當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中,，同幫互助,，相互探討教育教學(xué)問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法,，在相互鼓勵,、融合，促進(jìn)教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴(kuò)展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺,。

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代,，學(xué)生擇校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會現(xiàn)實(shí)，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學(xué)校,、好的班級去學(xué)習(xí),，得到好的老師的指導(dǎo)和幫助,，這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的競爭,，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長,，要有一群好的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)來支撐,，有了好的老師才有好的學(xué)生，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校,，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長,，一名好的校長引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員,，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的,，還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)，查閱資料,，掌握更多的知識,，如果我們老師回回上新課，次次走老路,，憑證自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識,，學(xué)生只從教科書和老師的教學(xué)中獲取知識，那么,，學(xué)生掌握的知識太少,，知識面太狹窄，因此,，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理日程中來,，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí),，為校本教研和學(xué)校管理開辟新的舞臺，網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺,，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺，學(xué)習(xí)別人,，反思自己,，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。

微課,、翻轉(zhuǎn)課堂,、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，要使教師盡快接觸和掌握,，就要錄制成視頻，讓教師之間進(jìn)行交流,，分主題切片研磨,，對知識以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工，反復(fù)提煉,，達(dá)到最佳的效果,，重新錄制成微視頻，為其他教師和學(xué)生共享,，這就要求我們老師加強(qiáng)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，學(xué)會錄制和視頻的制作剪輯,，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。同時,，信息技術(shù)設(shè)備要及時更新,，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上,，在大型學(xué)校配備一個多角度全制動定位的錄像室,，它不需要人工錄制，上完一堂課,，教師,、學(xué)生活動自動生成。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束,！本來認(rèn)為，清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來后,，不會再到北京去學(xué)習(xí),，再次感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，又給我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會,，我會把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù),，充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，不然,，在不久的將來我們將被社會所淘汰,。我們應(yīng)帶著不甘落后、自強(qiáng)不息,、求真務(wù)實(shí),、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù),，加強(qiáng)教研教改,，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式，續(xù)寫教育新篇章,。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，第一次是遠(yuǎn)程的形式,，而這次是完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這半年來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、同時也來自于方法,。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。

“教師在行動研究中成長”,，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生,，而是針對課題評審人員,，一度造成課題研究假、大,、空的局面,，寫個開題、結(jié)題報(bào)告,，再補(bǔ)上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之,，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來,，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性,。

幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激—情和夢想,，留下太多的茫然與困惑,。這半年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少；吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識少,；工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少,；無意義的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗試探索少,；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激—情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”,。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)，所帶班級成績方面,，我們可以說還是很驕傲的,；平時讀書也不少，可談到論文方面,，大部分教師可以說毫無建樹,。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,，無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思,，而自己的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”,，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果,。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了,。所以,，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧,！

我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課、上課,、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課,，手拿一本課本和教參,，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課,，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識”,?？傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,，即便是在空閑時看到的一個老師和學(xué)生互動的一個小案例,，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時候，我會情不自禁的想到這是我認(rèn)識的一種重大的憧憬,，是一種理想,，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,，甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

有幸參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的這次初中教研員培訓(xùn)班,，作為學(xué)校里兼職教研員的我倍感榮幸,，因?yàn)閷σ粋€需要成長起來的教研員來說，這是最好的鍛煉成長的機(jī)會,。五天的培訓(xùn),，多場高質(zhì)量的專家報(bào)告,，雖然短暫密集,，我卻感覺忙碌且充實(shí)，感受頗深,，收獲也頗多,。我側(cè)耳聆聽著專家們對我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施,，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析,，都給了我強(qiáng)烈的震撼和感染，這一路走來用心體驗(yàn)感悟,，收獲了成長,，也收獲了快樂。我就此次培訓(xùn)總結(jié)一下個人的成長及收獲：

首先,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的課堂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身,?！苯栌眠@句話，我覺得對自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師要想成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的知識水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對于教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠。通過此次培訓(xùn)及案例分析,，我看到了教授,、專家們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，教師們授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，從中我看到了自己的不足之處,，因此，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要和教師們一同鉆研業(yè)務(wù),，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，尤其是把教學(xué)教研提升到更高層面，促進(jìn)更大的進(jìn)步,。

其次,，此次的教研員培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性,。因?yàn)橹挥型ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平的提高,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的,。通過此次培訓(xùn),，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個教研員肩負(fù)的可是重任??！自己雖然在教學(xué)一線工作了十幾個年頭，在教學(xué)中也取得了一點(diǎn)微薄的成績,，可近五天的培訓(xùn),，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大,，也清楚地看到了自己的差距,，一個老師到一個教研員的差距！因?yàn)榻萄袉T是專業(yè)的指導(dǎo)者,，兼具五個角色：政策的執(zhí)行者,、課程設(shè)計(jì)者、發(fā)展服務(wù)者,、專業(yè)指導(dǎo)者和質(zhì)量促進(jìn)者,。而且教研員還是教師中的教師，是教學(xué)中的評價者,、監(jiān)督者,、管理者、研究者，是教學(xué)改革的排頭兵,，肩負(fù)著教育的重任,。我想：自己要成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教研員，需要做的還非常多,。

一,、加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力,，增加威信度,；

二、重視學(xué)習(xí),，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，可以向文本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的一線教師學(xué)習(xí),，并注意與自身的工作聯(lián)系，活學(xué)活用,，逐漸豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；

三,、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，防止自己職業(yè)倦怠,；

四,、積極開展課題研究，探索總結(jié)教育規(guī)律,，不斷提高自身的教育研究能力,。只有不斷地研究、探索,、總結(jié),、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于學(xué)校,、服務(wù)于老師；

五,、創(chuàng)造性地開展教研活動,，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。

最后,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多，易于接受，從而讓受培訓(xùn)者也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。教育教學(xué)、教研管理等,，永遠(yuǎn)是學(xué)校管理者和教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在,。

總之,，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專業(yè)成長的學(xué)習(xí)，給我的工作提供了的理論依據(jù),，增強(qiáng)了我工作的自信性,，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑,。通過近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，幫我學(xué)會了反思，怎樣去做一名合格的教研員,，如何更好地完善自己豐富自己,。今后，我要嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改變觀點(diǎn)，提升教育理念,，提高自己的知識底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)！