時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇一

培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，健全的人格,。教學(xué)中，強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，

主動參與音樂實踐,；尊重個體的不同音樂體驗和《www．》學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、基本情況分析

本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來自于本街道,，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校,，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課，

而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用,。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，

而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止,。

4,、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,，讓個別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方老師及時進行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音,；運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn),；唱保持音時,，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇二

大象版科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”,、“猜想與假設(shè)”,、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”,、“分析與結(jié)論”,、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”,，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時,，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上,，注意活動的趣味性,，促使學(xué)生動手動腦、親身實踐,；強調(diào)科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

開設(shè)“問題銀行”,，使學(xué)生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,；鼓勵學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì),；配有“小科學(xué)家記錄本”,，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上,，充分考慮小學(xué)生認識事物的特點和規(guī)律,，利用游戲、卡通,、故事,、童話、謎語,、詩歌,、連環(huán)畫、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂見的形式,，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的熱情,。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧相處,。

六年級上冊包括五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。第一單元：植物角里的科學(xué)；第二單元：讓生活充滿陽光,；第三單元：大家動手做樂器,；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程,。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，驗證自己的假設(shè),。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學(xué),。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走,，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的`好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇三

本班共有學(xué)生34人,，其中男生20人，女生 14人,。學(xué)生大部分來自長巷,、群聯(lián)、漁莊,、東湖,、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女,，,，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強,。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)、烹飪,、小電器的制作,、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過學(xué)習(xí),，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力,，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

本冊教材主要包括手工制作,、種植技術(shù)、家庭烹飪,、模型制作等四個板塊,。在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織,、種植,、烹飪、編織,、家用電器等內(nèi)容,。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空,，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、思想品德目標(biāo)：

在勞技教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力,。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣,。提高學(xué)生的文化品味。發(fā)展健康個性,。逐步形成健全人格,。

2、知識目標(biāo)：

了解種植基礎(chǔ)知識,，常用烹飪技術(shù),，手工工藝制作技術(shù)。

3,、能力目標(biāo)：

通過勞技課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中,，既學(xué)到了技術(shù),，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展,，生活自理能力不斷增強,，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。

4,、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和良好的勞動習(xí)慣,，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩,。通過勞技課的學(xué)習(xí),，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性,。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù),，在父母的贊揚聲中,，他們再次感受到勞動的美。 四,、教學(xué)措施

1,、從勞技課的實際出發(fā)，使學(xué)生理論和實際相結(jié)合,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、理論知識的傳授要突出重點,，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察,，思考,，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力,。

4,、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚,，少批評,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5,、勞動工具和材料的添置,，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支,，又要減輕學(xué)生的負擔(dān),。盡量進行廢物利用，化害為利,，變廢為寶,。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動,，提高他們的操作技能,。

7、要精心備課,，尤其要備學(xué)生,，突出重點，難點,。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇四

教科書原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時,，這是根據(jù)每周2課時安排的。我們浙江省科學(xué)課的開設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，每周三課時,，因此在活動內(nèi)容的安排上保持彈性，在課時安排上可以采取下面的辦法來解決：1,、對典型的過程與方法活動展開充分的探究,，不以1課時為限制。2、加強單元后的總結(jié)性教學(xué),，幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點，開展單元性的評價活動,；3,、實現(xiàn)教科書中已設(shè)計的拓展性活動，或資料庫中的拓展性活動,。這些活動對學(xué)生的發(fā)展是十分有意義的,。為此每個單元安排3節(jié)左右的機動課時是適宜的，也是可操作的,。

第一周：始業(yè)教育

第二周：第一單元工具和機械 1,、使用工具 2、杠桿的科學(xué)

第三周：3,、杠桿類工具的研究 4,、輪軸的秘密 5、定滑輪和動滑輪

第四周：6,、滑輪組 7,、斜面的作用

第五周：8、自行車上的簡單機械

第七周：第而單元形狀與結(jié)構(gòu) 1,、抵抗彎曲 2,、形狀與抗彎曲能力

第八周：3、拱形的力量 4,、找拱形 5,、做框架

第九周：6、建高塔 7,、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

第十周：8,、用紙造一座“橋”

