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幼小銜接網(wǎng)絡(luò)研修心得 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會700字篇一

通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng),、教育理論,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、科研能力,、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高,。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理,。同時，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟,。

培訓(xùn)開始,，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好,，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,。“穿新鞋,，走老路”,。“越來越不會教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰,。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學(xué)生,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒,，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適,，提得最好,。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二,、立足課堂,，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念,，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’,。立足“用活新老教材實踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么,？怎么教？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出課實效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗,，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。

幼小銜接網(wǎng)絡(luò)研修心得 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會700字篇二

自研修開始以來,，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、及時完成作業(yè),，參加班級交流和互評,，督促每個學(xué)員及時完成研修進度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點評,，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù),。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力都得到了很大的提高,，在實際的教學(xué)中我會逐漸去靈活的運用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、站的高,，看得遠(yuǎn)

今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。昔日的我,，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生,，即為優(yōu)秀教師,。因此，在實際操作中,，對稍有過錯的學(xué)生,，進行嚴(yán)加管教；對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生,，給予大力表揚,；優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評,，差生稍有進步就及時表揚??周而復(fù)始??隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后,，就難再繼續(xù)提高了,。因此,，通過網(wǎng)絡(luò)研修,，促使我更加努力，不斷搜集教育信息,，注重更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的,。

二,、勤反思，多思考

教師自己就應(yīng)該是一個研究者,，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究,，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。它是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。

三,、活到老,，學(xué)到老

俗話說“活到老，學(xué)到老,?！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新,，就無法勝任教師工作,。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，就要努力提高自身知識素養(yǎng),、教學(xué)能力。

四,、人心齊,，泰山移

第一次作為研修組長參加研修，說實話,，心中是忐忑不安的,。怕因為沒有經(jīng)驗，做不好工作,，又怕水平不高,，勝任不了。所以,，在研修初期,，我就給自己定下目標(biāo)，一定要做到手勤,，眼勤,，腿勤。堅決把完成研修任務(wù)放在首位,，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù),，認(rèn)真點評每一個帖子，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人,，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫助,、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù),，在此對每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝,。

幼小銜接網(wǎng)絡(luò)研修心得 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會700字篇三

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得

時間如流水，轉(zhuǎn)眼一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就快要結(jié)束了,?；仡欉@一次的培訓(xùn)，感慨萬千,，獲益頗豐,。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容,，親耳聆聽名師的精彩講座和報告,。這次培訓(xùn)對我來說真的是一次洗禮，是一種重生,。

本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，這解決了因空間、時間帶來一些問題,，老師們可以自由選擇合適的時間在家學(xué)習(xí),，省去了在酷暑中來回奔波。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓很感興趣,，讓我愿意參加,。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

一,、培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格按照輔導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識,，從教學(xué)目標(biāo)到課程講稿,，到視頻課程，再到資料鏈接等,，認(rèn)真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目,，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題,，參與熱情非常高漲,，學(xué)習(xí)勁頭之高,，超過以前任何一次培訓(xùn),。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式,。而這次采用論壇的方式,，讓老師可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng),，討論非常熱烈,，老師們說得很實在，讓我從中學(xué)到很多東西,。

二,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識,。專家,、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H,，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致到備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

三,、教研方法的更新 一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得

在研修期間，我及時認(rèn)真的完成必修作用,、選修作用,、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……等,，只要有時間,，我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽鳎@幾乎成了我每天必做的事情,，但我很高興,，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長,。參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，把所學(xué)到的，看到的,，想到的進行了一次整理,，心里感觸頗深，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”,。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的,、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化,。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價值與作用之所在,，進而也明確了今后的工作方向。

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,，我雖然忙碌著,、勞累著，但我卻充實著,、收獲著,，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友,，新朋友,，潛心地討論，真誠地交流,，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。

一,、本次培訓(xùn),，課程設(shè)置內(nèi)容切近一線基層教學(xué)實際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實踐導(dǎo)行以及教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展的思想理論知識,，也有對初中數(shù)學(xué)各種教學(xué)形式,、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導(dǎo)等教育教學(xué)實踐知識,。這正是農(nóng)村初中教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野,、更新了一些陳舊觀念,、可謂是受益匪淺,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)識了很多同行和朋友,，包括班主任梁丙華老師在內(nèi)的眾多縣內(nèi)知名數(shù)學(xué)教師與同行朋友,。通過積極參與網(wǎng)上學(xué)科論壇的發(fā)帖與回帖活動。在交流的過程中,，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況,，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學(xué)新理念上好一節(jié)示范課的活動,，認(rèn)真參與了相關(guān)的評課活動,。這對我今后的教學(xué)實踐無疑有著積極的促進作用。

