總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

書法教師工作總結篇一

在諸多的藝術美學中,，書法四最有講究的，中國傳統(tǒng)書畫的通融顯得最為親密和獨特,，傳承教學，今天本站小編給大家?guī)砹藭ń處?p>工作總結

日子過得真快，轉眼間,，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍,。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動,，在組內聽課,、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的各類教育,、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高書法教學質量,。

本學期我任教書法科學加校產管理工作，另外還有其他科的教學工作,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計

教案

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型,，帶動全體,。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型,，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高學校寫字水平,，我先從學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū),，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,，練習書法,，蔚然成風。

三,、加強反思,，及時總結教學得失。

2,、書法教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻,。

四,、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長,，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作,。

一,、活動目的：

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術鑒賞能力,，進一步加強會員與指導老師以及會員之間的相互認識,，同時豐富我們的生活閱歷，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動,，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師,。

二、活動人員：墨苑全體干部,、社員

三,、活動過程：

1、社長介紹活動目的,、流程

2,、各部門分配任務，進行前期準備工作

4,、收集稿件,，并進行篩選整理

5、進行頒獎儀式并獲獎者與老師合影留念

6,、老師應同學們邀請揮毫賜字,，社員們拍照留念。

四,、活動效果：

(一)優(yōu)點：為舉辦書法比賽活動,，前期準備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能,，各個部門打破部門間的分界，共同為社團發(fā)展作貢獻,，干部和干事充分溝通,，極大地調動了干事的工作積極性，增進了社團內部人員的感情,，有利于增強社團凝聚力,，促進社團發(fā)展。

(二)不足：

1,、活動過程中執(zhí)行值班任務時安排不夠妥當,，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2,、個別干事不夠積極,，沒有承擔起自己的責任。

3,、頒獎過程中銜接不夠流暢,。

五、活動意見

1,、完善策劃書細節(jié),，增強活動的邏輯連接。

2,、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性,。

3、提高對干事的要求,。

結語：這次活動總體來說,，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優(yōu),，極大地調動了同學們的參賽積極性,，擴大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力,，有利于社團的發(fā)展壯大,，也豐富了同學們的大學生活。

一,、組織管理工作再上新臺階,。

組織機構的健全和完善是工作順利開展的關鍵,。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機構和隊伍建設,。去年召開了一次會員大會、一次理事會議,，并利用各種活動,、比賽展覽的機會,，加強相互間的溝通交流。年底還在開通了相城書協(xié)博客網站,，作為聯(lián)系會員的橋梁與紐帶,，隨時讓會員們了解區(qū)書協(xié)的動向和有關信息。年內,，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會員,，并推薦了1名優(yōu)秀會員加入蘇州市書協(xié)、2名會員加入省書協(xié),。

二,、會員藝術創(chuàng)作取得新突破。

書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會工作的主線,。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破,。一年來，共有20余人(次)件作品入選參加全國,、省,、市的各項展事活動,100余件作品發(fā)表、入編入集書法專業(yè)報刊,、作品集和書法主流網絡,。

20xx年6月，在蘇州市紀委舉辦的蘇州市“廉潔是?！睍嫳荣愔?，王少輝獲一等獎、何熠青獲二等獎,、沈才林,、裔志杰、侯錦亭,、承伯南,、金建國、盛建明,、周益獲三等獎,。

20xx年7月，“相城之約書畫小品展”在《書法報》發(fā)表;

20xx年9月,，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;

20xx年10月,，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;

20xx年11月1日，周雪耕書法作品大型網絡展在中國書法家網站成功舉辦,。

20xx年下半年,，曹后靈、周雪耕,、方建明,、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”,，并于20xx年3月21日在中國美術館展出。

三,、服務會員,、社會呈現(xiàn)新亮點。

20xx年,，書協(xié)圍繞服務會員,、服務群眾開展了一系列活動，進一步提高了會員的藝術水平,，同時為推動全區(qū)文化建設發(fā)揮了積極的聯(lián)絡協(xié)調作用,。

7月6日，書協(xié)召開了上半年工作會議,。會議有三項議程：一是布置下階段工作;二是點評書協(xié)會員作品;三是布置中國書法史會務工作,。30多名會員都帶來了各自的作品進行現(xiàn)場觀摩交流。書協(xié)邀請林再成老師進行點評,。林老師對每一件作品都進行了深入細致的點評,，不講套話，不保留,，近二個小時一直站著不停地評點講解,，下午仍繼續(xù)進行個別交流，讓大家獲益匪淺,，也深受感動,。