第十一周：第三單元能量 1、電和磁 2,、電磁鐵

第十二周：3,、電磁鐵的磁力（一） 4、電磁鐵的磁力（二） 5,、神奇的小電動機

第十三周：6,、電能和能量7、電能從哪里來

第十四周：8,、能量與太陽

第十五周：第四單元生物的多樣性 1、校園生物大搜索 2,、校園生物分布圖

第十六周：3,、多種多樣的植物 4、種類繁多的動物

第十七周：5、相貌各異的我們 6,、原來是相關(guān)聯(lián)的

第十八周：7,、誰選擇了它們 8、生物多樣性的意義

第十九,、二十周：復(fù)習(xí)

在“工具和機械”單元里,，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械,。通過研究認識工具和機械的功能和特點,。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學(xué)生要認識身邊常見的梁,、拱形,、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點,，探究怎樣用紙做一座能承重的橋,。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要,。

在“能量”單元里,，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁,，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

在“生物的多樣性”單元里,，學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動植物分類，研究人的相貌差異,，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響,。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,，知道生物多樣性的意義,。

在本冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做很多的實驗和制作,，要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實驗的技能,，識別和控制變量,。要進行細致的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物,。

在本冊學(xué)習(xí)中,，學(xué)生會體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度,。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,，地球家園生物多樣性之美。

小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析,、推理能力有了明顯的提高,。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,，有了初步的過程與方法意識和能力,。根據(jù)學(xué)生的這些特點，他們在本冊的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動一些,，應(yīng)該有更深入的思維參與,。

本冊教學(xué)要注意以下幾點：

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,，作出假設(shè)性解釋,。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因,，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等,。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù),，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗,，研究電磁鐵磁力大小的實驗,。

3、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得,，要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，保證學(xué)生能真正地動起手來進行探究學(xué)習(xí),，這更能促進學(xué)生思維的深度參與,。

4,、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進行的,，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理,、提升,，形成概括性更高的科學(xué)概念。

“工具和機械”單元：常用的工具：螺絲刀,、羊角錘,、鉗子、鑷子,、開瓶器等,。實驗裝置和實驗器材：杠桿尺、輪軸,、滑輪,、滑輪組、搭斜面的木板,、測力計,、鉤碼、鐵架臺,。做小桿秤的材料：筷子,、粗線、螺絲帽,。做滑輪游戲的材料：長繩子和兩根光滑的木棒,。觀察用的實物或圖片：鐵皮剪、理發(fā)剪,、核桃夾,、桿秤、木螺釘和鐵螺釘?shù)取?/p>

“形狀與結(jié)構(gòu)”單元：做實驗的材料：長,、寬相同厚度不同的紙條,，長、厚相同寬度不同的紙條,，折紙梁和做拱形的紙,，鐵墊圈、完整的和剖開的乒乓球,，塑料瓶,。做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋,。搭吊橋的材料：瓦楞紙板和繩子,。做紙橋的材料：舊報紙,、膠帶。觀察用的材料：包裝箱瓦楞紙板,、塑料飲料瓶,。

“能量”單元：做電產(chǎn)生磁實驗的器材：電池、電池盒,、小燈泡,、燈座、開關(guān),、導(dǎo)線,、指南針。做電磁鐵實驗的材料：多股絕緣導(dǎo)線,、大鐵釘,、大頭針、直徑不同的塑料管,、長短粗細不同的螺栓,。研究電動機觀察、實驗器材：玩具小電動機,、紙杯,、橡筋圈、v形粗導(dǎo)線,、鐵絲支架,、磁鐵。手搖發(fā)電機,、各種電池或電池圖片,。

“生物的多樣性”單元：考察校園生物器材：放大鏡、小鏟子等考察工具,。做模擬實驗的材料：不同形狀的紙魚,，球形燒瓶、長頸玻璃瓶,、溫度計,。魚、鳥,、兔的骨骼標(biāo)本或圖片,。適合教學(xué)需要的各種動物、植物的圖片或影像資料,。人的部分相貌特征的不同性狀圖,。

到六年級時，學(xué)生們已經(jīng)能夠比較獨立地進行一些探究活動,。他們開始對一些問題進行具有挑戰(zhàn)性的思考,，能夠選取自己認為可以進行的方式對一些問題進行探究,，開始有選擇地利用觀察、實驗所獲取的證據(jù)對所探究的問題進行解釋,。

