欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年四年級買文具教學(xué)反思(五篇)

2023年四年級買文具教學(xué)反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:28:23
2023年四年級買文具教學(xué)反思(五篇)
時間:2024-03-20 17:28:23     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級買文具教學(xué)反思篇一

1,、聯(lián)系生活情境買文具,認識商品的標(biāo)價牌,,幫助學(xué)生認識小數(shù),,理解小數(shù)的意義。

“買東西”是學(xué)生都有的生活經(jīng)歷,,讀懂商品的標(biāo)價牌又是購物所必須的一項技能,。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)生活情境買文具,通過看懂商品的標(biāo)價,,在付錢給商人的過程中,,幫助學(xué)生認識小數(shù),理解小數(shù)的意義,。讓學(xué)生知道我們通常用幾元幾角幾分來表示一定數(shù)量的人民幣,,現(xiàn)在還可以用小數(shù)來表示,建立元角分與小數(shù)一一對應(yīng)的聯(lián)系,。

2、設(shè)計同桌游戲,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,一人說小數(shù),另一人說是幾元幾角幾分,,然后再交換進行,,這 樣既鞏固了小數(shù)與元角分的互相轉(zhuǎn)化,也加深了對小數(shù)意義的認識和理解,。

3,、初步認識小數(shù)后再與整數(shù)進行比較,建立小數(shù)的概念,。什么樣的數(shù)是小數(shù),?讓學(xué)生觀察標(biāo)價牌上的小數(shù)與以前學(xué)的整數(shù)有什么不同?學(xué)生說多了一個點,教師此時說明這個點叫做小數(shù)點,小數(shù)點把小數(shù)分成兩部分,左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分接著探討小數(shù)與元角分的關(guān)系,從形式上來講,小數(shù)都有小數(shù)點,,從理論上小數(shù)由三部分組成“整數(shù)部分,、小數(shù)點,、小數(shù)部分”。認識了這些就可以來判斷一個數(shù)是不是小數(shù),。比如后來的“5.0”是小數(shù)還是整數(shù),。由于5.0有小數(shù)點,因此5.0應(yīng)該就是小數(shù),。

3,、讀、寫小數(shù),。通過“買文具”這一具體情境,,先讓學(xué)生們自己讀一讀,然后老師講解,,,整數(shù)部分的讀法與整數(shù)讀法一樣,小數(shù)部分的讀法象電話號碼那樣讀,是幾讀幾,小數(shù)點讀作點,,。

4、加強以元為單位的小數(shù)與帶有元角分的數(shù)的相互改寫,。本環(huán)節(jié)利用主題圖讓學(xué)生試寫,,然后引導(dǎo)學(xué)生歸納方法。

5,、重視對學(xué)生的評價,,盡量鼓勵學(xué)生,增強學(xué)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

總之,在這節(jié)課的教學(xué)過程中,,自我感覺程序較為清晰,,一環(huán)扣一環(huán),每一步教學(xué)目標(biāo)明確,,極大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性。從學(xué)生反饋的情況來看,,效果還不錯,。

四年級買文具教學(xué)反思篇二

本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書(北師大版)四年級上第五單元除法第一課時。它在教材中起著承前啟后的作用,。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個層次:一,、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù),商是一位數(shù),。理解算理,,確定商的位置。二,、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,商是一位數(shù),,歸納計算方法。在解決第一個層次上教材安排一個教學(xué)情景,,解決80 元可以買幾個書包,?給出處理不同層次的計算方法:減法、乘法,、擺一擺,、豎式。對于這幾種方法,,可以這樣理解的:第一種減法其實就是除法的含義,;乘法是為了后面的試商作準備;擺人民幣重點是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理,。

在二三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計算,、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,基本掌握了除法計算的試商方法,。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同,,不同的是商的數(shù)值可能較大,在試商時又涉及商的定位,。教材這里安排豎式計算是為了分散難點,,理解算理,確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù)及三位數(shù)打下伏筆,。

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點和認知規(guī)律,,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:

①在擺一擺、算一算,、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算方法,。并能正確計算。

②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,,在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,,和用數(shù)學(xué)語言與他人交流的能力。

①通過觀察和操作,,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)。

②在具體的情景中,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,運用所學(xué)知識解決問題,并在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化,。

①通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí),,向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思想和方法,以及事物間是有“聯(lián)系的”,,是可“變化的”,、“具體問題具體分析”的辯證唯物主義觀點,。

②通過買文具送給希望工程的情景,使學(xué)生分享到關(guān)愛他人快樂,,與別人共享學(xué)習(xí)的快樂,。

1.理解算理掌握方法是本節(jié)課的重點也是難點,

2.“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算方法”也是本節(jié)課重點,。

四年級買文具教學(xué)反思篇三

《買文具》一課是學(xué)生在三年級學(xué)過“除數(shù)是一位數(shù)的除法”這一基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的`除法”,。