書法教師工作總結篇二

一、組織管理工作再上新臺階,。

組織機構的健全和完善是工作順利開展的關鍵,。相城區(qū)書協(xié)成立以來特別重視組織機構和隊伍建設。去年召開了一次會員大會,、一次理事會議,，并利用各種活動、比賽展覽的機會,，加強相互間的溝通交流,。年底還在開通了相城書協(xié)博客網站，作為聯(lián)系會員的橋梁與紐帶,，隨時讓會員們了解區(qū)書協(xié)的動向和有關信息,。年內，區(qū)書協(xié)還新增了2名理事和6名會員,，并推薦了1名優(yōu)秀會員加入蘇州市書協(xié),、2名會員加入省書協(xié)。

二、會員藝術創(chuàng)作取得新突破,。

書法創(chuàng)作和展覽是協(xié)會工作的主線。20xx年我區(qū)書法創(chuàng)作水平又有新的突破,。一年來,，共有20余人(次)件作品入選參加全國、省,、市的各項展事活動,100余件作品發(fā)表,、入編入集書法專業(yè)報刊、作品集和書法主流網絡,。

20xx年6月,，在蘇州市紀委舉辦的蘇州市“廉潔是福”書畫比賽中,，王少輝獲一等獎,、何熠青獲二等獎、沈才林,、裔志杰,、侯錦亭、承伯南,、金建國,、盛建明、周益獲三等獎,。

20xx年7月,，“相城之約書畫小品展”在《書法報》發(fā)表;

20xx年9月，周雪耕作品入展中國書協(xié)千人千作展;

20xx年10月,，裔志杰作品入展全國第六屆書壇新人展;

20xx年11月1日,，周雪耕書法作品大型網絡展在中國書法家網站成功舉辦。

20xx年下半年,，曹后靈,、周雪耕、方建明,、裔志杰作品入選“吳門書道——蘇州書法晉京展”,，并于20xx年3月21日在中國美術館展出。

三,、服務會員,、社會呈現(xiàn)新亮點。

20xx年,，書協(xié)圍繞服務會員,、服務群眾開展了一系列活動，進一步提高了會員的藝術水平，同時為推動全區(qū)文化建設發(fā)揮了積極的聯(lián)絡協(xié)調作用,。

7月6日,，書協(xié)召開了上半年工作會議。會議有三項議程：一是布置下階段工作;二是點評書協(xié)會員作品;三是布置中國書法史會務工作,。30多名會員都帶來了各自的作品進行現(xiàn)場觀摩交流,。書協(xié)邀請林再成老師進行點評。林老師對每一件作品都進行了深入細致的點評,，不講套話,，不保留，近二個小時一直站著不停地評點講解,，下午仍繼續(xù)進行個別交流,，讓大家獲益匪淺，也深受感動,。

書法教師工作總結篇三

時光如逝,，本學期轉眼即將結束，回顧本學期的書法教學工作,，感慨良多,，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾,。這學期我們執(zhí)教的是六年級三班的書法課?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、扎實牢靠的課堂教學

練習書法,，不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應該放在結果上,，而是放在過程上,。

1、精講多練很重要,。在我的課堂上,，給學生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘,，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習，體驗也是學習,，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。盡量采用通俗易懂的口語給學生講解，不死搬硬套,。特別是在筆畫教學中對于容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化,，讓學生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導不能閑,。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導,。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。

3,、作業(yè)面批面改,，追求實效。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。

二,、設計新穎的教學方法

書法是枯燥的，改變方法它會生動;書法是死板的,，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活;無論在哪個學科,、無論在哪個學段，我們站在學生的角度創(chuàng)設情景,、營造氛圍,、研究方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕,、由粗到細,，我在讓學生書寫的時候就默念：重—輕、粗——細,、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

三、組織有趣的教學活動

興趣是最好的老師,，是我們經常說的一句教學術語,。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學生的參與,，還要控制學生參與的面積和參與的質量,。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的,。例如：在引導學生練習筆畫的時候,，學生總是問“老師，寫多少個呀?”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學生不是為了鍛煉自己的能力而練習書法,。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學生講古代書法家二王學習書法的趣味故事,，給學生講了我學習書法的經歷。這樣一來學生變得更加積極了,、主動了,，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個話題。

四,、回顧過去,，展望未來

回顧即將過去的這一學年，同學筆畫書寫方面都有了很大的提高,，為下學期組字教學打下了堅實的甚礎,。可每班仍存在家長不重視,，對學生所做作業(yè)不聞不問,，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，學生因此惰性強,，習慣不好,，經過一學期教育改造，仍不夠理想,。