在本單元的整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生們將有機會對各種簡單機械進行實驗，包括設(shè)計和制作一些簡單裝置,，并對其進行觀察和加以解釋,，認識機械的各個部件，了解它們各自的功用,，嘗試著解決生活中的實際問題。

在我們的生活中隨處可見各種工具和機械,。人們經(jīng)常使用各種各樣的工具和機械,。很多時候，工具和機械為我們贏得了時間和精力,，幫助我們完成了一些力所不能及的工作,。隨著社會的進步，人們發(fā)明了更多的工具和機械,，推動著社會不斷向前發(fā)展,。

人們在生活中是如何使用工具和機械的？它們到底發(fā)揮了什么作用,？是怎樣發(fā)揮作用的,？我們應(yīng)該怎樣科學(xué)地使用它們才能發(fā)揮更大的作用？這些既是本單元所要研究的問題,，也是我們的,。教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生們所要經(jīng)歷的科學(xué)認識歷程。

通過本單元的8個主題活動,，我們期望學(xué)生能真正動起手來,，在實踐中去體驗、發(fā)現(xiàn)工具和機械的作用及其運用,，教師在教學(xué)過程中要重視器材的準(zhǔn)備,，給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，并做好探究活動的組織者和支持者,。

機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置,。杠桿、滑輪,、斜面等都是機械,。簡單機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。 有的機械可以省力,，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用,。不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能,。 解決生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。

進行研究各種機械作用的實驗,，收集能夠解釋機械作用的數(shù)據(jù),。 通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋,。 用文字,、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進行記錄,、整理與分析,。通過文字、圖畫和討論來表達自己的想法,，并與同學(xué)進行交流,。

認識到工具和機械對于推動社會發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的重要性。 能夠?qū)⒐ぞ吆蜋C械的作用,、安全與可靠性等與現(xiàn)實社會聯(lián)系進來,。 獲得對各種機械功能的認識，以應(yīng)付各種實際問題,，并意識到工具和機械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的,。形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。 認識到科學(xué)與技術(shù)是相互影響和相互促進的,。

在單元教學(xué)結(jié)束的時候,，建議對學(xué)生們的學(xué)習(xí)作一次單元評價。評價可以是多元的,，學(xué)生們可以自己評價,，同學(xué)間也可以相互評價，但這些評價都要在老師的引導(dǎo)下進行,。評價內(nèi)容建議從以下這些方面去考慮：

1,、“機械”及“簡單機械”的概念，包括杠桿,、輪軸,、定滑輪、動滑輪,、滑輪組,、斜面這幾類簡單機械的描述性概念。2.杠桿的原理,、分類及運用,。3.輪軸的原理及運用。4.定滑輪、動滑輪的原理及運用,。5.滑輪組的原理及運用,。6.斜面的原理及運用。7.觀察分析自行車上一些簡單機械的運用及原理,。8.設(shè)計并開展測量實驗,、對比實驗的情況，整理分析實驗數(shù)據(jù)并形成解釋的能力,。

物體,，不管是天然存在的還是人工制造的，大多具有可見的形狀和結(jié)構(gòu),，它們以其形而顯其身,，千姿百態(tài)。它們?yōu)槭裁淳哂羞@樣的形狀和結(jié)構(gòu)呢,？這其中蘊涵著大自然的客觀規(guī)律,，也反映了人類的聰明才智和科技發(fā)展的水平。

本單元所說的形狀結(jié)構(gòu),，是指能夠承受一定外力作用，不會發(fā)生形狀和大小改變的構(gòu)造,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要了解身邊幾種常見的結(jié)構(gòu),，知道結(jié)構(gòu)具有不同特點能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大??；體驗科學(xué)、技術(shù)對社會進步的巨大影響,；提高探究興趣,，發(fā)展探究能力。

學(xué)生在五年級時探究了力和運動的關(guān)系,，知道了力可以改變物體的運動狀態(tài),。其實，靜止的物體也無不受到力的作用,。本單元引領(lǐng)學(xué)生探究物體的形狀結(jié)構(gòu),，可以發(fā)展他們對力的認識，知道力還有使物體形變甚至破壞的作用,。

本單元選取了幾種最常見的形狀結(jié)構(gòu),，聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的事物，由淺入深地進行探究,，最后進行綜合和應(yīng)用,。內(nèi)容可以分為兩大部分。