本課教學(xué)中我首先通過“買文具”的具體情境,從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實題材中讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題,,這不僅充分利用了學(xué)生原有知識,、經(jīng)驗這一寶貴的學(xué)習(xí)資源,而且表明了學(xué)生解決問題策略的多樣化,;然后將問題集中到用“豎式計算”,,突出本節(jié)課的知識重點,掌握基本的筆算方法,;在解決問題的過程中先估商,,再計算,將對估算意識的培養(yǎng)滲透在每個環(huán)節(jié)中,;最后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生形成一定的筆算技能,。

一節(jié)課下來自認為很完美,認為學(xué)生已有了一定的認識,,應(yīng)該很好接受,。結(jié)果在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯誤百出:

1、商的位置不對,,尤其是商是兩位數(shù)的,。

2、當(dāng)商是兩位數(shù)時,,寫上十位上商后不知道跟除數(shù)相乘,,直接寫一個跟被除數(shù)一樣的數(shù)。比如:“100除以10” ,,應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會從高位算起,,前一位不夠除,就看前兩位,,然后再進行計算,。也就是十位上商1與除數(shù)相乘應(yīng)得10,而有些同學(xué)直接寫出商10,,與除數(shù)相乘得100,。

3、做“140除以20”這樣的題時,應(yīng)是個位上7與20相乘得出140,,而有的同學(xué)寫商的位置不對,,把商寫在十位上,再把7與除數(shù)相乘得14,,個位上的商又補上0,。

四年級買文具教學(xué)反思篇四

《買文具》一課是學(xué)生在三年級學(xué)過“除數(shù)是一位數(shù)的除法”這一基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法”。

本課教學(xué)中我首先通過“買文具”的具體情境,,從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實題材中讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,;接著多種方法解決問題,不僅充分利用了學(xué)生原有知識,、經(jīng)驗這一寶貴的學(xué)習(xí)資源,,而且表明了學(xué)生解決問題策略的多樣化;然后將問題集中到用“豎式計算”,,突出本節(jié)課的知識重點,,掌握基本的筆算方法;在解決問題的過程中先估商,,再計算,;最后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)幫助學(xué)生形成一定的筆算技能。因此,,我在教學(xué)設(shè)計時分為了以下兩個層次來進行:

1,、80÷20與140÷20,整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù),。學(xué)生在解決時通過以前學(xué)過的口算來完成,,老師主要在于幫助其解決商的定位問題。并通過比較80÷20與140÷20的相同與不同,,讓學(xué)生感知除法豎式的算理與法則,,從而完成從口算到豎式的遷移。

2,、通過具體情境呈現(xiàn)90÷30與165÷30,,讓學(xué)生通過嘗試計算,比較兩個算式在計算過程中的異同來進一步的掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的計算法則和算理,,并且會進行運用,。

在小結(jié)中,老師讓學(xué)生自己說在列豎式做題時需要注意的地方和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識以及做的方法,。

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程,,有遺憾的地方:一是個別學(xué)生在板書豎式計算出現(xiàn)的計算錯誤,忽視了糾正,。二是三位數(shù)除兩位數(shù)(整十?dāng)?shù)),商是一位數(shù)到商的個位為什么要補“0”轉(zhuǎn)彎有些過急。

四年級買文具教學(xué)反思篇五

教學(xué)目標(biāo)

1,、知道買文具時應(yīng)該說些什么,,能正確表達自己購買文具的愿望。

2,、買文具時,,能與售貨員正確對話。

3,、教育學(xué)生說話時態(tài)度要大方,,語言親切、有禮貌,,聽別人講話時要認真耐心,。

教學(xué)重點

1、能進行買賣文具的對話并使用禮貌用語,。

2,、分角色對話時做到態(tài)度大方自然。

教學(xué)難點

在買文具過程中遇到問題時(如質(zhì)量差,、價格貴,、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯)能及時應(yīng)付。

課前準備

1,、課前,,教師可布置學(xué)生到文具店或商場文具柜臺買文具,也可以觀察別人買文具,,記住買文具的過程,,感知買文具的一般知識。

2,、每個同學(xué)準備一兩件文具,,并貼上價格標(biāo)簽。

3,、用紙作一些錢,。

4、有放文具的柜臺課桌,。

教學(xué)時間:一課時,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,,看圖想象,,導(dǎo)入 新課

小朋友們,你們到文具店買過文具嗎,?今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具,,好嗎?(板書課題)(出現(xiàn)掛圖)

1、你們瞧,,已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了,。你們想想他們會說些什么?售貨員阿姨又會怎樣說呢,?

