已經(jīng)有了很大進(jìn)步,，但要作為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，還有待提高,。

新教師的教學(xué)反思摘要篇十二

不知不覺(jué)間,，已經(jīng)工作一個(gè)月了?；叵肫疬@一個(gè)月的生活,，“痛苦”但又充實(shí)?！翱唷庇谧陨硭降牟蛔?，在備課上，耗費(fèi)了極大的時(shí)間和心力,。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多,，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時(shí)光，不同的是自己不再是一名學(xué)生,，而是一名教師,。總之,，這段時(shí)間,，困難很多但是收獲更多。

作為一名新教師,，自身經(jīng)驗(yàn)和能力都存在很多的不足,，今年又趕上了新教材改革，可謂雪上加霜,。一開(kāi)始拿到新教材的時(shí)候,，真的是一頭霧水，無(wú)從下手,。多虧我的師傅和其他老教師的幫助,，我才逐漸走出迷霧，逐漸步入正軌,。在聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌辖處熒险n的過(guò)程中,，我逐漸對(duì)新教材有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了自身和前輩之間存在的巨大差距,。這也鞭策著我未來(lái)要多向老教師學(xué)習(xí),，努力提升自身。老教師成熟的授課模式,，利落的教學(xué)語(yǔ)言都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

在備課上，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，在寫(xiě)教案的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題,，在參考老教師的教案后,，我收獲頗豐。在備課時(shí)越來(lái)越得心應(yīng)手,。在備課過(guò)程中,，我堅(jiān)持自己獨(dú)立寫(xiě)教案。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)的不足,，所以這種方式效率很低，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在某個(gè)問(wèn)題上耗費(fèi)了巨大的時(shí)間和精力,，但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無(wú)用功的情況,。但是在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)一步加深了我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí),。

在授課的過(guò)程中,，我會(huì)多觀察學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們是否聽(tīng)懂了所講的內(nèi)容,，如果沒(méi)有聽(tīng)懂的話,，我會(huì)試著用更加通俗易懂的方式講授，便于學(xué)生理解,。有時(shí)候,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極性不高時(shí)，會(huì)試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍,，或者在導(dǎo)入新課時(shí),，用能夠引起學(xué)生興趣的話題，吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。在聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌辖處熒险n時(shí)，也會(huì)注意學(xué)習(xí)他們活躍課堂的技巧,，這給我的授課帶來(lái)了很大的幫助,。

在師傅的指導(dǎo)下，在課后,，我會(huì)注意反思自己授課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，比如在授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題不需要大篇幅的去解釋,，我會(huì)在課后對(duì)課件再次進(jìn)行修改,，對(duì)于一些學(xué)生容易迷惑的地方，我也會(huì)在課件上增加相關(guān)內(nèi)容,，便于學(xué)生理解,。

在講授習(xí)題方面，也存在一定的問(wèn)題,，尤其是材料題,，有時(shí)候不知道從何處講起,，通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾抵v解習(xí)題，聽(tīng)取其他歷史老師的建議,，我收獲頗豐,。但是想要徹底解決這個(gè)問(wèn)題，在以后的工作中,，除了多向老教師請(qǐng)教之外,，還需要自身更加努力，多刷題,，多總結(jié),。

此外，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足,，所以在備課的時(shí)候耗費(fèi)了巨大的時(shí)間,，沒(méi)有更多的時(shí)間去聽(tīng)其他優(yōu)秀的教師上課。關(guān)于這一點(diǎn),，我一直在努力希望能提高備課的效率,，希望能有更多的時(shí)間去向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

此外,，在授課時(shí),，由于課本內(nèi)容較多，所以在課堂上,，多是我單方面的講述,，讓學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間較少，在以后的課程中,，我會(huì)積極向老教師請(qǐng)教,，尋找可行的方式，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),。

在亮相課之后,，各位老師針對(duì)我上課時(shí)存在的問(wèn)題，都給予了非常中肯的建議,。主要有以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn),，也是前輩們提到的最多的問(wèn)題，就是講述的內(nèi)容過(guò)于詳細(xì),，導(dǎo)致進(jìn)度過(guò)慢,，課程難以推進(jìn)。這也是我一直以來(lái)存在的問(wèn)題,。因?yàn)樵谑谡n過(guò)程中,，一直擔(dān)心漏掉重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致太過(guò)于面面俱到，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不知道重點(diǎn)的情況,。

第二點(diǎn)是在授課語(yǔ)言不夠?qū)I(yè),。在授課過(guò)程中，語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化,，不夠?qū)I(yè),?？赡軙?huì)導(dǎo)致學(xué)生在后期做題目的過(guò)程中,，受老師影響，出現(xiàn)語(yǔ)言敘述上不夠?qū)I(yè)的情況,。

第三點(diǎn)是亮相課準(zhǔn)備不夠充分,，同學(xué)生互動(dòng)較少,。沒(méi)有準(zhǔn)備課前問(wèn)題供學(xué)生思考，這也是我自身對(duì)亮相課認(rèn)識(shí)存在的不足。在授課時(shí),，過(guò)于課堂化，沒(méi)有很好的區(qū)分亮相課和日常授課的不同。

第四點(diǎn)是授課內(nèi)容不夠深入,，沒(méi)有讓學(xué)生深入思考內(nèi)在的問(wèn)題。使得學(xué)生對(duì)于教材的理解只停留在表面,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。

各位前輩老師的建議一針見(jiàn)血地指出了我自身存在的不足，在亮相課之后我也在一直進(jìn)行反思,，自己需要多像各位前輩老師多學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課多做題多請(qǐng)教。尤其是上周聽(tīng)了陳興貴老師的公開(kāi)課之后，我更加認(rèn)識(shí)到了自身和老教師之間的差距，陳老師淵博的學(xué)識(shí)，專業(yè)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，授課內(nèi)容上的有的放矢,，同學(xué)生之間的互動(dòng)都是我需要學(xué)習(xí)的地方,。

在未來(lái)的工作中,，針對(duì)各位老師所提的建議，我會(huì)多向老教師請(qǐng)教,，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識(shí),，老師是一個(gè)很特殊的職業(yè),，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人,，他們需要我們的教導(dǎo)和指引,。如果自身專業(yè)能力不過(guò)硬，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響,。所以在未來(lái)的工作中,，我會(huì)努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，多向我的師傅和其他優(yōu)秀的教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),。

除了提高業(yè)務(wù)能力之外，在以后的工作中,，我會(huì)多關(guān)注新教材的相關(guān)動(dòng)向,，新教材的改革導(dǎo)致我對(duì)教材的重難點(diǎn)很難把握，因此需要多關(guān)注相關(guān)信息,，了解新教材的重難點(diǎn),，這樣就能進(jìn)一步改進(jìn)我的授課內(nèi)容，避免再出現(xiàn)過(guò)于面面俱到,，沒(méi)有重點(diǎn)的情況,。

除了多向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)之外，我會(huì)多多利用網(wǎng)上資源,，搜索優(yōu)秀教師的授課視頻,，多多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身的授課水平,。此外,，我會(huì)多和同學(xué)們溝通，聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn),，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),。在以后的工作中，我會(huì)多聽(tīng)多學(xué)多看,，努力提高教學(xué)水平,，努力成為一名合格的歷史教師。