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活的聯(lián)系十分密切,，教學(xué)材料簡單易得,，動手操作特點突出,。我們要充分利用這些優(yōu)勢，把制作和探究相結(jié)合,，把科學(xué)教育和技術(shù)教育相結(jié)合,，以取得最佳的教學(xué)效果。

柱,、梁,、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點,，能滿足人們的不同需要,。 增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀,，可以改變材料的某些性能,。 知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形,、球形等有與拱形相似的特點,。三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu),。 上小下大,、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的,。

制作,、預(yù)測和測試結(jié)構(gòu)的承受力。 用簡單材料獨立探究物體不容易倒的秘密,。 識別和控制變量,，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，得出合理結(jié)論,。 用不同方式進行解釋。 把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較,。

發(fā)展樂于動手,、善于合作、不怕困難的品質(zhì),，體驗獲得成功的喜悅,。 在探究中既能大膽假設(shè)，又能小心求證,。 尊重自己和他人的制作成果,。 發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì),。感受科學(xué)技術(shù)對社會的作用,，對生活的影響。 懂得欣賞橋梁建筑形狀和結(jié)構(gòu)的美,。

1,、評價學(xué)生是否認識學(xué)過的幾種結(jié)構(gòu)，知道厚度,、形狀怎樣影響材料抗彎曲能力,，知道拱形承重特點，知道加固框架的方法,，知道什么樣的物體穩(wěn)定不容易倒,。2.評價學(xué)生在制作紙橫梁、拱形,、框架結(jié)構(gòu)過程中的能力和表現(xiàn),。3.評價學(xué)生在研究塑料瓶時表達的獨立見解。4.組織學(xué)生評價設(shè)計制作的紙橋和設(shè)計制作的過程,。5.評價學(xué)生積極參與研究活動,，動手動腦動口，樂于探究,、不怕困難,、與同學(xué)合作的表現(xiàn)。6.利用學(xué)生記錄表,，評價學(xué)生觀察、實驗,、收集數(shù)據(jù)的表現(xiàn),。

我們身邊發(fā)生的每一件事情，都和能量有著密切的關(guān)系,。樹枝搖曳,、溪水潺潺是能量在“工作”，我們用火做飯,、開燈照明是在進行能量轉(zhuǎn)化,。我們必須從食物中獲取能量才能維持生命和進行活動，植物必須從陽光中獲取能量才能進行光合作用,，動物要靠吃植物或其他動物來取得能量維持生命,，一切生物都依賴能量才能生存。

兒童從生活中,，從科學(xué)課學(xué)習(xí)中,，對能量已經(jīng)有了一定的感性認識，已經(jīng)在使用“能量”這個詞。他們知道太陽的光和熱是太陽能,，知道食物能供給我們身體需要的能量,，甚至知道電能、水能,、風(fēng)能,。但是在兒童的頭腦里還沒有一個關(guān)于能量更一般意義的概念。

能量概念是抽象的,，我們能觀察到的只是具體能量所產(chǎn)生的某種效應(yīng),。本單元不是從抽象的定義出發(fā)來演繹各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化，而是選擇了學(xué)生最熟悉的電和磁為切入口逐步展開對能量的認識,。先認識電可以轉(zhuǎn)化成磁,，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來,，把電能變成機械能,。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認識各種不同形式的能量及其相互轉(zhuǎn)化,。最后認識太陽能,，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都是來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

本單元安排兩節(jié)課進行的探究電磁鐵磁力大小并制作“強力電磁鐵”的活動,，為學(xué)生提供了一個過程充分展開,、全班合作探究的活動。通過這個探究活動能夠培養(yǎng)學(xué)生更加自主,、合作探究的能力,。

電流可以產(chǎn)生磁性。 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,、斷開電流磁性消失的性質(zhì),。 改變電池正負極接法，改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極,。 電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù),、電池數(shù)量等有關(guān)。能量有多種形式,，能相互轉(zhuǎn)化,，儲存在一些物質(zhì)中。