三,、實踐成果,，通過本期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個教學(xué)活動,，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體,。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我找到了自信,。面對新的教材,，新的課改，新的學(xué)生,，原來我憂郁,，我困惑。自從踏入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過看視頻,，聽專家

講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課，應(yīng)該注意把握哪些重點……通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我受益匪淺?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我不再那么迷盲,，不再那么困惑,，找回了原本屬于自己的那份自信。

四,、個人發(fā)展規(guī)劃,，今后我要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平,，愛崗敬業(yè),，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識,，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變,。之，培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但收獲是頗大的,。

總

網(wǎng)絡(luò)研修之我見

網(wǎng)絡(luò)研修是提升專業(yè)技能的重要平臺。在現(xiàn)代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下,，網(wǎng)絡(luò)研修作為一種新穎的教研形式,，正越來越受到教育教學(xué)專家、教育行政部門及廣大教師的關(guān)注,。開放的網(wǎng)絡(luò)平臺,，平等、民主,、對話,、合作的討論氛圍讓每一位教師發(fā)出自己的聲音，為充分表達(dá)與分享,、積極反思與提升創(chuàng)造了良好的條件,；同伴間的交流與互動，實現(xiàn)了問題的多點求解,、觀點的廣泛碰撞,，真正實現(xiàn)了教師培訓(xùn)在理念,、內(nèi)容和形式三方面的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能,，教育專家和廣大教師的智慧,，依靠全體人員積極參與的一種教研活動。通過網(wǎng)絡(luò)研修活動的實踐,，我們要促進網(wǎng)絡(luò)研修工作的持續(xù)發(fā)展,，就要注重網(wǎng)絡(luò)研修活動的過程，落實好以下幾個環(huán)節(jié),，以便于提高其時效性,。

一,、立足實際,，確立話題

為增強網(wǎng)絡(luò)研修活動的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò)研修的實效性以及教師參與的積極性,，討論的話題一定要是貼近教師,，貼近教學(xué)實際。一般都是尋找教師在目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，自身教學(xué)實踐中遇到的真實問題,、有一定普遍性的問題。做到“從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去”,，有計劃、有步驟,、有重點地引導(dǎo)網(wǎng)上研修,，使網(wǎng)絡(luò)研修的問題更具有針對性和真實性，從而有效地提高網(wǎng)絡(luò)研修活動的實效,。通過現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)研修進展來看,，許多專家在報告中所闡述的都和日常教學(xué)密切相關(guān)，杜絕了假大空,，真正的做到了為教師服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)。

二,、去粗取精,，汲取精華

網(wǎng)絡(luò)研修活動僅僅提出研討的話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還經(jīng)常尋求個性化的,、活生生的教學(xué)案例,，來吸引廣大教師的關(guān)注。教學(xué)實踐中的細(xì)節(jié)更能引發(fā)教師研究的興趣,。根據(jù)前面探討的教師共同關(guān)注的話題或教改中的難點,，研修專家組織有針對性的文字案例或視頻案例,，提供給教師，讓教師自行觀看,。這些案例絕大多數(shù)來自教師真實的自身的教學(xué),，不求花里胡哨，但強調(diào)突出課程改革的新理念,，更強調(diào)時效性,，對教師起到正確的引導(dǎo)作用。另外,，案例最好是能集中反應(yīng)教師普遍存在的并需要解決的共性問題,，以引發(fā)教師共同的思索。所以案例的選擇非常重要,，這也就對教育專家的工作和能力提出了更高的要求,。一個好的案例所提供的現(xiàn)實情景、鮮活的形象與普遍的問題有機結(jié)合,，把網(wǎng)絡(luò)研修活動對某一問題的研究引向深入,。

三、引導(dǎo)參與,，營造學(xué)風(fēng)

網(wǎng)絡(luò)研修活動正處在起步階段,，由于廣大教師對這種活動不是很了解，所以積極地通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布邀請等方式,，發(fā)布舉辦某一專題網(wǎng)絡(luò)研修活動的通知,，讓盡可能多的教師甚至家長積極參與到網(wǎng)絡(luò)研修活動中來。在每一次網(wǎng)絡(luò)研修活動中,，明確活動的時間,，使參與者在指定的時間內(nèi)進入網(wǎng)絡(luò)研修中心。讓教師和其他參與者能順利的進入網(wǎng)絡(luò)研修中心參與網(wǎng)上研修活動,。明確本次活動的中心發(fā)言人,，明確研討的內(nèi)容或?qū)ｎ}，是集體備課,，是看課評課,，還是專題交流，或是教學(xué)解疑,，明確活動的要求,，或事先認(rèn)真觀看課例記下聽課感受以便進行網(wǎng)上評課，或準(zhǔn)備某一方面專題的資料與他人進行研究,，或積累自己某一方面的心得以便適時登錄與同行交流,。總之，在每一次網(wǎng)絡(luò)