2,、(下面我們請三位同學(xué)來扮演圖中的售貨員和顧客。板書:售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的,,好嗎,?)分角色表演。

3,、師生評議,。(他們表演得過且過怎樣?誰愿意來說一說,。他們都很講禮貌,,顧客表達也很清楚。師:說得真好,。)(板書:文明禮貌,,表達清楚)同學(xué)們你們想不想做個這樣的顧客呢?

二,、學(xué)生試練,,進行合作,實踐,。

1`,、利用自備學(xué)具,小組演練,。(請同桌的同學(xué)把各自的文具盒打開,,放在桌子中間,然后一人當(dāng)售貨員,,一人當(dāng)顧客,,練習(xí)一下怎樣買學(xué)習(xí)用具。開始吧,。)

2,、指名表演。

3,、師生評議,。(你們說他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來,?說得真棒,。)

三,、舉一反三,深化訓(xùn)練

1,、師生表演,,設(shè)置訓(xùn)練情境。

(1)是啊,,這位售貨員非常熱情周到,現(xiàn)在連老師也想向她買學(xué)習(xí)用具了,。)

(2)師邊說邊走向扮售貨員的女生進行交際,。

(3)師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說:這支圓珠筆真不錯,還有香氣呢,。咦,?怎么斷水不能寫了呢?這可怎么辦呀,?同學(xué)們,,如果你們遇到了這種情況(小黑板出示:買學(xué)習(xí)用具,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題,,應(yīng)該怎么辦,?),請同桌的同學(xué)進行討論,。

2,、鼓勵發(fā)表意見。(如:退換圓珠筆,;還可以怎么辦,?打投訴電話。你還懂得拿起法律,,保護自己的權(quán)益,,做得真棒。)

3,、同學(xué)們平時買東西時,,還遇到過別的情況嗎?

如:以次充好,;價錢太貴,;忘了找錢;多找錢,;態(tài)度不好

4,、面各小組自主選擇一種情況,然后在小組里說一說,,演一演,。

5,、根據(jù)學(xué)情,選擇上臺表演,。

6,、師生評價,激勵擴展求異,。

師小結(jié):大家在買東西時,,不管遇到任何意外情況,都要動腦筋,,想辦法,,就能解決這些問題。

四,、讀一讀兒歌

五,、總結(jié)提高,課外延伸

師:今天,,小朋友們特別能干,,學(xué)會了怎樣買自己所需要的文具?;丶液?,能不能為媽媽分擔(dān)一些家務(wù),幫媽媽購買一些日用品,?

(小黑板出示)實踐題幫媽媽買日用品

附板書設(shè)計 :

買文具

售貨員 顧客

文明禮貌 表情達意

教學(xué)反思:

今天是開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,,新年過去了,,孩子們都長大了一歲,,聽課狀態(tài)出乎我的意料,,個個學(xué)習(xí)勁頭很足,今天學(xué)習(xí)的新課是《買文具》,,這節(jié)課是學(xué)生第一次認識小數(shù),,是對小數(shù)意義最初步的了解。教學(xué)時我結(jié)合買文具的生活情境,,在購物的活動中,,讓學(xué)生通過觀察標(biāo)價牌上用小數(shù)表示的價格,自然引入小數(shù),;再經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分的形式,,和把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程,初步理解小數(shù)的具體意義,,認識小數(shù)的特征,,并會認、讀,、寫簡單的小數(shù),,同時讓學(xué)生充分地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,,因此他們對于標(biāo)價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,,我及時地抓住這個時機,趁熱打鐵,,研究這些價格的組成部分,,讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點,從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個數(shù)的時候就可以用小數(shù)來表示,,如5角是1元的一半,,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示,。像0.50、8.00,、3.50,、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù),。

鞏固練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于貳圓,、貳角、壹角,、壹分,、貳分小面額的人民幣不認識,其原因:一是因為學(xué)生對漢字的壹,、貳,、叁不認識,二是因為有些小面額的人民幣目前已經(jīng)很少見了,,有的已經(jīng)不流通了,,學(xué)生不認識。發(fā)現(xiàn)問題后,,我及時把壹,、貳、伍,、拾這幾個漢字寫在黑板上,,并在字上注上了拼音,讓學(xué)生讀一讀,,這樣學(xué)生在完成第三頁練一練第一題:用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了,。我還要求學(xué)生這樣表述:幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分,寫成幾點幾元,。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力,,而且用合起來的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理,。

總之,全課圍繞著價錢的兩種表示形式認識小數(shù)及小數(shù)表示的意義,,較好的達成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識,。雖然是開學(xué)第一天上課,,但是孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比我想象中的好多了,我感到心中也有說不出的喜悅,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服