制作簡單電磁鐵,，合作設(shè)計制作強力電磁鐵,。做通電導(dǎo)線能生磁的實驗，改變電磁鐵南北極的實驗,，研究小電動機轉(zhuǎn)動原理的實驗,。 經(jīng)歷一個完整的較深入的探究過程,，研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)系。 用分部分觀察和整體觀察的方法研究小電動機的構(gòu)造,。用已有知識和經(jīng)驗作出假設(shè)性解釋,。 體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性,，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較,。

發(fā)展想象和解釋的能力，意識到要尊重數(shù)據(jù),，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，體會到合作的必要性和重要性。體驗科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程,，意識到留意觀察,、善于思考的重要。 體驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的貢獻,。認同珍惜能源,、節(jié)約能源的觀點。

1,、評價學(xué)生是否認識電流產(chǎn)生磁性的現(xiàn)象,，電磁鐵的基本性質(zhì)，能量的多種形式,，能量的相互轉(zhuǎn)化,。是否了解玩具小電動機的構(gòu)造，初步了解其轉(zhuǎn)動的原理,。2.評價學(xué)生在制作簡單電磁鐵,、研究電磁鐵磁力大小過程中的能力和表現(xiàn)。3.評價學(xué)生在研究小電動機原理時表現(xiàn)的積極性和自主性,。4.評價積極參與研究活動,，能傾聽、提問,、共享研究成果的表現(xiàn)。5.利用學(xué)生記錄表,，評價學(xué)生觀察,、實驗、收集數(shù)據(jù)達到的水平,。

地球上的生物是多種多樣的,。這樣一種描述，沒有人會產(chǎn)生懷疑,。對于有著多次研究生物經(jīng)歷的六年級小學(xué)生來說也不例外,。但是,，地球上的生物到底有多少？人類怎樣認識和對待龐大的生物家族成員,？是什么導(dǎo)致了生物個體的種種差異,？為什么現(xiàn)今人類如此關(guān)注生物的多樣性……當(dāng)我們將學(xué)生的視野引向生物多樣性的時候，也會在學(xué)生的頭腦中引發(fā)諸如此類的種種問題,。

生物的多樣性包括物種的多樣性,、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。物種是生物分類的最基本單位,，物種的多樣性描述著生物種類的豐富程度,。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性即生物種類的多種多樣，以及同一物種不同生物個體的多種多樣,。教科書共8課,，包括引領(lǐng)學(xué)生認識生物種類的多種多樣；認識同種生物不同個體之間的差異,；認識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境的關(guān)系,，認識多種多樣的生物存在的意義。

生物的種類是多種多樣的,。 不同的生物生活在不同的環(huán)境中,。 同種生物也會具有不同的個體性狀。 生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境相適應(yīng),。 生物的多樣性是人類生存的重要資源,。保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

觀察生物之間可辨識的不同特征,。 依據(jù)不同目的對生物進行分類,，知道分類是研究生物的基本方法。 用制作生物分布圖的方法研究某一區(qū)域的生物種類,。 利用圖,、表等方式整理記錄調(diào)查資料。用實驗的方法驗證想法,。 使用資料尋找問題的答案,。 傾聽他人的報告，用適宜的方式表達自己的觀點,。

從對生物多樣性的認識中獲得美的體驗,，感受地球家園因生物多樣而美麗。 關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,，具有環(huán)保意識,。 認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處,。體會到仔細觀察常會有許多新發(fā)現(xiàn),，發(fā)展研究生物的興趣,。

單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的評價應(yīng)基于兩個方面,。一是對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的描述,；二是對本單元學(xué)習(xí)水平的描述。

在科學(xué)概念方面,，重點評價學(xué)生對生物多樣性（生物是多種多樣的）的認識程度,；對生物多樣性與生物生活環(huán)境關(guān)系的認識程度；對于生物多樣性的意義的理解程度,。

在過程與方法方面,，重點關(guān)注學(xué)生觀察辨識事物的能力；用分類的方法認識和描述復(fù)雜事件的能力,；收集整理資料和表達交流的能力,。

在情感、態(tài)度,、價值觀方面,，重點關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識及熱愛生命的意識，關(guān)注學(xué)生的合作意識,。

（1）記錄課堂上學(xué)生活動中的表現(xiàn)：課堂上相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動結(jié)束后,，對于生物多樣性、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境之間關(guān)系以及生物多樣性意義的描述,；活動中學(xué)生觀察區(qū)分生物特征的能力表現(xiàn),；活動中是否有運用分類的方法描述多種多樣生物的意識，以及分類能力的水平表現(xiàn),；完成任務(wù)過程中與同伴的合作表現(xiàn),。