展望未來,，書法教學工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上臺階,。

書法教師工作總結篇四

日子過得真快,，轉眼間，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高。

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我利用書籍,、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動,，在組內聽課,、評課，利用網絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我努力將所學的各類教育,、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高書法教學質量,。

本學期我任教書法科學加校產管理工作,，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型,，帶動全體,。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈,、字跡端正,。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型,，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前,，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。

為了提高學校寫字水平,，我先從學生的雙姿開始抓起,，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型,。在年級組,、班級及個人典型層層帶動下，練習書法,，蔚然成風,。

三,、加強反思，及時總結教學得失,。

2,、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學的特色點,，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學生的最基礎的教育,。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力,，取兄弟校之長，補己校之短,，進一步創(chuàng)造性地開展工作,，推動全校書法教育工作,。

書法教師工作總結篇五

一,、注重基本功———基本間架結構的訓練

在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練,。通過上學期一學期的訓練,，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領,。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上,，著重對學生進行基本間架結構的教學,。我們都知道的，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用,。在本學期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字、簡單的左右,、上下結構入手,，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點,，然后由全體學生一起討論,，找出還需要注意的地方，當場進行核定,。然后學生進行練習,。在練習中，教師進行當場指導,。練習后,，進行全班交流，找出共同的錯誤,，并進行改進,。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣,，同時也培養(yǎng)了學生大膽,、獨立、主動的學習習慣,。

二,、注重練習方式，以描,、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手,，對初學書法的學生來說尤其重要。所以,，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫,，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中,，學生借助已有的漢字間架結構,，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排,。通過對一個漢字的描寫,，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn),，又是自己對字的結構的再一次認識和深化,。通過描、臨結合，學生就會有目的,、有信心地去書寫漢字,。事實表明，學生用這種方法和以前相比,，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步,。

三、書法學習小組——————學生成長的陣地

一個興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”,，我們班的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭,、上課不認真聽講,、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在,，他的周邊同學也會受到一定的影響,。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習,，我在班里成立了10個書法學習小組,。以自己周邊的4—5個同學為一組，由一個書法比較好,、自覺性比較強的學生擔任組長,。要求他們在平時的學習、練習,、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助、互相促進,。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響,，當他們在偷懶或者不認真的時候,，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習慣了,，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結束了,，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進,。

1,、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真,、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多,。但是,，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,，很多學生都提出來,，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè),，而我們這兩節(jié)課一點也不能做,，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的,，但是還是值得我們深思,。

2、在對字的間架結構認識方面,，學生也得到了一定地提高,，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙,。不過,，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學生描,、臨方法的指導,。

軟筆、硬筆書法活動總結

為提高教師的軟筆,、硬筆書法水平,，我校開展了軟筆、硬筆書法活動,。通過一個學期的練習,，教師的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。首先，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣,。其次，加深教師對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識,，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前,，先讓教師對該字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,。在書寫過程中,，通過教師自評，小組互評,，全體交流,，展示好作品等方法。再次,，書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合,。

一個學期下來，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高,。書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物,。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,，及良好的品德意志。

書法教師工作總結篇六

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系,。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質,、寫字技能。本學期,，我校在上級的領導下,，在學校領導的支持下，認真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃,，現(xiàn)總結如下：

一,、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領導小組，并有明確分工;制訂了切實可行的寫字教學工作計劃,，明確了本期寫字教學的工作重點;開設了寫字課，配備教師，要求專時專用,，學校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進行檢測;學校專門配備了書法專用教室,，并在宣傳欄上專門開辟了書畫專欄,，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎,。

二,、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量,。

加強寫字教師隊伍建設,，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學校各項寫字教育活動,，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓,，督促

教師時刻注意“三字”練習,，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校教師書法作品參加成都市教育學會書法教育專業(yè)委員會在都江堰市書法教育成果展示活動獲得好評,，并取得優(yōu)秀成績,。其中六位教師獲獎。

三,、深鉆教材,、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學,、提高效益,。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練,，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識、理解的過程中,，產生一種情感體驗,。因此，在備課時,，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育,、審美教育,。在教學過程中,，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術，利用一切可運用的教學手段,，優(yōu)化課堂,。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教,，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍,。調動學生的積極性，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平,。

四、以活動為載體,，做好評比表彰工作,。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子，本學期,，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的書法比賽,，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學生書寫的熱情,。并積極推薦優(yōu)秀學生參加市,、省、全國各級組織的書法大賽,，獲得了大豐收,。同時我校還組織了30名學生，在六位書法教師的帶領下,，參加在都江堰市北街外國語實驗學校舉辦的都江堰市中小學生現(xiàn)場書法展示表演,，取得良好成績，獲得好評,。