研修活動中,，都要力求認(rèn)真宣傳并認(rèn)真落實活動的各個細(xì)節(jié),。

四、深入研究,，做好表率

網(wǎng)絡(luò)研修活動需要研修員有效地進行調(diào)控,，給予引導(dǎo)。研修員將要討論的話題發(fā)布到論壇上,，發(fā)起話題,，想發(fā)表言論的教師對這一問題發(fā)表自己的看法和意見，即回復(fù),。作為本次研修活動中的中心發(fā)言人,，要注意對教師的討論進行以下的引導(dǎo)。了解并控制整個研討活動的進程和內(nèi)容,，使之突出研究的主題,，始終圍繞本次研討的專題展開，不至于游離于專題之外,。引導(dǎo)虛擬研修活動向深層次展開,，適時將教師的發(fā)言進行整理,、提升,，善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題并趁機“拋磚引玉”，拋出深層次的問題引發(fā)教師的討論,，從而將研討活動引向深入,。

五、認(rèn)真總結(jié),，不斷反思

研修活動進行到一定程度時,，研修教師要進行階段小結(jié)，總結(jié)在網(wǎng)上研修活動中的得與失,，安排下一階段網(wǎng)上研修的計劃,。教師參與網(wǎng)上研修是自我成長的重要途徑，在虛擬研修中教師交流經(jīng)驗,，奉獻智慧,，同時也獲取信息，增長見識,，開啟思路,。這一過程使教師無形中獲得了很多書本上、課堂實踐中無法獲得的啟示,。要引導(dǎo)教師在網(wǎng)上研修活動中進行反思,、總結(jié)、提升。通過反思,，教師不再是案例之外的“局外人”,，而是置身其中審視自己的教學(xué)實踐，進一步引發(fā)對以前或今后教學(xué)研修工作的深層思考,，提升自己的教學(xué)能力,。對于網(wǎng)絡(luò)研修，有人這樣描述：“網(wǎng)絡(luò)研修,，猶如讀一本書,，更似乎在和許多專家學(xué)者亦或知心朋友對話。它不僅可以擴大視野,，還可以陶冶

情操,，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。它給我們提供了一個學(xué)習(xí),、研究,、工作、交流的平臺,，雖然,，工作地點偏遠(yuǎn)，但是網(wǎng)絡(luò)研修活動卻成為我快步成長的搖籃,?！?總之，網(wǎng)絡(luò)研修活動具有豐富的資源,、方便的參與方式,、開闊的視野，是傳統(tǒng)的研修活動所無法比擬的,。網(wǎng)絡(luò)研修活動已經(jīng)不只是現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助性研修,，而是一種全新的教學(xué)研究模式，我們也將為之不斷探索,、改革和創(chuàng)新,。

網(wǎng)絡(luò)研修代表著一種先進的教學(xué)方式，不少專家學(xué)者和一線教師不斷的對傳統(tǒng)意義上的教育進行反思并積極的尋找著未來教育的出路,，不斷地為研修網(wǎng)為教師們建言獻策,。它時刻的提醒著廣大教師，世界上沒有一成不變的真理,，唯一正確的就是親自積極地去探索,。

教師的水平固然有差異，也許來自自身,，也許來自任職學(xué)校的教師配備或者硬件設(shè)施的配備,，但是這種差異只代表一時，代表不了年輕教師的未來。剛剛步入教壇的年輕教師求知欲望較強,，在這種研修提供的平臺的保駕護航下,，它們的成長將會是迅速的。教師之間這種發(fā)展不平衡的狀況將會得到很大的改善,。

我們堅信,，網(wǎng)絡(luò)研修是時代的進步，是教師成長的搖籃,。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)研修的時效性,，一定能譜寫出研修工作的新篇章。

幼小銜接網(wǎng)絡(luò)研修心得 網(wǎng)絡(luò)研修心得體會700字篇四

幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，珍貴的時光令人難以割舍,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮,。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo),，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水,，;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實,，是成長，是動力,。

首先,，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。

通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,，使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,，更加堅定了在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng),、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,，其次，對以后的工作提供了豐富的資源,。

通過學(xué)習(xí),，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念,。通過在線研討,，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開,。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源,。

另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距,，認(rèn)真思考自己的不足，取長補短,，不斷完善,。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒,，在修改中不斷完善,，在反思中不斷進步。

最后,，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識,。

1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，扮演好合作者,，指導(dǎo)者，與促進者的角色,，幫助學(xué)生自主探索和合作交流,，促進學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點,，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀,。

2、在語文教學(xué)中,，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，突出交流、合作,、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動,、活潑的學(xué)習(xí)情境,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，開拓學(xué)生的視野;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系，投入到教學(xué)工作中,。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,，但這只是暫時的,，因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,，更是我們不斷前進的動力,，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,，只要我們用心,，前面的風(fēng)景會更加美好!