（2）收集學(xué)生的記錄單及學(xué)習(xí)的成果資料。

各小組的區(qū)域調(diào)查記錄表,、區(qū)域生物分布圖,；全班校園生物分布圖；個人收集和小組匯總的調(diào)查資料,；各小組生物多樣性意義研究成果報告,；

（3）單元測試或設(shè)計任務(wù)性作業(yè)。

組織單元考試,；對話式的任務(wù)性作業(yè)：用事例說明環(huán)境變化導(dǎo)致了生物的多種多樣,；操作式的任務(wù)性作業(yè)：提供給學(xué)生一筐繁雜的物品，讓學(xué)生寫文章描述這筐物品,，以考查學(xué)生運用分類方法處理問題的意識和能力,，等等,。

評價結(jié)果要能真實描述學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)業(yè)水平,。要綜合學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和單元學(xué)習(xí)結(jié)束后的評測結(jié)果給學(xué)生整體上的評價,。要關(guān)注不同學(xué)習(xí)型學(xué)生的某一方面的特殊發(fā)展。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇五

進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，通過不斷完善寫字教學(xué)評價,，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標(biāo),。

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學(xué)生的

書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差,，有待加強,。

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,，特別是各種不同的偏旁或同

一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,。

5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，提高學(xué)生對漢字書法的

鑒賞能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿,。

2,、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，體

會漢字的優(yōu)美。

4,、能使用硬筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。

1、在教學(xué)中,，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字,，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性

和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2,、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到

難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3、重視寫字課教學(xué),，先講后練,，提示注意點，再讓學(xué)生去練

習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平。

4,、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。

隨課堂進行練習(xí),，一課一練。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇六

依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,，擬定本計劃。以學(xué)生為本,，教學(xué)中注重曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動,。

六年級共有42人,，平均年齡在13歲左右，由于他們大都來自農(nóng)村家庭,，父母的文化水平較低,，缺乏家庭中思想教育，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育,，經(jīng)過小學(xué)幾年的教育,，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進。努力須知生活自理,，學(xué)習(xí)自覺,，不斷進取，誠實守信,，言行一致的一代新人,，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進，學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，本學(xué)期應(yīng)加大力度,，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進步的學(xué)生

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象,。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,，重點是帶教材的情況,。二是對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考,。

2,、認真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對思品課不感興趣,，可能主要因為聽多了空洞的說教,。因此上出新意很重要。為此,，要做到,，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息,；二是設(shè)計讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3,、及時小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎勵。對課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生,，一定及時給予獎勵,。一是口頭表現(xiàn)，二是獎勵加分,。

4,、將課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，結(jié)合課文實際,，開展學(xué)生樂意參加的實踐活動,。

5、教學(xué)特色活動安排：

1,、參加社會公益勞動,。

2、觀看科學(xué)知識影片,。

六年級上冊教學(xué)計劃科學(xué)篇七

本年級共有學(xué)生19人,，學(xué)生五年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。從總體上看學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中去,，上課能專心聽講,，認真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有5個,，這5個同學(xué)在學(xué)習(xí)時比較吃力,，學(xué)習(xí)效果也不佳。

本冊教材內(nèi)容分為五大板塊：

（一）,、數(shù)與運算

1,、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

2、第四單元“比的認識”,。

（二）,、空間與圖形

1、第一單元“圓”,。

2,、第三單元“圖形的變化”。

3,、第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）、綜合應(yīng)用

1,、數(shù)學(xué)與體育,。

2、生活中的數(shù),。

（五）,、整理與復(fù)習(xí)

1、通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑的關(guān)系,。并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“畫曲為直”的思想。

2,、能利用百分數(shù)有關(guān)知識或方程解決實際問題,。

3、能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案,，感受圖形世界的神奇。

4,、認識比,，理解比的意義。

5,、認識并會運用復(fù)式（條形,、折線）統(tǒng)計圖。

6,、正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀,。

四、教學(xué)改革方向重點及其措施

1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情況中體驗和理解數(shù)學(xué),。

2,、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4,、創(chuàng)造性的使用教材。

略