總之,，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下,，在全體師生的共同努力下,，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作,，但還存在著一定的差距,。如：教師書法類的論文,、專著較少，閉關自練,，與外界交流學習較少,。在今后的工作中我們將認真總結經驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高,。

書法教師工作總結篇七

一學期的工作即將結束,，回顧一學期的教育教學工作，有收獲,、也有不足,。做為一名書法教師，我深感肩上的責任重大,。所以在教學上,，我對自己嚴格要求，從不懈怠,。曾經聽一位哲人說過：“規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，是學生終身學習能力的基礎,，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力,，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)?！睂懽纸逃年P鍵時期是小學,，寫字教育也是素質教育。小學生不一定要成為書法家,，但至少應該把字寫得清清楚楚,。教寫字已有一年半的時間，教學中,，我主要嘗試以下幾點做法：

一,、生動有趣的故事激勵：

小學生愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事可以讓他們明白道理,，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。

這學期學校舉行的青年教師基本功大賽中,，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結構的字》,，在導入環(huán)節(jié)中，我就給學生講王曦之從小苦練書法的故事,，王曦之為了練好書法,，作到了勤學苦練，持之以恒,。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作,。通過故事的導入，創(chuàng)設情境,，讓學生都來喜歡書法,、熱愛書法，進一步的了解書法,。

二,、形式多樣的競賽激勵：

競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,，同學之間互相合作的集體意識,。所以，每次作業(yè)面批時,，我都讓學生把寫的字與范字進行比較,，與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓勵,。還可以進行小組或個人競賽,，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢),。獲勝的小組和個人得到一樣禮物,。

我鼓勵學生積極參加學校組織的書法競賽，讓學生看到自己的進步,，增強自信心,。這學期學校舉行的藝術周活動中，每個學年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者,，積極踴躍的參賽,，只可惜學校給的名額有限，很多同學都落選了,。

班級中,，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的作業(yè)展覽,，評出最優(yōu)秀的學生的作業(yè)展示給其他學生看,，評出的同學，師會給予小小的獎勵,。

三,、認真?zhèn)湔n,，加強示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫,，書寫的過程中,，總結寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學生進行有效的指導,。所以閑時我也要不斷的練字,，研究、琢磨,。在學生面前起到率先垂范的作用,，學生們的模仿能力都很強,，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮,，會直接影響學生的書寫。在教學中,，我會走到學生中去,，握著學生的手寫一寫。特別針對一年級的小學生來說亦如此,，時時糾正他們的座姿,，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平,，使學生潛移默化中都能受到教育,。

四、寫字教學中,，多注重評價語言：

在批改學生的作業(yè)時,，多給學生批注鼓勵的話，有進步就表揚,。如：你的進步真快哦,，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學生,，要盡力挖掘閃光點,，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁,，一個筆畫寫得好,，都加以肯定，用無形的語言激勵學生,，使每個人享受到成功的快樂,，這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!

以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討,，我還要繼續(xù)努力,，加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成,，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力，在進后的工作中,，我還要教會學生認真觀察,、學會分析，提高學生善于比較,、善于總結的能力,。

總之，要把字寫好,，是一個系統(tǒng)的,、龐大的工程，不可能一蹴而就,，更不會一步登天,。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金金”,，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門,。

書法教師工作總結篇八

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實干,，形成了學校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績。下面,，根據(jù)本人一學期來的小學一,、二年級書法課的教學實踐，作如下總結：

一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學

課堂教學是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學,，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上,，要重視備課,、上課及學生訓練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學手段,，優(yōu)化課堂結構,，改進教學方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學習態(tài)度,、學習習慣、意志品質等,，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，促進了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成,。

二,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學的桌子,。一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣,。我在教學生練習寫字時,，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步,。

在書法藝術教育課題研究過程中,，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨,。學生在一點、一橫,、一撇,、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化,。在練內功的同時,，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真,。端正的學生,，無論是在校、在家里,、在社會上,，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質。

三,、直觀教學情感體驗

在小學低年級書法教學實踐中,，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據(jù)小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率,。

四、培養(yǎng)學生良好意志品質

學習書法,，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的。在學習過程中,，能不能堅持勤學苦練,，是決定能否成功的關鍵。事實上,，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事,，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性,，一方面也是提醒學生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進步很大,。在書法教學中,，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質,，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習,。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,，使學生在寫得一手好字!