計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級數(shù)學教師個人計劃下學期 三年級數(shù)學個人教學計劃篇一

三年級共有學生xx人,，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較復雜,，麥地村轉(zhuǎn)馬路的學生有4人,，而且少數(shù)民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響,，但我相信，只要下一番苦功夫,，一定能把他們教好,。

1、會筆算三位數(shù)的加法和減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)及估算乘法,，能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)和平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征。

4,、認識長度,、質(zhì)量和時間單位，且會進行一些有關的簡單計算,。

5,、初步體驗事件發(fā)生的可能性，能找出事物簡單的排列和組合數(shù),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

6、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

8,、初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

該學期教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法；有余數(shù)的.除法,；多位數(shù)乘一位數(shù),；分數(shù)的初步認識；四邊形的認識,；測量,；時、分,、秒的認識,；可能性；數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

教學過程中我從以下幾方面入手：

1,、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養(yǎng)。

2,、萬以內(nèi)的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎。對這部分內(nèi)容要認真落實訓練,。

3,、學生對分數(shù)的初步認識理解和掌握會有一定的難度，教學中要結(jié)合學生的生活實際和具體事例使學生理解分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,。該內(nèi)容要精講多練，使學生熟能生巧,。

4,、通過四邊形的學習，讓學生認識平行四邊形,，同時了解周長的含義,。

5、教學過程中,，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的輔導,，使教學平穩(wěn)發(fā)展,，以達到預期的教學目標。

三年級數(shù)學教師個人計劃下學期 三年級數(shù)學個人教學計劃篇二

作為三年級學生,，大部分學生能遵守紀律,，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確,，成績不夠理想,，針對本班的實際情況，加強對學生進行思想教育,，耐心細致地做好班級工作,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學生,。

知識與技能：

1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認,、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌握數(shù)的讀,、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗算,。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù),，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法,。

4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。

5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義,，簡單的同分母分數(shù)加、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義,，能讀、寫分數(shù),，在具體材料的.支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小,。能正確計算同分母分數(shù)加、減法,。

6,、千克與克的認識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克,，通過動手實驗知道1千克=1000克,。

7、24時記時法,。能進行普通記時法與24時記時法的換算,。

空間與概率：

1、了解長方形和正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬、正方形的邊長,。

2,、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,，

3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。

統(tǒng)計與概率：

1、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些。會用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

1、加強思想教育，提高學生的學習自覺性,，培養(yǎng)學習興趣,，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣,。

2,、認真鉆研教材，精心設計教案,，練習題型多樣,，精練，備好課,，上好課,。

3、加強對差生的輔導和轉(zhuǎn)化,，開展互幫互助活動,，增強集體榮譽感，培養(yǎng)學生爭先意識,。

4,、教學中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進行教學,，加強手，腦,，眼的協(xié)調(diào)活動,，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。

5,、切實做好七認真工作,，提高教育教學質(zhì)量。

6,、加強估算意識的培養(yǎng),。

7、注重激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分進行活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,。

8,、注重學生對知識的反饋，認真批改作業(yè),，并做好記錄,，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面發(fā)展,。

三年級數(shù)學教師個人計劃下學期 三年級數(shù)學個人教學計劃篇三

(a)類別分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學學習,，學生基本達到了一定的數(shù)學基礎知識和技能水平，對學習數(shù)學有一定的興趣,，愿意參加學習活動,。特別是一些動手和合作學習的內(nèi)容很有意思。但是,，一些學習困難的學生在遇到思維深度困難的問題時會感到害怕,。只有在課堂和數(shù)學學習活動中，孩子的真實學習情況才能得到充分體現(xiàn),。所以對于這些同學,，我更應該注意的是保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐漸引導思考的樂趣和成功經(jīng)驗的樂趣,。此外,，還有一些熱愛學生的基礎較差，計算能力和思維能力有待進一步提高,。數(shù)學學習中的一些好習慣需要加強,。對于這些學生來說，他們應該在這學期的教育教學中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，增強自信心,，探索良好的學習方法，采用各種激勵機制讓孩子迎頭趕上,。

(2)教材分析

這學期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法,、余數(shù)除法、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的初步理解,、四邊形的理解、公里和噸,、小時,、分鐘和秒、可能性,、數(shù)學的廣角和數(shù)學的實踐活動等,。

1.改進寫作教學安排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2.量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，注重學生的感受和體驗

3.空間與圖形教學強調(diào)實際操作和自主探索,，加強估計意識和能力的培養(yǎng),。

4.提供豐富的實踐學習材料,，以反映知識的形成過程。

5.逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

(一),、知識和技能

1.會寫字。會寫三位數(shù)加減,，會做相應的估算和驗算,。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù)；會用兩三位數(shù)計算一位數(shù),，并且會做一個估計,；擅長計算除數(shù)和商為一位數(shù)的`余數(shù)除法。

3.初步了解簡單分數(shù)(分母小于10),，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，初步了解分數(shù)大小，簡單加減相同分母的分數(shù),。

4.初步認識平行四邊形,，掌握矩形和正方形的特點，在正方形紙上畫出矩形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的,。

5.了解長度單位公里,，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米,；了解質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000kg,；知道秒的時間單位,，初步建立分、秒的時間概念,。如果你知道1分鐘=60秒,，你會對時間做一些簡單的計算。

6.初步經(jīng)驗有些事件是確定的,，有些是不確定的,；可以列出所有簡單實驗的可能結(jié)果，知道事件的可能性有大有小,，并且可以

對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

三年級數(shù)學教師個人計劃下學期 三年級數(shù)學個人教學計劃篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“乘除法”,。在本單元中,，學生主要學習百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算,；經(jīng)歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2、第三單元“千克,、克,、噸”。在本單元中,，學生主要學習質(zhì)量單位——千克,、克,、噸。結(jié)合具體生活情景，感受并認識質(zhì)量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實際大??；掌握千克、克,、噸之間的關系,，并能進行簡單的換算；結(jié)合實際生活,，解決與千克,、克、噸有關的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。

3、第四單元“乘法”,。在本單元中,，學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法,；能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡單問題,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并能嘗試解釋估算的過程。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中，學生主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學習乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,；探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進行演算，結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,；能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題,。

5,、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中，學生主要學習年,、月,、日的有關知識。認識年,、月,、日，了解它們之間的關系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性,，認識24記時法,；感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,，能解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,，學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣,；能辨認正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體圖形形狀；發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”,。在本單元中,，學生主要學習周長的概念，并計算長方形,、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體實物或圖形認識周長；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,；結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的,；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

（五）語言文字

培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣,。

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生操作,，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,。下面結(jié)合具體學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的`呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線,；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性,；

（三）注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力,；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,；

（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學,，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境,；

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,；

（五）關注學生的個體差異,。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識和技能的理解和掌握,，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,，既要關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。對學生學習過程的評價,，應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學習數(shù)學的興趣,。

（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務。因此,，對學生評價時,，應重點考察學生結(jié)合具體材料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題,，能否愿意與同伴合作交流解決問題,，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

三年級數(shù)學教師個人計劃下學期 三年級數(shù)學個人教學計劃篇五

根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

(一)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高,。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角,。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序，加大教學步子,，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算,、估算、筆算等),，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元,，這一單元引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、使學生初步認識簡單的`小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學生認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

三年級數(shù)學教師個人計劃下學期 三年級數(shù)學個人教學計劃篇六

新學期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

三年級共有17名學生，其中男生10人,，女生7人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的.基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎,。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。